« إعلانات المنتدى »

        

        




صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 10 من 15

الموضوع: الثورة المعلوماتية

  1. #1
    عضو جديد الصورة الرمزية النشاش
    تاريخ التسجيل
    Apr 2009
    المشاركات
    99

    Talab1 الثورة المعلوماتية

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


    مابطول عليكم الكثير كان يطلب المقال عن الثورة المعلوماتية والمقال
    جاهز ولكن مافضيت أنزله وهو موجود في مدونتي والرابط تحت

    أنت أفهمو تركيب الرابط

    www. a-alnashash .blogspot .com

    هعهعهعهعهعههعهع


    مايهمني الردود والشكر
    دعاكم كافي......



    مشاركتك تسعدنا ورأيك يهمنا


  2. #2
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Mar 2010
    الدولة
    uae
    المشاركات
    6

    افتراضي

    مشكوووورة
    يالغالية

  3. #3
    عضو جديد الصورة الرمزية النشاش
    تاريخ التسجيل
    Apr 2009
    المشاركات
    99

    افتراضي

    اقتباس:
    المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بسمة زايد
    مشكوووورة
    يالغالية



    مممممممممممم يمكن في غلط

  4. #4
    عضو جديد الصورة الرمزية بــلــوش وحــوش
    تاريخ التسجيل
    Feb 2010
    الدولة
    الامارات
    المشاركات
    58

    افتراضي

    مــــــــــشـــــــــــــــــكــــــــــــــــــــ ورررر

  5. #5
    عضو جديد الصورة الرمزية مولان2
    تاريخ التسجيل
    Jan 2010
    الدولة
    الامارات العربية المتحدة
    المشاركات
    69

    افتراضي

    لا داعي باييبلكم دلحين :
    مقال عن الثورة المعلوماتيه
    إن العالم يعدو قدمافي تطبيق أساليب التكنولوجيا الحديثة في التعليم ، سواء كان اللحاق بالتكنولوجياالحديثة أمر في غاية الصعوبة ، فالمتغيرات الحديثة السريعة تأخذنا من اختراع إلىاختراع ، ومن تطبيق إلى تطبيق ، مما يزيد الفجوة بين العالم العربي والعالم المتقدماتساعا في استخدام وتطبيق التكنولوجيا في التعليم ، وأصبح واضحا بأن من يملك ناحيةالعلم والتكنولوجيا فإن له حق البقاء ، مما يحتم علينا أن نسابق الزمن ، ونضاعفجهودنا للارتقاء بكل ما يخص التعليم في بلادنا ، من كتاب وأدوات ووسائط تؤدي إلىزيادة الفاعلية والإنتاجية ، ورفع مستوى تحصيل الطلاب ثم زيادة تشويقهم بالمادة ،وما إلى ذلك من المحفزات التي تجعل من التعليم متعة ، فالعملية ليست مجرد معلوماتيجب على الطالب حفظها الاختبار فيها .

    إن أهمية التعليم لا يختلف فيهااثنان ، والتنافس بين الدول الكبرى يدخل في بوابة التعليم ، وليس ذلك فحسب ، بل إنالدول المتقدمة تضع التعليم في أولوية برامجها وسياساتها .

    إن ثورةالمعلومات ، والتدفق العلمي ، والانترنت ، والتكنولوجيا الحديثة بعامة تفرض عليناأن نتحرك بسرعة وفاعلية لنلحق بركب هذه الثورة . لأن من يفقد في هذا السباق العلميوالمعلوماتي مكانته ، لن يفقد فحسب صداراته ، ولكنه يفقد قبل ذلك إرادته ، إذ إنالفجوة بينه وبين التكنولوجيا ستكون كبيرة جدا .

    لابد أن نفكر بطريقةعالمية . ونتعرف بطريقة محلية ، وننظر إلى أين وصل العالم اليوم ، ونحاول أن نطبقذلك على مجتمعنا بحيث يستطيع هذا المجتمع الاستفادة من تجاربه ، وتوسيع دائرةثقافته ، ثم الاعتزاز بعاداته وتقاليده .

    إن الأمر يحتم علينا مواجهة هذاالتحدي ، وتلك الثورة المعلوماتية ، والتعامل مع معطياتها ، لتمكين أبنائنا منالعيش مواكبين لكل ما يحدث في هذا القرن من متغيرات ،وكذلك التعامل مع آليات العصرالحديثة ، واستثمار الوقت الاستثمار الجديد النافع ، والقدرة على التكييف في الظروفالمحيطة .

    إن طلابنا في دولة الإمارات يقضون ما لا يقل عن 6 ساعات دراسيةفي اليوم ، وغالبا يحتاج الطالب إلى مثل الوقت أو أكثر للبحث عن مصادر أخرى ،يقرؤها في المكتبة ليقارن بين ما يقرؤه في المكتبات وما يسمعه في الدروس والمحاضرات، فمن هنا تبرز القيمة التعليمية لدراسته .

    هناك زاوية أخرى في قضيةالتعليم ، وعلاقتها وهي معلومات الامتحان والنقل ، ومعلومات البناء والتكوين ،فالامتحان لم يعد يؤدي وظيفة التقييم باعتباره أحد العناصر الايجابية في التكوينالفكري للمتعلمين ، فضاع هذا العنصر ، وضاعت معه وظيفة تعليمية مهمة .

    إن مانعانيه نحن هنا في دولة الإمارات العربية المتحدة ، وكذلك عيرنا من الدول العربيةفي أواخر العام الدراسي ، وقد وجدنا أبنائنا وقد شدت أعصابهم ، وابتليت نفوسهم بهذاالامتحان بعد أن أصبح عنصرا فاسدا للحياة التعليمية الصحيحة ، ومصدرا مباشرا لكثيرمن الأمراض النفسية والاجتماعية .

    وظهرت الملخصات والموجزات للحفظ ، وصارتتباع علنا في المكتبات ، بحيث يخيل إليك أن الطالب لن ينجح في أي مرحلة إلا إذاذاكر هذه الملخصات ، والمصيبة في ذلك تكمن في أن العلاقة بين الطالب وهذه الموجزاتأوالملخصات ما هي إلا علاقة وقتية ولحظية تنتهي بانتهاء الامتحان ، ولا يرى الطالبنفسه بحاجة إليها قبل الامتحان أوبعده .

    وإن التهاون في هذا الهدف هو خيانةوطنية ، وان لم نجد حلا لهذه المسألة فسنرى في المستقبل القريب في مستشفياتناومصانعنا ومدارسنا بل وجامعاتنا أساتذة ومهندسين وأطباء اجتازا الامتحان بالغش أوبغيره من حفظ كتب التلخيص دون تقييم حقيقي لفكر الإنسان ومهاراته .

    أما نظمغرضا أو هدفا لذاتها . والهدف الأسمى ليس هو التخرج بأعلى الدرجات ، إنما الحصولعلى مجموعة المهارات والكفايات التي اكتسبها الطالب أثناء دراسته ، والأهم هوالبناء الفكري الذي وافق ذهنية الطالب .

    ويجدر بي هنا أن أخبرك بأن الطالبالمجتهد الذكي الأمين والإلحاح ، يبذل في تحصيل المعلومات من هذه الملخصات أكثر ممايبذله الباحثون عن المعلومات من أجل التكوين الفكري وبناء المهارات الصالحة .

    إن المتغيرات المتلاحقة ، والتطور المستمر يحتم علينا العمل في تحقيقالتنمية الشاملة ، وإحدى مكوناتها التنمية البشرية ، وتطوير المؤسسات التربويةوالتعليمية ، والأخذ بالاتجاه المنظومي في التدريس والتعلم ، وإحداث ثورة في طرائقالتدريس المنظومي .



    الثورة المعلوماتية والتكنولوجية والتعليم :

    إن التقنيات الحديثة تشكل منهجا منظما للعملية التعليمية ولذلك زادالاهتمام بها في السنوات الأخيرة ، واختلفت الآراء حول أهميتها ، وجدوى الاستعانةبها ، وما هي أفضل الأساليب للاستفادة منها في تطوير العملية ورفع أداء المعلموالطالب .

    إن علاقة التعليم والتكنولوجيا هي علاقة تكاملية ، ومجموعة منالعمليات المتكاملة التي يتوقف نجاحها على مدى اتساقها وتناغمها معا ولذا تبرزأهمية تعلم أساليب تكنولوجية حديثة ، ويلحون بطريقة التفكير المنهجي القائم علىالبدائل والاحتمالات ومجموعة الأفكار اللانهائية فسوف تتشكل أجيال قادرة ليس فقطعلى التعامل مع الجديد في عالم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، ولمن أيضا علىإبداع التقنيات المناسبة لحاجة المجتمع .

    إن استخدام التكنولوجيا والتقنياتالحديثة في التعليم ليس هو الهدف الأساسي منها ، ولكن الغاية من استخدامها هوتوظيفها التوظيف الأمثل الذي يعود بالنفع على الطالب والمعلم ، ويرفع كفاية الطلاب، ويزيد من دافعيتهم وتشويقهم .



    إن استخدام التقنيات الحديثة بدوندليل واضح لهو زيادة في العبء على المعلم والطالب ، ويعد عاملا من عوامل تشتيتالمعلومة وضياع الهدف فالمعلم الذي يستخدم التقنيات الحديثة من حاسب آلي ، وعارضشفافيات وكاميرا ، وما إلى ذلك من التقنيات بدون أن يضيف إلى معلومات الطالب شيئاجديدا فإنه في تقديري قد أجهد نفسه ، وشتت فكر الطالب ولم يصل إلى هدفه المنشود ،وليس معنى ذلك أننا ندعو لعدم استخدام التقنيات الحديثة ، ولكن للتفريق بيناستخدامها وتطبقها ، ونحن نناشد بتوظيف التكنولوجيا وتطبقها ، وليس حشد استخدامهافي الصف الدراسي فقط .

    لقد شهدت العقود الثلاثة الماضية زيادة كبيرة ظهوربرمجيات تعليمية كثيرة تتناول موضوعات تعليمية متنوعة ومتوافرة في الأسواق بحيثيسهل الحصول عليها ، وقد بني هذا الاستخدام على افتراض أن التعليم الحاسوب أفضل منالتعليم والبحث عن المعلومات .

    إن إمكانيات الحاسوب الواسعة من محاكاة ورسموعرض جعل من استخدام الحاسوب ضرورة في المدارس والجامعات ، ولقد أظهرت كثيرا منالدراسات مدى فعالية هذه الأساليب وتوظيفها في رفع تحصيل الطالب ومهاراتهم كذلكتقليل العبء على المعلم واستغلال وقته .

  6. #6
    عضو جديد الصورة الرمزية مولان2
    تاريخ التسجيل
    Jan 2010
    الدولة
    الامارات العربية المتحدة
    المشاركات
    69

    افتراضي

    ..................................................

  7. #7
    عضو جديد الصورة الرمزية مولان2
    تاريخ التسجيل
    Jan 2010
    الدولة
    الامارات العربية المتحدة
    المشاركات
    69

    افتراضي

    .................................................

  8. #8
    عضو فعال الصورة الرمزية عراقي اصيل 2
    تاريخ التسجيل
    Mar 2010
    الدولة
    عراقي وافتخر/في الامارات.
    المشاركات
    345

    افتراضي

    شكرا...
    موفقيـــــــــــــــــن

  9. #9
    عضو جديد الصورة الرمزية أبو الدروش
    تاريخ التسجيل
    Feb 2010
    الدولة
    رحاآاآاآاآاآاآاآاآاآل
    المشاركات
    39

    افتراضي

    شكرا وجزاك الله خيرا

  10. #10
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Mar 2010
    المشاركات
    11

    افتراضي

    مشكوووور
    وجزاك الله خير

صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
Facebook Comments by: ABDU_GO - شركة الإبداع الرقمية