أرشيف study4uae

من موضوع " الاعتدال في الإنفاق " قال تعالى
" إن ربك يبسط الرزق لمن يشاء ويقدر إنه كان بعباده خبيرًا بصيرًا  ولا تقتلوا أولادكم خشية إملاق نحن نرزقكم وإياكم إن قتلهم كان خطْئا كبيرًا "
أ‌) هات معنى " إملاق " وعكس " يبسط " ومفرد " أولاد "
ب‌) لماذا كان يقتل الأب أولاده في الجاهلية ؟
ت‌) لماذا نهى الله عن قتل الأولاد عند الفقر ؟
من موضوع " زايد والشباب "
" من دون العلم والأخلاق وحسن السلوك ، لا تستطيع الأمم أن تبني أجيالها ، أو أن تقوم بواجبها، وإنّما تُبنى الأمم بالعلم ، وحسن الخلق والشهامة ، ومعرفة الماضي ، والتطلع إلى الحاضر والمستقبل "
أ) هات معنى " يحظى " ومضاد " العلم" ومفرد " حضارات "
ب) ما الأسس التي تُبنى عليها حضارات الأمم ؟
جـ) لماذا اهتم الشيخ زايد – رحمه الله – بالشباب ؟
التطبيقات النحوية :
عرف المعجم وعدد أبوابه وعلى أي أساس تم ترتيب المعجم الوجيز ؟
كيف تكشف عن الكلمات الآتية في المعجم ؟
الصداقة
السبيل
وما توفيقي إلا بالله

كل عام والجميع بخير اسف علىالانقطاع
اعود اليكم من جديد واتمنى لكم عام موفقا وحافلا بالعمل الخلاق المثمر
وانا في خدمتكم وخدمة المنتدى وخدمة اللغة العربية
هذا درسي الاول الصحيح والمعتل مع حبي واحترامي
لا تبخلوا علينا بالدعاء بهذا الشهر الفضيل

المبني والمعرب

ما البناء ؟ ما الإعراب ؟

الإعراب : هو عبارة عن تغيير في أحوال أواخر الكلمات ( تغير حركات الإعراب ) لسببين :
إما لتغير موقع الكلمة وإما لتغيير العوامل الداخلة عليه .
البناء : لزوم الكلمة حالة واحدة لا تتغير بتغير موقعها أو لتغيير العوامل الداخلة عليها .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الكلمة في اللغة العربية ثلاثة أقسام :


1. اسم 2. فعل 3. حرف

وكمقدمة نقول :

1. أن بعض الأسماء معربة وبعضها أسماء مبنية.
2. جميع الحروف مبنية .
3. جميع الأفعال مبنية إلا الفعل المضارع فهو معرب ما عدا المتصل بنون النسوة ونون التوكيد
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ونحن في الصف السابع سنخصص الحديث عن الأسماء المعربة والمبنية فقط

أولا ـ الأسماء المعربة :

تذكر نحن نخصص الأسماء .

تذكر أن الاسم المعرب هو الذي تتغير حركة آخره بتغير موقعه أو لدخول إحدى العوامل عليه .
ما المقصود بتغير موقعة ؟ المقصود بذلك أن الاسم قد يقع فاعلا أو مفعولا أو حالا أو مبتدأ وهكذا ... لاحظ كلمة الطالب في الجمل التالية :
• كتب الطالب الدرس . ( بعد الفعل الماضي جاء فاعلا مرفوعا بالضمة )
• أعطى المعلم الطالب جائزة .( بعد الفعل والفاعل جاء مفعولا به منصوب )
• الطالب نشيط . ( في أول الكلام مبتدأ مرفوع )
إذا هذا المقصود بتغير الموقع . وبتغير الموقع تتغير حركة الإعراب ( ضمة للرفع وفتحة للنصب ...)

ما المقصود بدخول العوامل عليه ؟ المقصود بذلك أن تدخل الحروف والأفعال الناقصة وأي شيء آخر يؤثر في الاسم ويغير من حركة آخره . لاحظ كلمة الطالب فيما يلي :
سلمت على الطالب . ( دخل حرف الجر فجعله مجرور بالكسرة )
إن الطالب مبتسم . ( دخلت إن فجعلته منصوبا بالفتحة )
كان الطالب مبتسما . ( دخلت كان فجعلته مرفوعا بالضمة )
إذا المقصود بدخول العوامل عليه دخول حروف وأفعال ناقصة تلعب دورا في تغير حركة آخره .
وهذا هو الإعراب ( الأسماء المعربة ) . تعرب حسب موقعها وحسب ما يدخل من عوامل .



بقي أن نقول أن الحركات الإعرابية حركات ظاهرة تظهر على آخر الاسم أ ومقدرة لا تظهر على الاسم كما مر في المنقوص والمقصور .

حركات الإعراب :


حالة الإعراب الحركات الأصلية الحركات الفرعية
الرفع الضمة الألف في المثنى ، والواو في جمع المذكر والأسماء الخمسة
النصب الفتحة الألف في الأسماء الخمسة والياء في المثنى وجمع المذكر. والكسرة نيابة عن الفتحة في جمع المؤنث
الجر الكسرة الياء في الأسماء الخمسة والمثنى وجمع المذكر السالم . والفتحة في الأسماء الممنوعة من الصرف


جاء الطالب . فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة .
جاء المعلمان : فاعل مرفوع بالألف لأنه مثنى .
جاء المعلمون . فاعل مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم .
إن المعلمات صابرات . اسم إن منصوب بالكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم .
الطلاب نشيطون . مبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة .
الهدى هدى الله . مبتدأ مرفوع بالضمة المقدرة على آخره منع من ظهورها التعذر .
في بغداد جرح . اسم مجرور بالفتحة نيابة عن الكسرة لأنه ممنوع من الصرف .

خلاصة القول أن الأسم المعرب :

• يعرب حسب موقعه ، وحسب العوامل الداخلة علية
• بعلامات إعراب أصلية أو علامات إعراب فرعية .
• بعلامات ظاهرة أو مقدرة .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ

ثانيا ـ الأسماء المبنية

الاسم المبني يلزم حالة واحدة لا تتغير مهما تغير موقعه أو مهما تغيرت العوامل الداخلة عليه .

وقبل أن نبدأ بشرح هذا المفهوم لا بد أن نعرف أنواع الأسماء المبنية .


أنواع الأسماء المبنية هي :


1. جميع الضمائر : سواء كانت منفصلة مثل : ( هو هي هما هم هن ) ، ( أنت ، أنت ، أنتما ، أنتم ، أنتن ) ( أنا ، نحن ) أو كانت متصلة أو كانت مستترة .
2. أسماء الإشارة : سواء كانت للقريب ( هذا ، هذه ، هذان ، هاتان ، هؤلاء ) وسواء كانت للبعيد ( ذلك ، تلك ، ذانك ، تانك ، أولئك ) .
3. الأسماء الموصولة : الذي ، التي ، اللذان ، اللتان ، الذين ، اللواتي ، اللائي ، اللاتي ، من ، ما ....
4. اسماء الاستفهام : من ، ما ، كيف ، أين ، متى ، ... .
5. اسماء الشرط : من ، متى ، أين ، مهما ، حيثما ، إذا ... .
6. الأعداد المركبة : أحد عشر ، اثنا عشر ... تسعة عشر .
7. الظروف المركبة : صباح مساء ، صيف شتاء ، ليل نهار ، ... .
8. الأحوال المركبة : بيت بيت ... .
9. بعض الظروف : حيث ، أمس .... .
10. الظروف المقطوعة عن الإضافة : قبل وبعد .
11. الأعلام المختومة ب( ويه ) : سيبويه ، نفطويه ... .
12. أسماء الأفعال : صه ، حذار ، هيهات ، تراك .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
إذا جميع ما ذكر أعلاه أسماء مبنية ولكل منها نوع .

كيف نعرب هذه الأسماء ؟

• ننظر إلى نوع الاسم المبني فنقول مثلا :

إن هذا الفتى نشيط . هذا : اسم اشارة مبني في محل نصب اسم إن .
إن الذي فوق التراب تراب . اسم موصول مبني في محل رفع اسم إن .
أنا الذي نظر الأعمى إلى أدبي . ضمير منفصل مبني في محل رفع مبتدأ .
سلمت على هذا الفتى . اسم إشارة مبني في محل جر الاسم المجرور .
إذا نعني في محل أي أن الاسم المبني جاء محل الاسم المعرب . وهكذا نقول مبني في محل رفع أو نصب أو جر .

ما المقصود بأن الأسم المبني يلزم حالة واحدة لا تتغير . انظر إلى هذا في الجملة التالية :

هذا نشيط .

إن هذا نشيط . بقيت هذا مبنية لم تتغير بتغير الموقع ولا بدخول العوامل عليها .




انظر إلى قبل وبعد في قوله تعالى : " لله الأمر من قبل ومن بعد " لقد دخل عليها حرف الجر من ومع ذلك بقيت مبنية على الضم فنقول : ظرف مبني على الضم في محل جر الاسم المجرور .

انظر إلى قوله تعالى : " إني رأيت أحد عشر كوكبا " عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل نصب مفعول به .

انظر إلى حيث في جملة : يسافر السائح حيث يشاء . ظرف مبني على الضم في محل نصب ظرف مكان

إذا الاسم المبني :

• يلزم حالة واحدة مهما تغير موقعه ومهما دخلت من عوامل .
• الاسم المبني أنواع .
• نعربه حسب نوعه مبنيا في محل ( حسب موقعه الإعرابي ) .


بقي أن أقول أن جميع الحروف مبنية ( الجر والعطف والنصب... وغيرها ) لا محل لها من الإعراب


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

مع تحيات المعلم غسان الدبس مدرسة رخمة بيت لحم

الأم مدرسة إذا أعددتها أعددت شعباً طيّب الأعراق

وإذا كانت المرأة تُمثل نصف المجتمع ؛ لأنها الأم والأخت والبنت والزوجة، فالكل ( الأخت والزوجة والبنت ) مصدرها الأم ، والكل آيل إلى مرحلة الأمومة - لا محالة - وفق السنن الكونية الطبيعية ، من هنا ندرك مكانة الأم في المجتمع البشري، إذ هي مربية هذا النشء ومالكة زمام أمره ، والأمومة هي المهمة التي تَقَالَّها دعاة تحرير المرأة واعتبروها اضطهاداً للمرأة وحَطّاً من شأنها!!



مسؤولية الأم في إيجاد الترابط الأسري

إن العامل الأساسي في إيجاد عنصر الترابط الأسري هو الأم ؛لأنها تسهم في تكوين الطفل النفسي والاجتماعي. والطفل - خاصة في سنيه الأولى - يكتسب معظم الأنماط السلوكية والطباع من أمه اللصيقة به دائماً، من خلال رعايته والقيام بسدّ حاجاته ، بل إنه في الأصل جزء منها انفصل عنها، أضف إلى ذلك العوامل الوراثية ا لتي يكتسبها الطفل من الأم وكثيراً ما يكون للأم فيها نصيب وافر، فضلاً عن أن الأم هي الرفيق الدائم للطفل طوال النهار والليل وفي السفر والإقامة فالطفل يكتسب كل الأنماط السلوكية - حتى اللغة - من الأم أولاً ثم تتسع ينابيع المعرفة بالنسبة له فتشمل الأب ثم البيئة بما فيها من أصدقاء وأهل، ثم التجارب الشخصية والدراسة والتعلم .

فالولد الاجتماعي بطبعه يكون كذلك لأن أمه اجتماعية تألف وتؤلف وتحسن التواصل مع الآخرين ، والولد الانطوائي تكون أمه انطوائية لا تخالط الناس ونلحظ هذا بالمشاهدة في الواقع ، ونحن لا نغفل هنا دور الأب، لكن دور الأم أعظم لذلك كانت الوصية بها مضاعفه في الإسلام.

وكذلك تسهم الأم بالنصيب الأوفر في تكوين التعاطف بين الإخوة والتعاون والتضحية والإيثار وكل الأخلاق الاجتماعية لدى الولد ، فالولد صفحة بيضاء تكتب الأم عليها ما تشاء أن تكتب لا سيما أن طلب الأم مجابٌ على الفور من قِبل الولد، خاصة في سنيه الأولى والأب يساعد على ذلك أو يُعيقه.
مسؤولية الأم في الإصلاح الأخلاقي:

إذا كان الطفل يكتسب كل شيء - حتى اللغة - من ا لوالدين - وخاصة الأم - فإن الأخلاق عند الطفل ما هي إلا انعكاس لأخلاق والديه ، فالأم إن لم تعود طفلها إلا على سماع الكلمة الطيبة وكرّهت إليه الكلمة الخبيثة وغرست في نفسه الأخلاق الحميدة كالصدق والوفاء والإيثار وحب الآخرين ولم تمارس هي والأب عكس تلك الأخلاق فلا شك أن الطفل سيكون في مستوى أخلاقي لائق ، والظروف مهيئة جداً لغرس تلك الأخلاق فيمكنها - مثلاً - غرس خلق الإيثار عن طريق لعبة مع أخيه أو ابن الجيران فترشده إلى إيثاره باللعبة ، خاصة وأن الطفل في سنيه الأولى يحاول أن يتملك كل شيء يجده ويسعى إلى الاحتفاظ به لأنه في هذه المرحلة إلى السنة الخامسة يشعر بانفصال (الأنا) - وهو ما يسمى الأنا الشخصي - عن الأنا الجماعي فيشعر بأن له كينونته الخاصة به ، وأنه منفصل عن الأشياء المحيطة به، وأنه له حاجاته المستقلة عن حاجات الآخرين ويحاول أن يؤكد ذلك غالباً بالرفض والبكاء عند عدم الاستجابة له ونحو ذلك ، فعلى الأم أن تدرك تلك المراحل والتغيرات التي يتميز بها الطفل وتحسن التعامل معها، وهنا أجد من الضروري أن أؤكد على ضرورة اطلاع الأم على كتاب في علم نفس الطفل أو تربية الطفل لتعلم ما لا بد أن تعلمه عن الطفل ، والله سبحانه وتعالى يقول: (فاسألوا أهل الذكر إن كنتم لا تعلمون). ويقول: (سنريهم آياتنا في الآفاق وفي أنفسهم حتى يتبين لهم أنه الحق).

فكثير من الأخلاق تتكون في السنين الأولى من حياة الطفل، ثم تتعمق بعد ذلك من خلال الممارسات المتكررة والاحتكاك بالآخرين، لأن الأخلاق اجتماعيةٌ أي تتكون وتظهر في نطاق الجماعة البشرية.

هذه ورقة عمل بسيطة
الاسم :-------------------------------الصف ----------------------
اكملي الابيات من درس الام
هي لاخلاق ---------------------------- اذا سقيت ----------------------------
و لم --------------------------------محل --------------كحضن ------------------
فحضن الام ----------------------------- بتربية البنين -------------------------
و اخلاق الوليد ------------------------- -----------------------------------------

جيبي عن الاسئلة :
من قائل هذه القصيدة ؟اين ولد ؟
ما مفرد اوانس ؟ وما معناها؟
ما هو دور الام ؟

اكتبي من الابيات ما يدل على :
اذا سجلت دولة الامارات اختراعا باسم فتاة من الامارات :
---------------------------------------- --------------------------------------------
اذا راى انسان ان الدفاع عن الوطن مقصور على لذكور فحسب
---------------------------------------- --------------------------------------------

وشكرا

التلفاز:ablow:

أضرار التلفاز:

1_ قتل الوقت وإضاعة العمر.
2_ الإسهام في تقطيع العلاقات والتواصل بين الناس.
3_ نقل أخلاق البيئات المنحرفة إلى مجتمعنا الإسلامي.
4_ تعليم الناس اختلاط الجنسين وسماع الغناء وهذا محرم.
5_ التعود على رؤية المنكر وعدم إنكاره.
6_ إشاعة الفساد بين المسلمين .
7_ إلهاء الناس وإشغالهم في أمور تلهيهم عن قضايا أهم منها في أمتهم.
8_ إظهار الفاسقين في موقع الصدارة من المجتمع.:s43::chair:


فوائده .

من الناحية العائلية 1- قد يتمكن من جمع أفراد الأسره وأضفاء جو المتعه مع بعضهم البعض.
2- وسيله من الوسائل التي يتمكن منها الفرد من تنمية ثقافاته ومعلوماته.
3- تعتبر وسيله من وسائل التعليم لما يحتوي من قنوات تعليميه.

من الناحية لأداريه و الحكومية
1- في مجال الأعمال الأداريه والحكوميه سهل هذا الجهاز في عرض مستندات ومشاريع وأمور كثيره بصوره تخيليه تجميليه لمساعدتها في قيام مشاريعهم.:s47:
2- في أعمال الأسواق سهل عليهم إظهار الأرباح و الخسائر لجميع الأفراد في وقت واحد.
3- ساعد في الناحية التعليميه للمدارس في أظهار بعض النشاطات و التطبيقات التعليميه عبر هذا الجهاز.








http://www.citylearningcentre.org.uk/uploaded/ist2_457588_old_television.jpg

السموحة منكم استوى غلط من الكومبيوتر

آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآسف

التلفاز هو جهاز توجد فيه برامج سيئة ومفيدة ،من البرامج الضارة الأفلام الأجنبية والمسلسلات وغيرها لأنها تضر الأطفال والمجتمع الإسلامي و العربي، والمفيدة مثل البرامج الدينية و الثقافية والاجتماعية لأنها تزيد من ثقافة الطفل، حسن خلق الطفل، وأيضا هناك الأخبار التي من خلالها يتعرف الكبار على ما يحدث في العالم الإسلامي.
من البرامج التي أحبها هي الكرتون مثل كونان، صانع السلام، الملاذ الأخير، لوفي، والبرامج الدينية مثل الصلوات، الكنز المفقود، الوعد الحق، أسماء الله الحسنى، قصص القرآن، والثقافية مثل الدرب و مدينة المعلومات. الأوقات المناسبة لمشاهدة التلفاز هي عند الفراغ وفترة الاستراحة من المذاكرة وأيام العطل الدراسية. أنصح الوالدين بمتابعة أطفالهم في ما يشاهدونه ونصحهم بمشاهدة البرامج المفيدة.

أجيبي عن الأسئلة الآتية:
• ما الدور الرئيس الذي تقوم به الأم ؟
-----------------------------------------------------------------------------------------------------

• ما مكانة المرأة في الإسلام ؟
------------------------------------------------------------------------------------------------------
• اذكري مظهرين من مظاهر المساواة بين الرجل والمرأة؟

 -----------------------------------------
 -----------------------------------------
ما المقصود بالجمل الآتية:
• " ألم تر في الحسان الغيد قبلا "
----------------------------------------------------------

• " بتفضيل الذين على اللواتي "
----------------------------------------------------------

• " أليس العلم فرضا "
-----------------------------------------------------------
هي الأخلاق تنبت كالنبات إذا سقيت بماء المكرمات
• ما الشبه بين الأخلاق والنبات ؟
 -----------------------------------------
 -----------------------------------------
• متى يتحلى أبناؤنا الأخلاق الحميدة؟
 -----------------------------------------
 -----------------------------------------

السلام عليكم هاذي اول مشاركه لي في المنتدى
الصفحه 20
الفهم والاستيعاب

اولأ
س1_ ما منزلة الشباب في عهد زايد؟
ج:منزلة كبيره وعاليه حيث يحظون بالحياة الكريمه والاهتمام الكبير.

س2_ما مظاهر رعاية الدولة للشباب؟
ج:بناء المدارس والجامعات والمعاهد والنوادي وكل مايلزم لخدمة الشباب.

س3_((تحققت اماني الشباب في ظل الاتحاد)) دلل على ذلك؟
ج:حيث بنى لهم كل ما يطمحون اليه ويرغبون في كل المجالات.

التحصن بسياج الدين تعني: أن يحافظ الانسان على دينه وعزته وكرامته


يتبع.....

السموحة منكم استوى غلط من الكومبيوتر

آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآسف

السموحة منكم استوى غلط من الكومبيوتر

آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآسف سمحولي صلحت الغلط................................................................؟

هاذي ورقة عمل اتمنى ان تعجبكم :s43:

:clap::s8::mobile:
1 ) اقرأ الفقرة التالية ثم أجب على ما تليها من أسئلة :
( إن من الناس من إذا عاشر الناس عاشرهم ؛ ليعرف كيف يبتز أموالهم ويمتص دماءهم ولا يعاملهم إلا كما يعامل شويهاته أو بقراته ، ولو استطاع أن يهدم بيتاً ليربح حجراً لفعل .
وإن من الناس من لا حديث له إلا الدرهم وأين مستقره ؟! وكيف الطريق له ؟!
وإن من الناس من يؤذي الناس لا لشيء ، فإذا كشفت عن قلبه رأيت حجراً صلداً ، لا ينبض بقطرة من الرحمة ، ولا تخلص إليه نسمة من الحنان .
فاحذر يا صديقي أن تكون واحداً من هؤلاء،فإنهم سباعٌ مفترسة وذئابٌ ضاريةٌ )

1. محور الدرس هو ............................
2. معنى : حجر صلد : ..........................
3. معنى : ذئابٌ ضاريةٌ : ........................
4. ضد : الرحمة .................................
5. ضد : مفترسة ..............................


6. يتكلم الكاتب عن ثلاثة أصناف من الناس قلوبهم غير رحيمة وهم :
• ...................................................
• ..................................................
• ..................................................



5. بماذا شبه الكاتب هؤلاء الناس في آخر الفقرة ؟
........................................................................................................................

6. ضع خطاً تحت التعبير الدال على المعنى بصورةٍ أجمل وأبلغ :
• يبتز أموالهم يأخذ أموالهم بالقوة يسرق أموالهم
• قلبه قاسٍ شديد قلبه بلا رحمة قلبه حجر صلد


7. بماذا تنصح الذين يتميزون بالقسوة وحب المال وإيذاء الناس !
............................................................................................................................................


8 ) كيف تبحث عن كلمة ( مفترسة ) في المعجم الوجيز ؟
...................................................................

..مع أحلى الأمنيات بالتفوق والنجاح ..


:clap::clap::clap::mobile::mobile::clap:

:clap::clap::clap::clap::clap::clap::clap::clap::clap:

( الغذاء قبل الدواء )
الاسم .................. الصف السابع ..................

هل نحتاج الى الدواء ؟ لماذا ؟ ........................................................................................
كيف يحمي الانسان نفسة من الامراض ؟ ..............................................................................
ما الوجبات المفيدة للانسان ؟ ..........................................................................................
لماذا العدس مفيد للجسم ؟ .............................................................................................
كيف حموا الاجداد انفسهم من الامراض ؟ ............................................................................
هل الدواء فقط الذي يجعل الانسان في صحة جيدة ؟ ................................................................
هل تحب الحياة ؟فكيف تحافظ عليها ؟ .............................................................................:clap:

دولة الإمارات العربية المتحدة
المادة :
اللغة العربية

وزارة التربية و التعليم
اليوم والتاريخ :

منطقة رأس الخيمة التعليمية

زمن الإجابة :
ســــــــــاعــتـــان
مركز تطوير الامتحانات

عدد صفحات الأسئلة:
( 10 ) ورقــات


امتحان الصف السابع الأساسي

إعادة الفصلين الدراسيين – يونيو 2006م
(على الطالب التأكد من عدد صفحات الأسئلة )
أجب عن جميع الأسئلة الآتية
السؤال الأول : ( 10 درجات )
أ- ضع إشارة (  ) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (×) أمام العبارة الخطأ :
1- يجب تخزين الدواء للرجوع إليه وقت الحاجة . ( )
2- الصفة البارزة التي اتصف بها شريح القاضي هي القوة. ( )
3- يعد انتشار اللؤلؤ الصناعي سببا في ازدهار مهنة الغوص . ( )
4- الإحسان إلى الجار من شروط تمام الإيمان . ( )
5- اهتم نوبل بمصادقة الكتب والمختبرات . ( )
ب- أكمل العبارات التالية بما يناسب :
1- من الصفات البارزة في شخصية "حمودة" شرطي المرور:
أ – قوة الإرادة ب-................. ج- ........................
2- قاد خالد بن الوليد عدة معارك منها :
أ- ...................... ب- ..............................
3- من الصفات التي استمدها الآباء من النخلة :
أ- ....................................... ب- ..................................
ج- اختر الإجابة الصحيحة فيما يأتي :
1- النهام هو :
أ- من يسحب الغواص من القاع . ب- من يغني لركاب السفينة .
ج- من ينزل إلى أعماق البحر .
( يتبع صفحة/2)

تابع امتحان اللغة العربية – للصف السابع الأساسي –– إعادة الفصلين الدراسيين – يونيو2006م
2- كان سالم بن عبدالله أشبه الناس سمتا بـ:
أ- أبيه عبدالله
ب- جده عمر بن الخطاب
ج – الصحابي أبي أيوب الأنصاري.

السؤال الثاني : ( 10 درجات )
أولا: اكتب مما تحفظ ما يدل على المعاني الآتية :
1- زينت الشوارع حتى صارت حدائق جميلة ( من نص النخلة )
...................................................................................................
2- أخلاق الطفل تقاس بأخلاق الأم ( من نص الأم )
...................................................................................................
3- من وصايا رسول الله- صلى الله عليه وسلم – في بناء شخصية المسلم :
- اتقاء المحارم والرضا بما قدّره الله من الرزق . ( من وصايا الرسول )
................................................................................................
................................................................................................
4- في مطلع كل صيف يستعد البحارة لرحلة الغوص حيث يموج الحيّ بالحركة والضجيج .
( من نص شراع الحب )
................................................................................................
................................................................................................
ثانيا : ما معنى ما تحته خط مما يأتي :
1- انطلق السائق بسيارته غير آبهٍ بإشارات المرور . ( ............................ )
2- عاد الطبيب المريض . (............................. )
3- لم يتفوق الطالب رغم جِدٍَّه. (............................ )
4- انقطع المسافر في الطريق فمات من الغُلٍّةِ. (............................. )


( يتبع صفحة/3)

تابع امتحان اللغة العربية – للصف السابع الأساسي –– إعادة الفصلين الدراسيين – يونيو2006م

ثالثا :حوّل الجملة الآتية من الاستفهام إلى الأمر:
- هل تدافع عن وطنك؟
- ........................................................................
رابعا: أكمل كما في المثال :
أ- سمعت الشياه همس السواقي اسمعي يا شياهي
- نظرت الشياه إلى الوادي ........................
ب- أكمل بما يناسب :
نقول لمن يستبيح السرقة : اتق الله في ...............................

السؤال الثالث : ( 10 درجات )
أولا :اقرأ الفقرة الآتية من موضوع " أم البطل" ثم أجب عن الأسئلة :
" دخل أبو قدامة إلى المدينة مظفرا، وقصد من فوره المكان الذي حدده له الغلام ، يحمل بيده الخرج كأنّما يحمل بيده ابنا عزيزا إلى نفسه ، وأمام بيت متواضع وقف يحدث نفسه .."
أ- ما معنى:مظفرا ؟ ................... ، - نفس جمعها : ....................
ب- ماذا فعل أبو قدامة حينما وصل إلى المدينة ؟
...................................................................................................
ج- بم أوصى البطل الصغير "عبدالله" أبا قدامة ؟
...................................................................................................
د – أكمل : من الصفات التي أعجبتك في شخصية البطل :
1- شجاعته 2- ..................... 3- .......................
هـ- " دارت الدائرة على الأعداء " تعبير يدل على :
...................................................................................................



( يتبع صفحة/4)
تابع امتحان اللغة العربية – للصف السابع الأساسي –– إعادة الفصلين الدراسيين – يونيو2006م

ثانيا : اقرأ الفقرة الآتية من موضوع " زايد والشباب " ثم أجب عن الأسئلة :
" حظي شباب الإمارات في عهد زايد - رحمه الله- بالحياة الكريمة والاهتمام الكبير ، إذ حرص
- رحمه الله- على تحقيق عزتهم وسعادتهم ؛ لأنّ عزة الشباب عزة للوطن ،ودعم للاتّحاد ،رأى فيهم ثروة البلاد الحقيقية ،والسيف الذي يحمي الاتحاد ويصون البلاد "
أ‌- اكتب عنوانا مناسبا للفقرة السابقة .
...................................................................................................
ب- ما مرادف "يصون "؟ ......................... – وما جمع "ثروة"؟ .....................
ج- استخدم كلمة " الشباب" في جملة مفيدة من تعبيرك .
................................................................................................
د- لماذا حرص الشيخ زايد - رحمه الله- على رعاية الشباب وتحقيق سعادتهم ؟
................................................................................................
هـ- بم شبّه الوالد زايد - رحمه الله - الشباب؟
...................................................................................................

ثالثاً: صل بين الجملة في العمود ( أ ) وما تدل عليه في القائمة ( ب ) فيما يأتي :










( يتبع صفحة/5)
تابع امتحان اللغة العربية – للصف السابع الأساسي –– إعادة الفصلين الدراسيين – يونيو2006م
السؤال الرابع : ( من نص في الحكم ) ( 10 درجات )

1 - صن النفس واحملها على مايزينها تعش سالما والقول فيك جميل
2- ولا ترين النـاس إلا تجملا نبا بك دهر ، أو جفاك خـليـل
3- إن ضاق رزق اليوم فاصبر إلى غدٍ عسى نكبات الدهر عنك تزول
4- ولا خيـر في ودِّ امـرئٍ مـتلونٍ إذا الريح مالت مال حيث يميل

1- استخرج من الأبيات السابقة :
أ‌- أسلوب أمر: ......................................
ب‌- كلمة بمعنى صبرا وتحملا:.........................

2- أكمل بما يناسب :
أ‌- الشاعر قائل الأبيات هو : ............................
ب‌- جمع كلمة خليل ......................................

3- إلام يدعونا الشاعر في الأبيات السابقة؟ .............................................................................................
.............................................................................................

4- بماذا يقابل المؤمن مصائب الدهر ؟
................................................................................................
5- قال الشاعر:" ولا خيـر في ودِّ امـرئٍ مـتلونٍ "
- ما دلالة كلمة متلون؟
- ............................................................................................


( يتبع صفحة/6)
تابع امتحان اللغة العربية – للصف السابع الأساسي –– إعادة الفصلين الدراسيين – يونيو2006م

السؤال الخامس : (مواقف من حياة الصحابة والتابعين) ( 10 درجات )
أولا: من قصة حياة " أبو دجانة "
- اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عما يليها من أسئلة:
" آمن أبو دجانة إيمان الأقوياء، وأدرك النبي -صلى الله عليه وسلم - ذلك فجعله في الصدارة من الصحابة ، لكن أبا دجانة الفارس القوي المختال في ميدان المعارك و الحروب ما أخذه الغرور ولا عظم به العجب ".
أ – هات من الفقرة السابقة ما يلي :
1- كلمة بمعنى المقدمة :.................... ،2- مرادف المعارك :.....................
3- مفرد ميادين : ..................................
ب- لماذا جعل الرسول الكريم أبا دجانة في الصدارة من الصحابة ؟
................................................................................................
ج- قال الرسول -صلى الله عليه وسلم - للصحابة يوم أحد :"من يأخذ هذا السيف بحقّه"
- فما حق السيف؟ ................................................................................................
- ولمن أعطاه الرسول الكريم ؟................................................................
ثانيا : أكمل العبارات الآتية بما يناسب :
أ- من صفات فاطمة بنت الخطاب - رضي الله عنها - :
1- ..................................... 2- ..............................................
ب- من الصفات التي تميز بها عمر بن الخطاب - رضي الله عنه - بعد إسلامه :
1- ..................................... 2- .................................
ج- رفضت فاطمة أن تعطي عمر بن الخطاب القرآن الكريم حين طلبه منه لأنّه :
................................................................................................
ب‌- العمل الذي تولاه شريح بعد حكمه في قضية الفرس هو :.............................
ت‌- مات خالد بن الوليد - رضي الله عنه – ولم يترك في بيته غير :
....................................... و......................................................
( يتبع صفحة/7)
تابع امتحان اللغة العربية – للصف السابع الأساسي –– إعادة الفصلين الدراسيين – يونيو2006م
السؤال السادس : النحو ( 20 درجة )
أولا:اقرأ الآية القرآنية الكريمة ، ثم أجب عما يليها من أسئلة :
قال تعالى : "هو الذي جعل الشمس ضياءً والقمر نورا وقدره منازل ليعلموا عدد السنين والحساب ما خلق الله ذلك إلا بالحق يفصّل الآيات لقوم يعلمون "
أ‌- استخرج من الآية السابقة ما يلي:
1- فعلا مبنيا 5- فعلا صحيحا
2- فعلا معربا 6- ضميرا منفصلا
3- ضميرا متصلا 7- اسم إشارة
4- اسما موصولا
ب‌- أعرب الكلمات التي تحتها خط في لآية السابقة :
الكلمة إعرابها
1- جعل
2- الله
3- بالحق
ج- كيف تكشف في المعجم الوجيز عن كلمة " منازل"
الكلمة الكلمة المجردة طريقة الكشف
منازل
ثانيا : ضع دائرة حول الإجابة الصحيحة لما تحته خط مما بين القوسين :
1- نحن سباقون إلى الخير - ضمير منفصل ( للمخاطب – للمتكلم )
2- أنت تصل الرحم - ضمير منفصل (للغائب – للمخاطب )
3- الجنود ناضلوا - ضمير متصل ( في محل رفع- في محل نصب)
ثالثا:صنف الأسماء الآتية إلى نكرة ومعرفة وبين نوع المعرفة :
الكلمة النكرة المعرفة نوع المعرفة
مسلم
هذان
هم
القائد
( يتبع صفحة/8)
تابع امتحان اللغة العربية – للصف السابع الأساسي –– إعادة الفصلين الدراسيين – يونيو2006م
رابعا :حوّل الجملة الآتية إلى المثنى والمذكر وجمعه :
- هذا هو القائد الشجاع
- المثنى المذكر :............................................................................
- جمع المذكر :...............................................................................
خامسا :أ- املأ الفراغ بالكلمة المناسبة مما بين القوسين :
1- تفتخر الدولة ب ...................... من أبنائها . ( المتفوقون - المتفوقين )
2- .................... يفوزان بالجنة . (المؤمنان ِ- المؤمنين – المؤمنون )
3- إنّ القصتين ...................... (ممتعتين – ممتعتان )
4- لن ............ المهمل (يفوزَ- يفوزُ- يفزْ)
ب- صوّب ما تحته خط :
1- لا تؤخرَ عمل اليوم إلى الغد . ................................................
2- إنّ المعلمون مخلصون . .................................................
3- نتعلم كي نساهمُ في تطور الوطن . .................................................
السؤال السابع : ( 30 درجة )
أولاً الإملاء : ( 10 درجات )
أ ) أكتب ما يملى عليك :
............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................





( يتبع صفحة/9)
تابع امتحان اللغة العربية – للصف السابع الأساسي –– إعادة الفصلين الدراسيين – يونيو2006م
ب) الإملاء التعليمي:
- املأ الفراغ بالكلمة الصحيحة مما بين القوسين :
1- مهندسو المشروع لم ............. أعمالهم . " ينهوا – ينهو "
2-................ أبو قدامة يقبّل الشهيد . " انحنى- انحنا"
3- ............. الخبر بين الناس وشاع . " نما – نمى"
4- ترسل الشمس ............. إلى الأرض . " ضياءاً – ضياءً"


ثانياً : الخط : ( 5 درجات )
اكتب بيت الشعر الآتي بخط الرقعة مرة ،وبخط النسخ مرة أخرى:
- ومهما تكن عند امرئ من خليقة وإن خالها تخفى على الناس تعلم
خط الرقعة: .........................................................................................................
خط النسخ : .........................................................................................................

ثالثاً : التعبير : ( 15 درجة )
التعبير الوظيفي : (5 درجات )
- وجه بطاقة دعوة إلى صديق لك تدعوه فيها إلى حضور الاحتفال الذي ستقيمه مدرستك
بمناسبة انتهاء العام الدراسي .
احرص على أن تشمل بطاقتك على العناصر الآتية :
" المدعو – المناسبة – التاريخ – الزمان – المكان – الداعي الملاحظة "
........................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................









( يتبع صفحة/10)
تابع امتحان اللغة العربية – للصف السابع الأساسي –– إعادة الفصلين الدراسيين – يونيو2006م
ثانيا : التعبير الإبداعي : (10 درجات)
- تخيّر الكتابة في أحد الموضوعين الآتيين بما لايزيد عن عشرة أسطر .
1- صف حديقة قمت بزيارتها مع أسرتك ،احرص على أن يتضمن هذا الوصف أشجار الحديقة وأزهارها ،وحيواناتها والألعاب التي يمارسها الصغار والكبار
والمناظر التي أعجبتك ، والمواقف التي لم تعجبك .
2- تتعرض البيئة لمخاطر التلوث ،ومن واجب الإنسان أن يسعى للمحافظة على نظافة البيئة ،والحد من تلوثها .
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


( انتهت الأسئلة )

دولة الإمارات العربية المتحدة
المادة :
اللغة العربية

وزارة التربية و التعليم و الشــــباب اليوم والتاريخ :
الثلاثاء :25/5/2004م
منطقة رأس الخيمة التعليمية

زمن الإجابة :
ســــــــــاعــتـــان
مركز تطوير الامتحانات

عدد صفحات الأسئلة:
( 7 ) ورقــات


امتحان الصف السابع الأساسي

إعادة الفصل الدراسي الأول – يونيو –2004م
(على الطالب التأكد من عدد صفحات الأسئلة )
أجب عن جميع الأسئلة الآتية
السؤال الأول : ( 10 درجات )
أ- ضع علامة (  ) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (×) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يأتي :
1 ـ ( ) النعمة التي فاز بها الجيل الحاضر هي نعمة النفط .
2 ـ ( ) النخلة فضلها عظيم ، كانت غذاء الآباء وكساؤهم وعمارة بيوتهم .
3 ـ ( ) الإفراط في الطعام ضروري لبناء الأجسام وتنمية العقول .
4 ـ ( ) الكعبة الشريفة أول بيت وضع لعبادة الله ، ومنارة الإيمان والهداية .
5 ـ ( ) عاش الشاعر عنترة العبسي في العصر الجاهلي .




ب ـ اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1 ـ (ألم ترَ في الحسان الغيد) الحسان الغيد هنّ :
( الفتيات الجميلات ـ الأمهات الوالدات ـ البنات في سن الطفولة )
2 ـ من الأسس التي يتم اختيارك بها للبرنامج المفضل من التلفاز أن :
( يحقق فائدة ويغرس قيمة ـ يسلي ويرفه عن النفس ـ يستغرق عرضه وقتا طويلا )
3 ـ المفصود بالأهداب : ( شعر جفني العين ـ شعر الرأس ـ شعر في جسم الإنسان )

ج ـ أكمل بما يناسب :
يشارك الطالب في خدمة الوطن بأن : .............................. ، و ......................

( يتبع صفحة/2)
تابع امتحان اللغة العربية – للصف السابع الأساسي –– نهاية الفصل الدراسي الثاني – مايو2004م






ـ

السؤال الثاني : ( 5 درجات )
أكمل مما تحفظ
1 ـ من نص (الاعتدال في الإنفاق) أكمل كتابة الآية الكريمة من قوله تعالى :
(إنّ المبذّرين كانوا .................................................................................................
.................................................................................................. قولا ميسورا ) .
2 ـ أكمل البيت التالي بالبيتين بعده :
إذا كشف الزمان لك القناعا ومدّ إليك صرف الدهر باعا
......................................... ................................................
............................................ ...............................................
3 ـ اكتب البيت التالي لما يلي : (من نص النخلة)
كانت لنا ظلاّ وكانت مطعما إن قل زاد أو أصاب قضاء
......................................... ................................................

السؤال الثالث : ( 15 درجات )
أولا : من درس القلوب الرحيمة :
( لو تراحم الناس لما كان بينهم جائع ولا محروم ، ولخلت الجفون من الدموع ولمحت الرحمة الشقاء من المجتمع كما يمحو لسان الصبح مداد الظلام ) .
1 ـ ضع عنوانا مناسبا للفقرة السابقة : .........................................
2 ـ من ثمار الرحمة كما ذكرها الكاتب في الفقرة : ...........................................
3 ـ ابحث في الفقرة السابقة عن :
ـ جمع كلمة (جفن) : ......................... ـ كلمة بمعنى (زالت) : .........................
ـ ضد كلمة (النور) : .........................
4 ـ ضع علامة الترقيم المناسبة ( ؛ ـ ، ـ ؟ ـ . ) فيما يأتي :
( إنّ من الناس من إذا عاشر الناس عاشرهم ( ) ليعرف كيف يبتز أموالهم ( ) ويمتص دماءهم ( ) ويهدم بيوتهم ( )

ثانيا : من درس النفط والأجيال القادمة :
( شاء الله أن يفيض المال ، ويكثر الخير ، إن المال وحده لا يعمل ؛ إنما يحتاج إلى العقل الذي يوجهه ، واليد التي تحركه، والإخلاص الذي يصونه ) .
1 ـ أشر إلى الإجابة الصحيحة :
العلاقة بين يفيض ويكثر علاقة : ( تضاد ـ ترادف ـ تجانس )
يحتاج المال كما يقول الكاتب إلى :
( اليد لبتي تنفقه في اللهو ـ العقل لصيانته واستثماره ـ الجيل الذي ينفقه )
نستخرج معنى كلمة يفيض من المعجم الوجيز من باب : ( الياء ـ الفاء ـ الضاد )
(المال لا يعمل وحده ) جملة تفيد : ( النفي ـ الاستفهام ـ النهي ) .
2 ـ استخرج من الفقرة السابقة :
ـ مرادف يصونه : ......................... ـ ضد يفيض : .........................
3 ـ ضع أداة الربط المناسبة في الفراغ :
ـ ليس معقولا أن نستورد النفط غالي .... نصدره رخيصا .
ـ لا تقتصر على البرامج الترفيهية في التلفاز .... حاول أن تنوع المشاهدة .
4 ـ أكمل نصيحة عمر بن الخطاب ـ رضي الله عنه ـ :
( إياكم والبطنة ، فإنها مكسلة .........................، ومفسدة للجسم ، ومؤدية إلى ......................... ) .



( يتبع صفحة/3)
تابع امتحان اللغة العربية – للصف السابع الأساسي –– نهاية الفصل الدراسي الثاني – مايو2004م
السؤال الرابع : ( 10 درجات )
( خاض خالد خمس عشرة معركة في العراق ، لم يهزم مرة واحدة ، إذ كان يتهيأ للقتال ، وهو كامل الأهبة والاستعداد ، وكان كما وصف (في أناة القطاة ووثبة الأسد) ، واختاره الخليفة قائلا : (لأنسينّ الروم وساوس الشيطان بخالد بن الوليد ) ز
1 ـ استخرج من الفقرة السابقة :
ـ كلمة بمعنى الاستعداد الجيد : ....................... ـ ضد كلمة ينتصر : ...............
2 ـ كم عدد المعارك التي خاضها خالد بن الوليد في العراق ؟ وما دوره فيها ؟
......................................................
3 ـ ((لأنسينّ الروم وساوس الشيطان بخالد بن الوليد) قائل هذه العبارة هو : ...................
4 ـ أكمل بما يناسب :
أطلق على أبي بكر لقب ( ................. ) وعلى خالد بن الوليد لقب ( ................... ) وعلى أبي عبيدة بن الجراح لقب ( ....................... )
5 ـ إذا صرت قائدا في معركة ضد عدو كثير العدد ، فكيف تقوي من عزيمة جنودك ؟


6 ـ صل بين العبارة وقائلها :
العبارة القائل
إنك نجس على شركك خالد بن الوليد
ها أنا أموت حتف أنفي فاطمة بنت الخطاب
في أناة القطاة ووثبة الأسد علي بن أبي طالب
يا سبحان الله رجل من أهل الجنة لا تجوز شهادته عمرو بن العاص




السؤال الخامس : ( 10 درجات )


قال الشاعر :
1 ـ و اتّـبعـيـني يا شـيـاهـي ، بيــن أســراب الـطّيـور
2 ـ و امـلـئــي الوادي ثـغـــاء و مراحـاً و حــبـــور 3 ـ و اسمعـي هــمس الـســـواقي ، و انشــقي عطر الزّهور
4 ـ و انظـــري الوادي يــغشـــيه الضــباب المســتنيـر
أوّلاً : ـ من خلال دراستك للأبيات السّابقة أكمل مّا يلي :
1 ـ صاحب الأبيات السابقة هو الشّاعر : ............................................................
2 ـ العلاقة في قوله : " مراحاً " و " سرور " هي علاقة : ..........................
3 ـ مفرد " شياه " : .............................................................................................
4 ـ مرادف " يغشيّه " : ........................................................................................
5 ـ نسمّي الصّوت الذي تطلقه " الشّياه " .........................................................
6ـ من عناصر الطبيعة التّي تغنّى بها الشاعر في الأبيات السّابقة :
أ ـ ...........................................................................................................................
ب ـ ..........................................................................................................................
ج ـ ..........................................................................................................................
7 ـ طلب الشاعر من " الشياه " في البيتين الأوّل و الثّاني أن :
أ ـ ...........................................................................................................................
ب ـ ..........................................................................................................................
ثانياً : ـ اكتب من الأبيات السّابقة البيت الذي يدلّ على الفكرة التالية :
" طلب الشاعر من خرافه أن تصغي إلى السّواقي ، و أن تشم عبير الورود "
........................................................................................................
ثالثاًً: ـ اشرح بأسلوبك الخاصّ معنى البيت الأخير :
...............................................................................................................................................................................................
رابعاً : ـ بمَ شبّه الشاعر " صوت السّواقي " في البيت الأخير ، و ما دلالة هذا التشبيه ؟
ـ شبّه " صوت السّواقي " بـ .................................................................................................................
ـ و يدلّ التشبيه على : ................................................................................................................................
( يتبع صفحة/6)
تابع امتحان اللغة العربية – للصف السابع الأساسي –– نهاية الفصل الدراسي الثاني – مايو2004م
خامساً :
ـ هات من الأبيات السّابقة مثالاً واحداً لكلّ من الأسلوبين التاليين :
ـ أسلوب أمر : ................................................................................... ـ أسلوب نداء :..................................................................................

السؤال السادس : ( 20 درجة )
ـ أوّلا : اقرأ الفقرة التالية ثمّ أجب :
( لم يدّخر رسول الله ـ صلّى الله عليه و سلّم ـ ذهباً و لا فضّة ، فقد كـان و هو مريـض مرض الموت عنده سبعة دنانير أنفقها في سبيل الله ، لذلك قال ـ صلّى الله عليه وسلّم ـ : (إنّا لا نورّث ، ما تركنا صدقة ) .
1 ـ ضع عنواناً للفقرة السّابقة ؟
..................................................................................................................
2 ـ استخرج من الفقرة السّابقة :
ضمير رفع متّصلاً اسماً موصولاً اسم إشارة ضمير رفع منفصلاً



3 ـ اضبط آخر الكلمة التي وُضع تحتها خط بالحركة الإعرابية المناسبة :
أ ـ هو مريض مرض الموت . الضبط : ........................
ب ـ عنده سبعة دنانير . الضّبط : .........................
ج ـ لم يدّخر ذهباً . الضّبط : .........................

ثانياً : اقرأ الفقرة التالية ثمّ أجب :
( إنّ ما وصل إليه التعليم في دولة الإمارات العربية المتّحدة من تطوّر و رقيّ كان ثمرة جهود مكثّفة من صاحب السّمو رئيس الدولة الذي وضع نصب عينيه بناء الوطن و السّعي لرفعتـه و من يخفى عليه قول الوالد زايد ـ حفظه الله ـ : كفانا من ثورة الإسمنت و لنبدأ بصنع الرجال ) .
1 ـ استخرج من الفقرة السّابقة :
اسم علم اسم استفهام اسماً معرّفاً بـ " الـ " اسما نكرة



( يتبع صفحة/7)
تابع امتحان اللغة العربية – للصف السابع الأساسي –– نهاية الفصل الدراسي الثاني – مايو2004م
2 ـ ضع دائرة حول رمز الإجابة الصحيحة فيما يلي :
ـ الفاعل في " نبدأ " ضمير مستتر و تقديره :
( أ ـ نحن ب ـ إيّانا ج ـ أنتم ) .
ـ الموقع الإعرابي لقول الكاتب : " ثمرة " :
( أ ـ خبراً منصوباً ب ـ مفعولاً به منصوباً ج ـ حالاً منصوبة
3 ـ أعرب ما وُضع تحته خطّ إعراباً تامّاً :
ـ التعليم : .................................................................................................
ـ عينيه : .................................................................................................
- يخفى : .................................................................................................
4 ـ صنّف المضاف و المضاف إليه في الجملة التالية حسب الجدول

نوع المضاف إليه المضاف إليه المضاف الجملة
كان التعليم ثمرة جهود مكثفة

5 ـ ضع الضمير المناسب في المكان الخالي من الجمل التالية :
أ ـ ......................... نحبّ وطننا و نسهم في تقدّمه .
ب ـ ....................... أن تهملوا واجبكم نحو قائدكم .
ج ـ ...................... و إهمال الصّلاة .



 ( انتهت الأسئلة ) 2 ـ من عوامل نبوغ " ألفرد نوبل " :
أ ـ
ب ـ
حـ

اتمنى تعجبكم الهدية

بحث عن الشاعر ((صالح جودت)):)

كاتب قصيدة [في رحاب الكعبة]:ablow::ablow::ablow:





(( الشاعر صالح جودت))


صالح جودت

الميلاد 12 ديسمبر 1912 م
الزقازيق، الشرقية

الوفاة 22 يونيو 1976 م
القاهرة، مصر

شاعر مصري معاصر ولد في 12 ديسمبر عام 1912، القاهرة. وتوفى بها عام 1976 عن أربعة وستنين عاماً حافلة في التغنى لمصر والحب والعالم العربي
محتويات
• 1 أعماله الشعرية :
• 2 أعماله النثرية :
• 3 المؤهلات العلمية :
• 4 الوظائف التى تقلدها :
• 5 الهيئات التى ينتمى إليها :
• 6 قالو عنه :
• 7 مواقف مع :

أعماله الشعرية :
ظهرت عليه علامات النبوغ وبوادر موهبته الشعرية منذ كان طالباً بالمرحلة الثانوية. وتعرف في المنصورة على الشعراء علي محمود طه وإبراهيم ناجي والهمشري حيث تصادف إقامتهم فيها إما للعمل أو للدراسة في الفترة من سنة 1927 إلى سنة 1931. وعاصر صالح ثورة 1919، وانفعل بها فصقلت وجدانه وألهبت روحه، فأحب ديوان صالح جودت ( جمعية أبوللو ) ، عام 1932.
• ليالى الهرم ، عام 1957.
• أغنيات على النيل ، عام 1961.
• حكاية قلب ، عام 1967.
• ألحان مصرية ، عام 1969.
• الله والنيل والحب ، عام 1974.

أعماله النثرية :
الرواية :
- شريين ، عام 1947.
- عودى إلى البيت ، عام 1957.
- وداعا أيها الليل ، عام 1961.
- الشباك ، عام 1972.

مجموعة القصص القصيرة :
- في فندق الله ، عام 1954.
- كلام الناس ، عام 1955.
- كلنا خطايا ، عام 1962.
- أولاد الحلال ، عام 1972.

أدب الرحلات :
- قلم طائر ، عام 1965.
- أساطير وحواديت ، عام 1966.

التراجم :
- بلابل في الشرق ، عام 1966.
- ملوك وصعاليك ، عام 1964.
- ناجى : حياته وشعره ، عام 1965.
- شعراء المجنون.

ترجمات لهمنجواى :
- العجوز والبحر ، عام 1965.
- سيدتى الجميلة .
- روميو وجوليت ، عام 1946.

المؤهلات العلمية :
• بكالوريوس التجارة ، جامعة القاهرة ، عام 1939.
• دبلوم الدراسات العليا في العلوم السياسية ، عام 1948.
• دبلوم الدراسات المتخصصة من مقر الأمم المتحدة بنيويورك ، عام 1959.
الوظائف التى تقلدها :
• مدير الدعاية لبنك مصر وشركاته.
• محرر بجريدة الأهرام.
• رئيس تحرير مجلة الإذاعة المصرية .
• مراقب البرامج الثقافية ومدير صوت العرب بالإذاعة المصرية.
• مدير تحرير مجلة الاثنين.
• عضو مجلس إدارة دار الهلال ورئيس تحرير الهلال ، وروايات الهلال ، وكتاب الهلال .
• عضو مجلس إدارة جمعية الأدباء.
• نائب رئيس مجلس إدارة جمعية المؤلفين والملحنين.
الهيئات التى ينتمى إليها :
• مقرر لجنة الشعر سابقا.
• عضو المجلس الأعلى لرعاية الفنون والآداب والعلوم الاجتماعية.
الجوائز والأوسمة :
- وسام النهضة الأردنى ، عام 1951.
- وسام العرش المغربى ، عام 1958.
- وسام العلوم والفنون من الطبقة الأولى ، عام 1959.
- ميدالية العلوم والفنون.
- جائزة أحسن قصيدة غنائية في السد العالى ، عام 1965.
- جائزة الدولة التشجيعية في الآداب من المجلس الأعلى لرعاية الفنون والآداب والعلوم الاجتماعية ، عام 1958.

قالو عنه :
مقال للأستاذ المؤرخ : وجدي الجافي ، نشر بجريدة الأخبار المصرية يوم الأحد الموافق 25 يونيو من عام 2006
الفن مين يعرفه إلا اللي عاش في حماه والفن مين يوصفه إلا اللي هام في سماه والفن مين أنصفه غير كلمة من مولاه والفن مين شرفه غير الفاروق ورعاه كانت هذه بداية أنشودة الفن التي صاغها وأبدعها شاعرنا الرقيق الجميل الأصيل وعبر فيها خير تعبير عن قيمة الفن وأهميته في حياتنا انه الأديب الكبير الناقد الصحفي الحر اللامع وشاعر الملوك والزعماء والعظماء صالح جودت.. ولد في تاريخ عجيب يحمل رقم '12' ثلاث مرات فقد ولد يوم الخميس 12/12/1912 بمدينة الزقازيق حيث كان والده كمال الدين جودت يعمل مهندسا وتلقي صالح دراسته الابتدائية في مدرسة مصر الجديدة ثم الثانوية في المنصورة وبدأ يقرض الشعر وهو طالب بكلية التجارة واتجه في شعره نحو الرومانسية وكان من جماعة أبوللو، وعقب تخرجه عمل مديرا للدعاية في بنك مصر مراسلا صحفيا لمجلة الصباح ثم عمل في الإذاعة المصرية وكان رئيسا لتحرير مجلة الراديو وشارك في إنشاء إذاعة صوت العرب يوم 4 يوليو 1953 وفي الصحافة عمل في جريدة الأهرام ودار الهلال محررا ثم مديرا فرئيسا للتحرير ونائبا لمجلس الإدارة وكتب في الرواية وأدب الرحلات وله العديد من التراجم الادبية مثل سناجي، الهمشري، شعراء المجون، ملوك وصعاليك وبلابل من الشرق'.. ومن دواوينه الشعرية 'ليالي الهرم.. اغنيات 'علي النيل' وكتب قصصا وحوار أفلام مثل 'أيام شبابي' لشادية، 'المظ وعبده الحامولي' لوردة وعادل مأمون و'حواء لا أنام' لفاتن حمامة وكتب أغاني لملك مصر فاروق الأول التي شدا بها موسيقار الاجيال محمد عبدالوهاب مثل 'الفن، الشباب، هل السلام' كما كتب للملك عبدالعزيز آل سعود ملك السعودية عندما زار مصر واستقبله الملك فاروق أغنية 'التاجين' وكتب أغنية 'يا أغلي من أمانينا وأحلي من أغانينا يا زين الدنيا يا دنيا' التي احيابها الموسيقار الكبير فريد الاطرش حفل زفاف جلالة الملك حسين بن طلال ملك الأردن علي الملكة 'المصرية' دنيا في ابريل عام 1955 وكتب '3' قصائد لكوكب الشرق أم كلثوم 'أذكروه خلدوه' عن الزعيم الاقتصادي محمد طلعت حرب باشا وابق يا حبيب الشعب عندما طالب الشعب الرئيس جمال عبدالناصر في البقاء رئيسا لمصر بعد التنحي يوم 9 يونيو 1967 ثم الرائعة الثلاثية المقدسة وكلهما من ألحان العملاق رياض السنباطي وكتب صالح جودت لعمالقة الغناء مثل قصائد فريد الاطرش 'يا زهرة في خيالي، اسال الفجر، والغروب' ولفايزة أحمد 'قاهرتي، شارع الأمل' وللرشيق محمد فوزي 'يا جارحة القلب، ¬اسم الهوا، ¬ لغة الورد' وشادية 'أحبك' لعبدالوهاب، 'بنات الفن' للقصبجي، الله أكبر للسنباطي' وكان صالح سببا في شهرة أحمد صدقي عندما لحن كلماته التي شدت بها ليلي مراد 'رايداك، المية والهوا' وكتب لكارم محمود 'ما اسمك بين الاسامي' ولسعاد محمد 'يا حبيبي يا رسول الله'!.. وبعد صراع طويل مع المرض لبي صالح جودت نداء ربه يوم الثلاثاء 22/ يونيو عام .1976
مواقف مع :
أم كلثوم
ذات يوم تأثرت أم كلثوم بكلام اذاعي يحض على الصفح والخير ويوضح موقف الاسلام من التفرقة العنصرية، فما كان منها الا ان طلبت من الشاعر صالح جودت ان يشرع في نظم قصيدة لتنشدها غنائيا حيث جاء في مطلعها: الواحد الرحمن، من كون الاكوان، ولون الالوان، وابدع الانسان، يا أخي في الشرق والغرب سلاما وتحية، يا أخي من كل لون ولسان وهوية، كل انسان على الارض أخي في البشرية . وكان صالح جودت يقول عن علاقة الشاعر أحمد رامي بأم كلثوم أنها ( 'ليس حب رجل لامرأة.. كان حب مثل حب الإغريق لآلهة الأوليمب.. أول رامي ما عرف أم كلثوم سنة 24 وهو يحس نحوها بنوع من الغيرة السامية.. نوع من الرغبة في الصيانة والحراسة) .
الشعر الحر
وكان صالح من جماعة أبوللو، وكان له رأي في الشعر الجديد قال عنه إنه ليس شعراً وليس جديداً، مما أغضب عليه أنصار هذا النوع ممن يطلقون على أنفسهم الشعراء المجددين.
السياسة والصحافة
في خلال السنوات الثلاث الأخيرة من عمره انهالت عليه الخصومات من كل حدب وصوب بسب كتاباته السياسية، ولكنه كان صادقاً مع نفسه في كل ما يكتب. وكانت له مقوله مشهورة "إني أتكسب من الصحافة لأنفق على الشعر "
أحمد شوقي
كان صالح جودت يقول ان رابطة روحية و اتصال وجداني ربطا بينه وبين أمير الشعراء ، وكان يعظمه على كثير من الشعراء ويعتبره نبي الشعر بعد المتنبي.


ملاحظة:
منقول من موقع:ويكيبيديا،الموسوعة الحرة:ablow:

إنه الصحابي الجليل عكرمة بن عمرو بن هشام -رضي الله عنه-، أبوه عمرو بن هشام الذي سماه النبي ( أبا جهل، لشدة عدائه للإسلام والمسلمين، وقد أسلم عكرمة بعد فتح مكة، وكان الرسول ( قد أباح قتله؛ بسبب ما ظهر منه من شدة العداء لله ورسوله (.
فلما فتح الرسول ( مكة، فر هاربًا وترك أهله وماله، واتجه نحو اليمن يفكر في الذهاب إلى الحبشة، إلا أن الله سبحانه كان قد رزقه بزوجة وفية سبقته إلى الإسلام، وهى أم حكيم بنت الحارث بن هشام، وكانت تحب زوجها وتتمنى له الهداية.
ولما رأت ما كان من هروب زوجها، ذهبت إلى الرسول ( تطلب منه العفو والأمان لزوجها، فرق قلب النبي ( لحالها، وأعطاه الأمان، فأسرعت أم حكيم إلى زوجها لتبشره بعفو رسول الله ( عنه، وبعد أن عانت الزوجة المخلصة من سفرها في الصحراء، وصلت إلى ساحل البحر فلحقت بزوجها، وهو في السفينة.
وظلت تنادي عليه حتى سمعها، فقالت: يابن العم، جئتك من عند أوصل الناس، وأبر الناس، وخير الناس، لا تهلك نفسك، فعاد إليها، فقالت له: إني قد استأمنت لك رسول الله (، فقال لها: أنت فعلت ذلك؟ فقالت: نعم أنا كلمته فأمَّنك، فرجع معها إلى مكة حتى لقى رسول الله ( وأعلن إسلامه، فقال له الرسول (: (مرحبًا بالراكب المهاجر) [الترمذي].
وقال النبي ( لأصحابه: (يأتيكم عكرمة بن أبي جهل مؤمنًا مهاجرًا، فلا تسبُّوا أباه، فإن سب الميت يؤذى الحي، ولا يبلغ الميت)
[الواقدي وابن عساكر].
ووقف عكرمة بين يدي الرسول ( نادمًا على ما حدث منه، وقال: يا رسول الله، علمني خير شيء تعلمه حتى أقوله، فقال له النبي (: (شهادة أن لا إله إلا الله وحده لا شريك له وأن محمدًا عبده ورسوله)، فقال عكرمة: أنا أشهد بهذا وأشهد بذلك من حضرني، وأسألك يا رسول الله أن تستغفر لي، فاستغفر له رسول الله (، فقال عكرمة: والله لا أدع نفقة كنت أنفقتها في صد عن سبيل الله إلا أنفقت
ضعفها في سبيل الله، ولا قتالاً قاتلته إلا قاتلت ضعفه، وأشهدك يا رسول الله على ذلك.
وهكذا أسلم عكرمة فحسن إسلامه، وشارك مع جيوش المسلمين في كثير من الغزوات، واستعمله الرسول ( على صدقات هوازن في عام وفاته، وواصل عكرمة جهاده مع المسلمين في عهد أبي بكر، واشترك في حروب الردة، وأبلى فيها بلاء حسناً، وسار إلى عمان فحارب المرتدين هناك، وجعله
أبو بكر الصديق -رضي الله عنه- أميرًا عليها، وبقى فيها حتى وفاة أبي بكر.
فلما تولى عمر بن الخطاب الخلافة، واتسعت في عهده الفتوحات الإسلامية، اشترك عكرمة فيها، وظل يجاهد في سبيل الله، حتى جاءت موقعة اليرموك، وكان عكرمة أميرًا على بعض الكراديس (مجموعة من الجنود)، فنادى في المسلمين: من يبايعني على الموت؟
فأسرع إليه ابنه عمرو وعمه الحارث بن هشام وضرار بن الأزور، ومعهم فارس من المسلمين، وانطلقوا نحو جيوش الروم يحصدون رقابهم، وأظهر عكرمة -رضي الله عنه- في هذه المعركة فدائية وشجاعة نادرة حتى جرح وجهه وصدره، وانتصر المسلمون انتصارًا حاسمًا، ولكن جرح عكرمة كان عميقًا فأدى إلى استشهاده، فقد وجدوا فيه بضعة وسبعين جرحًا ما بين طعنة ورمية وضربة.
وقبل أن يستشهد عكرمة ضرب أروع مثل في الإيثار، فقد كان بجواره الحارث بن هشام وسهيل بن عمرو، فدعا الحارث بن هشام بماء ليشربه، فجيء إليه بماء فنظر إليه عكرمة، فقال هشام: ادفعه (أعطه) إلى عكرمة، فلما أخذه عكرمة نظر إليه سهيل، فقال عكرمة: ادفعه إلى سهيل، فلما وصل الماء إلى سهيل كان قد مات، ثم تبعه عكرمة والحارث، واستشهدوا جميعًا وقد آثر كل واحد منهم الآخر بشربة الماء -رضي الله عنهم أجمعين-.

المادة : اللغة العربية ( التطبيقات اللغـوية )
أولا : النحو ( 16 درجة )
السؤال الأ ول : اقرأ الفقرة التالية ثم أجب عما يليها من أسئلة :
وعد الله المؤمنين بالجنة ، لذلك حرص كل واحد منهم على فعل الخير ورضي بما أخذ من الدنيا ، وجد فى طلب المغفرة لينال الأ جر والثواب .
أ – استخرج من العبارة السابقة ما يلى :
- جمع مذكر سالما : .......................... - فعلا صحيحا مهموزا : ..........................
- فعلا معربا : .................................. - فعلا لا زما : ......................................
- فعلا معتلا مثالا : ........................... - فعلا صحيحا مضعفا : ..........................
ب – أعرب ما تحته خط :
الله : ....................................................
فعل : ...................................................
الأ جر : ..............................................
ج – كيف تكشف فى المعجم الوجيز عن الكلمتين التاليتين وفق الجدول ؟
الكلمة الكلمة مجردة طريقة الكشف
المؤمنون امن حرف النون مع مراعاة الميم والنون
المغفرة غفر حره الغين مع مراعاة الفاء و الراء
السؤال الثانى : صنف الأ فعال التالية إلى لا زمة ومتعدية وفق الجدول :
الفعل الفعل اللا زم الفعل المتعدى
حفظ
انتصر
حمل
سافر
السؤال الثالث :
1 – ميز الفعل المبني من الفعل المعرب وفق الجدول التالى :
الفعل المبني المعرب
يكتب يكذب
نزل نزل
اسمع اسنع
يصلى يصلي
2 – صوّب ضبط ما تحته خط فيما يلى :
- أقبل رمضان ولما يـُـقبــلَ عيد الفطر . التصويب ( ......................... )
- لن يـُـد ركْ المقصر النجاح . التصويب ( ......................... )
ثانيا : المهارات الإ ملا ئية ( 4 درجات )
صوب الخطأ الإ ملا ئي فى كل جملة :
الجملة التصويب
جعل الله الشمس ضياءا والقمر نورا.
شارك الطلا ب فى المحاظرة .
كان بن الخطاب مشهورا بالعدل .
معلمواا للغة العربية مخلصون .
ثالثا : التعبير ( 20 درجة )
1 – التعبير الإ بداعي : ( 10 درجات )
اكتب فى واحد من الموضوعين التاليين بما لا يتجاوز عشرة أسطر :
الموضوع الأ ول :
شهر رمضا ن شهر الخير والبركات ، فضائله لا تحصى وعلى المسلم أن يرعى حرمة هذا الشهر الفضيل بحسن السيرة وفعل الخير ، وتجنب المعاصى .
الموضوع الثانى :
احترام الوالدين واجب على الأ بناء ، وبرهما من أرقى العبادات ، لأ ن فضلهما لا يحد ، وجميلهما لا يحصى .
الموضوع
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2 – التعبير الوظيفي : ( 10 درجات )
أ – اكتب خمسة إرشادات للا ستخدام الصحيح للدواء .
1 - ....................................................................................................................................
2 - ....................................................................................................................................
3 - ....................................................................................................................................
4 - ....................................................................................................................................
5 - ....................................................................................................................................
ب – اكتب إعلا نا عن محاضرة بعنوان ( الصوم تربية شاملة ) تقيمها مدرستك بمناسبة شهر رمضان المبارك واستوف عناصر الإ علا ن .
( ملحوظة : لا تكتب اسمك )
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

انتهت الأ سئلة مع تمنياتنا بالتوفيق

انشاء الله يعجبكوا




© Copyright 2000 uaeonline.co.ae, All Rights Reserved.

هذه ورقتي عمل لدرسي نصب الفعل المضارع وجزمه
ان شاء الله تنال اعجابكم..
جزى الله خيرا من قام بإعدادهما..


1- اضبطي الأفعال التالية مع ذكر السبب
لتنفق على الفقراء والمساكين.
...............................................................................
لا تخطئ في استخدام الدواء فتندم.
...............................................................................
لم يسلم البائع البضائع للمشتري.
...............................................................................
انتظرت أخي لكنه لم يحضر حتى الآن.
...............................................................................
2- أعربي الجملة الآتية:
لا تتحدثْ أثناءَ الصلاة
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
نصب الفعل المضارع



1- اضبطي الأفعال التالية مع ذكر السبب
أنفق على الفقراء والمساكين لأكسب الأجر من الله.
...............................................................................
لن يسلم البائع البضائع للمشتري قبل أن يدفع ثمنها.
...............................................................................
علينا أن نحافظ على هذه النعمة كي تبقى للأجيال القادمة
...............................................................................
2- أعربي الجملة الآتية:
لن أهمل دروسي.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................



أ ن شاء الله يعجبكم

ورقة عمل لدرس الغذاء قبل الدواء


هذا بس لسا فيه وزياده



درس آداب المجلس

ص136
1:مكان يجتمع فيه الناس لمناقشة مواضيع ومسائل تهمهم
2 : مجالس الذكر ، مجالس العلم ، مجالس اللهو ، الغيبة ..
3 : نعم
4 : أي راضه على محاسن الأخلاق ولقنه فنون الأدب

ص137
أقرأ وأتدبر
1 : الجلوس حيث ينتهي بك المجلس
2 : ذكر الله تعالى
3 : البعد عن الضحك والهزل
4 : ترك الجدال والمشاحنة
5 : دعاء كفارة المجلس
6 : إذا رجع إلى مجلسه فهو أحق به
ص138

النشاط الأول
الأدب الفائدة

1 : التوسيع في المجلس زيادة الألفة والمحبة
2 : السلام في القدوم والذهاب زيادة المحبة
3 : الجلوس حيث ينتهي بك المجلس الإحترام المتبادل
4 : الإستئذان عدم الإطلاع على المحارم
5 : النهي عن تناجي اثنين إذا كانوا ثلاثة حتى لايحزن الثالث

النشاط الثاني ماحصلته إسمحولي.....

"وءات ذا القربى حقه والمسكين وابن السبيل ولا تبذر تبذيرا(26)إن المبذرين كانوا إخون الشياطين وكان الشيطن لربه كفورا(27)"

_ ضعي فكرة مناسبة للآيتين السابقتين .

......................................................................................................................
_ أعربي ما تحته خط في الآية .
تبذيرا : ...........................................................................................................
المبذرين :.........................................................................................................

_ ضعي كلمة " ذا القربي " في جملة من إنشاؤك .
.....................................................................................................................
_ ارجعي الى الآيات الكريمة و هات آية تنهى عن قتل الأبناء .
.....................................................................................................................
_ تسميع الآيات :
" ........................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................."

_ ماذا تتوقعين لو أن الأغنياء لم يمنعوا صدقاتهم عن الفقراء ؟
........................................................................................................................
_ ارجعي إلى سورة الحديد في المصحف الشريف ، وهاتي آية تبين أجر المنفقين في سبيل الله .
.......................................................................................................................

قال صاحب السمو الشيخ زايد _ رحمة الله _
"إن جيل الحاضر هو جيل المستقبل • ولا بد من التكافل بين الأجيال • وواجب الكبار إزاء الشباب أن يكونوا القدوة • و القدوة قوامها الأخلاق و العمل"

_ضعي فكرة مناسبة للفقرة السابقة .
..................................................................................................................
_ ما منزلة الشباب في عهد زايد ؟
..................................................................................................................
_ هات من الفقرة :
مفرد كلمة " أجيال " ............................ ضد كلمة الكبار : ..............................
_ _ أكتبي فقرة من خمسة أسطر عن مظاهر رعاية الدولة للشباب .
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

:s76: مراجــــعة للغــة العربية :s76:




:mobile:و أتمنــــــى خالـــص الدعاء .... ودعــواتكم مستجابة XX إن شـــ اللـه ـــــاء :mobile:

:s66: تفضــــلو ......... :s66:

اتمنى تكون انحلت لكم المشكله

اي خدمه في رفع اي ملف انا حاظر فمان الله

[ن عندي امتحان للصف التاسع

هذة الاوراق لمراجعة النحو

مع تمنياتي ان تنال اعجابكم


هذه الأوراق لاتغني عن الكتاب ولاعن دراسة الدروس

وإنما هي مساعدة للتعرف على طريقة الأسئلة

السلام عليكم ورحمه الله وبركات

اليوم انا يبتلكم نماذج امتحانات وانشاء الله تستفيدون



امتحانات الحلقة الثانية


(^_^)
و دعولنا بتوفيق

لكن هذا الامتحان للصف السابع و ليس للصف التاسع :)

أنا عندي لكن منقووول
تفضلوا

باسم الله الرحمن الرحيم ,,


قمت بنقل المشاركات المفيدة في موضوع الأخت دلوعة البنات ,,
لكثرة المشاركات و كثرة عدد صفحات الموضوع ,,
فقد إحتوى الموضوع على 170 صفحة ..
وهذا الموضوع اختصار للمشاركات المفيدة فقط ..



تحيــاتي ,,
0نوف0
مشرفة قسم الصف السابع ,,