الجزء الخامس من حلول الكتاب

[تعليمية_12]

صـــــــــــــ15
1-في الصحراء , في الليل
2-الاب,الام,الابناء الثلاثة,الضيف
3-طاوي,عاصب البطن,مرمل,حفاة عراة
4-لانه كان معدوما لا يملك الطعام
5-ان يقتله ويقدمه للضيف
6-ذبحوا حمار وحش ,اطعموا الضيف
.................................................
1-ارمل المكان : صار ذا رمل
2-ارمل الانسان : نفد زاده وافتقر
3-ارملت المرأة : مات زوجها
.. المعنى الثاني
صـــــــــــــ 16-قريت الضيف قرى : اضفت الزائر واكرمته
يبيت النمل في قرى : يأوي الى القرية التي هي بيته
قريت من الالم قرى : ورم شدقاي من وجع الاسنان
3-اظمأ : أعطش
تروت : شربت ورويت
الكلم : الجرح
الغرم : الخسارة
الغنم : الربح
البشر : طلاقة الوجه , الفرح
4-
1-=
2-=
3- ضد
4-ضد
5- ضد
6- ضد
7-=
صـــــــــــــــ17
5-خبز ملة , حفاة عراة, طاوي,مرمل,عاصب البطن
6-ملة , حفاة عراة
.......................................
1-
1-الاسرة الفقيرة
2-قلة وجود الحيوانات في الصحراء
3-عدم امتلاك الاسرة للماشئة
2-اشطب ما لا اجده مناسبا:
نتيجة لالم الولد من الجوع وليأسه من الحياة
3-
أ :
1-لاستحالة قبول العرض (لذلك لم يرد بالايجاب))
2-ولا يريد ان يمنعه من هذا الرأي (((الابن))) ففضل السكوت ((لم يرد بالنفي))
ب:
لانها كانت تريد الماء
لمصادفة لعبت دورا
امر الله بمرور القطيع من حمر الوحش
صــــــــ18
4-السهم,القوس
الخنجر,الرمح
السيف
ب: التعاطف مع الاسرة
الدهشة ,الحزن والالم لفقر هذه الاسرة , الشعور بالشفقة,الفرح والارتياح
5-القصيدة تعبر عن فضيلة الجود واكرام الضيف التي لا تزال يتمتع بها العرب الى يومنا هذا ,والكرم من الاخلاق النبيلة والحميدة
......................................
1-أ :
للدلالة على الضعف والهزال
ب: الخوف في الظلام وعم معرفة الشخص
ج: الشبح التي تدل على الاولاد

[أسير العلم والتميز]

هذا هو الحل ويارب يعجبكم
ص143
1- البيت 9 هو الذي يعبر عن مكانة الشاعر
2- الفضائل المذكورة في القصيدة هي : نكران الذات - التضحية - نصرة الآخرين - التسامح : الأكثر تواترا : فضيلة الكرم تطغى على سائر موضوعات القصيدة.
3- البيت 6 - البيت 1 - البيت 5

ص144
1- جفنة - مكللة لحما - حل مالي - تتابع - لي غنى - عبد الضيف

2- التشاؤم = زجروا طيرا بنحس
اكرام الضيف= اني لعبد ضيف
العطاء=الرفد
الضلال=الغي
الاهل=بنو ابي
الاقرباء = بنو عمي

3- ان ضيعوا غيبي = ان ذكروا عيوبي
مادام الضيف نازلا = مادام حالا على الضيف

ص145
دين = ديون
سريع = سراع
شيمة - شيم
عم = أعمام

2- أديان = دين
شم = أشم
مسرعون = مسرع
عمائم = عمامة

5- رئيس : حركتها كسرة أقوى من الفتحة فكتبت على كرسي الياء
مرؤوس : حركتها ضمة بعد حرف ساكن فكتبت على واو
قراءة : حركتها الفتح بعد ألف المد فكتبت على السطر
هنيئة : حركتها الفتح بعد ياء المد فكتبت على كرسي الياء
سئم : حركتها الكسر أقوى من الفتح الذي قبلها فكتبت على كرسي الياء

ص146
1- يعود سبب الخلاف إلى اسراف الشاعر في اعمال الكرم والاحسان كانت نتيجته لوم الشاعر وحرمانه من الزواج بابنة عمه

2- انه يستدين المال ليسد الثغر التي تركها بنو قومه من مشاكل وصعوبات لقد بذل ماله لحل مشكلات قومه

3- اكرامه الضيف - عدم تخليه عن مواقفه

موقف الشاعر :
يحسن الى قومه - يحب قومه - يرفدهم عند الحاجه- يزجر طيرهم باليمن

موقف قومه:
يردون يالاساءة - يحقدون عليه - يرفضون رفده - يزجرون طيره بالنحسد

5- أؤيد موقف الشاعر لانه موقف انساني نبيل يقوم على التسامح والمروءة والصبر

6- عقيدة زجر الطير

ص147
البيت 5 - البيت 10 - البيت 3 البيت 4
هدموا مجدي = مجازي
جعلته حجابا = مجازي
لهم جل مالي = حقيقي

2- ن اربع مرات - ني 3 مرات والفائدة توليد ايقاع صوتي مؤثر

ص148
3- أكلوا ضد وفرت - هدموا ضد بنيت
ضيعوا ضد حفظت - غيي ضد رشدا
التعليل : رغبة الشاعر في ان يظهر الفرق بينه وبين بني قومه في التسامح والغفران
4- اكتب:
1- اذا هجموا افكاري مدحت افكارهم
2- ان نسوا مواقفي تذكرت مواقفهم

5- زحلقت الى الخبر لئلا يجتمع حرفا توكيد ( إن واللام ) الوظيفة تعزيز التوكيد

1- هي من نوع الفخر لأن الشاعر تغنى بفضائله ومحاسنه ردا على اساءة

2- المخطط:
دفاع الشاعر عن دينه من البيت 1- 4
المناصرة والنجدة من البيت 5 - 7
اكرام الضيف 11 - 0
تسامح الشاعر مع اهلهمن البيت 8-10

ص149
الفكرة الفرعية :
العلاقة بين الشاعر واهله علافة مميزة
تختلف عن علافته بسائر الناس
اذا اساء اليه اهله رد الاساءة بالاحسان
اذا اغتابوه حافظ على سمعتهم في غيابهم
اذا تخاذلوا عن نجدته اسرع هو الى نجدتهم
اذا تشاءموا منه واتخذوه فألا سيئا تفاءل بهم
اذا اظهروا حقدا فلا يحقدعليهم

وشكرا للجميع

[timeisover]

ص 109
1- الموضوع هو الجد والاجتهاد في طلب العمل . أو ممكن تقولون الجد والاجتهاد في مواجهة المصاعب
2- حسون الحواي : بائع متجول - شيماء : صحفية - صاحب المكالمة : صانع لشباك الصيد.

المعجم :
الصوت : الرخيم - يصيح - يمازحونه - نبرة صوته مميزة- يغلظ الايمان - اكلم - امزح
الطعام : الزعفران - هال - الغداء - العشاء - يتناول - افطر - معزوم - النخل - السدرة
الشراب : احتسى - قهوة - شاي
التجارة : بضاعة متنوعة - الشراء- العمل - المكاتبات - التجارة - البناء - استثمار الأموال - تجار دبي - يتداولها

2- معنى كلمة معزوم : مدعو
ص110

3- لا : عامية
4- الكلمة الفصيحة : مدعو

3- احتسى : حسي : أكثر من شربه
لأنها تدل على كثرة الشرب والخلط ما بين الشاي والقهوة

4- الإيمان = اليمين
المكاتبات = المكاتبة
الحقائب = الحقيبة

سبب اختيار المفرد :
لأن كلمة الأيمن تدل على اتجاه وليس الحلف
وكلمة المكتبة تدل على مكان تجميع الكتب وليس المراسلة
وكلمة حقبة تدل على المصائب وليس ما يوضع لحمل الملابس

ص111
5- اشطب في كل مجموعة :
المجموعة الأولى : اشطب كلمة بضاعة ( اكتب عنوان المجموعة : كلمات تدل على الصوت)

المجموعة الثانية : اشطب كلمة نمت ( اكتب عنوان المجموعة : كلمات تدل على الفرح)

المجموعة الثالثة : اشطب كلمة الهاتف ( اكتب عنوان المجموعة : كلمات تدل على التجارة)

6- المعنى المناسب لحوقل : يقول لا حول ولا قوة إلا بالله
التعليل : لأن كل من شاهد الفتاة العمياء ورآها يحملها وينظر إليها ويقول لا حول ولا قوة إلا بالله بسبب عاهتها .

ص112
حلل الشخصيات :

1- حسون الحواي : طيب - صابر - متسامح- سعيد - مثابر - يحب الناس - رحيم - اجتماعي - ودود

2- شيماء : مثابرة - قوية - متحملة - واثقة من نفسها - شجاعة - طموحة مجدة - متميزة

3- الفتى : رحيم - متسامح - شجاع - عزيز النفس - محب لعمله - مطيع - مثابر

2- المقارنة بين طريقة الأب وطريقة الأم :
طريقة الأب : فرحا سعيدا بابنته شاكرا لربه على هذه النعمة مشجعا لابنته في مسيرة علمها وتحقيق طموحها مفتخرا بها علمها ودربها على مواجهة تحديات وصعوبات الحياة .

طريقة الأم : متشائمة حزينة على أن ابنتها قد جاءت عمياء بعدها عن ابنتها وعدم احتوائها بحنانها وعطفها تندب حظها .

رأيي أن طريقة الأب هي الصحيحة والنافعة للأبناء الذين يعانون من إعاقة في حياتهم وأن طريقة الأم خطأ يجب أن تحمد الله على كل نعمه وتسير بنفس طريقة الأب في تربيتها وحبها وحنانها على ابنتها .

ص113
اربط الجملة بالدلالة :

1- لم أعرف كم كلمة هربت من السطر تدل على تحدي العمى
2- لا تريهم عجزك يا شيماء تدل على تحدي العمى
3- يعلمني كيف أكتشف الكلمة بالحروف البارزة تدل على العمى
4- أريد ان أكون صحفية تدل على تحدي العمى
5- أهرع إلى ابي أسأله عن معنى الأحمر تدل على العمى
6- عيوني مزروعة في كل جسدي تدل على تحدي العمى


4- شرح العبارة :
أن حصول شيماء على جائزة الإبداع قد جعلت الناس ينظرون إليها نظرة الحاسد إليها فكيف بعمياء استطاعت أن تحصل على هذه الجائزة وغالبية من يبصرون لا يستطيعون الحصول عليها وكم كانت فرحة الأم عظيمة وكبيرة بعد أن قضت سنوات من عمرها وهي تندب حظها على أنها رزقت بطفلة عمياءواليوم هي فخورة بها وتشعر شيماء أن عيون والدها تنظر إليها دائما وتوجهها فبسبب تعليمه لها قد حصلت على هذه الجائزة.

ص113
1- يعود الضمير إلى حسون الحواي لوجود الاستفهام في الجملة .

2- ما وجه الشبه: شبه شيماء بالنبته التي تجلب الحظ - وجه الشبه جلب الحظ

3- المجازي.

4- المعنى البعيد : الهروب من المعركة - العلاقة : دلالة على يأس الأم كم اعاقة طفلتها

5- فعلا يدل على الماضي : كنت
2- فعلا يدل على الماضي القريب: اتصلت
3- فعلا يدل على الاستمرارية : أحببت - اتأكد - ما اعتدت
ص115
6- مؤشرات السرد : ( عندي عندي أنا ............... حرير يا بنات )
( أنا كالطائر أحوم ............... يعشق الحوم )

7- قطع الكاتب سرد الحاضر : خمس مرات
1- عندما تسأله النساء عن الزواج
2- حين أرسله والده إلى الساحل
3- زواجه من ابنة عمه
4- موت والدته
5- شبح ابنة عمه وطيف ضحكة والدته

- اربط الجمل بالدائرة المناسبة :
1- زمن استرجاعي
2- زمن استباقي
3- زمن استباقي
4- زمن استباقي
5- زمن استرجاعي

2- هيمنة الوصف على السرد في قصة عيون من نجوم ( هيمن وصف نفسيات الشخصيات سواء للأم أو الأب أو الناس المحيطين حولهم )

3- وظيفة الوصف يكشف عن نفسيات الأشخاص وطبائعهم ( وصف الأم النادبة لحظها العاثر في عاهة ابنتها)
وكذلك وصف يضفي على السرد طابع الواقعية أو يوهم بالواقع ( عند حصول شيماء على جائزة الابداع )

4- أوضح الحوار في قصة مكالمة هاتفية السبب الذي جعل الفتى خالد بقوم بهذه المكالمة والوظيفة التي أداها هذا الحوار في القصة أنه تأكد من حسن أدائه في عمله وأخلاصه وان السيد لا يريد الاستغناء عنه .

5- الفقرة الثامنة والتاسعة والعاشرة تحكي عن حاضر حسون من كلمة ( كون حسون أموالا كثيرة ......... آخر كلمة في القصة )
الفقرة الأولى والثانية والثالثة والرابعة تحكي عن ماضي حسون .

6- الفكرة الرئيسية : حسون بين ماضيه وحاضره.

7- الوضع الأول : ولادة طفلة
الوضع الطارئ المفاجئ: الطفلة عمياء
أبرز الأجداث الناتجة :
تفاؤل الأب بابنته
حزن الأم على ابنتها
مواساة الناس للوالدين
الصعوبات التي تواجهها شيماء
العقدة : موت والد شيماء
الحل : تكملة شيماء ما بداه والدها من تعليمها وتحقيق طموحها
الوضع الأخير : فوز شيماء بجائزة الابداع

8- نعم - راعى الكاتب التعافب الزمني في القصة
9- تقسيم القصة :
ما قبل المكالمة : النهاية : وضع الفتى الصندوق لإجراء مكالمة هاتفية
الفكرة الرئيسية : مراقبة البائع الفتى خالد

المكالمة : النهاية : سعادة الفتى في رفض السيد تعيينه للوظيفة
الفكرة الرئيسة : اطمئنان الفتى على نفسه في حب سيده له وعدم التخلي عنه

ما بعد المكالمة : النهاية : رفض الفتى الوظيفة التي عرضها عليه البائع
الفكرة الرئيسة : اعجاب البائع بشخصية الفتى .

ادعولى بالمغفرة

[أسير العلم والتميز]

يبتلكم حل درس التشبيه المجمل

ص151
1- أملأ الجدول:
المشبه – المشبه به – أداة التشبيه – وجد الشبه
العمل - العبادة – ك – التقرب إلى الله
عباراتها – المشارط – ك – في حدة التقطيع
ذلك اليوم – العرس- أشبه
حسون الحواي – الابن – ك
2- تشبيه مفصل
3- مجملا – المجمل هو الذي يفقد وجه الشبه
4- المثال الثالث والرابع

ص152
1- أحول :
- العلم في حياة الانسان كالضوء
- كان صديقي بعد نجاحه يتنقل بين الناس كالطاووس
- الصبر كالدواء
- قلبك كنهر شديد الانحدار

2- أميز :
البيت الأول : ضع خط تحت : عم
البيت الثاني : علم في رأسه نار
البيت الرابع : سبارتي سلحفاة
البيت الخامس : بشيء يشبه الابرا
ص153
3- يد علياء تضارع -= نعومة
- محبة شيماء لأولادها = اتساعا
- غضب أحمد = في الشدة
- علاقة عزيز = انجذابا ومتانة
- قلب مروان = قسوة

4- أضع مشبها:
- الأفعى
- النسيم
- الخزانة
- قصف الرعد
- كالبرق

5- أختار :
- البسمة كالزهرة - المصلح كالجسر
- الثورة كالجمر - الصيت كالعطر

6- أعطي :
-في الفتك بالانسان
- في مصارعتك للأمواج
- في الغزارة
7- أقف أمام :
- رأبتك كالمركب في بحر هائج
- يقع كلامك علي كوقوع المطر على الارض العطشى
8-لأعلل:
اليائسة : الهمزة على كرسي الياء لأنها مكسورة
يؤوب : الهمزة على واو لأنها مرفوعة بعد حرف غير مكسور
مرؤوس : الهمزة على واو لأنها مرفوعة بعد حرف ساكن

وشكراااا للجميع

[أسير العلم والتميز]

يبتلكم الحل للقسم الأول من الدرس
ص159
1- منغوليا – كازاخستان – العراق – لبنان – فلسطين – اليونان .
2- في منتصف سمة 1996 ، السيارات المجهزة تجهيزا خاصا بالرحلات الطويلة .
3- البعد الانساني – حب المغامرة والاكتشاف – رفع لواء دولة الامارات العربية المتحدة عاليا وتعزيز صلاتها بالآخرين وتحققت هذه الرحلة بوضع مخطط لها وتنفيذه بنجاح .
ص160
1- أشطب تقف – يأتي – دخل – سكن
2- أضيف : ارتحل – اجتاز – حط
2-اختار المعنى :
المعنى المناسب : تعاين
3-القاصي = الداني
الشاقة = المريحة
الايجابية = السلبية
المتحدة = المتفرقة
بادية = مختفية
السراء = الضراء
ص161
4-استخرج:
أ - فخر = اعتزاز
نحو = صوب
انحاء = ارجاء
الدنيا = العالم
ب – الملمح = الملامح
الموقف = مواقف
ج- ميرون = مدير
فرقاء = فريق
الأطر = الاطار
5-وقد يكون بحرا أو سهلا أو جبلا
-الفئة القليلة المغامرة
-وفق اسس ومواصفات
-الاقدام على مواجهة الصعاب والايمان بالعمل الجماعي والتعاون
- في السراء والضراء
ص162
المواصفات
ج – القدرة على تمثيل دولة الامارات في مختلف أنحاء العالم
الاسباب الدافعة إلى مراعاتها :
أ – لأن هذه الرحلة قد تكون حافلة بالمفاجآت والصعوبات
ب – الفرد الواحد لا يستطيع تخطي الصعاب وحده فهو بحاجة إلى التضامن مع الآخرين
ج – التحلي بالصفات الحميدة والجرأة والشجاعة وروح المغامرة .

3- أعلل:
1- العراق : نشر الفرحة في قلوب الأطفال العاراقيين خاصة أنهم يمرون بمناسبة عيد الفطر المبارك وتقديم المعونات المادية والمعنوية بهم .
2- لبنان : تضامن شعورهم بالأسى والحزن على الشهداء وعلى صورة الأم الشهيدة وهي ترضع طفلها .
3- كازاخستان: تعبير أطفال هذه الدولة عن فرحتهم بما قدمت الامارات لهم من يد المساندة في بناء دار الايتام وتعليم الأطفال فيها اللغة والدين وشوقهم لزيارة دولة الامارات .

والسموحة منكم لتأخير القسم الثاني من الحل

[أسير العلم والتميز]

السؤال الاول :

اقرأ الابيات التالية ثم اجب عن الاسئلة :

اذا اكلوا لحمي وفرت لحومهم ...... وان هدموا مجدي بنيت لهم مجدا
وان ضيعوا غيبي حفظت غيوبهم ........ وان هووا غيي هويت لهم رشدا
وليسوا الى نصري سراعا ....... وان هم دعوني الى نصر اتيتهم شدا

- من هو قائل الابيات السابقة ؟
.................................................. ...............................................

- استخرج من الابيات ضديين :
................. و .................. / ................. و ....................

- ما الامور التي يقوم بها الشاعر لقومه وما المردود الذي يلاقيه من قومه؟
.................................................. .................................................. ..............

.................................................. .................................................. .............

-استخرج من الابيات اسلوب شرط ؟
.................................................. .................................................. .............

- ما معنى كلمة ( هووا ) ؟ ضعها في جملة مفيدة ؟
.................................................. .................................................. ...............

- ( وان هدموا مجدي بنيت لهم مجدا ) حدد من الشطر السابق كلمتين تدل على المعرفة وبين ما نوعهما من المعارف؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............

وان شاء الله تكون فيها الفايدة

وشكرااااااااااااااااااااا

[بعيد الأمل]

أكمل الاعراب:
1- فهو منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة لأن المنعوت منصوب وعلامة نصبه الفتحة.

نافع: نعت لكلمة عمل والنعت يتبع المنعوت في جميع حالاته وهنا تبعه في حالة الجر فهو مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة لأن المنعوت مجرور وعلامة جره الكسرة .
2- نموذج لأعراب :
الكبيرة : نعت لكلمة المتعة مجرور مثلها وعلامة جره الكسرة الظاهرة في آخره .
المفضلة : نعت لكلمة الهوابة منصوب مثلها وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة .

3- أعرب ما تحته خط :
الأمهات : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة في آخره.
الفاضلات : نعت لكلمة الأمهات مرفوع مثلها وعلامة رفعه الضمه الظاهرة على آخره
الصالحين: نعت لكلمة الأبناء منصوب مصلها وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم

ص130
اجمع : فعل أمر مبني على السكون والفاعل ضمبر مستتر وجوبا تقديره أنت
مالا: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحه
الماهران : نعت لكلمة العاملان مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى
متواضعين : نعت لكلمة كوخين منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه مثنى

4- اضبط :
أحبُ العامل َ المجتهدَ الذي يتعبُ لأجلِ المستقبلِ

5- الشرطي الشجاع هو الشخص المنظم الساهر على راحة المواطنين ينظم سير السيارات وهو مكافح فاني عمره من أجل الوطن ، محبا لعمله مخلصا خبيرا بكل جوانب عمله مطيعا لأوامر مرؤوسيه محافظا على سلامة الناس .

6- شأن : اذا كان ما قبل الهمزة مفتوحا توضع هذه الهمزة على الألف
بئس : واذا كان ما قبلها مكسزرا توضع على ياء
بؤرة : واذا كان ما قبلها مرفوعا فتثبت فوق الواو

وشكككككككككككككككككرا

تفضل :

ص200
أ -الحال المفردة – صاحبها – عاملها
حاملا - الحاجب – يدخل
متسائلا – كل من الفتيان – ينظر
هامسا – عامر – قال ( محذوف)
ب - اعرب :
1- هامسا : حال منصوب وعلامة نصبها الفتحة في آخره
ج – أحول :
- المثنى : يدخل الحاجبان حاملين في يديهما أربع قطع من اللحم
- الجمع: يدخل الحجاب حاملين في ايديهم أربع قطع من اللحم
ص201
2- أحول:
- تكلمت المرأة ملتفة إلى جارتها
- وصلت الفتيات الى بغداد مسرورات
3- اتبع المثال :
- اكلت العنب طازجاً
- شربت الشاي ساخنا ً
- عاد المهاجر ثريا ً
4- اضع خطا تخت الحال :
-مكتوفا
-شاكرا
كريم َ
مرفوعَ
5- املأ
-كريما ً – ذليلاً
-مستقيمَ
-فقيرة – معدمة – بائسة
-مؤمنا – ملتزما
ص202
6- اعرب:
- العادل: نعت مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
- عادلا : حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة
- حاملين : حال منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه مثنى
- المريضتان : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الالف لأنه مثنى
- متعافيتين : حال منصوب وعلامة نصبها الياء لانه مثنى
ص203
7- اضع دائرة:
- مزهوا
- عجالا – متألبين
- مترفقا
- محدثا
- آحادا – أفرادا
- شاهدا – مبشرا – نذيرا
- آمنين

8- أعبر :
1- تبدو العمارة الاسلامية رائعة ً
- بنى المهندسون العمارة مزينة ً بنقوشها
2- يرتفع البرج عاليا ً
- يعلو البرج ناطحا ً السحاب
3- تتماوج مياه البحر صاخبةً زرقاء
- تنتصب المباني متلاصقة ً

[أسير العلم والتميز]

ص225
1- استخرج :
المشبه – المشبه به – الأداة – وجه الشبه – نوع التشبيه
-حبي لك – حبي لوالدي – يضاهي – لا يوجد – مجمل
-أنت – أبي – الكاف – شدة المحبة – لا يوجد - مجمل
- كل رملة – حبة اللؤلؤ – تحاكي –شدة الحب وثباته – مفصل
-كل ( منبسط ) – صفحة ( تاريخ) – يشبه – الزخر بالبطولات والأمجاد –مفصل
-يحرك – صندوقا – يضارع – تخبئة الجواهر – مفصل
- كل ( برج) – همزة الوصل – لا يوجد – الربط – مفصل
- كل ( مواطن ) – الحمل – الكاف – لا يوجد – مجمل
- الهاء في لكنه – الصقر – الكاف – لا يوجد – مجمل

2- اجعل :
التشابيه المجملية :
-حبي لك يضاهي حبي لوالدي
-ألست أنت كأبي؟
-كل مواطن
-لكنه يصبح كالصقر

التشابيه المفصلية:
- حبي لك في شدته وثباته
- ألست في شدة محبتي لك وتعلقي بك
- كل مواطن من ابنائك كلحمل وداعة
- لكنه يصبح كالصقر شجاعة وقوة

السؤال الثاني :
1- كل نخلة من نخيلك تضارع شموخك وابائك في ثباتك على مر الزمن
2- كل شاطئ من شواطئك يشبه التاج المرصع على هامتك .
3- كل لبنه من لبناتك تشبه أسنان المشط في ترتيبها وثباتها .
4- كل شارع من شوارعك يضارع خطا شطر أروع حضارة في تطورك

السؤال الثالث :
أعلل:
-أحيا : لأنها مسبوقة بياء
-دعا :لأن أصلها واو
-رمى : لأن أصلها ياء
-استوفى : لأنها غير مسبوقة بياء

وشكرررررررررا للجميع

[أسير العلم والتميز]

هذااااااااا حل الدرس خاص لعبدالله ممتاز لأني بداية رفضت طلبه في الحل وحااااااااليا اقوله فاااااااالك طيب

ص229
اكمل الاعراب :
-تعلمون : فعل مضارع مرفوع ( باقي الاعراب مكتوب)
-يقبلون: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون في آخره لأنه من الافعال الخمسة والواو ضمير متصل مبني في محل رفع الفاعل .
-تدركين : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون في آخره لأنه من الافعال الخمسة والياء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
- تتركان : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون في آخره لأنه من الافعال الخمسة والالف ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل .

املا الجدول:
الافعال الخمسة - الضمائر المتصلة – محل هذه الضمائر من الاعراب
-تضحين – الياء – في محل رفع فاعل
-يحرسون – الواو – في محل رفع فاعل
-يردون – الواو – في محل رفع فاعل
-تسافران – الالف – في محل رفع فاعل
-تتقيدان – الالف – في محل رفع فاعل
ص230
أحول :
- المثنى : هما يساعدان من يطلبان مساعدتهما
- الجمع : هم يساعدون من يطلبون مساعدتهم
- أنتما تعملان لإعلاء شأن وطنكما
- أنتم تعملون لإعلاء شأن وطنكم

أحول ما تحته خط:
- أنت تهتمين بتربية أبنائك
- أنت تتعلقين بوطنك تعلق الطفل بأمه

أعرب ما تحته خط :
- تعلمين : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنه من الافعال الخمسة والياء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل
- الشاسعة : نعت ( الصحراء ) مرفوع وعلامة رفعه الضمة .

ص231
-مجبولة : خبر ان مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره
- يموتون : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنه من الافعال الخمسة والواو ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل .

أحول من الماضي الى المضارع:
- أنتما تزرعان وأولادكما يأكلون
- أنت يا جارتي تكرمين ضيوفك
- أنتم يا اصدقائي تعاملونني أحسن معاملة

اعبر :
( ترفرف بألوانك الزاهية فوق مبنى مدرستي والطلاب يقفون صفوفا منتظمة يلقون التحية عليك تحية التكريم والاحترام ثم يدخلون الصفوف وهم مدركين أهمية العلم والتعلم ويستهلون هذا العلم من المعلم القدوة الحسنة لهم الى أن ينتهي اليوم الدراسي وانت لا تزال مرفرفا في سماء بلادي )

وشكرررررررررررررا للجميع