السلام عليكم جميعا كل الحلول التي قدمتموها جيده ولكن لم اسمع من واحده منكم انها تطرقت لموضوع النسخ فهو من أهم الأشياء التي تعالج اكثر المهارات التي تتحدثون عنها فعن طريق النسخ الطالب يحسن من خطه تانيا يرى شكل الحرف ويحاول التعرف عليه وقرائته ولازم طبعا تكون الأم موجودة مع الأبن لكي توجه وتقرأ له ما صعب عليه من حروف وارجو عند تدريس الحروف نبدأ بالحروف التي لا تتصل بما بعدها وهر ست حروف وهم ( ا - و - د - ذ - ر - ز ) مكيفية نطقهم مع الحركات القصيرة والطويلة ولابد ان يعرف الطالب ان هذه الحروف لا تتصل بما بعدها ممكن نعطي اسم وسبب لطيف لعلق في ذهن الطالب ونحكي حكاية النوتي لييترز بالأنجليزية ان الحروف جميعا ذهبوا في حافلة المدرسة وكانوا يلعبوا ويخرجوا ايديهم من الشباك فأغلق سائق الحافلة الشباك فتقطعت لهم يد وبقيت يد فهذا هما الحروف الشقية وايضا قراءة الحروف مع الحركات الطويلة واعطائهم امثلة على هذه الكلمات مثل ( دا - دو - دي ) اي القراءة من مقطع واحد ثم بعدها وعدم ربطها بحرف لم يتم تتدريسه من الحروف الأخرى والمجموعة الثانية هي طبعا تدرس بعد المجموعة الأولى وهر ( ب- ت -ث -ن -ي ) وعمل ربط بالمجموعة الأولى وهذه المجموعة وهكذا والله الموفق للعلم انا معلمة لغة عربية ارجو ان اكون قد افدت أحد منكم.