الجلسة الخامسة
Assessment and Reassessment of Rehabilitation needs of Patients with Disability by Physiatrists & Allied Heath Staff.
Dr. Wafaa Alyazeedi – Rehabilitation Consultant & Acting Chairperson of Physical Medicine & Rehabilitation Department, HMC Email: pointsXXXXXXXXXXXXX
The Policies are formulated for Hamad Medical Corporation to all departments which are governed by it. The paper will present the policies concerned with Physical medicine & rehabilitation physicians (Physiatrists) and allied health professionals of Rehabilitation service. the Clinical manual policy No CL 6091a deals with assessment and reassessment of individual requiring rehabilitation services of allied health professionals (Physiotherapy, Occupational therapy, Speech therapy and orthotic & Prosthetic),The Clinical manual policy No CL 6091b deals with assessment and reassessment of Rehabilitation needs of patients by Physiatrists. These documents contain information on Policy, definition, Responsibilities, procedures and references.
Aspiring through Rehabilitation for Children with Disabilities in Qatar Setting standards and importance of continuum services
Caroline Farran – Assistant Executive Director for Rehabilitation Services, HMC, Qatar
Email: CFARRANXhmc.org.qa
Childhood disability affects millions of children around the world. Over the last 10 years, there are an increasing number of children with disability and greater severity of impairment. The patterns and presentations of disability and developmental disorders are variable; a proportion of children may show delay or disorder in one or more areas of development while others have impairment specific to vision, hearing and/or communication. Disorders can be present in other specific learning impairment such as dyslexia, whereas others challenges are with behavioral difficulties. Disorders can be temporary and resolve with appropriate input while others are permanent and require long-term follow up. Services for children with disabilities are unique and challenging Services that are comprehensive and integrative within the community are most beneficial, Dedicated / specialized multi-disciplinary team intervening at different stages of development will ensure a healthy and functional development process throughout life. Facilities must be accessible, equipped and customized for children with disabilities in order to allow valuable therapeutic interventions .Children with special needs require access to community resources across their life span to ensure fruitful and XXXXXXXXX progression.Rehabilitation services are perceived as a cure or solution to the child's disability. This wrong impression impedes the requirement of team approach in which family role is vital and the importance of accepting the disability through setting realistic goals is crucial. The barriers of no or limited community services limits the quality developments required to ensure continuum of care and inclusion. The key strategies to rehabilitation include Interactive collaboration between therapy services for measured quality outcomes, Patient / family advocacy, educating the client or family of their rights and how to approach their situation to gain recognition and acceptance, specialized therapy programs for specific populations ,Collaboration with community organization for process of integration .According to best practice model for the care of children with disabilities consists of integrated and interlinked aspects of service delivery. The following are key components of the model Screening, Early intervention ,Specialized Therapy Services ,Community services ,Linking all four is Research, Training and Development
Family Consulting Center Services for Individuals/clients with special needs
Dr. Sharifa Al-Emadi – Psychological Consultant, Family Consulting Center, State of Qatar
E-mail: sharifa_alemadiXXXXXXXXXXXXX
The Family Consulting Center (FCC) in Qatar is a non-for-profit social organization concerned with protecting families from potential challenges/crises, enhancing familial ties and unity, and empowering all family members. FCC provides its wide range of free services to all individuals in society, regardless of their nationality, gender, age, religion, and cultural background; thus, individuals with special needs are among the target clients.FCC multi-level scope of services embraces: educative, preventive and constructive programs (i.e. training courses, workshops, lectures and presentations), as well as psychotherapeutic, counseling, and consultation services (mainly in five major areas: psychological, social, educational, sharia, and legal). FCC provides different supporting programs that teaches children with special needs, such as autism, how to overcome difficulties in communication with others, as well as other interpersonal skills. Moreover, FCC assists families of children with special needs to cope with such situation, overcoming the feeling of social stigma and poor image in order to become more supportive to their own child/children. On the other hand, the center provides support group & group psychotherapy sessions to their families. at the preventive and educative level, FCC encourages pre-marital medical examination, and tackles its importance on the whole family life through separate or integrated educative activities and programs, such as the premarital education program. Our programs assist married couples, if any one of them happened to suffer from any impairment/difficulties or handicap due to congenital or hereditary reasons. Clients with special needs, who visited the FCC so far included Hyper Activity, or ADHD, Autism, Physical handicap/impairment resultant from accidents, congenital or hereditary abnormalities, or families with children with special needs and learning difficulties/disabilities like dyslexia. Finally, the paper submits several recommendations.
تعليم الصم والحلقة المفقودة
الأستاذ سمير محمد سمرين - مذيع الصم - شبكة الجزيرة Email : semreensXaljazeera.net
يتطرق البحث لضعف التعليم عند الصم وبالأحرى مخرجات التعليم لدى الصم والتي تتمثل بالضعف اللغوي والكتابي لدى الصم ،وعدم قدرتهم على إكمال الدراسة للوصول للمراحل الجامعية كما يناقش البحث عدم معرفة المدرس لقواعد لغة الصم وفهم آلية تفكير الصم وثقافتهم واستثمار لغة الإشارة بالإثراء اللغوي والكتابي ،وكيفية توظيفها لإيصال المعلومة ( المنهج التعليمي) للطالب الأصم ومن ثم التعرف على منهجية ثنائي الثقافة ثنائي اللغة .واستناداً إلى ما تقدم ، فان أسباب اختيار مشكلة البحث والتي تنحصر في تقديم تجربة ميدانية للباحث في تأهيل معلمي الصم على مستوى الوطن العربي وتسليط الضوء على الحلقة المفقودة والحلقات الأضعف في العملية التعليمية من خلال التطرق للمحاور التالية آلية تفكير الأصم وتحليله للمعلومة وكيفية استقبالها عن طريق لغته الإشارة ،ذاكرة الأصم الصورية والتي تعتمد بالأساس على الألفاظ المرئية المتمثلة بلغة الإشارة وطريقة حفظه للمعلومة والمسميات.ومعلم الصم ثنائي اللغة ثنائي الثقافة ... الأصم ثنائي اللغة ثنائي الثقافة معالجة وتوضيح وأهمية الصور الذهنية بالتعلم اللفظي لدى الأصم وتحويل المثيرات السمعية إلى مثيرات بصرية .ومنهجية توظيف لغة الإشارة بالحصة الصفية. والتعرف على الحقيبة التدريبية الأولى للكوادر العاملة في مجال الصم والذي أعدها الباحث نفسه.
خدمات الإرشاد والدعم النفسي المقدم لأسر الأطفال ذوي الإعاقة
الأستاذة .هنادي الخاطر - نائبة إدارية بمدرسة الوكرة الإعدادية للبنات (خريجة برنامج دبلوم التربية الخاصة)
Email: hmk-11XXXXXXXXXXXXX
تعرض وتناقش ورقة العمل أهمية الإرشاد والدعم النفسي لأسر الأطفال ذوي الإعاقة وأهمية تعيين أخصائي نفسي يتابع الأسرة بدءاً من مرحلة الصدمة إلى تخطيها والبدء بتقبل الطفل المعاق وتقديم الإرشاد لها في كل ما يمكن أن تواجهه من مشكلات وأهمية جماعات الدعم بشكل عام والخدمات والبرامج المقدمة في دولة قطر الواقع والتحدي والطموح .
الجلسة السادسة
Autistic Spectrum Disorder: toward better understanding
Dr. Azhar Al-Rawwas – Specialist, Neurodevelopmental pediatric /pediatric department, Hamad Medical Corporation, Qatar. Email: drazharoXXXXXXXXXXXXX
The paper discus the history what is autism possible explanation of observed increase environmental Factors that Can Potentially Increase the Rate of Incidence Many theorized etiologies of Autism Research showed Co-morbid disorder Early identification Fluctuation of Features Tools to help us completing an assessment Could MRI help.
Attention Deficit Hyperactivity Disorders Syndrome
Dr.Fadila Alrawi – Consultant Paediatrcian at Hamad Hospital & Assistant Pfo. at Weill Cornell, Qatar. Email: FadilaalrawiXXXXXXXXXXX
Deficit Hyperactivity Disorders
Dr Madeeha Kamal – Consultant Paediatrcian at Primary Care & Assistant Professor at Weill Cornell, Qatar. Email: madeeha_kamalXXXXXXXXXXX
ADHD is one of the most common causes of school failure; XXXX children and parents need someone to enlighten them and to help them and walk them through out this problem. Will discuss how to diagnose children with ADHD, approach to management, real life stories in our community, tips for XXXX parents and teachers
دور الألعاب الحركية في خفض اضطراب الانتباه و تحسين القدرات الإدراكية الحركية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا.
د.سبع بو عبدالله - أستاذ معهد التربية البدنية - جامعة الشلف – الجزائر
Email : bouabdellahXyahoo.fr
هدفت الدراسة إلى انجاز وحدات تعليمية من الألعاب الحركية لتخفيض اضطراب الانتباه و تحسين القدرات الإدراكية الحركية لدى المعاقين ذهنيا،و قد تضمنت العينة 24طفلا معاقا ذهنيا تابعين إلى المركز الطبي الببيداغوجي و بعد تقسيم العينة إلى مجموعتين ضابطة و تجريبية ،و بعد إجراء التجربة الأساسية أسفرت النتائج على انخفاض في اضطراب الانتباه في المجموع الكلي و كذلك على مستوى مؤشراته،كما تم تحسين في القدرات الإدراكية الحركية لدى المجموعة الضابطة ،و يوصي الباحث بالتركيز على الألعاب الحركية في الأنشطة البدنية و الرياضية للمعاقين ذهنيا
Autism between home and school we can make the difference
Mariam Al Rashdi – Special Education Consultant, Anzima office, Qatar-
Email: mariam.rashdiXXXXXXXXXXXXX
As a parent of a child with autism, sharing my knowledge and experience with other parents and educators, about the nature of autism and the best ways for preparing a child for a successful inclusion program in main stream schools, and the advice on best practices, and researched based programs to help children with learning and developmental disabilities in main stream schools.
الجلسة السابعة
تأثير منهج تعليمي بالسباحة الحرة في تخفيف بعض صعوبات التعلم الحركي لمرحلتي الطفولة المبكرة والمتأخرة
أ.د. مازن عبد الهادي أحمد - د. طالب حسين حمزة جامعة بابل العراق
Email: mazin772001XXXXXXXXXXX
هدف البحث إلى التعرف على الأطفال الذين يعانون من بعض صعوبات التعلم الحركي (التآزر حس – حركي , وضعف التوازن العام) لمرحلتي الطفولة المبكرة والمتأخرة وإعداد منهج تعليمي بالسباحة الحرة ومعرفة مدى تأثيره في لتخفيف هذه الصعوبات . واستخدم الباحثان المنهج التجريبي وقد بلغ مجتمع البحث (23)تلميذاً أما عينة البحث الرئيسية كانت (11) تلميذ منقسمين على مرحلتين عمريتين يمثلون مرحلة الطفولة المبكرة للأعمار(7 – 9 سنة ) ومرحلة الطفولة المتأخرة بأعمار (10 – 12 سنة ), واستخدم الباحثان العديد من الاختبارات الخاصة بالتآزر الحس – حركي واختبارات التوازن الثابت والمتحرك كما صمم الباحثان منهج تعليمي تشويقي للسباحة الحرة لمدة شهرين بواقع وحدتين في الأسبوع بإجمالي عدد الوحدات 16 وحدة زمن الوحدة 60 دقيقة وأسفرت نتائج البحث عن إن ما يعانيه أفراد المجموعة التجريبية الأولى في مرحلة الطفولة المبكرة من صعوبات في تعلم الحركات الرياضية خفت بشكل واضح في صعوبتي (التآزر حس- حركي ) (وضعف التوازن العام ) وذلك من خلال نتائج أدائهم في الاختبارات البعدية الخاصة بصعوبات التعلم الحركي إن ما يعانيه أفراد مجموعة التجريبية الثانية مرحلة الطفولة المتأخرة من صعوبة ضعف التوازن العام خفت لديهم بنسبة أفضل من صعوبة التآزر حس حركي طبقاً لنسب التطور التي ظهرت لديهم .الأثر الواضح للمنهج التعليمي المطبق على أفراد عينة البحث كان له على أداء كلتا المجموعتين التجريبيتين في تعلمهم لمهارات السباحة الحرة بنسب مختلفة وكانت الأفضلية للمجموعة الأولى .
دور برمجيات الكمبيوتر في تنمية الذكاء اللغوي والذكاء المنطقي الرياضي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم : تصميم برنامج كومبيوتر وموقع على الانترنت لتنمية قدرات هذه الفئة
د.سماح محمد عبد اللطيف - قسم الدراسات الاجتماعية-كلية التربية –جامعة قناة السويس
Email: mrshiasaXXXXXXXXXXX
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور برمجيات الكمبيوتر في تنمية الذكاء اللغوي والذكاء الرياضي للأطفال ذوى صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية وأهم مواقع الانترنت التي يمكنها المساهمة في تنمية الذكاء اللغوي والذكاء الرياضي لدى هؤلاء الأطفال ثم تصميم برنامج كمبيوتر مقترح وفقاً لأسس علمية منهجية يتبنى نظرية الذكاءات المتعددة لجاردنر. وأسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج الهامة المتعلقة بفاعلية برمجيات الكمبيوتر في تنمية الذكاءات المتعددة وتعزيز التعلم لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم, وذلك لأن الكمبيوتر يمكننا من المساعدة في مخاطبة وتنمية كل أنواع الذكاءات لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم من خلال آلياته وبرامجه وإمكاناته المتعددة .
The effectiveness of art therapy on improving attention for ADHD children.
Dr.Faten Abd el latif – Dean of the kindergarten faculty, Alexandria University
Dr. Hala El garawany – Assistant professor, Alexandria University
Dr.Ola El taibani – Lecturer of child psychology, Alexandria University
Email: t_lollyXXXXXXXXXXXXX
The purpose of this study is to demonstrate the effectiveness of art therapy on improving attention for ADHD children. The sample was about 800 child from the preschoolers were chosen from The educational childhood center Alexandria University, as well as El Ekbal School in Alexandria, and.Hoda Sharawy school in Alexandria, And they all were screened to the ADHD scale and there were about 43 child proved that they are ADHD. The researchers used Attention deficit hyperactivity disorder. Fulfilling the criteria of the DSM IV classification and The program of art therapy ( designed by the researchers) .The results proved that using art therapy improves the attention for the children with attention deficit –hyperactivity disorder.
The Importance of reading Comprehension Skills for Deaf Students
Mohammad Hamdi Ahmed -Doha Deaf School for Boys Email: ellmahmoudXXXXXXXXXXX
The study discusses the difficulty of deaf students' reading comprehension skills, in addition to unavailability of effective methods based on activities. The importance of the Develop deaf students' reading comprehension skills in English language at the second prep
الممارسات الصفية بمرحلة ( رياض الأطفال ) - مدرسة التربية السمعية للبنات - دولة قطر
Email: fz3a999XXXXXXXXXXXXX
تناقش الورقة أهمية مرحلة رياض الأطفال كمرحلة تأسيسية لما يليها من مراحل تعليمية ودورها الهام في أعداد شخصية التلميذة الصماء وصقلها بالمهارات المختلفة وإشباع حاجات النمو المختلفة .كما تتناول الورقة كيفية إعداد الوسائل التعليمية وطبيعتها المحسوسة والملموسة شكل اكبر لتتناسب وطبيعة الخبرات المقدمة وتناسب لتلميذة من ذوي الإعاقة السمعية في تعلم هذه الخبرات .وتناقش كذلك الآمال الطموحات التي تتطلع إليها معلمات مرحلة رياض الأطفال والتي تهم جانب الوسائل التعليمية وتثريه وعرضا لبعض النماذج والوسائل التعليمية المصممة من قبل معلمات مرحلة رياض الأطفال والتي نفذت بخبرات ذاتية وجهد شخصي بناء على خبرات المعلمات بخصائص الخبرة المقدمة وخصائص شخصية التلميذة .
Third Discussion Panel
Policies and Practices: Our and your Decision
الحلقة النقاشية الثالثة
سياسات وممارسات لنا ولكم القرار
سياسات وممارسات اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان في دعم ومساندة الأشخاص من ذوى الإعاقة بدولة قطر
المستشارة رانيا فؤاد-الخبير القانوني باللجنة الوطنية لحقوق الإنسان
Email: rania_jadallahXXXXXXXXXXXXX
تعرض الورقة لدور اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان بشأن دعم حقوق الأشخاص من ذوى الإعاقة من حيث أولاً دور اللجنة بشأن حقوق الأشخاص من ذوي الإعاقة في الإعلانات والمواثيق الدولية (الإعلان العالمي لحقوق الإنسان1948م ،إعلان حقوق الطفل لسنة 1959،العهد الدولي الخاص بالحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية 1966م،العهد الدولي الخاص بالحقوق المدنية والسياسية1966م ،الإعلان الخاص بالحقوق المعوقين ذهنياً1971، الإعلان الخاص لحقوق المعوقين لسنة 1975،اتفاقية حقوق الطفل 1989،اتفاقية حقوق ذوي الإعاقة الصادرة عن الأمم المتحدة في27يونية 2003م .ثانياً من حيث دور اللجنة بشأن التنظيم التشريعي لحقوق ذوي الإعاقة بدولة قطر بالنسبة للدستور القطري وللتشريعات العادية وقانون رقم 2لسنة 2004م بشان ذوي الاحتياجات الخاصة وقانون الإجراءات الجنائية وقانون العقوبات و القانون المدني.ثالثاً: دور اللجنة من خلال التقارير الدورية التي يتم رفعها لمجلس الوزراء.رابعاً: دور اللجنة من خلال التعاون مع الجهات الحكومية وغير الحكومية لدعم حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة.خامساً: دور اللجنة من خلال المشاركة في المؤتمرات الإقليمية والدولية.
سياسات وممارسات وزارة الشؤون الاجتماعية والأشخاص ذوي الإعاقة
الأستاذ .غانم مبارك الكواري - مساعد مدير إدارة الضمان الاجتماعي- مدير إدارة المسنين والأشخاص ذوي الإعاقة بالإنابة - وزارة الشؤون الاجتماعية
Email: GKAWWARIXmosa.gov.qa
تركز هذه الورقة على سياسات وممارسات وزارة الشؤون الاجتماعية في مجال الأشخاص ذوي الإعاقة, لقد استحدث القرار الأميري رقم (40) لسنة 2009 الخاص بالهيكل التنظيمي لوزارة الشؤون الاجتماعية – إدارة المسنين والأشخاص ذوي الإعاقة حيث تختص الإدارة بالإسهام في تنفيذ الاستراتيجيات والخطط والسياسات الوطنية المتعلقة بالأشخاص ذوي الإعاقة والمسنين وتطوير وتنفيذ البرامج والخدمات اللازمة لرعاية وتأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة والمسنين بالتعاون مع المؤسسات الحكومية وغير الحكومية ذات العلاقة و توعية وتثقيف المجتمع بحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة والمسنين وتنفيذ برامج التدريب الموجهة للعاملين معهم ,بالتعاون مع المؤسسات الحكومية وغير الحكومية ذات العلاقة وأخيراً تنظيم الندوات والمؤتمرات وورش العمل لمناقشة القضايا المتعلقة بالأشخاص ذوي الإعاقة والمسنين.كما أن القرار السالف الذكر قد شمل عدة إدارات أخرى تقدم خدمات للأشخاص ذوي الإعاقة مثل إدارة الضمان الاجتماعي وإدارة الإسكان وإدارة الحماية الاجتماعية – إدارة تخطيط السياسات والبرامج الاجتماعية وإدارة التنمية الأسرية وإدارة تنمية الأسر المنتجة. وتمت الإشارة إلى المادة رقم(14) من القرار الأميري رقم (16) لسنة 2009 الخاص بتعيين اختصاصات الوزارات وهي كالأتي "تختص وزارة الشؤون الاجتماعية بتنفيذ السياسات المتعلقة برعاية الأسرة التي يقرها المجلس الأعلى لشؤون الأسرة, وتوفير الرعاية الاجتماعية للمواطنين, وتنظيم العمل الاجتماعي التطوعي وتفعيل المشاركة الأهلية ,ووضع الضمان الاجتماعي للمستحقين, وتوفير البرامج والخدمات لذوي الإعاقة والعمل على تأهيلهم ودمجهم في المجتمع ,ورعاية وإيواء وتقويم الأحداث, وتسجيل وشهر الجمعيات والمؤسسات الخاصة والأشراف عليها, ووضع السياسات المتعلقة بالإسكان ومتابعة تنفيذها.
سياسات وممارسات مؤسسات المجتمع المدني في دعم ومساندة حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة
الأستاذة سميرة القاسمي نائب مدير مركز الشفلّح للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
Email: sameera.alqassimiXshafallah.org.qa
يتم تسليط الضوء على سياسات وممارسات مؤسسات المجتمع المدني في دعم ومساندة حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة تلك السياسات والممارسات المتعلقة بالتوعية والتعليم والتأهيل والتدريب والعمل ، الشراكة الأسرية والمجتمعية في دعم تلك الحقوق والواجبات الواقع والتحديات والطموح .
تعليم الصم في قطر "معوقات – وتحديات"
الأستاذ .علي عبيد السناري -رئيس مجلس إدارة مركز الصم دولة قطر - ناشط في مجال حقوق الصم
Email: q_deaf_2006XXXXXXXXXXXXX
تعرض وتناقش الورقة المعوقات التي تواجه العملية التربوية والتعليمية للصم من خلال تجربة حية للباحث نفسه حيث تمثلت تلك المعوقات في عدم وجود استراتيجيات ثابتة وواضحة في عملية تعليم الصم، ونقص كبير في البرامج التأهيلية والتدريبية اللازمة لتأهيل الكوادر العاملة في تعليم الصم. ومخرجات التعليم (خريجي مدارس الصم) حيث يعانون من ضعف واضح في القراءة والكتابة والتعبير بلغة المجتمع المحيط.والتواصل مع الآخرين من أكثر الصعوبات التي تواجه فئة الصم وبالتالي وجود نقص كبير في الأشخاص الذين يجيدون التعامل مع هذه الفئة من خلال طرق التواصل المختلفة. وغياب دور المؤسسات العاملة بمجال رعاية الصم في المشاركة الفاعلة ورسم السياسات التربوية والتعليمية .وعدم وجود علاقة تكاملية تفاعلية بين قطاعات المجتمعات المحلية المختلفة والمشاركة بتقديم الدعم اللازم للصم .وتخبط واضح في طرق وأساليب تدريس الصم دون وجود معايير واضحة ومقننة. كما تناقش الورقة دور المجلس الأعلى للتعليم ومؤسسات الصم في تذليل المعوقات التي تعترض العملية التعليمية للصم في قطر.
الدعم التعليمي الإضافي في المدارس المستقلة من السياسات إلى الممارسات
الأستاذة. هدى محمد عبد الرسول أخصائية الدعم التعليمي الإضافي- هيئة التعليم – المجلس الأعلى للتعليم- دولة قطر
Email: h.hassanXsec.gov.qa
تعرض وتناقش الورقة سياسات تلبية احتياجات الطلبة ذوي الإعاقة وذوي صعوبات التعلم في المدارس المستقلة والمعدة في هيئة التعليم والتي تحقق رؤيا هيئة التعليم في الدمج الشامل وأحقية جميع الطلاب في التعليم الشامل أسوة بباقي الطلاب ، والتعريف بالخدمات والبرامج والخطط التي يقدمها قسم الدعم التعليمي الإضافي في مكتب معايير المناهج وماهية التحديات التي تواجه هيئة التعليم لنقل أفضل الممارسات العالمية إلى المدارس المستقلة .
الحلقة النقاشية الرابعة
Steps Suggested to guide policies from words to successive procedure implementation
Dr. Amal Saber Abdulaziz, IT & E-Learning Coordinator Lecture QU Email:amal.sabryXqu.edu.qa
الجلسة الثامنة : أوراق عمل خريجي برنامج دبلوم التربية الخاصة ودبلوم الطفولة
أثر برنامج تدريبي في اكتساب المهارات الحياتية الاستقلالية على الطفل الكفيف من عمر 9 – 12 سنة والملتحق بالمرحلة الابتدائية بمعهد النور للمكفوفين
الأستاذة سمية خطاب مدرسة رياضيات )خريجة برنامج دبلوم التربية الخاصة( معهد النور – قطر
Email: Somaya3000XXXXXXXXXXXXX
الأستاذة منار فتوح مدرسة لغة انجليزية معهد النور- قطر Email: manarfattouhXXXXXXXXXXX
تعرض الدراسة لفعالية برنامج تدريبي هدف إلى تنمية بعض المهارات الحياتية الاستقلالية لدى الطفل الكفيف في مرحلة الطفولة المتأخرة لتحقيق قدر مناسب من التوافق النفسي لديه.
يوم في حياة زينب
الأستاذة خلود المالكي – مشرف مصمم جرافيك – تلفزيون قطر )خريجة برنامج دبلوم التربية الخاصة Email: Koook_aaaXXXXXXXXXXXXX
عرض مرئي ليوم في حياة زينب الطفلة التي تعاني من إعاقة بصرية وتوحد حياة زينب في الأسرة تفاعل الأسرة معها ودعمها وحياتها في المعهد هوايات زينب ومهاراتها .
قصة تعليمية لطلاب من ذوي صعوبات التعلم
الأستاذ .أحمد علي محمد الراشد – كبير مدرسي مركز الشفلح للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة (خريج برنامج دبلوم التربية الخاصة(
Emal : boabadeeXXXXXXXXXXXXX
عرض لقصة كإستراتيجية تعليمية فعّالة من إعداد الباحث هدفها تعليمي لذوي صعوبات التعلم من خلال مواقف اجتماعية وخبرات متنوعة لتنمية بعض مهارات القراءة لذوي صعوبات التعليم .
فعالية استخدام العصا البيضاء وتنمية المهارات الاستقلالية لدى طلاب المرحلة الابتدائية بمعهد النور
الأستاذة أمل العرجاني (خريجة برنامج دبلوم التربية الخاصة) الأستاذة هيام العميسي الأستاذ حسين الحداد مدربين حركة وتوجه أول معهد النور- قطر Email: qtr555XXXXXXXXXXXXX
تعرض الدراسة لفعالية استخدام العصا البيضاء في تنمية بعض المهارات الاستقلالية (الحركة والتنقل )لدى الطلاب في مرحلة الطفولة المتأخرة لتحقيق قدر من التوافق النفسي لديهم من وجهه نظر بعض أعضاء الهيئة التدريسية بمعهد النور.
مهارات التواصل مع الطفل التوحدي
الأستاذة إيمان حسين الفيلكاوي (خريجة برنامج دبلوم الطفولة المبكرة )- منسقة المسار الأدبي بروضة النهضة الابتدائية المستقلة للبنات
Email: e_q8XXXXXXXXXXX
تعرض ورقة العمل لأهمية التواصل مع الطفل التوحدي وبعض المهارات التي يجب الأخذ بها للتواصل الصحيح معه.
تأهيل ودمج ذوي الاحتياجات الخاصة
الأستاذة اليازي الكواري مشرف الأنشطة والعلاقات العامة – الجمعية القطرية لتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة ( خريجة برنامج دبلوم التربية الخاصة(
Email: tscc_qtrXXXXXXXXXXXXX
تعرض ورقة العمل لمفهوم الدمج المجتمعي للأشخاص ذوي الإعاقة ودور المركز الثقافي الاجتماعي التابع للجمعية القطرية لتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة في هذا المجال من خلال خططها وبرامجها المتنوعة بالشراكة مع بعض المؤسسات الحكومية وغير الحكومية في المجتمع .
The Fourth Workshop:
Augmentative and alternative communication connecting children/students Between reality, challenges, and ambition
Dr.Azhar – Specialist neurodevelopment \ MD – Email: drazharoXXXXXXXXXXXXX
Ayman Mohamed Al Balshah – PhD. Special HMC,
Ms. Asha Gopinath – Speech therapist, HMC, Ms. Mariam Saa’dat – Speech therapist HMC.
The workshop prepared by Speech Dept. and Pediatric Rehabilitation Dept. HMC/Qatar for administrators and managements in rehabilitation/ special education fields and all responsible and interested in rehabilitation/ special education services. to provide general information about Augmentative communication and the optimal Alternatives for Children with different disabilities and a holistic idea about alternatives which are provided in HMC and other programs in Qatar to figure out challenges between reality and ambition.
The Fifth Workshop:
Language and Literacy Development for Special Needs English Language Learners
Dr. Howard Michael De Leeuw – Curriculum Coordinator. Email: hleeuwXqf.org.qa
Melissa De Leeuw – High School English Teacher, The Learning Center School, Qatar Foundation Email: mleeuwXqf.org.qa
How do educators sort out the compounding issues of English language development and potential learning disabilities, when addressing the literacy needs of Qatari students? This workshop will provide general guidelines for identifying key components of language development as well as several very XXXXXXXXX instructional strategies to scaffold learning and create success for special needs ELLs students, in primary and secondary school.