جزاك الله خير عالمشاركة المفيدة أخي
و عندي تعليق على مشاركتك و هو أني لا أعترض على الأخطاء التي تحصل فحتى في أكمل المنظومات تحدث الأخطاء لكن الإعتراض هو تجاهل تصحيح الخطأ و عدم إيجاد الميكانيكية الصحيحة لمعالجة حالات كالسابقة ، مثلا إذا أنا قدمت طلب لإعادة تصحيح الورقة فكل ما يحدث هو مراجعة شكلية لإظهار أنه تم المراجعة و الإستجابة للطلب حتى أنه بأفضل الحالات يتم فقط إعادة جمع علامات الأسئلة فقط لا غير و لا يتم إعادة تصحيح الورقة ، و هو ما يوصلني إلى امتحان الجيولوجيا الذي امتحناه آخر امتحان ، أنا وصلني من مصدرين موثوقين أنه عدد المدرسين اللي بيصلحو لمنطقة أبوظبي التعليمية هو 7 أساتذة فقط و تحت ضغط كثرة الأوراق و قلة الوقت لا تقنعني أن التصليح كان صحيح بل فيه أخطاء كثيرة و عشوائية إلى أبعد الحدود و المشكلة الأكبر أنه يتم التجاهل التام لجميع الإعتراضات و التظلمات التي تقدم
الآن أخي الكريم اعذرني على الكلام الجرئ لكن أسألك سؤال ، ما الفائدة من استثمار الملايين في تطوير المختبرات و إحضار الأجانب لوضع أكثر المناهج تطورا في حين أن أبسط ناحية يوجد فيها خلل شديد و هي الضبابية و عدم الوضوح
فكما أشارت الأخت لم لا يسمحون برؤية الأوراق مثلا ولم لا ولم لا ولم لا ؟؟؟؟؟ أسئلة كثيرة لكنها تشير إلى منطق واحد و هي أنه يجب تعديل منظومة التصليح و مراجعة التصليح
رد مع اقتباس
