قصة طالب علم
المقال التحليلي
{ كيف تكتب مقالاً تحليليًا جيدًا ؟ }
• القراءة المتأنية للقصة .
• تأمل العنصر مجال التحليل والتركيز عليه .
• تحديد الفقرات أو العبارات التي يبرز فيها هذا العنصر .
• كتابة تعليقاتك حول ما تلمسه في كل عبارة من تفسيرات منطقية للعنصر .
• الخروج باستنتاجات حول هذا العنصر ، ومدى قدرة الأديب على إبرازه .
• تنظيم أفكارك التحليلية واضحةً مدعمةً بأمثلةٍ من النص .
• وضع كل فكرة في فقرة مستقلة ، مع افتتاح الفقرة بتقديم منطقي .
• الربط بين الأفكار مراعيًا السبب والنتيجة والعرض والتعليق وتقديم الدليل .
• كتابة المقدمة المنطقية والخاتمة .
· من وظائف الحوار في القصة:
• يجسد شخصية المتحدث أو المتحدث عنه
• يحرك الأحداث و الوقائع
• يسهم في تطوير الحبكة
• يكسب القصة الواقعية
· من وظائف السرد في القصة:
• يقدم للحدث و الوقائع و الأماكن
• يصف الشخصيات
• يعلق على الأحداث
لص في منزل شاعر
لعبد الله البردوني
العنوان في القصيدة
العنوان في هذه القصيدة – كما في غيرها- ليس فُضلَةً ، ، إنه مدخلٌ إلى النصِّ ، يشرح القصيدة ويلخصها ، ويقدم لمحةً عنها .
تقوم السخرية في الأدب على:
1- المفـــارقة.
2- التضخيم والمبالغة
من مظاهر المبالغة في قصيدة البردوني :
- البيت قزم لذلك دخله اللص بلا طفور فلم يكن في حاجة إلى القفز.
- اللص في غاية الحذر، جاء كالطيف،ودخل بلا إثارة أو ضوضاء
- رحل اللص صفر اليدين ، حتى صندوق السيجارة لم يأخذه.
- وجه الشاعر الشكر للص ، ودعاه لتكرار الزيارة
- سخرية قائمة على المبالغة والتضخيم
يبالغ الشاعر في تصوير فقره من مثل :
- أنه لا يملك إلا يده فقط
- إذا أراد النوم في بيته فإن البيت ضيق ولا يستطيع أن يمدِّد رجليه
- ليس في بيته سوى حصيرة ممزقةٍ ومخدة ورثها عن زوجته
اللغـة في القصيدة:
انعكس الأسلوب القصصيّ الذي استخدمه الشاعر على اللغة في القصيدة ، حيث اتجه إلى اللغة المباشرة البسيطة ، ولغة الحياة اليومية ، وأدخل بعض الألفاظ الشعبية ، مما يدلُّ على الحسّ الشعبي في شعر البردوني .
ومن الألفاظ الشعبية : شكراً ، عفواً ، جئت ، دخلت ، هرة ، فارة ، تشتمّ ، تشرّف ، صندوق السيجارة......
الاستفهام في القصيدة يقوم بما يلي :
- التشويق والإثارة
- الكشف عن الآخر وقراءتِه من الداخل
- الفصل بين مقاطع القصيدة
الأفعال في القصيدة
فائدة الأفعال:عنصر فعَّال للحركة ، يدفعُ الأحداث ويُغذِّي الانفعالالوحدة السادسة الإمتاع و المؤانسة نواتج التعلم
نوعا الفعل:
إما ماضٍ ، لإبراز الجانب الحسي المادي الحركي للّصّ
أو مضارع ، لإبراز الجانب النفسي لكلٍّ من اللِّصّ والشاعر .
سمات شخصية البردوني وبيئته :
- الحزن والكآبة بسبب حرمانه أمَّه ،وإخفاقه في حبه.
- الإحساس بالفقراء وتبني قضاياهم.
- ثقافته الواسعة من عصور عدة ، وتيارات شتى.
- مناضل ومكافح وثوريّ.
- صاحب مبادئ.
المعارف الأدبية:
الزبون الصعب:يتعرف نصا مسرحيا فكاهيا من مشهد واحد
لص في منزل شاعر:يستوعب أبيات من الشعر الحديث و يتذوق الأبيات و استنتاج سمات شخصية الشاعر
من سيرة الأميرة ذات الهمة:يتعرف جانبا من السيرة الشعبية و تحديد الحدث و الشخصية و عنصري البطولة و الصراع
المفاهيم اللغوية:
التوكيد:يتعرف التوكيد و أنواعه و يحدد التوكيد و المؤكد و ألفاظ التوكيد و يوظف التوكيد تحدثا و كتابة
تثنية الأسماء المقصورة و المنقوصة و الممدودة و جمعها:تعرف تثنية الأسماء و جمعها و التمييز بينها من حيث التثنية و الجمع
أسلوب القصر: التعرف على أسلوب القصر و طرقه و تحديد مكوناته و استنتاج وظيفته و دلالته في الكلام
المهارات اللغوية:
النمور في اليوم العاشر: تحليل الرموز في الأعمال الأدبية
كتابة مقابلة: تطبيق تقنيات الكتابة
رد مع اقتباس
