امتحان لنهاية الفصل 2

السسسسسسسسسلام عليكم =)

عندي اليوم امتحان لنهاية الفصل 2
اتمنى انه يعجبكم
و اذا ما لقيتوا الفايل قولولي


+
انتظر الردوووووود

سسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسوري بس نزلت بالغلط الملف

هذا هو الملف

ششششششششششششششكرا الك وايد حلوة الورقة بس انت حاطتهة تصلح ورقة عمل مب امتحان نهاية الفصل الثاني بس وايد حلوة انها تكون ورقة عمل للنحو ؟؟؟؟؟

:(29):http://العنود مشكووووووره وتقدرين ترسلي امتحان امسى 2013 للصف السادس


by: العنود

شكرا كتيييييييييييييييييييييييييييييييير وأتمنى ليكي النجاح.
ولي بدو حل كتاب العربي الصف السادس الفصل الثاني والثالث ياخدو الآن لإني رح أنشره الآن فقط في دقيقتان وبنتظ الردووود.
من صديقتكم هبة.
1.
السلام عليكم

نظرا لكثرة الطلبات راح أحط جميع الحلول في هذا الموضوع والتي جمعت بعضها من القسم

نبدأ



حل الدرس 1 الوحدة 4 من آيات الله في الآفاق


أجيب شفويًّّا1.
الملائكة تسبح الله وتحمده في السموات، والبشر وسائر المخلوقات في الأرض.
2. بعد جفاف الأرض وموت ما فيها من الأحياء ينزل الله علﯩها المطر فترتوي ،ويخرج منها الزرع ،وفي ذلك حياتها.
3. خلق الله الإنسان من تراب.
4. دعت الآيات للتفكر في :
خلق السموات والأرض. ��
خلق الإنسان. ��
أنمي معجمي
1 -: سبحان الله : تنزيهه.
آيات: البراهِيَن والحجج
ابتغاؤكم: الطلب والكسب.
2 -: منامكم بالنهار : نومكم في النهار طلبا للراحة.
من أنفسكم: زوجات من جنسكم البشري تأنسون بصحبتهن.
اختلاف ألسنتكم: اختلاف لغاتكم وتعددها عربية وغير عربية.

أثري لغتي1 -
السير والحركة: تنتشرون
المحبّة: المودة
الشفقة: الرحمة
2 (تمسون) و(تصبحون) تضاد
(ويحي الأرض بعد موتها ) و (وكذلك تخرجون) دليل وبرهان أو تشبيه
(يريكم البرق ) و (خوفا وطمعا) سبب ونتيجة

3 - تقبل كل جملة من إنشاء المتعلم صحيحة المعنى وسليمة التركيب.

أعلّل
٭ يقبل من المتعلّمين الأسباب التي تفسّر اختلاف ألوان الناس وألسنتهم، أو الحكمة من هذا الاختلاف:
الأسباب: ��
انتشارهم وتفرّقهم في الأرض التي تختلف تضاريسها ومناخها من مكان إلى آخر مما أثر في لون البشرة وتكوين الخلقة ��
عبر الأجيال المتلاحقة.
تغير اللغة وتطوّرها بما يتناسب والبيئة المحيطة بها والأعمال التي يمارسها أصحابها والأدوات التي يستخدمونها. ��
الحكمة: تمايزهم وتنوعهم لتسهِيَل تعارفهم وتمييز بعضهم من بعض. ��

أبحث1. الآية 21
الآية 20
الآية 24
2. أدلة إخراج الحي من الميّت:
إنبات النبات من بذرة جافة يابسة. ��
إخراج الفرخ من بيضة ساكنة. ��
إثراء الأرض بمواد عضوية من الكائنات الميتة تسهم في نمو وحياة كثير من الكائنات. ��
أدلة إخراج الميت من الحي:
موت الأرض الخضراء بعد جفافها وانقطاع المطر عنها.
موت الإنسان بعد حياته. ��
موت الجنين في بطن أمه. ��
موت الزرع بعد الجفاف. ��
بعض الأعضاء المتساقطة من الإنسان، كالشعر و الأظفار. ��
3. حاجة جسم الإنسان إلى النوم.

يحتاج الإنسان لوقت يرتاح فيه ويسترد نشاطه بعد الكد والتعب سعيا لكسب الرزق وله شكلان:
القيلولة القصيرة في النهار بعد العودة من العمل مباشرة. ��
النوم السبات ليلا لساعات طويلة تتراوح من 5 إلى 8 ساعات عند البالغين، يستعيد خلالها الإنسان نشاطه وطاقته للعمل في اليوم التالي. ��
4. التكرار:
التأكيد على كثرة الآيات والعلامات في الكون والخلق الدالة على قدرة الله سبحانه.
5. الغرض:
حث الناس على إعمال عقولهم وحواسهم فيما يحيط بهم من أدلة وبراهِيَن على قدرة الله تعالى ومن ثمّ تقوية إيمانهم بقدرته والخضوع لأمره.
6. أسباب سعي الإنسان في الأرض:
- عمارة الأرض.
- كسب الرزق.
- طلب رضا الله سبحانه وتعالى.

أتذوّوق
.CG
الأول في السباق سعيد: التشويق.
العلم في الصغر كالنقش في الحجر: التشويق
لله الأمر: القصر.
الحمد لله: التشويق.
لله الحمد: القصر




حل الدرس 2 الوحدة 4 حكم في العلم والعلماء



أجيب1. العلم أفضل من المال، لأنّ العلم يحفظ صاحبه ويحقق السعادة له، أما المال فيتعب صاحبه في حفظه واستثماره.
2. العلم نعم القرين لأنّه يساعد صاحبه في فهم الحياة حوله، والتغلب على العقبات والمشكلات التي قد تواجهه.
3. تعلّم اللغات يساعد على الاطلاع على ثقافات الآخرين، والاستفادة من علومهم.
4. أنصحه بضرورة تعلّم القراءة والكتابة لأنهما مفتاح العلوم وتنمية العقول.

أنمنمي معجمي
أ. التفّت : اجتمعت
المحافل: المجالس
القرين: الصاحب
ب. المعاني كما وردت في المعجم المدرسي.

أثري لغتي
أ. فناء
نعم
كبير القوم
ب. صاحب
شقيق
مماثل
ج .تقبل كل جملة من إنشاء المتعلم صحيحة المعنى وسليمة التركيب.

أتذوق1.المشبه: العلم.
المشبه به: كنز
وجه الشبه: ثمين لا يزول وينفع عند الحاجة.
أعمّمق فهمي
أ. تقبل من المتعلّمين الشروح والتعلﯩلات المنطقية السليمة.
أتأمل وأتعلّم
الصفات التي تنطبق على الحكم:
للحكمة موضوع واحد. ��
تصاغ الحكم نثرا وشعرا. ��
تصدر الحكمة عن ذوي العقول والتجارب. ��
حفظ الحكمة سهل على الصغير والكبير.



حل الدرس 3 الوحدة 4 البناء والإعراب في الأسماء




حل الدرس 4الوحدة 4 همزة الوصل في الأسماء
.1

ابن
امرؤ
امرأة
اسمي
باسم
اليوم
اثنان


حل الدرس 6 الوحدة 4 القراءة عادتي




حل الدرس 8 الوحدة 4 منزلة العلماء





حل الدرس 9الوحدة 4 الأعداد 1إلى 10


أطبق
اشتريت: موسوعة علميّة واحدةً عن الأرض. ��
كتابين اثنينِ عنِ الإمارات.
أربعَ قصصٍ.
ثلاثةَ أقراصِ برامجَ حاسوبيّةٍ.



.3
أربعَ بناتٍ ، وولدين اثنين، ولدًا واحدًا.
خمسَ قصصٍ ، موسوعتين اثنتين.


حل الدرس 11الوحدة 4 الشبكة المعلوماتية في الميزان



بعد قراءتي النص1. أنسب عنوان: الشبكة العالمية سلاح ذو حدين.
2. تترك للمتعلمين حرية تبني الرأي الذَّي يميلون إليه، مع ضرورة توضيح وجهة نظرهم وتأكيدها بالأدلة والحجج.
أنمي معجمي
1. الضد: ضيق – قليلة أو نادرة – نعمة – مخالطة
2. التسويق: البيع والشراء
يتعدى: يتجاوز
اختراق: دخولها خلسة.
70
يعكف: يقبل عليها
3. تقبل كل الجمل الجيدة الصياغة الصحيحة المعنى.
أثري لغتي
الجمع: قِمَم – ذَِمم – هِمَم – أَمم
المصطلحات العربية: ��
الحاسوب – الهاتف – التقنية – البريد الإلكتروني – البرّاق
الفيروسات: هِيَ برامج إلكترونية مستقلة تصمم من قبل مبرمجين أو هواة بهدف السيطرة على أجهزة الحاسوب الأخرى أو تخريبها، بحيث يصيب الملفات
التشغيلية الموجودة في الجهاز المستهدف، فيحذف الملفات ويعبث بنظام التشغيل.
وقد سميت بالفيروسات حيث تشبه الفيروسات البيولوجية في الجسم البشري فهِيَ تحتاج دائماً إلى ملف عائل تعيش متسترة فيه، كما أنّها تستطيع أن
تنسخ نفسها بمجرد تشغيل البرنامج المصاب.
أحلّل

أجيب شفويًّا:
1. تضع شبكة المعلومات بين أيدينا العالم كله: أخباره السارة والمحزنة، وما فيه من اكتشافات واختراعات، وعادات ودراسات، وصور
ومقتطفات من كل علم وفن وأدب.
2. فوائد الانترنت في المجالات الآتية:
- التعلﯩم: وفرت الجهد والوقت للبحث العلمي في مختلف العلوم، وخففت من عبء حمل أعداد من الكتب، وفتحت مجال التعلم عن بعد،
أسهمت في إبداع وسائل التعلم وأنشطته.
- التجارة: سهلت عمليات العرض والتسويق للسلع وإجراءات البيع والشراء في وقت قصير.
- التواصل: تبادل المراسلات في ثوان معدودة، تعرف ثقافات الشعوب، وتجارب المبدعين ، ونشر الأفكار والمبادئ.

الموقف الإيجابي: ��

الرأي: الشبكة المعلوماتية نعمة لها حسنات كثيرة.
الحجج: - سهلت الوصول إلى العلوم المختلفة.
- أصبح العالم المترامي الأطراف كأنه قرية صغيرة.
- حقّقت أرباحا كثيرة في مجالات التجارة والصناعة.
.................. -
الموقف السلبي: ��الرأي: الشبكة المعلوماتية نقمة فاقت مضارها حسناتها.
الحجج: - تسببت في خسائر مادية ومعنوية كثيرة.
- إدمان الشباب علﯩها وتضييع أوقاتهم في أمور تافهة وضارة.
- الاعتداء على حقوق الآخرين وخصوصياتهم.
.............. -
أعمق فهمي

1. الضوابط : القواعد الملزمة التي يقف الإنسان عند حدودها.
الرقيب الداخلي: هو الضمير الواعي الذَّي يعين صاحبه على تمييز الأمور حسنها من سيئها.
2. يدعو المقال في عبارة (لا نحرم أنفسنا المنفعة) إلى الاستفادة من الشبكة المعلوماتية فيما ينفع حياتنا بمجالاتها المختلفة: العلوم والتجارة والترفيه والتواصل مع الناس.
يدعو المقال في عبارة (لا نوقعها في المهلكة) إلى تجنّب الاستخدام الخاطئ للشبكة المعلوماتية بما يضيع أوقاتنا أو يسبب لنا خسائر مادية ومعنوية مختلفة.


حل الدرس 1 الوحدة 5 الليل والنهار/ المناظرة



2 - بعد قراءتي المناظرة
1) الليل والنهار متساويان بالفصل. )
-عندما أثار الليل النهار متباهيا بصفاته ،وألوانه ومشيته.
.( والنهار إذا تجلى)
- اعتمد كل منهما على تقديم الأدلة والبراهين.
- نعم أعجتني النتيجة ، لأنهما توصلا إلى حقيقة وجودهما عن طريق الدليل القرآني.

أنمي معجمي

تعرض كرها -
- الهم والحزن
- الفساد والفتنة
- النجوم
الثرى : التراب الندي -
- عزاء : الصبر الحسن
- حلبة : ميدان السباق

أثري لغتي

الساطعة : المرتفعة .
اللامعة : المضيئة
الشفق : احمرار الشمس عند الغروب الغسق : ظلمة الليل أو ظلمة أوله
النجوم : الأجرام السماوية المضيئة بذاتها
الشهب : شعلة نار ساقطة
شتان ما بين القرية والمدينة
- شتان ما بين المرض والصحة !.

أجيب كتابيا

1 - مد الليل ذيوله السود ، وهمس في أذن الأفق يأمره بجمع خيوط الشمس ،ومشى مختالا بنجومه وشهبه ، وقال :
.( والليل إذا يغشى)
2 - بدأ النهار المناظرة بالتحية والسؤال عن أسباب اختفاء الليل عند ظهور النهار، وبيان منزلة الليل عند الله دون النهار.
3 - نعم : لأنها تدل على السعي ،والعمل وطلب الرزق.
4 - طلب الليل من النهار الإنصات إلى كلام الله عز وجل ،لأنه أقوى الأدلة والبراهين.
ب.
أكمل ��1 – -العمل وطلب الرزق للإنسان.
- مصدر الطاقة للكائنات الحية.
- يتم التمثيل الضوئي فيه.
- تتكون فيه السحب والندى.
2 - - ليلة القدر.
- ليلة النصف من شعبان.
- ليلة الإسراء والمعراج



أعلل
٭ لأن الجمال الحقيقي هو الخلق النبيل والعمل الشريف.
٭ لأن الدليل القرآني أقوى الحجج والبراهين.

أتذوق
أ- أي تشبيه يراه الزميل المعلم مناسبا.
ب - الأم كالشمس في جمالها ، أو عطائها.
ج - البحر أو الشعر أو الحصان أو الغراب ،أو الدخان.
د- النجوم.
- الاستفهام والتعجب.
- الكره والضجر.
- الشفقة والرحمة.
أتعلم
√
X
√
√
×
√


المسرحية = الحوار
- المناظرة = الجدال.
- القصة = السرد.
المنظم ، اثنين ، الرأي أو الصفات. - .O
- نفسه ، أو رأيه /خصمه أو غيره.
- الأدلة والبراهين.
أبحث
1 - الخفاش ، الضبع ، البوم.الثعابين
- 2- تنفس النباتات في الليل حيث تأخذ الأوكسجين وتطرح ثاني أكسيد الكربون.
- بعض الحيوانات تبحث عن فريستها بالليل ،لأنها لا تبصر في النهار.
- النوم والراحة


حل درس 2 الوحدة 5 الحديقة الغناء





حل الدرس 3 الوحدة 5 المفعول به


أطبق الإعراب.
ترى : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على آخره.
عيناك : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.
الرفيقين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه مثنى.
تزيد : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
مظاهر : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
المؤمنين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم.
زرع : فعل ماض مبني على الفتح
الفلاح : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
شجيرات : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الكسرة لأنه جمع مؤنث سالم.
2-
السماوات ، ماءً ، الثمرات ، الفلك ، الأنهار ، الشمس ، الليل ، نعمة.
–3
الأسماء معربة الأسماء مبنية نوعها
خلق
أنزل
أخرج
سخر
سخر
سخر
سخر
تعدوا
السماوات
ماء
الثمرات
الفلك
الأنهار
الشمس
الليل
نعمة
______
الكسرة
الفتحة
الكسرة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
4-
الْكَلِمَةُ__________ إِعْرابُهَا
الله : مبتدأ مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

أنزل : فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره.

في : حرف جر.

البحر : اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.

نعمة : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

إنّ : حرف ناسخ.

الإنسان : اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره



.
5-- المثنى المذكر : يكرم المديران الفائزين.
- المثنى المؤنث : تكرم المديرتان الفائزتين.
- جمع المذكر السالم : يكرم المديرون الفائزين.
- جمع المؤنث السالم : تكرم المديرات الفائزات.
- 6
البذرة ، الأرض، الجذور ، الساق ، الضوء ، الأوكسجين ، الحشرات ،الأزهار الثمار



حل الدرس 4الوحدة 5 سقوط همزة الوصل من بعض الكلمات



إجابات الأسئلة
أطبق ما تعلمت
أبنة ؟ ، أبن؟ ، أسمك ماجد أنت ؟ ، أمرؤ يشرف على الحديقة ؟
ابنا ، امرأة ، اثنان.
القلاع ، التمور.
آلمحافظة ؟ ، آلاشجار ؟.

حل الدرس 6 الوحدة 5 الاستماع/ كيف تتخلص من نفاياتك





حل الدرس 8 الوحدة 5 كي تبتسم الطبيعة



حل الدرس 9 الوحدة 5 المبني للمعلوم والمجهول






حل الدرس 11 الوحدة 5: مقال



إجابات الأسئلة- بعد قراءتي للمقال
– مصادر مادة العنبر العطرية
– أجيب شفويا
1 - ثروة عطرية على شاطئ وقرب خليج ( ستريلي) في جنوب استراليا.
2 – لأنها تستخدم في صناعة الطيب والعلاج.
3 - مصدرها أمعاء حوت العنبر نتيجة تجمد قوام الشمع في أمعائه.
4 - يمتاز حوت العنبر بشكله الغريب ولاسيما رأسه ودماغه الضخم الذي يحتوي فتحة للتهوية تميل إلى الجهة اليسرى ويبلغ طول الذكر بين خمسة
عشر إلى عشرين مترا ويصل وزنه في بعض الأحيان خمسين طنا أم الإناث فأقل حجما.
5 - لأنه يتغذى من شجرة العنبر ، ولأنه يفرزها من أمعائه السفلى للتخلص من المادة السوداء في الحبار.

أنمي معجمي

أ– يخرجها
- أبيض يتخللها سواد
- بعيدة
- انتشار وهياج
ب _وفاق ، قابلة للحذف
- ضئيل
- قريب
- يزعزع
- السمنة

أثري لغتي
أ– أقمشة هندية
- إجازة صيفية
- سواحل عمانية
ب– أحاكي النمط
- مساحة
- أكثر القارات برودة
أقرر وأحلل
( √ )
( × )
( √ )
( √ )
( × )
( √ )
(× )
( √ )
ب- كنز أغلى من الذهب
- صفات حوت العنبر
- سمات مادة العنبر
- طريقة أهل عمان في جمع العنبر
- فوائد العنبر العلاجية

ج– فتحة التهوية الوحيدة تميل إلى الجهة اليسرى
- يبلغ طول الذكر بين خمسة عشر وعشرين مترا
- يصل وزنه في بعض الأحيان إلى خمسين طنا
- الإناث أقل حجما..........................
د– الفكرة الرئيسية: عيش الحيتان في مجموعات عائلية
- الأم تجمع الطعام للصغار الذين لا يقدرون على الغوص إلى أعماق كبيرة
- الأب: يبقى الأب لحراستهم على سطح الماء
- اعتماد الصغار على أمهاتهم لمدة تصل إلى عامين.
هـ- الفكرة الرئيسية: كيفية خروج العنبر من الحوت
- أمثلة وتفصيلات داعمة.
- مرضي نتيجة تجمد قوام الشمع داخل الأمعاء.
- تغذية الحوت على شجرة تسمى العنبر
- إفراز الحوت للعنبر من أمعائه للتخلص من المادة السوداء في الحبار ويدلل الخبراء بوجود الرخويات القشرية داخل العنبر

أعلل

- لأنه يطفو على الماء.
- لأنه يمتلك قدرة خارقة على تخزين الأوكسجين في الدم والعضلات.
- لتشابهما في اللون والشكل وتواجدهما على شواطئ البحر.


حل الدرس 1 الوحدة 6 قوافل الخير


ا



حل الدرس 2 الوحدة 6 أخي في أندونيسيا







حل الدرس 3 الوحدة 6 نائب الفاعل






حل الدرس 4 الوحدة 6 : الإملاء(همزة الأسماء المتطرفة مع ألف التثنية)


إجابات الأسئلة
أطبق ما تعلمت
1 - ماءا ن : ماء / بطئا ن : بط ء / مسيئان : مسيء / كفئان : كفء.
2 - مضيئان/ كفئان / البناءان / بريئان / شيئان.
3 - نشئان / ردءان / بدءان / هناءان / برءان / فيئان.
4 - جزءين / كفئين / البناءين.
5 - حمل القائد اللواءين. / حجبت الستارة الضوءين.

حل الدرس 6 الوحدة 6 بيت المقدس







حل الدرس 8 الوحدة 6 وطن العطاء







حل الدرس 9 الوحدة 6 الهمزة المتطرفة




حل الدرس 10 الوحدة 6 وداعا سقطرة






حل ثمار التأني
كله هني ولي مش شايفين حله بيكون تحت.



درس كي تبتسم الطبيعة
تفضل
:
اجيب شفوياً
-قبل طلوع الشمس
-خوفاً من تلويث دخان المصانع و السيارات
-لان الانسان يقطفها ليبيعها و ان لم يأتي نصيب البيع رماها في القمامة فتذبل
-لان الانسان يرمي مخلفاته(القمامة) في الماء
-بندقية الصيد
----------------
انمي معجمي
تنتاب:تحل به
تتشبث:تتعلق
تندب:تبكي
تفتك:تهلك
---------------
بزوغ(طلوع) اناجي(اتحدث و اتأمل) هنيهة(لحظة-برهة-فترة) الجدول(النهر) ينوح(يبكي)
-------
الام تبكي على وطنها كالثكلى
_____________
الشمس-الهواء(النسيم)-الازهار-الجدول-الططيور-الاشجار
-------------
لانني ذاهب نحو الريف مسرورا من برودة الليل
- توج رأس الشجرة باكليل ذهبي
___________
الحزن: لماذا يشوه الانسان جمال الطبيعة؟
الفرح:فشعرت بنمو روحي يقربني من الطبيعة
------------
التودد و الملاطفة
تبرير الندب
التعجب و الاستنكار
----------
سمعت الجدول ينوح كالثكلى
يبيعنا كما يباع الفجل و البصل
----------
اقرأ النص قراءة جمرية سليمة
اناجي كتابي مناجاة الصديق للصديق
---------
4
2
5
1
3
------------
-لان المدينة مليئة بملوثات الطبيعة من دخان المصانع و السيارات و الشاحنات و مختلف الآلات الحديثة
---
للابتعاد عن هواء المدينة الملوث و للتأمل بجمال الطبيعة من اشجار و طيور و زهور
-------------------
انصحة بعدم قطفها لان هذا عمل سيء
انصحهم بعدم رميها لان هذا عمل سيء فعلينا رحمة العصافير
تبيان اهمية النظافة و ان النظافة من الايمان
اخبار المسؤولين خوفاً من نتائج هذا التسرب
_______________
صح
خطا
صح
خطا
صح
صح
___________
السبب :الاسراف الحل: عملية ترشيد استهلاك المياه
السبب:قلة محطات التحلية الحل: تعاون الدول بعضها مع بعض لانشاء محطات تحلية
السبب:الجفاف و نقص المياه الحل: البحث عن المياه الجوافية.

النحو
س1 : اقرأ الفقرة التالية ثم أجب عن الأسئلة تليها :
" مازال الوالد زايد يعيش في قلوب أبنائه المواطنين والعرب والمسلمين الذين يشهدون له بالخير والصلاح وما تزال آثاره الخيرة تعم مساحات واسعة من العالم" * استخرج من الفقرة ما يلي :
1 - فعلا ناسخا .......................... واسمه...........................
2 - جمع مذكر سالم ...................
3 - جمع مؤنث سالم .........................
4 - جمع تكسير................................
5 - حرف جر........................ واسما مجرورا ......................

* : صنف الكلمات التالية وفق الجدول المدرج تاليا :
المعاهد , الجامعات , المهندسين , الشّعراء , المساكين , الطالبان , الصالحون ، الناجحان0

جمع مذكر سالم جمع تكسير جمع مؤنث سالم المثنى



* : صل بين الخبر و نوعه فيما يلي :
1 - الصدق يهدي إلى البر0 * خبر شبه جملة 0
2 - الخير في رحمة الناس 0 * خبر جملة فعلية 0
* خبر مفرد 0
* : أكمل الجملة التالية بالعدد المناسب 0
ذهب في الرحلة ............معلمين
* : أعرب ما تحته خط فيما يلي
يستريح المسافرون تحت الشجرة 0
المسافرون :................................................. ..
تحـت :................................................. ..




س2 اقرأ الفقرة التالية ثم أجب عن الأسئلة تليها ::
"إنَّ دولةَ الإماراتِ تحتفلُ بعيدِ الاتحادِ في الثاني من ديسمبر من كلِّ عامٍ . يخرجُ المواطنونَ في مسيراتٍ . وتحتفلُ الطالباتُ بهذه المناسبةِ في المدارسِ ."

* استخرج: - فعلاً مضارعاً : ............ - حرفاً ناسخاً : .............
- اسماً للإشارة : .................. - جمع تكسير : .............
* أعرب ما تحته خط :
دولة .................................................. ........................

المواطنونَ :................................................. ......................
مسيراتٍ :................................................. ........................

• حدد الخبر في الجملة التالية واذكر نوعه :

الجملة الخبر نوعه
1 - النحو سهل .
2 - الإمام في المسجد.
3 - المدرسة ساحتها واسعة.

* اختر التكملة المناسبة :
أ - اشتريت ........... مجلاتٍ. ( خمسَ - خمسةَ )
ب - يوجدُ في الحقيبةِ ....... كتبٍ. ( تسعُ - تسعةُ )
ج - استمرت الرحلةُ............ ساعاتٍ. ( أربعَ - أربعةَ )
د - الطالبتانِ ............ ( مجتهدتانِ - مجتهدتيْنِ )
ه - إنَّ ............. مفيدٌ. ( الكتابُ - الكتابَ )
و - أصبحَ المهندسونَ ........ ( نشيطونَ – نشيطينَ)

س3 اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عما يليها من أسئلة:
(( أشرقت الشمسُ صباحاً ، وأصبح الجوُ جميلاً فخرج المتنزهون إلى الحدائقِِ للاستمتاع والمرح)) .
* هات من النص ما يلي :
أ – فاعلا:………………… ب – اسما مجرورا:……………
ج ـ فعلا ناسخا:................... د- ظرف زمان:...............……
هـ - خبرا لفعل ناسخ:………… و – حرف جر:………………


* صنّف الأسماء التي تحتها خط حسب نوع الجمع وفق الجدول :

الجملة جمع المذكر السالم جمع المؤنث السالم جمع التكسير
شكر الطلاب الممرضات

يؤدي المسلمون والمسلمات العمرة

يشرف المهندسون على العمال


* املأ الفراغ بالكلمة الصحيحة ممّا بين القوسين:
أ – ترافق ……………… إلى السوق. ( الغلامان - الغلامين )
ب – حارب أبو بكر رضي الله عنه……………….. ( المرتدون – المرتدين )

ج- السمك ………………………… ( لونه جميلٌ - لونه جميلاً )

د – ذهب الصياد إلى…………………… ( البحرُ – البحرِ )

* أعرب الجملة التالية: الفلاحون أقوياءُ .
الفلاحون :……………………………………………….. أقوياء:…………………………………………………..

س4 اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عما يليها من أسئلة:
( تعين دولة الإمارات العربية المتحدة الأشقاء والأصدقاء , وتساعد المحتاجين من الفقراء )
أ - استخرج من العبارة السابقة ما يلي :-
1. جملة فعلية . .................................................. .................
2. فعلا مضارعا . .................................................. .............
3. جمعا مذكرا سالما . .................................................. ........
4. جمعا مؤنثا سالما .................................................. .............
5. جمع تكسير . .................................................. .................
6. حرف جر. .................................................. ...................
7. اسم مجرور .................................................. ...................

ب- أعرب ما تحته خط في النص السابق :- دولة .................................................. ...............
الأشقاء .................................................. ...........
المحتاجين .................................................. ...........
الفقراء .................................................. .............

ج - صل حتى تكمل بالخبر المناسب مما يلي :-

- إن الله معتدلا .
- صار الجو قدير .
- المدرسة ثيابها نظيفة .
- البنت واسعة

س5 اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عما يليها من أسئلة:

"الإمارات رمز الاتحاد ، وهي عون للأشقاء والأصدقاء من العرب والمسلمين ."
أ‌- استخرج من الفقرة السابقة :-
* جمعاً مؤنثاً سالماً ............... * جمعاً مذكراً سالماً ....................
* جمع تكسير ......................... * ضميراً ..............................
ب‌- أعرب ما تحته خط :-
الإمارات :................................................. ............................
.................................................. .......................................
من العرب : .................................................. .........................
.................................................. ........................................

ت‌- استخرج الخبر وبين نوعه في الجمل الآتية :

الإمارات اتحادها قوي .
المجتهد فائز .
الطلاب في المدرسة .



ث‌- اكتب الرقم في الجملة الآتية بالحروف
فاز ( 5 ) طلاب في السباق .................................................. ...........

س6 اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عما يليها من أسئلة:
"انقطع التاجر الخراساني سنة ، و لم يحضر مع القادمين إلى الحج ، و امتد انقطاعه سبع سنوات فأفلس البغدادي ، و أغلق دكانه ، و توارى عن الناس ، و صارت أحواله سيئة ."
1ـ استخرج من الفقرة السابقة :
1ـ جمعا مذكرا سالماً ............................
2ـ جمع تكسيـر ................................
3ـ ظرف زمان ................................
4ـ اسماً مجروراً ...............................
5ـ خبراً لفعل ناسخ ............................
2ـ أعرب ما تحته خط :
التـاجـر :
تــوارى :

3ـ حدد الخبر و اذكر نوعه في الجمل الآتية : ـ
الجمــــل الخبـــر نــــوعـه
1ـ الأم رحيمة .
2ـ ليلى أخلاقها حسنة .
3ـ المتسول يطوف الشوارع .
4ـ النظافة من الإيمان .

4ـ حول إلى المثنى و جمع السالم المناسب : ـ
أصبح السائقُ نشيطاً .
المثنـى :
الجمـع :
إن الطالبةَ مجتهدةٌ .
المثنـى :
الجمـع :
5ـ صوب الخطأ في الجمل الآتية : ـ
1ـ شاهدت البنت الصورتان .
2ـ إن الولدان نشيطان .
3ـ حلقت طائرتين في سماء الوطن .


6ـ حول الرقم إلى عدد مكتوب في الجمل التالية : ـ
1ـ أطلق الجندي ( 7 ) رصاصات .
2ـ استشهد في معركة مؤتة ( 3 ) قادة .
س7 اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عما يليها من أسئلة:
" كانت الجماهير تنتظر بدء المباراة بعد أن امتلأت المدرجاتُ وكانت جميع الأعين متجهة إلى ساحة الملعب ، ولم تمضِ دقائق حتى ظهر اللاعبونَ وبدأت المباراة عصراً وأخذ الحاضرون يشجعون الفريقَيْنِ."
• استخرج من الفقرة :-
1. جمع مذكر سالم ……………….
2. جمع تكسير…………………
3. ظرف زمان ……………………
4. اسما مجرورا…………………….

• حدد الخبر ثم اكتب نوعه فيما يأتي:-

الجملة الخبر نوعه

1-اللاعبُ نشيطٌ
2-الجنةُ تحت أقدام الأمهات
3-الفلاحُ يزرعُ الحقلَ
…………………..
…………………..
…………………
…………………..
………………….
…………………..


ج‌) أعرب ماتحته خط:
الجماهير:......................................... ...................................
الحاضرون:......................................... ................................

د‌) صوب الخطأ فيما يأتي :

الجملة الخطأ الصواب
1-شرب الطفل كأسانِ من الحليب.
2-كأنَّ الموجتانِ جبلان.
3-في الموقف خمسة حافلاتِ. كأسانِ
الموجتانِ
خمسةَ ………………..
………………..
………………..


س8 : اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عما يليها من أسئلة:
"هـُيِّئَتْ حقائبُ السفرِ استعداداً للرحيلِ ، وانطلقتِ الحافلات ُ تغصُّ بالمسافرين َ، وَ نُصِبتِ الموائدُ ابتهاجاً بقدوم ِ ضيوفِ الرحمنِ ، وحمداً لله على وصولهم بالسلامةِ ."
أولاً : اسْـتَخْـرج من القطعةِ ما يلي :
1 جمع مؤنث سالم : .................... 2 ـ فعلاً ماضياً:...................
3ـ جمعَ تكسيرٍ : .......................4 ـ فاعلا :.......................
5 ـ أعرب ما تحته خط :
بالمسافرين :................................................. ...................
.................................................. ...............................
الحافلات: .................................................. ...................
.................................................. ..............................

ثانياً :
أ ـ أضف نقطتي التاء للكلمة التي تحتاج إليها مع كتابة الجملة ثانيةً :
مياه ُ البحرِ مالحه ٌ ، وشـُطـْآنُه ُ نظيفه ٌ .................................................. ...............................
ب ـ استبدل الأرقام في العبارات الآتية بالحروف :
أشرف على المرضى ( 7 ) أطباء . أشرف على المرضى ............. أطباء .
زار خالد ( 8 ) عواصم َ عربية ٍ . زار خالدٌ .......... عواصمَ عربية ٍ .
ج ـ اختر الكلمة الصحيحة بوضع خطٍّ تحتها وبيّن السبب :
بعثً اللهُ الأنبياءَ ( رحمة ٌ ـ رحمةٍ ـ رحمة ً ) للناسِ .
السبب : .................................................. ..............
الخطأ الصواب




4 – صوب الخطأ في العبارات التالية:
• المتهم ً بريئٌ حتى تثبت إدانته
• يُستَخْرج ُ الـلـُؤْلـُئُُُ من أعماقِ البحر
• اللاعبانِ يبدآنِ السباقَ .


انتهت المراجعة
مع تمنياتنا لجميع الطلاب بالنجاح والتوفيق.


1. تفضل درس حوت العنبر
اجيب شفويا:
1-- ثروة عطرية على شاطئ وقرب خليج ( ستريلي) في جنوب استراليا.
2 – لأنها تستخدم في صناعة الطيب والعلاج
3 - مصدرها أمعاء حوت العنبر نتيجة تجمد قوام الشمع في أمعائه.
4 - يمتاز حوت العنبر بشكله الغريب ولاسيما رأسه ودماغه الضخم الذي يحتوي فتحة للتهوية تميل إلى الجهة اليسرى ويبلغ طول الذكر بين خمسة
عشر إلى عشرين مترا ويصل وزنه في بعض الأحيان خمسين طنا أم الإناث فأقل حجما.
5 - لأنه يتغذى من شجرة العنبر ، ولأنه يفرزها من أمعائه السفلى للتخلص من المادة السوداء في الحبار
-------------
أنمنمي معجمي
.CG
– يخرجها
- أبيض يتخللها سواد
- بعيدة
- انتشار وهياج
.Ü
وفاق ، قابلة للحذف
- ضئيل
- قريب
- يزعزع
- السمنة
.ê
تقبل الجمل الصحيحة من حيث المعنى والبناء.
--------------
أثري لغتي
.CG
– أقمشة هندية
- إجازة صيفية
- سواحل عمانية
.Ü
– أحاكي النمط
- مساحة
- أكثر القارات برودة
- أغلى المواد العطرية ثمنا
--------------
افرأ و احلل
أ
( ��صح)
( ��خطا )
( صح�� )
( صح�� )
(خطا �� )
( ��صح )
(خطا �� )
( صح�� )
.Ü
- كنز أغلى من الذهب
- صفات حوت العنبر
- سمات مادة العنبر
- طريقة أهل عمان في جمع العنبر
- فوائد العنبر العلاجية



ê
– فتحة التهوية الوحيدة تميل إلى الجهة اليسرى
- يبلغ طول الذكر بين خمسة عشر وعشرين مترا
- يصل وزنه في بعض الأحيان إلى خمسين طنا
- الإناث أقل حجما..........................
.O
– الفكرة الرئيسية : عيش الحيتان في مجموعات عائلية
- الأم تجمع الطعام للصغار الذين لا يقدرون على الغوص إلى أعماق كبيرة
- الأب : يبقى الأب لحراستهم على سطح الماء
- اعتماد الصغار على أمهاتهم لمدة تصل إلى عامين.
.`g
- الفكرة الرئيسية : كيفية خروج العنبر من الحوت
- أمثلة وتفصيلات داعمة.
- مرضي نتيجة تجمد قوام الشمع داخل الأمعاء.
- تغذية الحوت على شجرة تسمى العنبر
- إفراز الحوت للعنبر من أمعائه للتخلص من المادة السوداء في الحبار ويدلل الخبراء بوجود الرخويات القشرية داخل العنبر
----------------
اعلل:
- لأنه يطفو على الماء.
- لأنه يمتلك قدرة خارقة على تخزين الأوكسجين في الدم والعضلات.
- لتشابهما في اللون والشكل وتواجدهما على شواطئ البحر
و خلصنا
o Share
 Share this post on
 Digg
 Del.icio.us
 Technorati
 Twitter

________________________________________
2.
11-04-2009 03:06 PM #62
احلى مروحة

عضو نشيط
________________________________________
تاريخ التسجيل
Feb 2009
المشاركات
143
شكراً
0
تم شكره 21 مرة في 12 مشاركة

و هادا درس قوافل الخير
- أجيب شفويا:
لتخفف عنه معاناته في مواجهة الاحتلال ، وتعبيرا عن الأخوة العربية الصادقة.
تنوعت المساعدات بين بناء المستشفيات وتزويدها الأدوية ، وتقديم المواد الغذائية وبناء المساكن لمن تهدمت بيوتهم.
مؤسسة الهلال الأحمر الإماراتي.
أطلق على الشيخ زايد لقب حبيب الفقراء المساكين.
-------
-الشدة والقسوة.
-التسكين والإنزال.
-امتلأت.
-------------
اثري لغتي:
-مشروعات تنمي الاقتصاد ومصادره.
-مشروعات بناء الأبنية المختلفة.
-مشروعات تقدم المعونات للمحتاجين.
- 2
المستشفيات، المراكز الصحية، الأدوية، وزارة الصحة، مشفى، الطوارئ، المحطة الجراحية، الجرحى الأجهزة الصحية،سلامة العيون
----------------------
اعمق فهمي:
- المؤسسات التابعة لوزارة الصحة ، والمؤسسات الأهلية الخيرية.
- الجرحى، وضحايا الاحتلال، والمهدمة بيوتهم.والأسر الفقيرة والصائمين، والأيتام.
- غزة،رفح، جنين،رام الله،طوباس، البيرة ، القدس الشريف.
- 2
- لأنه –رحمه الله- كان يبادر لتقديم الدعم والمساندة للشعب الفلسطيني كلما وقع في محنة أو نكبة.
- نظرا لارتفاع عدد الضحايا والجرحى.
- لإعادة إعمار ما تم تدميره في الاجتياح الإسرائيلي لهاتين المدينتين، ولإيواء الأسر المشردة.
- 3
2 )- الأسر المشردة من بيوتها المهدمة. )
3 )- الطلاب الأيتام في مدارس اللاجئين. )
1 )- الجرحى من الأطفال والنساء والرجال
)- الفقراء والمساكين الذين لا تكفيهم رواتبهم. )
5 )- الصائمين الذين لا يجدون طعاما لإفطارهم
---------
ابدي رأيي:
-مجاز. - حقيقة. - مجاز. - مجاز. - حقيقة.
2-
ا-
( كان الشيخ زايد- رحمه الله- عطوفا على فقراء فلسطين. ( 2
( -كان الشيخ زايد- رحمه الله- الأب الحاني على فقراء فلسطين. ( 1
( -كان الشيخ زايد- رحمه الله- يعطف على فقراء فلسطين. ( 3
ب-
( - مازالت قوافل الإغاثة تتوالى وتتواتر . ( 2
( - مازالت قوافل الإغاثة يتبع بعضها بعض ا . (3
( - مازالت قوافل الإغاثة تتدفق كالنهر ال عذب. (1
اربط:
2--جمع التبرعات بأنواعها.
-التطوع في الجمعيات الخيرية.
-حفز أفراد المجتمع إلى تقديم المساندة والدعم.
بتمنى تكونو استفدو .
1. تفضلو درس المفعول به
أطبق الإعراب.
ترى : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على آخره.
عيناك : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.
الرفيقين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه مثنى.
تزيد : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
مظاهر : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
المؤمنين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم.
زرع : فعل ماض مبني على الفتح
الفلاح : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
شجيرات : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الكسرة لأنه جمع مؤنث سالم.
2-
السماوات ، ماءً ، الثمرات ، الفلك ، الأنهار ، الشمس ، الليل ، نعمة.
–3
الأسماء معربة الأسماء مبنية نوعها
خلق
أنزل
أخرج
سخر
سخر
سخر
سخر
تعدوا
السماوات
ماء
الثمرات
الفلك
الأنهار
الشمس
الليل
نعمة
الكسرة
الفتحة
الكسرة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
4-
الْكَلِمَةُ إِعْرابُهَا
الله
أنزل
في
البحر
نعمة
إنّ
الإنسان
مبتدأ مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره.
حرف جر.
اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
حرف ناسخ.
اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
5-- المثنى المذكر : يكرم المديران الفائزين.
- المثنى المؤنث : تكرم المديرتان الفائزتين.
- جمع المذكر السالم : يكرم المديرون الفائزين.
- جمع المؤنث السالم : تكرم المديرات الفائزات.
- 6
البذرة ، الأرض، الجذور ، الساق ، الضوء ، الأوكسجين ، الحشرات ،الأزهار الثمار


o Share
 Share this post on
 Digg
 Del.icio.us
 Technorati
 Twitter

________________________________________
2.
08-04-2009 03:40 PM #52
احلى مروحة

عضو نشيط
________________________________________
تاريخ التسجيل
Feb 2009
المشاركات
143
شكراً
0
تم شكره 21 مرة في 12 مشاركة

السودان
تفضل حل درس اخي في اندونيسيا
عد قراءتي:
1-
-مشاهدة ماجد لمناظر آثار الزلزال في أندونيسيا.
-مواساة أطفال أندونيسيا، والتعاطف معهم في ما ألم بهم من محن.
- 2
-أن ثلثي الضحايا من الأطفال والرضع.
-بتقديم المساعدات الإنسانية لهم من خلال الجمعيات الخيرية.
-يتذكر الأطفال الذين لا يملكون قلما ولا دفترا،والذين يعملون لكسب لقمة العيش وقد حرموا اللعب.
--------
انمي معجمي
1-
-نزل. - يبلع. - تغيب.
2-
- الأمر الشديد، ا لخوف.
- البكاء بصوت مسموع
4-
ا-
معطرة، أريج، عبق.
ب-
- الأمن والاستقرار،
- ألم نأت إلى الدنيا لنعيش إخوانا؟
- ونسعد بالحياة فنكون أحباء وأعوانا؟
------------
اثري لغتي:
- متحابين متفاهمين متعاونين.
- أتذكره باستمرار.
2-
أصوات البكاء مرادف المصائب
النشيج، النحيب، النواح ، العويل المحن - النكبات، - الكوارث
-----------
احلل:
1-
ماجد الطفل المنكوب
2 - يذهب إلى مدرسته حاملا حقيبته. 2 -لا يملك قلما ولاكتابا.
3 - يلعب مع أصدقائه. 3 -يعمل لكسب لقمة العيش.

2-
- حق التعلم.
- حق الرعاية الأسرية أو أي حق آخر من حقوق الطفل.
- 3
- ويحفظ حقوقي في حال غيابي عنه.
- ويطلب مساعدتي في أزماته ونكباته وفي وقت الشدة.
- وينصرني في مواجهة أعدائي
4-
أرتب المسؤوليات الإنسانية نحو معاناة الأطفال في العالم، حسب أهميتها في رأيي:
1 ) أساهم في جمع التبرعات مع الجمعيات الخيرية. )
2 ) أواسي إخواني الفقراء عبر الرسائل الإلكترونية. )
4 ) أتواصل مع منظمات حقوق الطفل العالمية. )
5 ) أشارك في الندوات والمعارض الدولية للدفاع عن حقوق الطفل.
3) ادعو لهم في صلواتي
---------------
اتذوق:
ا- اجيب كتابياً
- باسمي وباسم أطفال الخليج أحييك.
- ومما زاد حزني أحزانا، وأضاف إلى ألمي آلاما أن ثلث الضحايا من الأطفال والرضع.
- أي وصية جاءت في ختام الرسالة.
.Ü
- أي جملتين تعبران عن مشاعر التضامن نحو الأطفال المنكوبين، مثل:
لن ننسى أن مصيبتكم هي مصيبتنا
------------
اتعلم:
أتذكر: آخر...... أو قرابة.......والمباركة....أو المواساة.. ��
التاريخ والعنوان ، مقدمة الرسالة ،اسم المرسل ، الخاتمة ، موضوع الرسالة ، ،البسملة
o Share
 Share this post on
 Digg
 Del.icio.us
 Technorati
 Twitter

________________________________________
4. 08-04-2009 03:45 PM #53
احلى مروحة

عضو نشيط
________________________________________
تاريخ التسجيل
Feb 2009
المشاركات
143
شكراً
0
تم شكره 21 مرة في 12 مشاركة

درس قوافل الخير
هبة الإمارات لمساندة الشعب الفلسطيني في محنته.
---------
2 - أجيب شفويا:
لتخفف عنه معاناته في مواجهة الاحتلال ، وتعبيرا عن الأخوة العربية الصادقة.
تنوعت المساعدات بين بناء المستشفيات وتزويدها الأدوية ، وتقديم المواد الغذائية وبناء المساكن لمن تهدمت بيوتهم.
مؤسسة الهلال الأحمر الإماراتي.
أطلق على الشيخ زايد لقب حبيب الفقراء المساكين.
-------
-الشدة والقسوة.
-التسكين والإنزال.
-امتلأت.
-------------
اثري لغتي:
-مشروعات تنمي الاقتصاد ومصادره.
-مشروعات بناء الأبنية المختلفة.
-مشروعات تقدم المعونات للمحتاجين.
- 2
المستشفيات، المراكز الصحية، الأدوية، وزارة الصحة، مشفى، الطوارئ، المحطة الجراحية، الجرحى الأجهزة الصحية،سلامة العيون
----------------------
اعمق فهمي:
- المؤسسات التابعة لوزارة الصحة ، والمؤسسات الأهلية الخيرية.
- الجرحى، وضحايا الاحتلال، والمهدمة بيوتهم.والأسر الفقيرة والصائمين، والأيتام.
- غزة،رفح، جنين،رام الله،طوباس، البيرة ، القدس الشريف.
- 2
- لأنه –رحمه الله- كان يبادر لتقديم الدعم والمساندة للشعب الفلسطيني كلما وقع في محنة أو نكبة.
- نظرا لارتفاع عدد الضحايا والجرحى.
- لإعادة إعمار ما تم تدميره في الاجتياح الإسرائيلي لهاتين المدينتين، ولإيواء الأسر المشردة.
- 3
2 )- الأسر المشردة من بيوتها المهدمة. )
3 )- الطلاب الأيتام في مدارس اللاجئين. )
1 )- الجرحى من الأطفال والنساء والرجال
)- الفقراء والمساكين الذين لا تكفيهم رواتبهم. )
5 )- الصائمين الذين لا يجدون طعاما لإفطارهم
---------
ابدي رأيي:
-مجاز. - حقيقة. - مجاز. - مجاز. - حقيقة.
2-
ا-
( كان الشيخ زايد- رحمه الله- عطوفا على فقراء فلسطين. ( 2
( -كان الشيخ زايد- رحمه الله- الأب الحاني على فقراء فلسطين. ( 1
( -كان الشيخ زايد- رحمه الله- يعطف على فقراء فلسطين. ( 3
ب-
( - مازالت قوافل الإغاثة تتوالى وتتواتر . ( 2
( - مازالت قوافل الإغاثة يتبع بعضها بعض ا . (3
( - مازالت قوافل الإغاثة تتدفق كالنهر ال عذب. (1
اربط:
2--جمع التبرعات بأنواعها.
-التطوع في الجمعيات الخيرية.
-حفز أفراد المجتمع إلى تقديم المساندة والدعم.
_______________________________________
ان شا الله بكون عندك .


و هادا درس نائب الفاعل
ألالاحظ أن
وفاعل/ للمجهول/ خيمتُها/ الأرضُ/ طعامُها
أوظف ما تعلمت
- 2
-قُرِأَتْ كتبٌ ممتعةٌ عن المغامراتِ.
-ُاسْتُقِلَّتِ الطائرُة مساءً.
-هُزِمَ الخصمان في المسابقةِ الرياضيَّةِ.
-كُرِّمَتِ الأمهاتُ المثاليّاتُ.
-سُوعِدَ المتضررون من الفيضاناتِ.
-بِيعَتِ السِّلْع بربحٍ وفيرٍ.
- 3
-المشجعون/ الأميرُ أو../ الباحثُ أو../ إشاراتُ المرور../ الثيابُ/ الأبوان/ المديرُ...
- 4
-صيمَ رمضانُ.
-المصابُ.
-صاحبَه.
-ُتسْتَجابُ.
- 5
-خُطِطَ الشارعان بدقةٍ.
-ُيكْتَبُ مقالان عن الطبيعةِ
- 6
-ُيحْتَرَمُ المجدون في أعمالهِم.


o Share
 Share this post on
 Digg
 Del.icio.us
 Technorati
 Twitter

________________________________________
2.
14-04-2009 02:17 PM #82
احلى مروحة

عضو نشيط
________________________________________
تاريخ التسجيل
Feb 2009
المشاركات
143
شكراً
0
تم شكره 21 مرة في 12 مشاركة

سوري اميرة عالتأخير و هادا الحل
درس وطن العطاء

ا-
أرض الفضائل. (ويقبل أي اختيار معلل بالشمول والتشويق)
- مبدأ الإخاء والتراحم، والكرم والعطاء.
- عاش أهل الإمارات سابقا في ضنك من العيش، وهم الآن ينعمون بالخير العميم.
- حفظ سيرة الأجداد، وحمايتها من الذل والهوان،رفع اسمها عاليا.
- فضيلة الكرم والعطاء.
أنمنمي معجمي
- 1
أ- الصمّ ، -العمى ، -الأبكم.
ب - البخل ، - الُمعْدِم، - تهون.
- 2
أ- البيان وحسن المنطق.
ب -ترادف.
ج - زلةَّ.
- 3
- الخِصْلَةُ الدَّنيْئَةُ، الصِّفَةُ الذَّميمَةُ.
- كلُّ شيْءٍ مُرٍّ، أو الْحَنْظَلُ.
أثري لغتي
1 - الشرايين هي الأوعية التي تحمل الدم الصادر من القلب إلى الجسم. والأوردة هي كل عرق يحمل الدم الأزرق من الجسد إلى القلب.
2 - دكان- ثعبان- فستان- بركان- بستان- سلطان.
3 - أي جملة مفيدة تعطي المعنى المناسب للكلمتين.
احلل:
- الأبيات:
-أرْضُ الإماراتِ التي مِنْ فِكْ رِها مَدَّتْ شَرايينَ الإِخاءِ تراحُما
-إِنَّ العَْطاءَ فَضيلَةٌ في مَوْطِن ي جيلٌ لجيلٍ للعطاءِ مُعَ لِّما أو:
-صَبَّتْ عَليْنا الجودَ مِنْ مِحْرا بِها كَيْ لا نرى في البُْخْلِ باباً أو حِمى
-أتهونُ أوْ نرْضى لهَ ا بِنَقيصَةٍ بَعْدَ الشَّقا وَالشَّعْبُ صارَ مُنَعَّما أو:
-وَالله لا نرضى لها مِن عَثْرَةٍ وَلئنْ شَرِبْنا دونَ ذاكَ العَْلْقَما
2 - أعلل:
- لما فيها من الفضائل وما تتحلى به من جمال.
-لأن العطاء الكرم أخلاق توارثتها الأجيال جيلا بعد جيل.
-لعزة أنفسهم، ولأن عزّة الإنسان من عز وطنه.
اتذوق:
- 1
أ- لنفي أي مدخل من مداخل البخل.
ب - شبه الإخاء بالشرايين، ويشير إلى التواصل الوثيق والتكافل المستمر الذي لا ينقطع، وبانقطاعه تنقطع الحياة.
ج - شبهه بالسماء، ويدل على رفعة مكانتها وعلو منزلتها.
- 2
- أتهونُ أوْ نرْضى ل ها بِنَقيصَةٍ بَعْدَ الشَّقا وَالشَّعْبُ صارَ مُنَعَّما ؟
- وَالله لا نرضى لها مِن عَثْرَةٍ!
أربط وأقارن:
أ- أنا لا أقولُ الصُّمُّ تسْ معُ لَحْنَها أوْ سَوْفَ يبْصِرُها كَما قيلَ العَْمى
ب-لكِنَّها فَوْقَ الْخَيا لِ فَصاحَةً وَلذِا يثيرُ الشِّعْرُ فيها الأبْكَما
----------
و بس ان شا الله استفدو .




هادا حل بيت المقدس
- معنى:
-هاجروا : رحلوا عن بلادهم إلى بلاد أخرى.
-أخفى : أظهر ، أعلن..
-شنيعة : بشعة..
-أضرموا : أشعلوا ، أججوا..
- 2
-أحقاب : جمع حقبة، المدة الطويلة من الدهر.
-الإهلال : قول:لا إله إلا الله، لبس ثياب الإحرام بنية الحج أو العمرة.
-حافل: ممتلئ.
-حوزة : ملك الشيء.
- 3
أي جملة مفيدة تعطي المعنى الصحيح للكلمات الثلاث.( البقعة، الأهوال ، كيدهم)
٭ أستمع إلى النص ثم أكمل الجدول:
٭ إكمال الجمل الناقصة يستهدف إقدار المتعلم على تذكر المادة المسموعة. وتنمية دقة الملاحظة والمتابعة.
٭ شكل فرقا من المتعلمين لمناقشة الأسئلة، بهدف إفادة المتعلم من معلومات زملائه، وإكسابه مهارة التحاور بين الأقران.
٭ شجع الفرق لتقديم إجابات صحيحة.
٭ قوم أداء الفرق في ضوء عرض كل فريق إجاباته عبر قائد الفرقة.
أ - المسجد الحرام بمكة.
- المسجد النبوي بالمدينة المنورة.
ب - خمسمئة أو ألف.
ج - المسجد الأقصى
(صح)
صح
خطا
صح
خطا
صح
أطبق
( أسمع الطلاب الفقر المطلوبة فقرة فقرة قبل الإجابة عن النشاط في( 1،2
1 - أستمع ، وأكتب الفكرة الرئيسة:
2 -أ
2َ - اسْتَمِعُ إِلى الفِْقَراتِ الَْمطْلوَبةِ، وَُأكْمِلُ الْجَدْوَلَ، مُحاكِيًا النَّمَط
الْفِقْرَةُ الْفِكْرَةُ الرَّئيسَةُ
2
5
6
8
-بيت المقدس مهد الرسالات السماوية.( في هذا الإطار)
- مكانة المسجد الأقصى في الإسلام.
- اهتمام خلفاء المسلمين بالمسجد الأقصى.
- اليهود يلحقون أنواع الأذى بالمسجد الأقصى.
الْفِقْرَةُ الْمُقَدَّماتُ النَّتائِجُ
2 هاجَرَ نبَِيُّ اللهِ إِبْراهيمُ عَلَيْهِ السَّلامُ مِنَ العِْراقِ
إِلى الأَرْضِ الُْمقَدَّسَةِ
1. بنى فيها الَْمسْجِدَ الأَقْصى.
2. أَنْجَبَ فيها ابْنَيْهِ إِسْماعيلَ وَإِسْحاقَ.
3. وُلدَِ فيها حَفيدُه يعَْقوبُ وَأَبْناؤُه: يوسفُ وَإِخْوَُتهُ.
6 الفَْتْحُ الإِسْلامِيُّ لبيتِ المقدسِ وفلسطينَ.
1 -اهْتمَ خُلَفاءُ الُْمسْلِمينَ بِاْلقُدْسِ عُمومًا وَبِالَْمسْجِدِ الأَقْصى.
2 -َبنَى الْخَليفَةُ الُأمَوِيُّ عَبْدُ الَْملِكِ بِنُ مَرْوانَ الَْمسْجِدَ الأَقْصى.
3 - بنَى فوقَ قُبَّةِ الصَّخْرَةِ ذَلكَِ البِْناءَ العَْظيمَ الذَّي أَصْبَحَ رَمْزًا
لبَِيْتِ الَْمقْدِسِ وَلفِلَسْطينَ.
7 اسْتَغَلال القُْوى الاسْتِعْمارِيةَِّ ضَعْفَ العَْرَبِ
وَالُْمسْلِمينَ
1 -أقامت لإِسْرائيلَ دَوْلةًَ عَلَىً أَرْضِ فَلِسْطينَ.
2 -َتنْقُلُ يهَودِ الأَرْضِ مِنْ مُخْتَلَفِ أَصْقاعِها إِلى أَرْضِ فِلَسْطينَ،
وَمَكَّنوهُمْ في أَرْضِها وَمُدُنِها.
8 كَيْدُ الصَّهاينَْةِ الُْمحْتَلِّينَ وَمَكْرُهُمْ بالمسجد الأقصى.
1 -أَضْرَمُوا فيه النارَ.
2 - حَفَروا تَحْتَهُ الأَنفْاقَ، فَأَصْبَحَ مُهُدّدًا بِالسُّقوطِ وَالانهِْيارِ.
3 - دَخَلوا على الُْمصَلِّينَ ، فَأَطْلَقُوا عَلَيْهِمُ النّارَ فَقَتَلوهُمْ.
4 - وَمَا زاُلوا يدَنِّسونهَُ بِشُرْبِ الْخَمْرِ،

ما تنسو الردود و الدعوات.


هادا درس وداعاً سقطرة
أقرأ، وأفهم
الطريق إلى سقطرة. . C G
. Ü
1 - اكتشاف جزيرة سقطرة في المياه اليمنية.
2 - أعدوا الزورق بالأجهزة اللازمة، وجمعوا المعلومات حول طريق رحلتهم.
3 - لبعد المسافة، ولعدم وجود ميناء أو محطات للتزود بالوقود.
4 - يقبل أي اختيار مع التعليل المناسب، وحبذا تشجع المتعلمين على المغامرة المدروسة، والبحث والاستكشاف بعد الإعداد الجيد.
أنمنمي معجمي
1 - ارتياد.
- حسرة/ محبطا.
- مضيق/ أعماق.
- 2
- تشدد النظر/ أي جملة مفيدة.
- الأصيلة/ =
- شديدُ الظَّلامِ/ =
- 3
- عزم/ ارتاد/ عاد/ انطلق
أثري لغتي
1 - تقبل أي عبارتين تحاكيان الجملة السابقة.
2 - مخيفا، مرعبا،/ - التعب الشديد، الاستغراق في النوم. النوم السريع.
أقرأ، وأحلل
عندما تعطل المحرك في المرة الثانية
Ü
1 - عطل المحرك في المرتين./ تبديل العادم.
2 - ب قطع مسافة تسعمئة كيلو متر لا يوجد فيها ميناء ولا محطات للتزود بالوقود./ التزود بالوقود قبل الانطلاق.
3 - عدم استجابة حرس الحدود العماني لطلبهم بدخول جزيرة الحلانيات./ ناموا بالقرب منها.
جعلت ابن مجرن يحسن التعامل مع الآخرين ، ويكوّن معهم صداقات، ويتبادل معهم الهدايا. ويقبل ضيافتهم. - ê
-O
1 - الاستعداد الجيد للنشاط قبل أن أقوم به.
2 - البحث عن أسباب المعوقات وإيجاد الحلول المانعة من تكرارها.
3 - الإصرار على إنجاز المهام المشرفة ، وتحقيق الغايات العظيمة.
( أي دروس أخرى ذات صلة بالقصة)
أكمل
دبي-مضيق هرمز-الفجيرة – مسقط - مصيرة-ا لحلانيات- سقطرة. . C G
الطيب- الكرم -لغته العربية مختلطة باللغة الهندية-دمث الأخلاق- فقير.. - Ü
محبوب من أفراد فريقه، متعاون، قائد يتحمل المسؤوليات، اجتماعي،يحب استكشاف المجهول. - ê
-O
2 - تكرار عطل المحرك.
3 -احتراق عادم الهواء.
- معرفة حقيقة الأصوات التي سمعوها ليلا.
أطبق
- 1
أ - القرار الصعب.
2 -أي نهاية منطقية ومقنعة.



ما تنسو الردود و الدعوات