نموذج اللغة العربية...للصف التاسع (الفصل الثاني)
بسم الله الرحمن الرحيم
دولة الإمارات العربية المتحدة اليوم:الثلاثاء.
وزارة الـــــتربـية والـتعلــيـــم التاريخ:23\05\2006م
إدارة منطقة العين التعليمــيــة الجلسة:الأولى
قســـم الإدارة الــتـــربـــويــة الزمن:ساعة ونصف.
امتحان الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2005\2006م
للصف :(التاسع) في مادة: (اللغة العربية _ الورقة الأولى)
عدد الأوراق الأسئلة: (4) الإجابة عن الأسئلة جميعها
السؤال الأول:الحقائق والمعلومات
(أ) ضع إشارة صح أمام العبارة الصحيحة وخطأ أمام العبارة الخاطئة:
( )يشفع القرآن الكريم يوم القيامة لأصحابه.
( )باعد بين الفسائل حين غرسها مسافة ثمانية وعشرين(سم).
( )تلف الفسائل بالخوص قرابة العام.
( )تراجع الغوص لندرة مصايد اللؤلؤ وفقرها.
( )وضعت أسماء (رضي الله عنها )أول مولود لها بعد الهجرة.
( )المحافظة على الممتلكات العامة سمة الإنسان المتحضر.
(ب) أكمل بما يناسب في ضوء ما قرأت:
المقصود بعملية التكريب:---------------------------------------------
الملاريا كانت تعني:--------------------------------------------------
(ج) ضع خطاً تحت الإجابة الصحيحة فيما يلي:
1- المهلب بن أبي صفرة قائد عربي برز في العصر:
( الجاهلي ، الأموي ،العباسي)
2-بويع عبدالله بن الزبير بالخلافة بعد موت:
( يزيد بن معاوية ، معاوية بن أبي سفيان ، عثمان بن عفان)
السؤال الثاني:الحفظ
اكتب مما تحفظ مايدل على:
1-بديع صنع الخالق - سبحانه - في الكون. (آية قرآنية)
--------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
2-فخر الشاعر أبي فراس الحمداني بمكانته العالية في قومه خاصة وقت الشدة: (الفارس الأسير)
--------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
3-التراخي والتواني في تحقيق النصر يفقدكم الهيبة ويجرئ عليكم العدو:
(مقطع من خطبة طارق بن زياد)
-------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------
4-بصيرة الأعمى تخترق الظلمات والحجب: (الأعمى)
-------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------
السؤال الثالث: اللغة والتراكيب
1-فرق في المعنى بين ما تحته خط فيما يلي:
(ولا تزر وازرة وزر أخرى) (أنتم لا وزر لكم إلا سيوفكم)
--------------------------- ---------------------------
--------------------------- ---------------------------
2- مانوع الأسلوب فيما تحته خط؟ وما غرضه؟
كل ليل له نجوم ولكن أين أمثالهن من أمثالي
---------------------------------------------------------------------
3-ما الجذر الثلاثي لكل كلمة مما يأتي؟
فائدة:---------------------------- اجتثاث:-------------------------
4- (صن تلك الثغور )
خاطب بالعبارة السابقة جمع الذكور:-----------------------------------
---------------------------------------------------------------------
السؤال الرابع : القراءة التحليلية:
(أ) من موضوع (أميرة الصحراء)
"وقد تناقل الآباء جيلاً بعد جيل أمثالاً تهدي إلى الطرق الصحيحة للعناية بالنخيل،ومن ذلك قولهم : (احضر عند النبات وغب عند الجداد)".
1- هات من الفقرة:
أ- مرادف القطاف:-------------------------------------------------
ب- كلمتين بينهما علاقة تضاد:--------------------------------------
2- ( احضر عند النبات وغب عند الجداد) وضح المقصود بالمثل السابق:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- أدخل (جيلاً بعد جيل) في تركيب جديد من إنشائك:
---------------------------------------------------------------------
4- أجب ب(نعم) أو (لا):
أ- يتناسب إنتاج النخلة مع عدد السعف الأخضر ( )
ب- يتم تنبيت النخيل عندما يبدأ الطلع في الظهور في مارس ( )
5- أكمل:
أ- قال الرسول : بيت لا تمر فيه:----------------------------------
ب- من الأعمال المهمة التي تصل بخدمة النخيل:
-------------------------------------و------------------------------
(ب) السؤال الخارجي (نص نتري):
اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها:
"نصح الأب ابنه قائلاً: إذا أرت أن تكون مرموقاً في المجتمع،فعليك بالقراءة فهي مفتاح العلم،وتخير من الكتب النافع،واستمتع بما تقرأ وسجل في دفترك ملخصاً لما قرأت،ونصيحتي الذهبية أن تجعل كتاب الله أقرب الكتب إلى نفسك وعقلك".
1- ضع عنواناً لهذا الفقرة:------------------------------------------
2- هات من الفقرة ما يشير إلى أثر القراءة على الفرد:----------------
3- أكمل:
أ- من بصائح الأب لابنه:--------------------------------------------
ب- شبه الكاتب القراءة بـــــ:-----------------------------------------
4- أيهما أجمل ؟ولماذا؟
(أن تجعل كتاب الله قريباً إلى نفسك وعقلك) (أن تجعل كتاب الله أقرب إلى نفسك وعقلك)
---------------------------------------------------------------------
السؤال الخامس : من كتاب المطالعة الذاتية:
من مسرحية (شروق الإسلام)
(قد تركت ورائي المطايا تحمل المنايا وتركت الأسنة مشرعة تنتظر اللحظة الواقعة)
1- اكتب مفرد (المطايا):------------------ ومعنى(المنايا)-------------
2- ما اللحظة الواقعة المشار إليها في الفقرة السابقة؟--------------------
3- أكمل:
أ- الهدف من العبارة السابقة:-------------ويعرف هذا بالحرب:---------
ب- عرض عمرو بن العاص على أطربون:الإسلام و-----------و-------
ج- نجا عمرو وصاحباه بفضل:---------------------------------------
د- من الشخصيات الثانوية من المسرحية: وردان أرمني،و:--------------
ه- الزمان في المشهد المقرر يمتد لــــ:---------------------------------
و- جريان الأحداث في المشهد في (قلعة دير الشمع) دليل على:-------------------------------------------------------------------------------
4- حوط على الإجابة الصحيحة:
مسرحية شروق الإسلام: ( وطنية ، تاريخية ، اجتماعية )
السؤال السادس: النصوص التحليلية
من نص الأعمى:
علموه يطرق من العيش باباً وامنحوه مفاتح الأقفال
لا تضموا إلى أساه عمى الجهل فيلقى النكال بعد النكال
يذهب الفقر والثراء ويبقى ما بنى الخيرون من أعمال
1- ما مرادف النكال:------------------------------------------------
2- هات من البيت الأخير علاقة تضاد:-------------------------------
3- أكمل بما يناسب في ضوء هذه الأبيات:
يحرك الشاعر همه الخيرين نحو:------------- ويطلب-------------------------------- و---------------------------------------------------
(لا تضموا) أسلوب:------------------ غرضه:------------------------
(وامنحوه مفاتح الأقفال) يقصد بهذا العبارة:----------------------------
4- ما الجمال في هذه العبارة (بني الخيرون من أعمال)؟
---------------------------------------------------------------------
(ب) السؤال الخارجي:
(نص شعري)
رب قليل غدا كثيرا كم مطر بدؤه مطير
صبرا على الثبات صبرا ما فعل الله فهو خير
1- هات من البيتين :
ضد قليل:------------------- جمع النائبة:--------------------------
2- أكمل ما يأتي بما يناسب:
أ- في البيتين دعوة للمؤمن أن يقنع ويرضى بقضاء الله وقدره:
--------------------------------------------------------------------
ب- (كم مطر بدؤه مطير) ما نوع "كم" هنا:
--------------------------------------------------------------------
انتهت الأسئلة
مع أطيب الأمنيات بالتوفيق والنجاح
:msn-wink::bye1::clap::00015::msn-wink::msn-wink:
امتحـان اللغة العربية 2008 منطقة رأس الخيمة التعليمية...للصف التاسع (الفصل الثاني)
نموذج امتحان اللغة العربية ...للصف التاسع (الفصل الاول)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أقدم لكم نموذج إمتحان اللغة العربية للصف التاسع الفصل الدراسي الأول
منطقه الشارقة التعليميه
~~~~~~~~~~~~~~
ظ…ط±ظƒط² طھطXظ…ظٹظ„ طµظ†ظ‚ظˆط± ط§ظ„طµظ†ظ‚ظˆط±
~~~~~~~~~~~~~~
امتحان منطقة الشارقة التعليمية ديسمبر 1999م. (مُجــاب عنه )للغة العربية...الفصل الاول
تفضلوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو
منطقة الشارقة التعليمية ديسمبر 1999م. (مُجــاب عنه )
==========================================
السؤال الأول: حقائق ومعلومات
(1) ضع إشارة (√) أمام العبارة الصحيحة، وإشارة (☓ ) أمام العبارة الخطأ:
1- (☓ ) المشاكل الأسرية كانت سببا في تعاطي أبي خالد للمخدرات.
2- (√ ) البيئة القطبية لا تصلح لاستغلال الطاقة الشمسية.
3- (☓ ) الطيور هي الوجبة المفضلة لحيوان الورل.
4- (√ ) من الآثار العضوية للإدمان القلق الدائم.
5- (√ ) سيرة عمر بن عبدالعزيز من أدب ترجمة الحياة.
6-( ☓ ) الطبيب الناجح هو الذي يقتصر في قراءاته على مجال تخصصه.
أ- شيئان ما كان يغفل عنهما الخليفة عمر بن عبدالعزيز (رضي الله عنه):-
1- مراقبة بيت مال المسلمين.
2- ورد المظالم.
ب- استثمار الوقت على الوجه الصحيح يكون ب:-
1- القراءة في كل ما هو نافع ومفيد.
2- استثمار الوقت في أداء الهوايات النافعة.
ج- من الإنجازات التي تحققت في دولة الإمارات في ظل الاتحاد:-
1- قيام الاتحاد وتأسيس الدولة.
2- التقدم في كل المجالات تقدماً فريداً عظيماً.
د- يكمن جوهر السعادة في الصحة – الوقت – العقل – الإيمان.
السؤال الثاني: ”الحفظ“
اكتب مما تحفظ ما يدل على ما يأتي:
(1) الآية الكريمة الدالة على صفات المؤمنين ”من سورة النور“
” رجال لا تلهيهم تجارة ولا بيع عن ذكر الله، وإقام الصلاة وإيتاء الزكاة يخافون يوماً تتقلب فيه القلوب والأبصار“
(2) البيت الذي يشير إلى:
علاقة الحب المتبادلة بين زايد وشعبه ”من نص تحية لقائد المسيرة“
للشعب في جنبيك ود خالص *** ولك المحبة والولاء المطلق
(3) البيت الدال على:
اتساع اللغة العربية لآيات القرآن الكريم ومواعظه ” من نص اللغة العربية تعاتب أبناءها“
وسعت كتاب الله لفظاً وغاية * وما ضقت عن آي به وعظات
(4) البيت الدال على:
جرح الشاعر ينزف ولا يجد من يداويه ”من نص أمتي“
أي جرح في إبائي راعف * فاته الآسي فلم يلتئم
(5) البيت الذي يدل على أن:-
الإحساس وسيلة لامتلاك قلوب الناس ”نص من الحكم“
أحسن إلى الناس تستعبد قلوبهم * فلطالما استعبد الإنسانَ إحسانُ .
السؤال الثالث: ” اللغة والتراكيب“
(1) بين من خلال السياق اللغوي معنى كل كلمة تحتها خط:-
أ- نصب الرجل خيمته: أقام وأنشأ
ب- في الحياة نصب وراحة : تعب
(2) حدد نوع العلاقة التي تربط بين كل لفظين مما يلي:-
أ- لذة ومتعه: بينهما علاقة : الترادف
ب- صادق وعادى: بينهما علاقة : التضاد - الطباق
(3) استخدم التراكيب الآتية في مواقف مناسبة:-
أ- ويحك: ويحك يا أحمد إن لم تقل الحق.
ب- معاذ الله: معاذ الله أن أفعل الفحشاء.
(4) خاطب بالعبارة الآتية المثنى المؤنث، وجمع المؤنث:- ”لا تيأسي من إنصافنا أيتها المرأة“
أ- المثنى المؤنث: لا تيأسا من إنصافنا أيتها المرأتان.
ب- جمع المؤنث: لا تيأسن من إنصافنا أيتها النسوة.
(5) عبر بالأسلوب اللغوي المناسب:-
أ- النهي عن قضاء أوقات الفراغ في الحديث التافه:
لا تقض أوقات فراغك في الحديث التافه.
ب- التعجب من أساليب الخداع التي تتبعها الزواحف لحماية نفسها:
يا لدهاء الزواحف وهي تخدع أعداءها!
السؤال الرابع: ”قراءة (تحليلي)“
من موضوع ”أفراح الإمارات“
”إذا كان جيل الآباء قد أوقد شعلة الاتحاد، وقدم من أجلها التضحيات الجسام، فقد أصبح ضرورياً أن ينهض جيل الأبناء بالمسؤولية، ويكمل المسيرة الرائدة، لتبقى شعلة الاتحاد ورايته البيضاء وهجاً مضيئاً وعلماً خفاقاً“
(1) استخرج من الفقرة السابقة مضاد الكلمات الآتية:
- أطفأ: أشعل - لتزول: لتبقى
(2) ماذا يمثل الاتحاد لأبناء الإمارات؟
يمثل شيئاً عظيماً هو الحاضر وهو المستقبل السعيد الذي من أجله يعمل الجميع على مواصلة مسيرة الآباء والأجداد.
(3) وضح كيف يستطيع أبناء الجيل الجديد أن يكملوا مسيرة الاتحاد؟
بالجد والاجتهاد في الدراسة والتفوق والعمل بإخلاص كل حسب موقعه في المستقبل
(4) بين جمال التشبيه في العبارة الآتية:
”جيل الآباء قد أوقد شعلة الاتحاد، وقدم من أجلها التضحيات الجسام“
شبه الاتحاد بالشعلة التي تضاء لتنير الطريق للغير.
(5) اختر العبارة الأكثر تأكيداً للمعنى، وعلل اختيارك:
أ- ”إن الآباء قد ضحوا من أجل الاتحاد“
ب- ”الآباء ضحوا من أجل الاتحاد“
.العبارة الأولى: لأنها جاءت مؤكدة بالحرف الناسخ إن
السؤال الخامس ”قراءة تحليلي“
من قصة ” الجنيهات الخمسة“
”كنت أقطع انتظاري بحديث ساذج معه، عرفت أنه كان من عمال الشركة، وأصيب بعارض أضاع له ساقيه......“
(1) ما جمع ”عارض“؟ عوارض ما معنى ”ساذج“؟ بسيط
(2) علل ما يأتي:
أ- جلوس الحاج بيومي قريباً من المطعم البلدي دون غيره :
لأنه أكثر نفعاً من غيره وعنده حركة وتواجد كثير للناس
ب- استخدام الكاتب ضمير المتكلم :
لأن الكاتب أراد أن يوحي لنا أن هذه القصة قصة واقعية.
(3) وضح الدلالة الإيحائية للعبارة الآتية:
”أرى لهب جهنم يندلع من أثواب أطفالي“
الدلالة صحوة ضميره الذي جعل أثواب أطفاله من الحرام وكأنها نار جهنم تندلع نحوه.
(4) اقترح حلاً تراه مناسباً لمعالجة التسول كظاهرة اجتماعية
دراسة حالات التسول والوقوف بجانب أصحابها من خلال الدولة ومن خلال أهل الخير.
(5) حدد الإجابة الوحيدة الخطأ فيما يأتي:-
أ- الحدث في قصة“ الجنيهات الخمسة“
( مثير - خيالي - متسلسل بشكل منطقي)
ب- الصراع في القصة بين :
(الحاج بيومي وزوجته - الخير والشر في نفس الحاج بيومي - الفضيلة والرزيلة)
ج- الألفاظ في القصة :
(فصيحة وواضحة - تحوي عبارات جميلة - فوق مستوى الشخصيات).
السؤال السادس: ”نصوص (تحليلي)“
من نص اللغة العربية تعاتب أبناءها
1- في ويحكم أبلى وتبلى محـاسني ومنكم وإن عز الدواء أساتي
2- أرى لرجال الغرب عزاً ومنعة وكم عز أقوام بعز لغات
3- أتوا أهـلهم بالمعجزات تفـنناً فيا ليتكم تأتون بالكلمات
4- أيطربكم من جانب الغرب ناعب ينادي بوأدي في ربيع حياتي
(1) أ- ما معنى ”وأدي“؟ دفني وأنا حية
ب- ما جمع ” الدواء“؟ الأدوية ج- ما مفرد ”المعجزات“؟ المعجزة
(2) ما رأيك في اتهام اللغة العربية بالعجز عن مواكبة الجديد؟ دلل على ما تقول بالشرح
اتهام باطل – الدليل أنها لغة عظيمة قادرة على مواكبة كل جديد بدليل أنها وسعت كتاب الله لفظاً و معنىً ووسعت آيات وعظات القرآن وليس هناك أعظم من القرآن ويكفي أن الله اختارها لغة لكلامه الجليل.
(3) انثر البيتين الثاني والثالث من الأبيات التي أمامك
إن الغربيين يعتزون بلغاتهم بل يحاولون نشرها بين الأمم لأنهم يعلمون أن عزهم مرهون بعز لغتهم، ثم يدعو أبناء الأمة العربية أن يتفننوا في إيجاد كلمات بالعربية جديدة كما تفنن الغرب فصنع أحدث الأجهزة.
(4) أكمل بما يناسب:-
أ- ”كم عز أقوام بعز لغات“ أفادت كم: الكثرة بمعنى ما أكثر الأقوام الذين عـزُّوا بعز لغتهم .
ب- ”يا ليتكم تأتون بالكلمات“ يسمى هذا الأسلوب : أسلوب ( تمني).
ج- يعود ضمير المتكلم في القصيدة إلى: اللغة العربية
د- يقصد بقول الشاعر: ”ربيع حياتي“: أنها لغة عظيمة ما زالت حية ومعطاءة
(5) بين كيف تستطيع حماية لغتك العربية من التشويه؟
1- أتكلم لغة عربية فصيحة.
2- أدعو زملائي للحديث بها.
3- أتصل بالمسؤولين عندما أجد أخطاء لغوية تضر اللغة على واجهات المحلات.
4- لا أخلط لغة أخرى مع لغتي أثناء الحديث.
5- انتسب إلى جمعية حماية اللغة وأقوم بما أكلف به من واجبات.
والسمووووووووووووووووحة منكم
خبر عاجل جدول امتحانات الصف التاسع
:ablow::ablow::ablow::clap::clap::clap::clap::clap :هذا هو الجدول
http://www.uae.ii5ii.com/attachment....6&d=1227537419
مع تحيات eminem313
:s66::s66::s66::s66::s66: