*قيام المستقبلات الحسية بوظائفها:-لابد وان يكون هذا المنبه ذا طبيعة تتناسب مع المستقبلات الحسية او ان لابد لهذا المنبه من ان يصل الى حد من القوة حتى تتمكن المستقبلات من الاحساس به.
*الجدول:-
*التعلم بالاستبصار:-1-الادراك الفاجئ للحل.2-الصورة الكلية.
*التعلم بالملاحظة:-1-التقليد.2-التعليم الاجتماعي.
*التعلم بالمحاولة والخطا:-1-قانون الاثر.2-قانون التدريب.
*جدول المدارس:-
*مدرسة التحليل النفسي:-عالمها فرويد.منهجها التحليل النفسي.اهتمامتها دراسة اللاشعور.
*المدرسة البنائية:-عالمها تتشنر.منهجها الاستبطان.اهتماماتهابحث بناء الحياة العقلية وكيفية تنظيم الخبرة الشعورية.
*برهن/علل:-
*رفض المدرسة السلوكية منهج الاستبطان:-لصعوبة التاكد من صحة التقارير الذاتية التي تصدرعن الافراد
*اهمية الملاحظة المنظمة كأداة للبحث العلمي:-لانها ملاحظة موضوعية واعية تتسم بالدقة في المشاهدة والتسجيل وتستخدم الاجهزة والامكانات والتدريب المركز.
*اعتبار عام 1879م عاما مهما في تاريخ علم النفس:-لانه العام الذي اسس فيه فونت معمل علم النفس التجريبي ومنذ ذلك الوقت وعلم النفس يحقق الاكتشافات الجديدة لفهم السلوك الانساني ويتقدم في استخدام المعرفة العلمية في حل المشكلات التي تواجه سلوك الانسان.
*الخريطة ليست المنطقة:-الخريطة تعني ادراكنا للمواقفوالاشياء من حولنا والمنطقة هي الحياة التي تحتوي هذه المواقف والاشياء.
*حدوث الخدعات الادراكية:-لان المؤشرات لاتي تمكنا عادة من ادراك الاشياء بشكل دقيق قد استخدمت من غير ما يناسبها من مواقف.
*حدوث الانطفاء في التعلم الشرطي الكلاسيكي:-بسبب عدم تدعيم المنبه الشرطي في بعض المرات على الاقل او بسبب عدم الاقتران بين المنبه الشرطي وغير الشرطي لمرات عدة.