لطلبات الأجوبة للفصل الأول هنا فقط ولا يسمح بوضع موضوع لطلب الأجوبة وإلا سيتم الحذف

[الرمان]

ابي اجابات منزلت العلماء

ارجوكم

[الرمان]

ورجاء الرد

[طالبة الجنان]

من الي كتبت اجوبة صفحة 9 هذا الي قدرتي عللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللل لللللللللللللللله على الاقل مشكوووووووورة وما قصرتي

[الاسد الناري]

[frame="7 80"]
[marq="6;right;2;alternate"]
اه انا اريد حل الفصل الثاني 2009 - 2010 ارجووووووكم بسرعة
[/marq]
[/frame]

[ابوناجي]

حل الدرس 1 الوحدة 4 من آيات الله في الآفاق


أجيب شفويًّّا1.
الملائكة تسبح الله وتحمده في السموات، والبشر وسائر المخلوقات في الأرض.
2. بعد جفاف الأرض وموت ما فيها من الأحياء ينزل الله علﯩها المطر فترتوي ،ويخرج منها الزرع ،وفي ذلك حياتها.
3. خلق الله الإنسان من تراب.
4. دعت الآيات للتفكر في :
خلق السموات والأرض. ��
خلق الإنسان. ��
أنمي معجمي
1 -: سبحان الله : تنزيهه.
آيات: البراهِيَن والحجج
ابتغاؤكم: الطلب والكسب.
2 -: منامكم بالنهار : نومكم في النهار طلبا للراحة.
من أنفسكم: زوجات من جنسكم البشري تأنسون بصحبتهن.
اختلاف ألسنتكم: اختلاف لغاتكم وتعددها عربية وغير عربية.

أثري لغتي1 -
السير والحركة: تنتشرون
المحبّة: المودة
الشفقة: الرحمة
2 (تمسون) و(تصبحون) تضاد
(ويحي الأرض بعد موتها ) و (وكذلك تخرجون) دليل وبرهان أو تشبيه
(يريكم البرق ) و (خوفا وطمعا) سبب ونتيجة

3 - تقبل كل جملة من إنشاء المتعلم صحيحة المعنى وسليمة التركيب.

أعلّل
٭ يقبل من المتعلّمين الأسباب التي تفسّر اختلاف ألوان الناس وألسنتهم، أو الحكمة من هذا الاختلاف:
الأسباب: ��
انتشارهم وتفرّقهم في الأرض التي تختلف تضاريسها ومناخها من مكان إلى آخر مما أثر في لون البشرة وتكوين الخلقة ��
عبر الأجيال المتلاحقة.
تغير اللغة وتطوّرها بما يتناسب والبيئة المحيطة بها والأعمال التي يمارسها أصحابها والأدوات التي يستخدمونها. ��
الحكمة: تمايزهم وتنوعهم لتسهِيَل تعارفهم وتمييز بعضهم من بعض. ��

أبحث1. الآية 21
الآية 20
الآية 24
2. أدلة إخراج الحي من الميّت:
إنبات النبات من بذرة جافة يابسة. ��
إخراج الفرخ من بيضة ساكنة. ��
إثراء الأرض بمواد عضوية من الكائنات الميتة تسهم في نمو وحياة كثير من الكائنات. ��
أدلة إخراج الميت من الحي:
موت الأرض الخضراء بعد جفافها وانقطاع المطر عنها.
موت الإنسان بعد حياته. ��
موت الجنين في بطن أمه. ��
موت الزرع بعد الجفاف. ��
بعض الأعضاء المتساقطة من الإنسان، كالشعر و الأظفار. ��
3. حاجة جسم الإنسان إلى النوم.

يحتاج الإنسان لوقت يرتاح فيه ويسترد نشاطه بعد الكد والتعب سعيا لكسب الرزق وله شكلان:
القيلولة القصيرة في النهار بعد العودة من العمل مباشرة. ��
النوم السبات ليلا لساعات طويلة تتراوح من 5 إلى 8 ساعات عند البالغين، يستعيد خلالها الإنسان نشاطه وطاقته للعمل في اليوم التالي. ��
4. التكرار:
التأكيد على كثرة الآيات والعلامات في الكون والخلق الدالة على قدرة الله سبحانه.
5. الغرض:
حث الناس على إعمال عقولهم وحواسهم فيما يحيط بهم من أدلة وبراهِيَن على قدرة الله تعالى ومن ثمّ تقوية إيمانهم بقدرته والخضوع لأمره.
6. أسباب سعي الإنسان في الأرض:
- عمارة الأرض.
- كسب الرزق.
- طلب رضا الله سبحانه وتعالى.

أتذوّوق
.CG
الأول في السباق سعيد: التشويق.
العلم في الصغر كالنقش في الحجر: التشويق
لله الأمر: القصر.
الحمد لله: التشويق.
لله الحمد: القصر





حل الدرس 2 الوحدة 4 حكم في العلم والعلماء



أجيب1. العلم أفضل من المال، لأنّ العلم يحفظ صاحبه ويحقق السعادة له، أما المال فيتعب صاحبه في حفظه واستثماره.
2. العلم نعم القرين لأنّه يساعد صاحبه في فهم الحياة حوله، والتغلب على العقبات والمشكلات التي قد تواجهه.
3. تعلّم اللغات يساعد على الاطلاع على ثقافات الآخرين، والاستفادة من علومهم.
4. أنصحه بضرورة تعلّم القراءة والكتابة لأنهما مفتاح العلوم وتنمية العقول.

أنمنمي معجمي
أ. التفّت : اجتمعت
المحافل: المجالس
القرين: الصاحب
ب. المعاني كما وردت في المعجم المدرسي.

أثري لغتي
أ. فناء
نعم
كبير القوم
ب. صاحب
شقيق
مماثل
ج .تقبل كل جملة من إنشاء المتعلم صحيحة المعنى وسليمة التركيب.

أتذوق1
.المشبه: العلم.
المشبه به: كنز
وجه الشبه: ثمين لا يزول وينفع عند الحاجة.
أعمّمق فهمي
أ. تقبل من المتعلّمين الشروح والتعلﯩلات المنطقية السليمة.
أتأمل وأتعلّم
الصفات التي تنطبق على الحكم:
للحكمة موضوع واحد. ��
تصاغ الحكم نثرا وشعرا. ��
تصدر الحكمة عن ذوي العقول والتجارب. ��
حفظ الحكمة سهل على الصغير والكبير.







حل الدرس 3 الوحدة 4 البناء والإعراب في الأسماء










حل الدرس 4الوحدة 4 همزة الوصل في الأسماء
.1

ابن
امرؤ
امرأة
اسمي
باسم
اليوم
اثنان

بعد قراءتي النص1. أنسب عنوان: الشبكة العالمية سلاح ذو حدين.
2. تترك للمتعلمين حرية تبني الرأي الذَّي يميلون إليه، مع ضرورة توضيح وجهة نظرهم وتأكيدها بالأدلة والحجج.
أنمي معجمي
1. الضد: ضيق – قليلة أو نادرة – نعمة – مخالطة
2. التسويق: البيع والشراء
يتعدى: يتجاوز
اختراق: دخولها خلسة.
70
يعكف: يقبل عليها
3. تقبل كل الجمل الجيدة الصياغة الصحيحة المعنى.
أثري لغتي
الجمع: قِمَم – ذَِمم – هِمَم – أَمم
المصطلحات العربية: ��
الحاسوب – الهاتف – التقنية – البريد الإلكتروني – البرّاق
الفيروسات: هِيَ برامج إلكترونية مستقلة تصمم من قبل مبرمجين أو هواة بهدف السيطرة على أجهزة الحاسوب الأخرى أو تخريبها، بحيث يصيب الملفات
التشغيلية الموجودة في الجهاز المستهدف، فيحذف الملفات ويعبث بنظام التشغيل.
وقد سميت بالفيروسات حيث تشبه الفيروسات البيولوجية في الجسم البشري فهِيَ تحتاج دائماً إلى ملف عائل تعيش متسترة فيه، كما أنّها تستطيع أن
تنسخ نفسها بمجرد تشغيل البرنامج المصاب.
أحلّل

أجيب شفويًّا:
1. تضع شبكة المعلومات بين أيدينا العالم كله: أخباره السارة والمحزنة، وما فيه من اكتشافات واختراعات، وعادات ودراسات، وصور
ومقتطفات من كل علم وفن وأدب.
2. فوائد الانترنت في المجالات الآتية:
- التعلﯩم: وفرت الجهد والوقت للبحث العلمي في مختلف العلوم، وخففت من عبء حمل أعداد من الكتب، وفتحت مجال التعلم عن بعد،
أسهمت في إبداع وسائل التعلم وأنشطته.
- التجارة: سهلت عمليات العرض والتسويق للسلع وإجراءات البيع والشراء في وقت قصير.
- التواصل: تبادل المراسلات في ثوان معدودة، تعرف ثقافات الشعوب، وتجارب المبدعين ، ونشر الأفكار والمبادئ.

الموقف الإيجابي: ��

الرأي: الشبكة المعلوماتية نعمة لها حسنات كثيرة.
الحجج: - سهلت الوصول إلى العلوم المختلفة.
- أصبح العالم المترامي الأطراف كأنه قرية صغيرة.
- حقّقت أرباحا كثيرة في مجالات التجارة والصناعة.
.................. -
الموقف السلبي: ��الرأي: الشبكة المعلوماتية نقمة فاقت مضارها حسناتها.
الحجج: - تسببت في خسائر مادية ومعنوية كثيرة.
- إدمان الشباب علﯩها وتضييع أوقاتهم في أمور تافهة وضارة.
- الاعتداء على حقوق الآخرين وخصوصياتهم.
.............. -
أعمق فهمي

1. الضوابط : القواعد الملزمة التي يقف الإنسان عند حدودها.
الرقيب الداخلي: هو الضمير الواعي الذَّي يعين صاحبه على تمييز الأمور حسنها من سيئها.
2. يدعو المقال في عبارة (لا نحرم أنفسنا المنفعة) إلى الاستفادة من الشبكة المعلوماتية فيما ينفع حياتنا بمجالاتها المختلفة: العلوم والتجارة والترفيه والتواصل مع الناس.
يدعو المقال في عبارة (لا نوقعها في المهلكة) إلى تجنّب الاستخدام الخاطئ للشبكة المعلوماتية بما يضيع أوقاتنا أو يسبب لنا خسائر مادية ومعنوية مختلفة.












حل الدرس 1 الوحدة 5 الليل والنهار/ المناظرة



2 - بعد قراءتي المناظرة
1) الليل والنهار متساويان بالفصل. )
-عندما أثار الليل النهار متباهيا بصفاته ،وألوانه ومشيته.
.( والنهار إذا تجلى)
- اعتمد كل منهما على تقديم الأدلة والبراهين.
- نعم أعجتني النتيجة ، لأنهما توصلا إلى حقيقة وجودهما عن طريق الدليل القرآني.

أنمي معجمي

تعرض كرها -
- الهم والحزن
- الفساد والفتنة
- النجوم
الثرى : التراب الندي -
- عزاء : الصبر الحسن
- حلبة : ميدان السباق

أثري لغتي

الساطعة : المرتفعة .
اللامعة : المضيئة
الشفق : احمرار الشمس عند الغروب الغسق : ظلمة الليل أو ظلمة أوله
النجوم : الأجرام السماوية المضيئة بذاتها
الشهب : شعلة نار ساقطة
شتان ما بين القرية والمدينة
- شتان ما بين المرض والصحة !.

أجيب كتابيا

1 - مد الليل ذيوله السود ، وهمس في أذن الأفق يأمره بجمع خيوط الشمس ،ومشى مختالا بنجومه وشهبه ، وقال :
.( والليل إذا يغشى)
2 - بدأ النهار المناظرة بالتحية والسؤال عن أسباب اختفاء الليل عند ظهور النهار، وبيان منزلة الليل عند الله دون النهار.
3 - نعم : لأنها تدل على السعي ،والعمل وطلب الرزق.
4 - طلب الليل من النهار الإنصات إلى كلام الله عز وجل ،لأنه أقوى الأدلة والبراهين.
ب.
أكمل ��1 –

-العمل وطلب الرزق للإنسان.
- مصدر الطاقة للكائنات الحية.
- يتم التمثيل الضوئي فيه.
- تتكون فيه السحب والندى.
2 - - ليلة القدر.
- ليلة النصف من شعبان.
- ليلة الإسراء والمعراج



أعلل
٭ لأن الجمال الحقيقي هو الخلق النبيل والعمل الشريف.
٭ لأن الدليل القرآني أقوى الحجج والبراهين.

أتذوق
أ- أي تشبيه يراه الزميل المعلم مناسبا.
ب - الأم كالشمس في جمالها ، أو عطائها.
ج - البحر أو الشعر أو الحصان أو الغراب ،أو الدخان.
د- النجوم.
- الاستفهام والتعجب.
- الكره والضجر.
- الشفقة والرحمة.
أتعلم
√
X
√
√
×
√


المسرحية = الحوار
- المناظرة = الجدال.
- القصة = السرد.
المنظم ، اثنين ، الرأي أو الصفات. - .O
- نفسه ، أو رأيه /خصمه أو غيره.
- الأدلة والبراهين.
أبحث
1 - الخفاش ، الضبع ، البوم.الثعابين
- 2- تنفس النباتات في الليل حيث تأخذ الأوكسجين وتطرح ثاني أكسيد الكربون.
- بعض الحيوانات تبحث عن فريستها بالليل ،لأنها لا تبصر في النهار.
- النوم والراحة




حل الدرس 3 الوحدة 5 المفعول به


أطبق الإعراب.
ترى : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على آخره.
عيناك : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.
الرفيقين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه مثنى.
تزيد : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
مظاهر : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
المؤمنين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم.
زرع : فعل ماض مبني على الفتح
الفلاح : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
شجيرات : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الكسرة لأنه جمع مؤنث سالم.
2-
السماوات ، ماءً ، الثمرات ، الفلك ، الأنهار ، الشمس ، الليل ، نعمة.
–3
الأسماء معربة الأسماء مبنية نوعها
خلق
أنزل
أخرج
سخر
سخر
سخر
سخر
تعدوا
السماوات
ماء
الثمرات
الفلك
الأنهار
الشمس
الليل
نعمة
______
الكسرة
الفتحة
الكسرة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
4-
الْكَلِمَةُ__________ إِعْرابُهَا
الله : مبتدأ مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

أنزل : فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره.

في : حرف جر.

البحر : اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.

نعمة : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

إنّ : حرف ناسخ.

الإنسان : اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

.
5-- المثنى المذكر : يكرم المديران الفائزين.
- المثنى المؤنث : تكرم المديرتان الفائزتين.
- جمع المذكر السالم : يكرم المديرون الفائزين.
- جمع المؤنث السالم : تكرم المديرات الفائزات.
- 6
البذرة ، الأرض، الجذور ، الساق ، الضوء ، الأوكسجين ، الحشرات ،الأزهار الثمار



حل الدرس 4الوحدة 5 سقوط همزة الوصل من بعض الكلمات



إجابات الأسئلة
أطبق ما تعلمت
أبنة ؟ ، أبن؟ ، أسمك ماجد أنت ؟ ، أمرؤ يشرف على الحديقة ؟
ابنا ، امرأة ، اثنان.
القلاع ، التمور.
آلمحافظة ؟ ، آلاشجار ؟.

حل الدرس 6 الوحدة 5 الاستماع/ كيف تتخلص من نفاياتك

حمل القائد اللواءين. / حجبت الست
أعادة تدوير : لتصنيع

مستوعبات أعادة تدوير : صناديقها


أبحث في معجمي
تجتذب :شدة

المساءلة :مفردها قارور تحفض السوائل

أثري لغتي

المواعيد :موعد

فئات: فئة

أصوغ تعبيرات

النجوم لاتضهر في النهار أتدري ماسبب
المعلمة غائبة اليوم أتدري مابب

أعمق فهمي (صفحة 111)
غيير قابلة للاحتراق
صالحة لتدوير


حل الدرس 8 الوحدة 5 كي تبتسم الطبيعة


المشاطفي
درس كي تبتسم الطبيعة
تفضل
:
اجيب شفوياً
-قبل طلوع الشمس
-خوفاً من تلويث دخان المصانع و السيارات
-لان الانسان يقطفها ليبيعها و ان لم يأتي نصيب البيع رماها في القمامة فتذبل
-لان الانسان يرمي مخلفاته(القمامة) في الماء
-بندقية الصيد
----------------
انمي معجمي
تنتاب:تحل به
تتشبث:تتعلق
تندب:تبكي
تفتك:تهلك
---------------
بزوغ(طلوع) اناجي(اتحدث و اتأمل) هنيهة(لحظة-برهة-فترة) الجدول(النهر) ينوح(يبكي)
-------
الام تبكي على وطنها كالثكلى
_____________
الشمس-الهواء(النسيم)-الازهار-الجدول-الططيور-الاشجار
-------------
لانني ذاهب نحو الريف مسرورا من برودة الليل
- توج رأس الشجرة باكليل ذهبي
___________
الحزن: لماذا يشوه الانسان جمال الطبيعة؟
الفرح:فشعرت بنمو روحي يقربني من الطبيعة
------------
التودد و الملاطفة
تبرير الندب
التعجب و الاستنكار
----------
سمعت الجدول ينوح كالثكلى
يبيعنا كما يباع الفجل و البصل
----------
اقرأ النص قراءة جمرية سليمة
اناجي كتابي مناجاة الصديق للصديق
---------

حل الدرس 9 الوحدة 5 المبني للمعلوم والمجهول





الجملة الفعل المبني للمجهول الفعل المبني للمعلوم
1 - صمم
2 زرعت -
3 زلزلت -
4 ينفخ -
5 - تمتلئ
6 اكتشف -
--------------------------
2-تفرز ، توضع ، توزع ، يعاد ، يستفاد.
----------------------
3-- كرم الإنسان بالعقل.
- تلوث الأرض بالسموم.
- تدرس الظواهر البيئة الطبيعية.
- رصدت أعداد هائلة من الطيور المهاجرة في دولة الإمارات.
- تسجل أسرع معدلات إزالة الغابات في فنزويلا.
---------------
4-
صام صيم سالم سولم
قال قيل ناشد نوشد
سار سير طالب طولب
تنازل تنوزل أنار أنير
تفاعل تفوعل أزال أزيل
استقام استقيم يستقيم يستقام
يقضي يقضى يطوف يطاف

حل الدرس 11 الوحدة 5: مقال



إجابات أسئلة- بعد قراءتي للمقال
– مصادر مادة العنبر العطرية
– أجيب شفويا
1 - ثروة عطرية على شاطئ وقرب خليج ( ستريلي) في جنوب استراليا.
2 – لأنها تستخدم في صناعة الطيب والعلاج.
3 - مصدرها أمعاء حوت العنبر نتيجة تجمد قوام الشمع في أمعائه.
4 - يمتاز حوت العنبر بشكله الغريب ولاسيما رأسه ودماغه الضخم الذي يحتوي فتحة للتهوية تميل إلى الجهة اليسرى ويبلغ طول الذكر بين خمسة
عشر إلى عشرين مترا ويصل وزنه في بعض الأحيان خمسين طنا أم الإناث فأقل حجما.
5 - لأنه يتغذى من شجرة العنبر ، ولأنه يفرزها من أمعائه السفلى للتخلص من المادة السوداء في الحبار.

أنمي معجمي

أ– يخرجها
- أبيض يتخللها سواد
- بعيدة
- انتشار وهياج
ب _وفاق ، قابلة للحذف
- ضئيل
- قريب
- يزعزع
- السمنة

أثري لغتي
أ– أقمشة هندية
- إجازة صيفية
- سواحل عمانية
ب– أحاكي النمط
- مساحة
- أكثر القارات برودة
أقرر وأحلل
( √ )
( × )
( √ )
( √ )
( × )
( √ )
(× )
( √ )
ب- كنز أغلى من الذهب
- صفات حوت العنبر
- سمات مادة العنبر
- طريقة أهل عمان في جمع العنبر
- فوائد العنبر العلاجية

ج– فتحة التهوية الوحيدة تميل إلى الجهة اليسرى
- يبلغ طول الذكر بين خمسة عشر وعشرين مترا
- يصل وزنه في بعض الأحيان إلى خمسين طنا
- الإناث أقل حجما..........................
د– الفكرة الرئيسية: عيش الحيتان في مجموعات عائلية
- الأم تجمع الطعام للصغار الذين لا يقدرون على الغوص إلى أعماق كبيرة
- الأب: يبقى الأب لحراستهم على سطح الماء
- اعتماد الصغار على أمهاتهم لمدة تصل إلى عامين.
هـ- الفكرة الرئيسية: كيفية خروج العنبر من الحوت
- أمثلة وتفصيلات داعمة.
- مرضي نتيجة تجمد قوام الشمع داخل الأمعاء.
- تغذية الحوت على شجرة تسمى العنبر
- إفراز الحوت للعنبر من أمعائه للتخلص من المادة السوداء في الحبار ويدلل الخبراء بوجود الرخويات القشرية داخل العنبر

أعلل

- لأنه يطفو على الماء.
- لأنه يمتلك قدرة خارقة على تخزين الأوكسجين في الدم والعضلات.
- لتشابهما في اللون والشكل وتواجدهما على شواطئ البحر.


حل الدرس 1 الوحدة 6 قوافل الخير


ا

-مشاهدة ماجد لمناظر آثار الزلزال في أندونيسيا.
-مواساة أطفال أندونيسيا، والتعاطف معهم في ما ألم بهم من محن.
- 2
-أن ثلثي الضحايا من الأطفال والرضع.
-بتقديم المساعدات الإنسانية لهم من خلال الجمعيات الخيرية.
-يتذكر الأطفال الذين لا يملكون قلما ولا دفترا،والذين يعملون لكسب لقمة العيش وقد حرموا اللعب.
--------
انمي معجمي
1-
-نزل. - يبلع. - تغيب.
2-
- الأمر الشديد، ا لخوف.
- البكاء بصوت مسموع
4-
ا-
معطرة، أريج، عبق.
ب-
- الأمن والاستقرار،
- ألم نأت إلى الدنيا لنعيش إخوانا؟
- ونسعد بالحياة فنكون أحباء وأعوانا؟
------------
اثري لغتي:
- متحابين متفاهمين متعاونين.
- أتذكره باستمرار.
2-
أصوات البكاء مرادف المصائب
النشيج، النحيب، النواح ، العويل المحن - النكبات، - الكوارث
-----------
احلل:
1-
ماجد الطفل المنكوب
2 - يذهب إلى مدرسته حاملا حقيبته. 2 -لا يملك قلما ولاكتابا.
3 - يلعب مع أصدقائه. 3 -يعمل لكسب لقمة العيش.

2-
- حق التعلم.
- حق الرعاية الأسرية أو أي حق آخر من حقوق الطفل.
- 3
- ويحفظ حقوقي في حال غيابي عنه.
- ويطلب مساعدتي في أزماته ونكباته وفي وقت الشدة.
- وينصرني في مواجهة أعدائي
4-
أرتب المسؤوليات الإنسانية نحو معاناة الأطفال في العالم، حسب أهميتها في رأيي:
1 ) أساهم في جمع التبرعات مع الجمعيات الخيرية. )
2 ) أواسي إخواني الفقراء عبر الرسائل الإلكترونية. )
4 ) أتواصل مع منظمات حقوق الطفل العالمية. )
5 ) أشارك في الندوات والمعارض الدولية للدفاع عن حقوق الطفل.
3) ادعو لهم في صلواتي
---------------
اتذوق:
ا- اجيب كتابياً
- باسمي وباسم أطفال الخليج أحييك.
- ومما زاد حزني أحزانا، وأضاف إلى ألمي آلاما أن ثلث الضحايا من الأطفال والرضع.
- أي وصية جاءت في ختام الرسالة.
.Ü
- أي جملتين تعبران عن مشاعر التضامن نحو الأطفال المنكوبين، مثل:
لن ننسى أن مصيبتكم هي مصيبتنا
------------
اتعلم:
أتذكر: آخر...... أو قرابة.......والمباركة....أو المواساة.. ��
التاريخ والعنوان ، مقدمة الرسالة ،اسم المرسل ، الخاتمة ، موضوع الرسالة ، ،البسملة


2 - أجيب شفويا:
لتخفف عنه معاناته في مواجهة الاحتلال ، وتعبيرا عن الأخوة العربية الصادقة.
تنوعت المساعدات بين بناء المستشفيات وتزويدها الأدوية ، وتقديم المواد الغذائية وبناء المساكن لمن تهدمت بيوتهم.
مؤسسة الهلال الأحمر الإماراتي.
أطلق على الشيخ زايد لقب حبيب الفقراء المساكين.
-------
-الشدة والقسوة.
-التسكين والإنزال.
-امتلأت.
-------------
اثري لغتي:
-مشروعات تنمي الاقتصاد ومصادره.
-مشروعات بناء الأبنية المختلفة.
-مشروعات تقدم المعونات للمحتاجين.
- 2
المستشفيات، المراكز الصحية، الأدوية، وزارة الصحة، مشفى، الطوارئ، المحطة الجراحية، الجرحى الأجهزة الصحية،سلامة العيون
----------------------
اعمق فهمي:
- المؤسسات التابعة لوزارة الصحة ، والمؤسسات الأهلية الخيرية.
- الجرحى، وضحايا الاحتلال، والمهدمة بيوتهم.والأسر الفقيرة والصائمين، والأيتام.
- غزة،رفح، جنين،رام الله،طوباس، البيرة ، القدس الشريف.
- 2
- لأنه –رحمه الله- كان يبادر لتقديم الدعم والمساندة للشعب الفلسطيني كلما وقع في محنة أو نكبة.
- نظرا لارتفاع عدد الضحايا والجرحى.
- لإعادة إعمار ما تم تدميره في الاجتياح الإسرائيلي لهاتين المدينتين، ولإيواء الأسر المشردة.
- 3
2 )- الأسر المشردة من بيوتها المهدمة. )
3 )- الطلاب الأيتام في مدارس اللاجئين. )
1 )- الجرحى من الأطفال والنساء والرجال
)- الفقراء والمساكين الذين لا تكفيهم رواتبهم. )
5 )- الصائمين الذين لا يجدون طعاما لإفطارهم
---------
ابدي رأيي:
-مجاز. - حقيقة. - مجاز. - مجاز. - حقيقة.
2-
ا-
( كان الشيخ زايد- رحمه الله- عطوفا على فقراء فلسطين. ( 2
( -كان الشيخ زايد- رحمه الله- الأب الحاني على فقراء فلسطين. ( 1
( -كان الشيخ زايد- رحمه الله- يعطف على فقراء فلسطين. ( 3
ب-
( - مازالت قوافل الإغاثة تتوالى وتتواتر . ( 2
( - مازالت قوافل الإغاثة يتبع بعضها بعض ا . (3
( - مازالت قوافل الإغاثة تتدفق كالنهر ال عذب. (1
اربط:
2--جمع التبرعات بأنواعها.
-التطوع في الجمعيات الخيرية.
-حفز أفراد المجتمع إلى تقديم المساندة والدعم.








































اجابة النفايات



2 القوارير
والاكياس ارة الضوءين.












________________________________________

4
2
5
1
3
------------
-لان المدينة مليئة بملوثات الطبيعة من دخان المصانع و السيارات و الشاحنات و مختلف الآلات الحديثة[---
للابتعاد عن هواء المدينة الملوث و للتأمل بجمال الطبيعة من اشجار و طيور و زهور
--
حل درس الطبيعة


انصحهم بعدم رميها لان هذا عمل سيء فعلينا رحمة العصافير
تبيان اهمية النظافة و ان النظافة من الايمان
اخبار المسؤولين خوفاً من نتائج هذا التسرب
_______________
صح
خطا
صح
خطا
صح
صح
___________
السبب :الاسراف الحل: عملية ترشيد استهلاك المياه
السبب:قلة محطات التحلية الحل: تعاون الدول بعضها مع بعض لانشاء محطات تحلية
السبب:الجفاف و نقص المياه الحل: البحث عن المياه الجوافية

[ابوناجي]

حل الدرس 1 الوحدة 4 من آيات الله في الآفاق


أجيب شفويًّّا1.
الملائكة تسبح الله وتحمده في السموات، والبشر وسائر المخلوقات في الأرض.
2. بعد جفاف الأرض وموت ما فيها من الأحياء ينزل الله علﯩها المطر فترتوي ،ويخرج منها الزرع ،وفي ذلك حياتها.
3. خلق الله الإنسان من تراب.
4. دعت الآيات للتفكر في :
خلق السموات والأرض. 􀂩
خلق الإنسان. 􀂩
أنمي معجمي
1 -: سبحان الله : تنزيهه.
آيات: البراهِيَن والحجج
ابتغاؤكم: الطلب والكسب.
2 -: منامكم بالنهار : نومكم في النهار طلبا للراحة.
من أنفسكم: زوجات من جنسكم البشري تأنسون بصحبتهن.
اختلاف ألسنتكم: اختلاف لغاتكم وتعددها عربية وغير عربية.

أثري لغتي1 -
السير والحركة: تنتشرون
المحبّة: المودة
الشفقة: الرحمة
2 (تمسون) و(تصبحون) تضاد
(ويحي الأرض بعد موتها ) و (وكذلك تخرجون) دليل وبرهان أو تشبيه
(يريكم البرق ) و (خوفا وطمعا) سبب ونتيجة

3 - تقبل كل جملة من إنشاء المتعلم صحيحة المعنى وسليمة التركيب.

أعلّل
٭ يقبل من المتعلّمين الأسباب التي تفسّر اختلاف ألوان الناس وألسنتهم، أو الحكمة من هذا الاختلاف:
الأسباب: 􀂩
انتشارهم وتفرّقهم في الأرض التي تختلف تضاريسها ومناخها من مكان إلى آخر مما أثر في لون البشرة وتكوين الخلقة 􀂐
عبر الأجيال المتلاحقة.
تغير اللغة وتطوّرها بما يتناسب والبيئة المحيطة بها والأعمال التي يمارسها أصحابها والأدوات التي يستخدمونها. 􀂐
الحكمة: تمايزهم وتنوعهم لتسهِيَل تعارفهم وتمييز بعضهم من بعض. 􀂐

أبحث1. الآية 21
الآية 20
الآية 24
2. أدلة إخراج الحي من الميّت:
إنبات النبات من بذرة جافة يابسة. 􀂩
إخراج الفرخ من بيضة ساكنة. 􀂩
إثراء الأرض بمواد عضوية من الكائنات الميتة تسهم في نمو وحياة كثير من الكائنات. 􀂩
أدلة إخراج الميت من الحي:
موت الأرض الخضراء بعد جفافها وانقطاع المطر عنها.
موت الإنسان بعد حياته. 􀂩
موت الجنين في بطن أمه. 􀂩
موت الزرع بعد الجفاف. 􀂩
بعض الأعضاء المتساقطة من الإنسان، كالشعر و الأظفار. 􀂩
3. حاجة جسم الإنسان إلى النوم.

يحتاج الإنسان لوقت يرتاح فيه ويسترد نشاطه بعد الكد والتعب سعيا لكسب الرزق وله شكلان:
القيلولة القصيرة في النهار بعد العودة من العمل مباشرة. 􀂩
النوم السبات ليلا لساعات طويلة تتراوح من 5 إلى 8 ساعات عند البالغين، يستعيد خلالها الإنسان نشاطه وطاقته للعمل في اليوم التالي. 􀂩
4. التكرار:
التأكيد على كثرة الآيات والعلامات في الكون والخلق الدالة على قدرة الله سبحانه.
5. الغرض:
حث الناس على إعمال عقولهم وحواسهم فيما يحيط بهم من أدلة وبراهِيَن على قدرة الله تعالى ومن ثمّ تقوية إيمانهم بقدرته والخضوع لأمره.
6. أسباب سعي الإنسان في الأرض:
- عمارة الأرض.
- كسب الرزق.
- طلب رضا الله سبحانه وتعالى.

أتذوّوق
.CG
الأول في السباق سعيد: التشويق.
العلم في الصغر كالنقش في الحجر: التشويق
لله الأمر: القصر.
الحمد لله: التشويق.
لله الحمد: القصر





حل الدرس 2 الوحدة 4 حكم في العلم والعلماء



أجيب1. العلم أفضل من المال، لأنّ العلم يحفظ صاحبه ويحقق السعادة له، أما المال فيتعب صاحبه في حفظه واستثماره.
2. العلم نعم القرين لأنّه يساعد صاحبه في فهم الحياة حوله، والتغلب على العقبات والمشكلات التي قد تواجهه.
3. تعلّم اللغات يساعد على الاطلاع على ثقافات الآخرين، والاستفادة من علومهم.
4. أنصحه بضرورة تعلّم القراءة والكتابة لأنهما مفتاح العلوم وتنمية العقول.

أنمنمي معجمي
أ. التفّت : اجتمعت
المحافل: المجالس
القرين: الصاحب
ب. المعاني كما وردت في المعجم المدرسي.

أثري لغتي
أ. فناء
نعم
كبير القوم
ب. صاحب
شقيق
مماثل
ج .تقبل كل جملة من إنشاء المتعلم صحيحة المعنى وسليمة التركيب.

أتذوق1
.المشبه: العلم.
المشبه به: كنز
وجه الشبه: ثمين لا يزول وينفع عند الحاجة.
أعمّمق فهمي
أ. تقبل من المتعلّمين الشروح والتعلﯩلات المنطقية السليمة.
أتأمل وأتعلّم
الصفات التي تنطبق على الحكم:
للحكمة موضوع واحد. 􀂩
تصاغ الحكم نثرا وشعرا. 􀂩
تصدر الحكمة عن ذوي العقول والتجارب. 􀂩
حفظ الحكمة سهل على الصغير والكبير.







حل الدرس 3 الوحدة 4 البناء والإعراب في الأسماء










حل الدرس 4الوحدة 4 همزة الوصل في الأسماء
.1

ابن
امرؤ
امرأة
اسمي
باسم
اليوم
اثنان

بعد قراءتي النص1. أنسب عنوان: الشبكة العالمية سلاح ذو حدين.
2. تترك للمتعلمين حرية تبني الرأي الذَّي يميلون إليه، مع ضرورة توضيح وجهة نظرهم وتأكيدها بالأدلة والحجج.
أنمي معجمي
1. الضد: ضيق – قليلة أو نادرة – نعمة – مخالطة
2. التسويق: البيع والشراء
يتعدى: يتجاوز
اختراق: دخولها خلسة.
70
يعكف: يقبل عليها
3. تقبل كل الجمل الجيدة الصياغة الصحيحة المعنى.
أثري لغتي
الجمع: قِمَم – ذَِمم – هِمَم – أَمم
المصطلحات العربية: 􀂙
الحاسوب – الهاتف – التقنية – البريد الإلكتروني – البرّاق
الفيروسات: هِيَ برامج إلكترونية مستقلة تصمم من قبل مبرمجين أو هواة بهدف السيطرة على أجهزة الحاسوب الأخرى أو تخريبها، بحيث يصيب الملفات
التشغيلية الموجودة في الجهاز المستهدف، فيحذف الملفات ويعبث بنظام التشغيل.
وقد سميت بالفيروسات حيث تشبه الفيروسات البيولوجية في الجسم البشري فهِيَ تحتاج دائماً إلى ملف عائل تعيش متسترة فيه، كما أنّها تستطيع أن
تنسخ نفسها بمجرد تشغيل البرنامج المصاب.
أحلّل

أجيب شفويًّا:
1. تضع شبكة المعلومات بين أيدينا العالم كله: أخباره السارة والمحزنة، وما فيه من اكتشافات واختراعات، وعادات ودراسات، وصور
ومقتطفات من كل علم وفن وأدب.
2. فوائد الانترنت في المجالات الآتية:
- التعلﯩم: وفرت الجهد والوقت للبحث العلمي في مختلف العلوم، وخففت من عبء حمل أعداد من الكتب، وفتحت مجال التعلم عن بعد،
أسهمت في إبداع وسائل التعلم وأنشطته.
- التجارة: سهلت عمليات العرض والتسويق للسلع وإجراءات البيع والشراء في وقت قصير.
- التواصل: تبادل المراسلات في ثوان معدودة، تعرف ثقافات الشعوب، وتجارب المبدعين ، ونشر الأفكار والمبادئ.

الموقف الإيجابي: 􀂙

الرأي: الشبكة المعلوماتية نعمة لها حسنات كثيرة.
الحجج: - سهلت الوصول إلى العلوم المختلفة.
- أصبح العالم المترامي الأطراف كأنه قرية صغيرة.
- حقّقت أرباحا كثيرة في مجالات التجارة والصناعة.
.................. -
الموقف السلبي: 􀂙الرأي: الشبكة المعلوماتية نقمة فاقت مضارها حسناتها.
الحجج: - تسببت في خسائر مادية ومعنوية كثيرة.
- إدمان الشباب علﯩها وتضييع أوقاتهم في أمور تافهة وضارة.
- الاعتداء على حقوق الآخرين وخصوصياتهم.
.............. -
أعمق فهمي

1. الضوابط : القواعد الملزمة التي يقف الإنسان عند حدودها.
الرقيب الداخلي: هو الضمير الواعي الذَّي يعين صاحبه على تمييز الأمور حسنها من سيئها.
2. يدعو المقال في عبارة (لا نحرم أنفسنا المنفعة) إلى الاستفادة من الشبكة المعلوماتية فيما ينفع حياتنا بمجالاتها المختلفة: العلوم والتجارة والترفيه والتواصل مع الناس.
يدعو المقال في عبارة (لا نوقعها في المهلكة) إلى تجنّب الاستخدام الخاطئ للشبكة المعلوماتية بما يضيع أوقاتنا أو يسبب لنا خسائر مادية ومعنوية مختلفة.












حل الدرس 1 الوحدة 5 الليل والنهار/ المناظرة



2 - بعد قراءتي المناظرة
1) الليل والنهار متساويان بالفصل. )
-عندما أثار الليل النهار متباهيا بصفاته ،وألوانه ومشيته.
.( والنهار إذا تجلى)
- اعتمد كل منهما على تقديم الأدلة والبراهين.
- نعم أعجتني النتيجة ، لأنهما توصلا إلى حقيقة وجودهما عن طريق الدليل القرآني.

أنمي معجمي

تعرض كرها -
- الهم والحزن
- الفساد والفتنة
- النجوم
الثرى : التراب الندي -
- عزاء : الصبر الحسن
- حلبة : ميدان السباق

أثري لغتي

الساطعة : المرتفعة .
اللامعة : المضيئة
الشفق : احمرار الشمس عند الغروب الغسق : ظلمة الليل أو ظلمة أوله
النجوم : الأجرام السماوية المضيئة بذاتها
الشهب : شعلة نار ساقطة
شتان ما بين القرية والمدينة
- شتان ما بين المرض والصحة !.

أجيب كتابيا

1 - مد الليل ذيوله السود ، وهمس في أذن الأفق يأمره بجمع خيوط الشمس ،ومشى مختالا بنجومه وشهبه ، وقال :
.( والليل إذا يغشى)
2 - بدأ النهار المناظرة بالتحية والسؤال عن أسباب اختفاء الليل عند ظهور النهار، وبيان منزلة الليل عند الله دون النهار.
3 - نعم : لأنها تدل على السعي ،والعمل وطلب الرزق.
4 - طلب الليل من النهار الإنصات إلى كلام الله عز وجل ،لأنه أقوى الأدلة والبراهين.
ب.
أكمل 􀂙1 –

-العمل وطلب الرزق للإنسان.
- مصدر الطاقة للكائنات الحية.
- يتم التمثيل الضوئي فيه.
- تتكون فيه السحب والندى.
2 - - ليلة القدر.
- ليلة النصف من شعبان.
- ليلة الإسراء والمعراج



أعلل
٭ لأن الجمال الحقيقي هو الخلق النبيل والعمل الشريف.
٭ لأن الدليل القرآني أقوى الحجج والبراهين.

أتذوق
أ- أي تشبيه يراه الزميل المعلم مناسبا.
ب - الأم كالشمس في جمالها ، أو عطائها.
ج - البحر أو الشعر أو الحصان أو الغراب ،أو الدخان.
د- النجوم.
- الاستفهام والتعجب.
- الكره والضجر.
- الشفقة والرحمة.
أتعلم
√
X
√
√
×
√


المسرحية = الحوار
- المناظرة = الجدال.
- القصة = السرد.
المنظم ، اثنين ، الرأي أو الصفات. - .O
- نفسه ، أو رأيه /خصمه أو غيره.
- الأدلة والبراهين.
أبحث
1 - الخفاش ، الضبع ، البوم.الثعابين
- 2- تنفس النباتات في الليل حيث تأخذ الأوكسجين وتطرح ثاني أكسيد الكربون.
- بعض الحيوانات تبحث عن فريستها بالليل ،لأنها لا تبصر في النهار.
- النوم والراحة




حل الدرس 3 الوحدة 5 المفعول به


أطبق الإعراب.
ترى : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على آخره.
عيناك : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.
الرفيقين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه مثنى.
تزيد : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
مظاهر : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
المؤمنين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم.
زرع : فعل ماض مبني على الفتح
الفلاح : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
شجيرات : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الكسرة لأنه جمع مؤنث سالم.
2-
السماوات ، ماءً ، الثمرات ، الفلك ، الأنهار ، الشمس ، الليل ، نعمة.
–3
الأسماء معربة الأسماء مبنية نوعها
خلق
أنزل
أخرج
سخر
سخر
سخر
سخر
تعدوا
السماوات
ماء
الثمرات
الفلك
الأنهار
الشمس
الليل
نعمة
______
الكسرة
الفتحة
الكسرة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
4-
الْكَلِمَةُ__________ إِعْرابُهَا
الله : مبتدأ مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

أنزل : فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره.

في : حرف جر.

البحر : اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.

نعمة : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

إنّ : حرف ناسخ.

الإنسان : اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

.
5-- المثنى المذكر : يكرم المديران الفائزين.
- المثنى المؤنث : تكرم المديرتان الفائزتين.
- جمع المذكر السالم : يكرم المديرون الفائزين.
- جمع المؤنث السالم : تكرم المديرات الفائزات.
- 6
البذرة ، الأرض، الجذور ، الساق ، الضوء ، الأوكسجين ، الحشرات ،الأزهار الثمار



حل الدرس 4الوحدة 5 سقوط همزة الوصل من بعض الكلمات



إجابات الأسئلة
أطبق ما تعلمت
أبنة ؟ ، أبن؟ ، أسمك ماجد أنت ؟ ، أمرؤ يشرف على الحديقة ؟
ابنا ، امرأة ، اثنان.
القلاع ، التمور.
آلمحافظة ؟ ، آلاشجار ؟.

حل الدرس 6 الوحدة 5 الاستماع/ كيف تتخلص من نفاياتك

حمل القائد اللواءين. / حجبت الست
أعادة تدوير : لتصنيع

مستوعبات أعادة تدوير : صناديقها


أبحث في معجمي
تجتذب :شدة

المساءلة :مفردها قارور تحفض السوائل

أثري لغتي

المواعيد :موعد

فئات: فئة

أصوغ تعبيرات

النجوم لاتضهر في النهار أتدري ماسبب
المعلمة غائبة اليوم أتدري مابب

أعمق فهمي (صفحة 111)
غيير قابلة للاحتراق
صالحة لتدوير


حل الدرس 8 الوحدة 5 كي تبتسم الطبيعة


المشاطفي
درس كي تبتسم الطبيعة
تفضل
:
اجيب شفوياً
-قبل طلوع الشمس
-خوفاً من تلويث دخان المصانع و السيارات
-لان الانسان يقطفها ليبيعها و ان لم يأتي نصيب البيع رماها في القمامة فتذبل
-لان الانسان يرمي مخلفاته(القمامة) في الماء
-بندقية الصيد
----------------
انمي معجمي
تنتاب:تحل به
تتشبث:تتعلق
تندب:تبكي
تفتك:تهلك
---------------
بزوغ(طلوع) اناجي(اتحدث و اتأمل) هنيهة(لحظة-برهة-فترة) الجدول(النهر) ينوح(يبكي)
-------
الام تبكي على وطنها كالثكلى
_____________
الشمس-الهواء(النسيم)-الازهار-الجدول-الططيور-الاشجار
-------------
لانني ذاهب نحو الريف مسرورا من برودة الليل
- توج رأس الشجرة باكليل ذهبي
___________
الحزن: لماذا يشوه الانسان جمال الطبيعة؟
الفرح:فشعرت بنمو روحي يقربني من الطبيعة
------------
التودد و الملاطفة
تبرير الندب
التعجب و الاستنكار
----------
سمعت الجدول ينوح كالثكلى
يبيعنا كما يباع الفجل و البصل
----------
اقرأ النص قراءة جمرية سليمة
اناجي كتابي مناجاة الصديق للصديق
---------

حل الدرس 9 الوحدة 5 المبني للمعلوم والمجهول





الجملة الفعل المبني للمجهول الفعل المبني للمعلوم
1 - صمم
2 زرعت -
3 زلزلت -
4 ينفخ -
5 - تمتلئ
6 اكتشف -
--------------------------
2-تفرز ، توضع ، توزع ، يعاد ، يستفاد.
----------------------
3-- كرم الإنسان بالعقل.
- تلوث الأرض بالسموم.
- تدرس الظواهر البيئة الطبيعية.
- رصدت أعداد هائلة من الطيور المهاجرة في دولة الإمارات.
- تسجل أسرع معدلات إزالة الغابات في فنزويلا.
---------------
4-
صام صيم سالم سولم
قال قيل ناشد نوشد
سار سير طالب طولب
تنازل تنوزل أنار أنير
تفاعل تفوعل أزال أزيل
استقام استقيم يستقيم يستقام
يقضي يقضى يطوف يطاف

حل الدرس 11 الوحدة 5: مقال



إجابات أسئلة- بعد قراءتي للمقال
– مصادر مادة العنبر العطرية
– أجيب شفويا
1 - ثروة عطرية على شاطئ وقرب خليج ( ستريلي) في جنوب استراليا.
2 – لأنها تستخدم في صناعة الطيب والعلاج.
3 - مصدرها أمعاء حوت العنبر نتيجة تجمد قوام الشمع في أمعائه.
4 - يمتاز حوت العنبر بشكله الغريب ولاسيما رأسه ودماغه الضخم الذي يحتوي فتحة للتهوية تميل إلى الجهة اليسرى ويبلغ طول الذكر بين خمسة
عشر إلى عشرين مترا ويصل وزنه في بعض الأحيان خمسين طنا أم الإناث فأقل حجما.
5 - لأنه يتغذى من شجرة العنبر ، ولأنه يفرزها من أمعائه السفلى للتخلص من المادة السوداء في الحبار.

أنمي معجمي

أ– يخرجها
- أبيض يتخللها سواد
- بعيدة
- انتشار وهياج
ب _وفاق ، قابلة للحذف
- ضئيل
- قريب
- يزعزع
- السمنة

أثري لغتي
أ– أقمشة هندية
- إجازة صيفية
- سواحل عمانية
ب– أحاكي النمط
- مساحة
- أكثر القارات برودة
أقرر وأحلل
( √ )
( × )
( √ )
( √ )
( × )
( √ )
(× )
( √ )
ب- كنز أغلى من الذهب
- صفات حوت العنبر
- سمات مادة العنبر
- طريقة أهل عمان في جمع العنبر
- فوائد العنبر العلاجية

ج– فتحة التهوية الوحيدة تميل إلى الجهة اليسرى
- يبلغ طول الذكر بين خمسة عشر وعشرين مترا
- يصل وزنه في بعض الأحيان إلى خمسين طنا
- الإناث أقل حجما..........................
د– الفكرة الرئيسية: عيش الحيتان في مجموعات عائلية
- الأم تجمع الطعام للصغار الذين لا يقدرون على الغوص إلى أعماق كبيرة
- الأب: يبقى الأب لحراستهم على سطح الماء
- اعتماد الصغار على أمهاتهم لمدة تصل إلى عامين.
هـ- الفكرة الرئيسية: كيفية خروج العنبر من الحوت
- أمثلة وتفصيلات داعمة.
- مرضي نتيجة تجمد قوام الشمع داخل الأمعاء.
- تغذية الحوت على شجرة تسمى العنبر
- إفراز الحوت للعنبر من أمعائه للتخلص من المادة السوداء في الحبار ويدلل الخبراء بوجود الرخويات القشرية داخل العنبر

أعلل

- لأنه يطفو على الماء.
- لأنه يمتلك قدرة خارقة على تخزين الأوكسجين في الدم والعضلات.
- لتشابهما في اللون والشكل وتواجدهما على شواطئ البحر.


حل الدرس 1 الوحدة 6 قوافل الخير


ا

-مشاهدة ماجد لمناظر آثار الزلزال في أندونيسيا.
-مواساة أطفال أندونيسيا، والتعاطف معهم في ما ألم بهم من محن.
- 2
-أن ثلثي الضحايا من الأطفال والرضع.
-بتقديم المساعدات الإنسانية لهم من خلال الجمعيات الخيرية.
-يتذكر الأطفال الذين لا يملكون قلما ولا دفترا،والذين يعملون لكسب لقمة العيش وقد حرموا اللعب.
--------
انمي معجمي
1-
-نزل. - يبلع. - تغيب.
2-
- الأمر الشديد، ا لخوف.
- البكاء بصوت مسموع
4-
ا-
معطرة، أريج، عبق.
ب-
- الأمن والاستقرار،
- ألم نأت إلى الدنيا لنعيش إخوانا؟
- ونسعد بالحياة فنكون أحباء وأعوانا؟
------------
اثري لغتي:
- متحابين متفاهمين متعاونين.
- أتذكره باستمرار.
2-
أصوات البكاء مرادف المصائب
النشيج، النحيب، النواح ، العويل المحن - النكبات، - الكوارث
-----------
احلل:
1-
ماجد الطفل المنكوب
2 - يذهب إلى مدرسته حاملا حقيبته. 2 -لا يملك قلما ولاكتابا.
3 - يلعب مع أصدقائه. 3 -يعمل لكسب لقمة العيش.

2-
- حق التعلم.
- حق الرعاية الأسرية أو أي حق آخر من حقوق الطفل.
- 3
- ويحفظ حقوقي في حال غيابي عنه.
- ويطلب مساعدتي في أزماته ونكباته وفي وقت الشدة.
- وينصرني في مواجهة أعدائي
4-
أرتب المسؤوليات الإنسانية نحو معاناة الأطفال في العالم، حسب أهميتها في رأيي:
1 ) أساهم في جمع التبرعات مع الجمعيات الخيرية. )
2 ) أواسي إخواني الفقراء عبر الرسائل الإلكترونية. )
4 ) أتواصل مع منظمات حقوق الطفل العالمية. )
5 ) أشارك في الندوات والمعارض الدولية للدفاع عن حقوق الطفل.
3) ادعو لهم في صلواتي
---------------
اتذوق:
ا- اجيب كتابياً
- باسمي وباسم أطفال الخليج أحييك.
- ومما زاد حزني أحزانا، وأضاف إلى ألمي آلاما أن ثلث الضحايا من الأطفال والرضع.
- أي وصية جاءت في ختام الرسالة.
.Ü
- أي جملتين تعبران عن مشاعر التضامن نحو الأطفال المنكوبين، مثل:
لن ننسى أن مصيبتكم هي مصيبتنا
------------
اتعلم:
أتذكر: آخر...... أو قرابة.......والمباركة....أو المواساة.. 􀂙
التاريخ والعنوان ، مقدمة الرسالة ،اسم المرسل ، الخاتمة ، موضوع الرسالة ، ،البسملة


2 - أجيب شفويا:
لتخفف عنه معاناته في مواجهة الاحتلال ، وتعبيرا عن الأخوة العربية الصادقة.
تنوعت المساعدات بين بناء المستشفيات وتزويدها الأدوية ، وتقديم المواد الغذائية وبناء المساكن لمن تهدمت بيوتهم.
مؤسسة الهلال الأحمر الإماراتي.
أطلق على الشيخ زايد لقب حبيب الفقراء المساكين.
-------
-الشدة والقسوة.
-التسكين والإنزال.
-امتلأت.
-------------
اثري لغتي:
-مشروعات تنمي الاقتصاد ومصادره.
-مشروعات بناء الأبنية المختلفة.
-مشروعات تقدم المعونات للمحتاجين.
- 2
المستشفيات، المراكز الصحية، الأدوية، وزارة الصحة، مشفى، الطوارئ، المحطة الجراحية، الجرحى الأجهزة الصحية،سلامة العيون
----------------------
اعمق فهمي:
- المؤسسات التابعة لوزارة الصحة ، والمؤسسات الأهلية الخيرية.
- الجرحى، وضحايا الاحتلال، والمهدمة بيوتهم.والأسر الفقيرة والصائمين، والأيتام.
- غزة،رفح، جنين،رام الله،طوباس، البيرة ، القدس الشريف.
- 2
- لأنه –رحمه الله- كان يبادر لتقديم الدعم والمساندة للشعب الفلسطيني كلما وقع في محنة أو نكبة.
- نظرا لارتفاع عدد الضحايا والجرحى.
- لإعادة إعمار ما تم تدميره في الاجتياح الإسرائيلي لهاتين المدينتين، ولإيواء الأسر المشردة.
- 3
2 )- الأسر المشردة من بيوتها المهدمة. )
3 )- الطلاب الأيتام في مدارس اللاجئين. )
1 )- الجرحى من الأطفال والنساء والرجال
)- الفقراء والمساكين الذين لا تكفيهم رواتبهم. )
5 )- الصائمين الذين لا يجدون طعاما لإفطارهم
---------
ابدي رأيي:
-مجاز. - حقيقة. - مجاز. - مجاز. - حقيقة.
2-
ا-
( كان الشيخ زايد- رحمه الله- عطوفا على فقراء فلسطين. ( 2
( -كان الشيخ زايد- رحمه الله- الأب الحاني على فقراء فلسطين. ( 1
( -كان الشيخ زايد- رحمه الله- يعطف على فقراء فلسطين. ( 3
ب-
( - مازالت قوافل الإغاثة تتوالى وتتواتر . ( 2
( - مازالت قوافل الإغاثة يتبع بعضها بعض ا . (3
( - مازالت قوافل الإغاثة تتدفق كالنهر ال عذب. (1
اربط:
2--جمع التبرعات بأنواعها.
-التطوع في الجمعيات الخيرية.
-حفز أفراد المجتمع إلى تقديم المساندة والدعم.








































اجابة النفايات



2 القوارير
والاكياس ارة الضوءين.












________________________________________

4
2
5
1
3
------------
-لان المدينة مليئة بملوثات الطبيعة من دخان المصانع و السيارات و الشاحنات و مختلف الآلات الحديثة[---
للابتعاد عن هواء المدينة الملوث و للتأمل بجمال الطبيعة من اشجار و طيور و زهور
--
حل درس الطبيعة


انصحهم بعدم رميها لان هذا عمل سيء فعلينا رحمة العصافير
تبيان اهمية النظافة و ان النظافة من الايمان
اخبار المسؤولين خوفاً من نتائج هذا التسرب
_______________
صح
خطا
صح
خطا
صح
صح
___________
السبب :الاسراف الحل: عملية ترشيد استهلاك المياه
السبب:قلة محطات التحلية الحل: تعاون الدول بعضها مع بعض لانشاء محطات تحلية
السبب:الجفاف و نقص المياه الحل: البحث عن المياه الجوافية

[عفرة]

تبغي حلاوة بس عطيني بور بوينت عن الاعداد من واحد الى عشرة
ارجوكم

[طالبة الابداع]

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

[عيون المدارس]

درس الحديقة الغناء
وشكرااا

[AJ_4_EVER]

مشكوووووووووووووووور