الورشة التدريبية لجائزة الشارقة / فئة المعلم المتميز

[إماراتية للموت]

بسم الله الرحمن الرحيم

تابع أولاً : الأداء التعليمي
المعيار : 1/4 استخدام التقنيات الحديثة :
نقصد مجموع التقانات الحديثة التي يستخدمها المعلم ضمن طرائقه التدريسية ، ويتطلب المعيار ذكر ست من تلك التقانات على الأقل .
إضــــاءات على معيار استخدام التقنيات الحديثة
* يجب أن تتوافق التقانة المرفقة من المعلم ، مع طرائقه التدريسية الحديثة ، حيث يشترط أن تحاكي العصر ، وتسهل عملية التدريس بأبسط وأسرع الطرق وأكثرها جذباً وإمتاعاً ، بعيداً عن النمط التقليدي الذي يخلو من التشويق والجذب .
* تختلف التقانة باختلاف الهدف ( الغرض ) ، وتتغير بتغير المرحلة العمرية والمادة الدراسية .
* يفضل التقانات ذات اللمسة الإبداعية ، والتي تضيف لمسات المعلم الخاصة إلى حصته الدرسية ، ويمكن أن يبتكر المعلم تقاناته الخاصة ، كذلك يفضل الاستدلال بأمثلة على ابتكارات المعلم بهذا المجال .
* من أنواع تلك التقانات المستخدمة :
-برامج الحاسوب .
- شبكة الإنترنت.
- جهاز عرض الشفافيات.
و غيرها وكلما كانت احدث كان ذلك أفضل .
* يراعي المعلم ذكر طريقة التوظيف لكل تقانة ، كما يفضل الأدلة المرئية ( الفيديو ) على استخدامه لتلك التقانات ، وتدريب طلبته على استخدامها .
*يفضل ذكر النتائج الإيجابية لاستخدام تلك التقانات بشكل عام ، وعلى سير الحصة الدرسية والطالب بشكل خاص .

يتبع .....

[إماراتية للموت]

تابع أولاً : الأداء التعليمي
المعيار : 1/5 الإدارة الصفية :
ويقصد بالإدارة الصفية مجموع الوسائل المستخدمة من قبل المعلم لإدارة الصف أثناء الحصة الدرسية ، وماذا يفعل لتحقيق أهداف الدرس وتقويم الطلبة .
المعيار : 1/6 أساليب التقويم :
أساليب المعلم في تقويم طلبته ، ومنها أساليب التقويم المعتادة كالتقويم البنائي، والختامي باستخدام بطاقات الشفوي ، او بطاقات الملاحظة ويمكنه ابتكار أسايب تقويم جديدة كالاختبارات الإلكترونية وبعض الألعاب التي يطرح من خلالها مجموعة من الأسئلة التي ترتبط بالحصةالدرسية ، ويمكن أن تترافق مع اساليب تعزيز للطلبة .

يتبع المعيار الثاني : الرعاية الطلابية

[إماراتية للموت]

ثانياً : الرعاية الطلابية
المعيار : 2/1 تحليل نتائج الطلبة :
في هذا المعيار يتم إبراز نموذجين على الاقل لقياس نتائج الطلبة كالاستبانات والرسوم البيانية والتخطيطية مؤشر الانحراف المعياري وغيرها .، كذلك يجب أن تكون الفئات متجانسة ويراعى المقارنة بين عينتين أو عينة واحدة خلال مرحلتين مختلفتين .

مثال : مقارنةالمستوى التحصيلي لكلاً من من معدل التقويمين ، واختبار الفصل الدراسي الأول للصف الثاني عشر العلمي .

المعيار : 2/2 : رعاية الطلبة الفائقين دراسياً :
* يراعى ارفاق الخطة الخاصة برعاية هذه الفئة مفرغة من الخطة التشغيلية السنوية للمعلم .


* يراعى عند وضع الخطة تنظيمها حسب التالي :
- نوع البرنامج المطبق .
- المدى الزمني لتطبيق البرنامج .
- أهداف البرنامج .
- إجراءات التنفيذ
- المنفذون .
- المستهدفون .
- أدوات التقويم للبرنامج .
*يكتفى بأربع أساليب تم تنفيذها بالاعتماد على الخطة المطروحة مع إبراز الأدلة .

[إماراتية للموت]

تابع : ثانياً : الرعاية الطلابية
المعيار : 2/3 رعاية الطلبة المتأخرين دراسياً :
* يراعى ارفاق الخطة الخاصة برعاية هذه الفئة مفرغة من الخطة التشغيلية السنوية للمعلم .
* يفضل حصر الطلبة ضمن هذه الفئة عبر كشوف الحصر قبل تطبيق البرامج المطروحة ضمن الخطة ، وذلك لتحديد نوع الضعف الذي يعاني منه كل طالب .
* يمكن أن تظهر البرامج المخصصة ضمن خطة العلاج على : دروس تقوية ، تدريبات خاصة ، متابعة واجبات ، مقابلات شخصية ، أي برنامج آخر .
*يكتفى بأربع برامج تم تنفيذها ضمن الخطة العلاجية .

المعيار : 2/4 رعاية المواهب والإبداعات الطلابية :
* يفضل إرفاق خطة تهتم بهذه الفئة من الطلبة .
*يكتفى ببرنامجين مطبقين ضمن الخطة على أن تكون لهما نتائج ملموسة .
*يفضل أن تكون الموهبة مرتبطة بالمادة العلميةالخاصة بالمعلم المتميز ولايمنع أن يتابع طلبته بمجالات أخرى .
* يبين المعلم المتميز نتائج متابعته للمواهب الطالبية عبر مؤشرات أداء محددة .
* يوضح بالادلة نتائج تلك الجهود : قصاصات من صحف ، شهادات مشاركة وفوز للطلبة الذين يرعاهم ، شهادات تقدير وشكر ، غيرها من الادلة .
المعيار : 2/5 المسابقات العلمية والتربوية :
* ترتبط المسابقات المذكورة بمختلف المستويات : المدرسة ، المنطقة ، الوزارة ، أوالدولة .
*يكتفى بمثال واحد على كل مستوى .
تخصص 10 درجات لكل فوز في حين تخصص نصف الدرجة للمشاركة ضمن تلك المسابقات .
*يفضل المسابقات المرتبطة بالتخصص والمادة .

[إماراتية للموت]

ثالثاً : المواقف المهنية
المعيار : 3/1
مواقف وفعاليات تعكس التزامك المهني وما ترتب عليها من نتائج تجاه كل من :

1-الهيئة الإدارية :

* يرفق أربع مواقف أو مبادرات قام بها المعلم على الأقل توضح جهوده خارج حدود أعماله الإعتيادية ، وكان لها أثرها الإيجابي على إدارة مدرسته ، مع التركيز على نتائج كل مبادرة .
* يمكن أن تكون مشاركتك في عضوية لجان معينة بالمدرسة ، أو رآستها أحد تلك المواقف أو مشاركتك مثلاً في وضع الخطة الاستراتيجية للمدرسة مثلا ، أو الاسهام في إعداد السجل المدرسي .
المعيار 3/2 :
مواقف وفعاليات تعكس التزامك المهني وما ترتب عليها من نتائج تجاه كل من :

2- الهيئة التدريسية والفنية :

* يرفق المعلم المتميز خمس مواقف أو مبادرات على الاقل عكس من خلالها التزامه المهني تجاه زملائه في الهيئة الندريسية والفنية .
* يمكن أن تكون تلك المبادرات : تبني ومساعدة معلمين جدد في التخصص ، نقل خبرات تربوية ، مساعدة في أنشطة ومشاريع لمعلمين آخرين وخلاف ذلك .
يتبع ........

[إماراتية للموت]

تابع ثالثاً : المواقف المهنية
المعيار : 3/3 مواقف وفعاليات تعكس التزامك المهني وما ترتب عليها من نتائج تجاه كل من :

1-التوجيه التربوي :

* يذكر المعلم المتميز ثلاثة مواقف أو مبادرات عكس من خلالها التزامه المهني نحو فئة التوجيه التربوي كإعداد ورش ودورات ،تقديم حصص توضيحية ، إعداد اختبارات فصلية ، مشاركة بأوراق عمل ضمن ملتقيات ومؤتمرات وغير ذلك مع إرفاق الأدلة على كل مبادرة .

المعيار : 3/3 مواقف وفعاليات تعكس التزامك المهني وما ترتب عليها من نتائج تجاه كل من :



1-أولياء الأمور:

* يرفق المعلم المتميز ثلاثة مواقف أومبادرات على الاقل توضح تواصله الإيجابي مع فئة أولياء الأمور بما يصب في مصلحة الطالب ويرفع مستوى تحصيلي الدراسي ويؤمن علاقة صحية بين البيت والمدرسة .

[طالبة العلم123]

]شكرك عزيزتي على هذا التوضيح الرائع للمعايير وحبذا لوتابعت المعايير الأخرى

[/color]

[إماراتية للموت]

نرحب بك غاليتي
تم المرور على جميع معايير جائزة الشارقة لفئة المعلم المتميز

كما تم فتح باب المشاركة ضمن ورشتي الجديدة لنفس الفئة ضمن برنامج الإعداد المبكر للجوائز التربوية للعام الدراسي 2012-2013

للمشاركة ولطرح الأسئلة فيما يختص بمستجدات الجائزة يمكنك الضغط على الوصلة أدناه

http://www.study4uae.com/vb/study4uae342/article181345/


وعليه يتم إغلاق هذا الموضوع

لكم جزيل التقدير و التمنيات بدوام التميز

نورة الظنحاني