هل تحقق أساليب التدريس أهداف الدرس
1/ 3 / 2
من خلال وضع خطة للوحدة التدريسية التي تتناول عدة دروس متنوعة ووضع الخامات والطرائق التدريسية المناسبة لهذه الوحدة فمثلاً تكون الحصة
1 - الحصة تكون عن الفنانين العالميين والتربية الفنية عبر الانترنت فأختار المكان المناسب لتطبيق هذه الطريق وهي مركز الحاسوب بالمدرسة المزود
بوسائل الاتصال والانترنت ليجد الطالب المعلومات من خلال شبكة الانترنت وأكون مسبقاً قد حددت له بعض المواقع التي تخص الموضوع حتى
لا يتشتت الطالب ويخرج عن الموضوع والمواقع المطلوبة
2 –الحصة تكون عن الحدائق نخرج إلى الطبيعة وإلى الحدائق المجاورة للمدرسة أو حتى حديقة المدرسة لرسم الأشجار أو الأزهار والأعشاب من
الطبيعة مباشرةً لتقريب الموضوع إلى أذهان التلاميذ
3 – الحصة تكون عن الأعمال اليدوية التراثية فنذهب إلى القرية التراثية بالمدرسة لممارسة النشاط الحرفي ضمن القرية ليحس الطالب بالجو التراثي
والمهني ولتقريب الموضوع للطلبة ولترسيخ الماضي في أذهان الطلاب
4 – الحصة تشتمل على بعض المشاهد بالدمى اليدوية فأستخدم مسرح العرائس لتقديم بعض المقاطع ولإيصال بعض القيم التربويةإلى الطلاب بواسطة
الدمى المتحركة مع استخدام بعض ملونات الوجوه للطلبة لتحفيز وتشويق الطلاب لموضوع الحصة
5 – الحصة تكون عن الظل والنور والتدرج اللوني فقمت بصنع وسيلة تعليمية بواسطة المصباح الكهربائي مع نصف مزهرية لشرح مبدأ الظل والنور
والتدرج اللوني أمام الطلبة ويطبق الطلاب العملية بيدهم لترسيخ الفكرة في أذهانهم
6 – الحصة عن المساجد أخرج الطلاب إلى المسجد المدرسي لرسم المسجد على الطبيعة ولتعريف الطلبة بأقسام المسجد وآداب الدخول والخروج
7 – الحصة تكون عن آداب ركوب الحافلات المدرسية فقد خصصت مكان أمام المدرسة على مبدأ القاعدة الذهبية لركوب الحافلات المدرسية وبعد الشرح
لبعض المبادئ المرورية يبدأ الطلاب برسم الموضوع أمام الحافلات المدرسية
8 – الحصة عن المربع والمستطيل والمكعبات فأستخدم مكعبات التفكير وترتيب الألوان للمكعبات فيصبح الدرس تفكير ذكي باستخدام مكعبات الألوان نوع
من الترفيه بطريقة اللعب وباستخدام طريقة سوام و الكورت للتفكير
9 – الحصة عن تدوير المستهلكات البيئية بطريقة البحث والتجريب وذلك بجعل الطلبة يجربون عدة طرق وعدة خامات حتى الوصول إلى الطريقة
الصحية والعمل المطلوب
10 – الحصة تكون عن التصميم بأحد برامج الحاسوب فنذهب إلى مركز التربية الفنية الإلكتروني الذي جهز خصيصاً للتربية الفنية من ضمن مشروع
إلكترونية التربية الفنية الذي نعمل به من عدة سنوات والذي افتتح المركز وكيل الوزارة
وما زال المشروع مستمر وقد تطور أكثر وأكثر
