دليل المعلم للعربي

[AJ_4_EVER]

مشكوووووووووووووووور

حل الدرس 1 الوحدة 5 الليل والنهار/ المناظرة



2 - بعد قراءتي المناظرة
1) الليل والنهار متساويان بالفصل. )
-عندما أثار الليل النهار متباهيا بصفاته ،وألوانه ومشيته.
.( والنهار إذا تجلى)
- اعتمد كل منهما على تقديم الأدلة والبراهين.
- نعم أعجتني النتيجة ، لأنهما توصلا إلى حقيقة وجودهما عن طريق الدليل القرآني.

أنمي معجمي

تعرض كرها -
- الهم والحزن
- الفساد والفتنة
- النجوم
الثرى : التراب الندي -
- عزاء : الصبر الحسن
- حلبة : ميدان السباق

أثري لغتي

الساطعة : المرتفعة .
اللامعة : المضيئة
الشفق : احمرار الشمس عند الغروب الغسق : ظلمة الليل أو ظلمة أوله
النجوم : الأجرام السماوية المضيئة بذاتها
الشهب : شعلة نار ساقطة
شتان ما بين القرية والمدينة
- شتان ما بين المرض والصحة !.

أجيب كتابيا

1 - مد الليل ذيوله السود ، وهمس في أذن الأفق يأمره بجمع خيوط الشمس ،ومشى مختالا بنجومه وشهبه ، وقال :
.( والليل إذا يغشى)
2 - بدأ النهار المناظرة بالتحية والسؤال عن أسباب اختفاء الليل عند ظهور النهار، وبيان منزلة الليل عند الله دون النهار.
3 - نعم : لأنها تدل على السعي ،والعمل وطلب الرزق.
4 - طلب الليل من النهار الإنصات إلى كلام الله عز وجل ،لأنه أقوى الأدلة والبراهين.
ب.
أكمل 􀂙1 – -العمل وطلب الرزق للإنسان.
- مصدر الطاقة للكائنات الحية.
- يتم التمثيل الضوئي فيه.
- تتكون فيه السحب والندى.
2 - - ليلة القدر.
- ليلة النصف من شعبان.
- ليلة الإسراء والمعراج

أعلل
٭ لأن الجمال الحقيقي هو الخلق النبيل والعمل الشريف.
٭ لأن الدليل القرآني أقوى الحجج والبراهين.

أتذوق
أ- أي تشبيه يراه الزميل المعلم مناسبا.
ب - الأم كالشمس في جمالها ، أو عطائها.
ج - البحر أو الشعر أو الحصان أو الغراب ،أو الدخان.
د- النجوم.
- الاستفهام والتعجب.
- الكره والضجر.
- الشفقة والرحمة.
أتعلم
√
X
√
√
×
√


المسرحية = الحوار
- المناظرة = الجدال.
- القصة = السرد.
المنظم ، اثنين ، الرأي أو الصفات. - .O
- نفسه ، أو رأيه /خصمه أو غيره.
- الأدلة والبراهين.
أبحث
1 - الخفاش ، الضبع ، البوم.الثعابين
- 2- تنفس النباتات في الليل حيث تأخذ الأوكسجين وتطرح ثاني أكسيد الكربون.
- بعض الحيوانات تبحث عن فريستها بالليل ،لأنها لا تبصر في النهار.
- النوم والراحة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
كي تبتسم الطبيعة ْ..

اجيب شفوياً
-قبل طلوع الشمس
-خوفاً من تلويث دخان المصانع و السيارات
-لان الانسان يقطفها ليبيعها و ان لم يأتي نصيب البيع رماها في القمامة فتذبل
-لان الانسان يرمي مخلفاته(القمامة) في الماء
-بندقية الصيد
----------------
انمي معجمي
تنتاب:تحل به
تتشبث:تتعلق
تندب:تبكي
تفتك:تهلك
---------------
بزوغ(طلوع) اناجي(اتحدث و اتأمل) هنيهة(لحظة-برهة-فترة) الجدول(النهر) ينوح(يبكي)
-------
الام تبكي على وطنها كالثكلى
_____________
الشمس-الهواء(النسيم)-الازهار-الجدول-الططيور-الاشجار
-------------
لانني ذاهب نحو الريف مسرورا من برودة الليل
- توج رأس الشجرة باكليل ذهبي
___________
الحزن: لماذا يشوه الانسان جمال الطبيعة؟
الفرح:فشعرت بنمو روحي يقربني من الطبيعة
------------
التودد و الملاطفة
تبرير الندب
التعجب و الاستنكار
----------
سمعت الجدول ينوح كالثكلى
يبيعنا كما يباع الفجل و البصل
----------
اقرأ النص قراءة جمرية سليمة
اناجي كتابي مناجاة الصديق للصديق
---------
4
2
5
1
3
------------
-لان المدينة مليئة بملوثات الطبيعة من دخان المصانع و السيارات و الشاحنات و مختلف الآلات الحديثة
---
للابتعاد عن هواء المدينة الملوث و للتأمل بجمال الطبيعة من اشجار و طيور و زهور
-------------------
انصحة بعدم قطفها لان هذا عمل سيء
انصحهم بعدم رميها لان هذا عمل سيء فعلينا رحمة العصافير
تبيان اهمية النظافة و ان النظافة من الايمان
اخبار المسؤولين خوفاً من نتائج هذا التسرب
_______________
صح
خطا
صح
خطا
صح
صح
___________
السبب :الاسراف الحل: عملية ترشيد استهلاك المياه
السبب:قلة محطات التحلية الحل: تعاون الدول بعضها مع بعض لانشاء محطات تحلية
السبب:الجفاف و نقص المياه الحل: البحث عن المياه الجوافية



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ
الحديقة الغناء:
شفوي
أ - في دولة الإمارات
ب - ضمّت الحديقة الأشجار والأزهار والوديان الجداول والطيور والظباء.
ج - تغريد الطيور وتدفق مياه الجداول ، خروج الناس للصيد والتنزه
انمي معجمي:
التراكيب المعنى
الظل الوارف1
الجدول الرقراق2
الظباء الراتعات3
الظل الطويل الممتد1
المضطرب والمتسلسل في جريه2
الغزلان اللاهيات المنعمات3
-------
٭ الألحان ، الزهيرات ، الظباء.
.ê
٭ اقتراب ، نقصان ، بخيل.
.O
- الوادي : منفرج بين الجبال أو التلال وهو منفذ للسيل.
- الفردوس :حديقة في الجنة.
- الوهاد : الأراضي المنخفضة التي تشبه الحفر
-----------
ا
- الأماكن : الوادي ، الوهاد ، القمة ،مزارا ، الفردوس ، فراش ، حضن.
- النباتات : الشجر ، الزهيرات ، الأغصان ، العشب.
- الحركة : الابتعاد ، أملأ ، يدعو ، يسيل ، يمضي ، يسعى ،منشدا..
- الزمان : يوم ، شتاء ، فصل.
- الأصوات : الألحان ، منشدا ، الأغاني ، الرقراق.......
ب
- يطلب إليهم أن يأكلوا عنده
- ينادي ويحث.
--------
اتذواق
CG
- لم أصبر على الفراق والبعد.
- أشجار البيئة الطبيعية.
- أصبح الوادي متنزها.
ب
1 - الجنة و الفتاة الجميلة..
الحسن والجمال 􀂐
الإعجاب والحب
----
- الفراش
كلاهما مكان لطلب الراحة والنوم والاسترخاء
اللين و الطراوة
---------
اجيب كتابياً
لأنه وجد الراحة والمتعة والسكينة في الحديقة.
أو أي إجابة يراها الزميل المعلم صحيحة وتلبي الغرض.
- الطيور والعصافير تشدوا بأعذب الألحان، والأنهار الصغيرة تترقرق بين الوهاد، والظباء الراتعات في ظلال الأشجار، والناس المتربعون في الوديان و قرب الجداول
--------
م الأبيات
أ ظله الوارف يدعو لجلوس وامتداد
ب ذا إلى القمة يسعى بنشاط واجتهاد
بينما يجلس قرب ال ماء مشتاق لزاد
ج كل يوم ألتقيها واشتياقي في ازدياد
د
وعلى الأغصان طير أعذب الألحان شاد
ويسيل الجدول الرق راق ما بين الوهاد
منشدا أحلى الأغاني وهو يمضي في عناد
-------------
- فكرة جزئية :
حب الشاعر وشوقه للحديقة. 􀂐
ظلال الأشجار الممتدة تدعو الزوار للجلوس والراحة. 􀂐
أي فكرة صحيحة يراها الزميل المعلم.
.`g
ولى = ذهب ، رحل 􀂐
فصل = موسم ،وقت ، زمن. 􀂐
مزارا =متنزها ، موئلا ،مصيفا 􀂐
راتعات = لاهيات ، منعمات.
-----------

ا أوافق لا أوافق السبب
- يضر الأشجار تحمي الطبيعة من التلوث،ويشوه جمال الشوارع 􀀹 1
- يشوه جمال الحديقة ، ويسبب التلوث وجلب الأمراض. 􀀹 2
- سلوك حضاري يساهم في الحفاظ على الصحة العامة.
- يفسد المياه ، ويزيد من التلوث. 􀀹 4
- يحقق التعاون التواصل المجتمعي ويحمي البيئة ويجملها. 􀀹 5



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ

حل الدرس 3 الوحدة 5 المفعول به


أطبق الإعراب.
ترى : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على آخره.
عيناك : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.
الرفيقين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه مثنى.
تزيد : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
مظاهر : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
المؤمنين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم.
زرع : فعل ماض مبني على الفتح
الفلاح : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
شجيرات : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الكسرة لأنه جمع مؤنث سالم.
2-
السماوات ، ماءً ، الثمرات ، الفلك ، الأنهار ، الشمس ، الليل ، نعمة.
–3
الأسماء معربة الأسماء مبنية نوعها
خلق
أنزل
أخرج
سخر
سخر
سخر
سخر
تعدوا
السماوات
ماء
الثمرات
الفلك
الأنهار
الشمس
الليل
نعمة
______
الكسرة
الفتحة
الكسرة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
4-
الْكَلِمَةُ__________ إِعْرابُهَا
الله : مبتدأ مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

أنزل : فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره.

في : حرف جر.

البحر : اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.

نعمة : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

إنّ : حرف ناسخ.

الإنسان : اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

.
5-- المثنى المذكر : يكرم المديران الفائزين.
- المثنى المؤنث : تكرم المديرتان الفائزتين.
- جمع المذكر السالم : يكرم المديرون الفائزين.
- جمع المؤنث السالم : تكرم المديرات الفائزات.
- 6
البذرة ، الأرض، الجذور ، الساق ، الضوء ، الأوكسجين ، الحشرات ،الأزهار الثمار
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ

حل الدرس 4الوحدة 5 سقوط همزة الوصل من بعض الكلمات



إجابات الأسئلة
أطبق ما تعلمت
أبنة ؟ ، أبن؟ ، أسمك ماجد أنت ؟ ، أمرؤ يشرف على الحديقة ؟
ابنا ، امرأة ، اثنان.
القلاع ، التمور.
آلمحافظة ؟ ، آلاشجار ؟.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ

درس كيف تتخلص من نفاياتك؟؟

الانفايات :التصنيفات (صفحة 110)

أعادة تدوير : لتصنيع

مستوعبات أعادة تدوير : صناديقها


أبحث في معجمي
تجتذب :شدة

المساءلة :مفردها قارور تحفض السوائل

أثري لغتي

المواعيد :موعد

فئات: فئة

أصوغ تعبيرات

النجوم لاتضهر في النهار أتدري ماسبب
المعلمة غائبة اليوم أتدري مابب

أعمق فهمي (صفحة 111)
غيير قابلة للاحتراق
صالحة لتدوير


2 القوارير
والاكياس




ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــ

حل الدرس 11 الوحدة 5: مقال



إجابات الأسئلة- بعد قراءتي للمقال
– مصادر مادة العنبر العطرية
– أجيب شفويا
1 - ثروة عطرية على شاطئ وقرب خليج ( ستريلي) في جنوب استراليا.
2 – لأنها تستخدم في صناعة الطيب والعلاج.
3 - مصدرها أمعاء حوت العنبر نتيجة تجمد قوام الشمع في أمعائه.
4 - يمتاز حوت العنبر بشكله الغريب ولاسيما رأسه ودماغه الضخم الذي يحتوي فتحة للتهوية تميل إلى الجهة اليسرى ويبلغ طول الذكر بين خمسة
عشر إلى عشرين مترا ويصل وزنه في بعض الأحيان خمسين طنا أم الإناث فأقل حجما.
5 - لأنه يتغذى من شجرة العنبر ، ولأنه يفرزها من أمعائه السفلى للتخلص من المادة السوداء في الحبار.

أنمي معجمي

أ– يخرجها
- أبيض يتخللها سواد
- بعيدة
- انتشار وهياج
ب _وفاق ، قابلة للحذف
- ضئيل
- قريب
- يزعزع
- السمنة

أثري لغتي
أ– أقمشة هندية
- إجازة صيفية
- سواحل عمانية
ب– أحاكي النمط
- مساحة
- أكثر القارات برودة
أقرر وأحلل
( √ )
( × )
( √ )
( √ )
( × )
( √ )
(× )
( √ )
ب- كنز أغلى من الذهب
- صفات حوت العنبر
- سمات مادة العنبر
- طريقة أهل عمان في جمع العنبر
- فوائد العنبر العلاجية

ج– فتحة التهوية الوحيدة تميل إلى الجهة اليسرى
- يبلغ طول الذكر بين خمسة عشر وعشرين مترا
- يصل وزنه في بعض الأحيان إلى خمسين طنا
- الإناث أقل حجما..........................
د– الفكرة الرئيسية: عيش الحيتان في مجموعات عائلية
- الأم تجمع الطعام للصغار الذين لا يقدرون على الغوص إلى أعماق كبيرة
- الأب: يبقى الأب لحراستهم على سطح الماء
- اعتماد الصغار على أمهاتهم لمدة تصل إلى عامين.
هـ- الفكرة الرئيسية: كيفية خروج العنبر من الحوت
- أمثلة وتفصيلات داعمة.
- مرضي نتيجة تجمد قوام الشمع داخل الأمعاء.
- تغذية الحوت على شجرة تسمى العنبر
- إفراز الحوت للعنبر من أمعائه للتخلص من المادة السوداء في الحبار ويدلل الخبراء بوجود الرخويات القشرية داخل العنبر

أعلل

- لأنه يطفو على الماء.
- لأنه يمتلك قدرة خارقة على تخزين الأوكسجين في الدم والعضلات.
- لتشابهما في اللون والشكل وتواجدهما على شواطئ البحر.


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ

الجملة الفعل الفاعل المفعول به
1 تمد الشمس الارض
2 تعانق اغصان السماء
3 ينسج الهواء و الماء هدير
4 يطلب الخلق الرزق
5 ارسل البدر ضياءه
--------
الاعراب:
أطبق الإعراب.
ترى : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على آخره.
عيناك : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.
الرفيقين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه مثنى.
تزيد : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
مظاهر : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
المؤمنين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم
زرع : فعل ماض مبني على الفتح
الفلاح : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
شجيرات : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الكسرة لأنه جمع مؤنث سالم.
----------
2-السماوات ، ماءً ، الثمرات ، الفلك ، الأنهار ، الشمس ، الليل ، نعمة.

الأسماء معربة الأسماء مبنية نوعها
خلق
أنزل
أخرج
سخر
سخر
سخر
سخر
تعدوا
السماوات
ماء
الثمرات
الفلك
الأنهار
الشمس
الليل
نعمة
الكسرة
الفتحة
الكسرة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
---------------------
الْكَلِمَةُ إِعْرابُهَا
الله
أنزل
في
البحر
نعمة
إنّ
الإنسان
مبتدأ مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره.
حرف جر.
اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
حرف ناسخ.
اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
----------------
- المثنى المذكر : يكرم المديران الفائزين.
- المثنى المؤنث : تكرم المديرتان الفائزتين.
- جمع المذكر السالم : يكرم المديرون الفائزين.
- جمع المؤنث السالم : تكرم المديرات الفائزات.
- 6
البذرة ، الأرض، الجذور ، الساق ، الضوء ، الأوكسجين ، الحشرات ،الأزهار الثمار.




ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ


اخي في اندونيسيا
تفضلو
----
بعد قراءتي:
1-
-مشاهدة ماجد لمناظر آثار الزلزال في أندونيسيا.
-مواساة أطفال أندونيسيا، والتعاطف معهم في ما ألم بهم من محن.
- 2
-أن ثلثي الضحايا من الأطفال والرضع.
-بتقديم المساعدات الإنسانية لهم من خلال الجمعيات الخيرية.
-يتذكر الأطفال الذين لا يملكون قلما ولا دفترا،والذين يعملون لكسب لقمة العيش وقد حرموا اللعب.
--------
انمي معجمي
1-
-نزل. - يبلع. - تغيب.
2-
- الأمر الشديد، ا لخوف.
- البكاء بصوت مسموع
4-
ا-
معطرة، أريج، عبق.
ب-
- الأمن والاستقرار،
- ألم نأت إلى الدنيا لنعيش إخوانا؟
- ونسعد بالحياة فنكون أحباء وأعوانا؟
------------
اثري لغتي:
- متحابين متفاهمين متعاونين.
- أتذكره باستمرار.
2-
أصوات البكاء مرادف المصائب
النشيج، النحيب، النواح ، العويل المحن - النكبات، - الكوارث
-----------
احلل:
1-
ماجد الطفل المنكوب
2 - يذهب إلى مدرسته حاملا حقيبته. 2 -لا يملك قلما ولاكتابا.
3 - يلعب مع أصدقائه. 3 -يعمل لكسب لقمة العيش.

2-
- حق التعلم.
- حق الرعاية الأسرية أو أي حق آخر من حقوق الطفل.
- 3
- ويحفظ حقوقي في حال غيابي عنه.
- ويطلب مساعدتي في أزماته ونكباته وفي وقت الشدة.
- وينصرني في مواجهة أعدائي
4-
أرتب المسؤوليات الإنسانية نحو معاناة الأطفال في العالم، حسب أهميتها في رأيي:
1 ) أساهم في جمع التبرعات مع الجمعيات الخيرية. )
2 ) أواسي إخواني الفقراء عبر الرسائل الإلكترونية. )
4 ) أتواصل مع منظمات حقوق الطفل العالمية. )
5 ) أشارك في الندوات والمعارض الدولية للدفاع عن حقوق الطفل.
3) ادعو لهم في صلواتي
---------------
اتذوق:
ا- اجيب كتابياً
- باسمي وباسم أطفال الخليج أحييك.
- ومما زاد حزني أحزانا، وأضاف إلى ألمي آلاما أن ثلث الضحايا من الأطفال والرضع.
- أي وصية جاءت في ختام الرسالة.
.Ü
- أي جملتين تعبران عن مشاعر التضامن نحو الأطفال المنكوبين، مثل:
لن ننسى أن مصيبتكم هي مصيبتنا
------------
اتعلم:
أتذكر: آخر...... أو قرابة.......والمباركة....أو المواساة.. 􀂙
التاريخ والعنوان ، مقدمة الرسالة ،اسم المرسل ، الخاتمة ، موضوع الرسالة ، ،البسملة



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ

حل الدرس 4 الوحدة 6 : الإملاء(همزة الأسماء المتطرفة مع ألف التثنية)


إجابات الأسئلة
أطبق ما تعلمت
1 - ماءا ن : ماء / بطئا ن : بط ء / مسيئان : مسيء / كفئان : كفء.
2 - مضيئان/ كفئان / البناءان / بريئان / شيئان.
3 - نشئان / ردءان / بدءان / هناءان / برءان / فيئان.
4 - جزءين / كفئين / البناءين.
5 - حمل القائد اللواءين. / حجبت الستارة الضوءين.




ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــ


حل بيت المقدس
- معنى:
-هاجروا : رحلوا عن بلادهم إلى بلاد أخرى.
-أخفى : أظهر ، أعلن..
-شنيعة : بشعة..
-أضرموا : أشعلوا ، أججوا..
- 2
-أحقاب : جمع حقبة، المدة الطويلة من الدهر.
-الإهلال : قول:لا إله إلا الله، لبس ثياب الإحرام بنية الحج أو العمرة.
-حافل: ممتلئ.
-حوزة : ملك الشيء.
- 3
أي جملة مفيدة تعطي المعنى الصحيح للكلمات الثلاث.( البقعة، الأهوال ، كيدهم)
٭ أستمع إلى النص ثم أكمل الجدول:
٭ إكمال الجمل الناقصة يستهدف إقدار المتعلم على تذكر المادة المسموعة. وتنمية دقة الملاحظة والمتابعة.
٭ شكل فرقا من المتعلمين لمناقشة الأسئلة، بهدف إفادة المتعلم من معلومات زملائه، وإكسابه مهارة التحاور بين الأقران.
٭ شجع الفرق لتقديم إجابات صحيحة.
٭ قوم أداء الفرق في ضوء عرض كل فريق إجاباته عبر قائد الفرقة.
أ - المسجد الحرام بمكة.
- المسجد النبوي بالمدينة المنورة.
ب - خمسمئة أو ألف.
ج - المسجد الأقصى
(صح)
صح
خطا
صح
خطا
صح
أطبق
( أسمع الطلاب الفقر المطلوبة فقرة فقرة قبل الإجابة عن النشاط في( 1،2
1 - أستمع ، وأكتب الفكرة الرئيسة:
2 -أ
2َ - اسْتَمِعُ إِلى الفِْقَراتِ الَْمطْلوَبةِ، وَُأكْمِلُ الْجَدْوَلَ، مُحاكِيًا النَّمَط
الْفِقْرَةُ الْفِكْرَةُ الرَّئيسَةُ
2
5
6
8
-بيت المقدس مهد الرسالات السماوية.( في هذا الإطار)
- مكانة المسجد الأقصى في الإسلام.
- اهتمام خلفاء المسلمين بالمسجد الأقصى.
- اليهود يلحقون أنواع الأذى بالمسجد الأقصى.
الْفِقْرَةُ الْمُقَدَّماتُ النَّتائِجُ
2 هاجَرَ نبَِيُّ اللهِ إِبْراهيمُ عَلَيْهِ السَّلامُ مِنَ العِْراقِ
إِلى الأَرْضِ الُْمقَدَّسَةِ
1. بنى فيها الَْمسْجِدَ الأَقْصى.
2. أَنْجَبَ فيها ابْنَيْهِ إِسْماعيلَ وَإِسْحاقَ.
3. وُلدَِ فيها حَفيدُه يعَْقوبُ وَأَبْناؤُه: يوسفُ وَإِخْوَُتهُ.
6 الفَْتْحُ الإِسْلامِيُّ لبيتِ المقدسِ وفلسطينَ.
1 -اهْتمَ خُلَفاءُ الُْمسْلِمينَ بِاْلقُدْسِ عُمومًا وَبِالَْمسْجِدِ الأَقْصى.
2 -َبنَى الْخَليفَةُ الُأمَوِيُّ عَبْدُ الَْملِكِ بِنُ مَرْوانَ الَْمسْجِدَ الأَقْصى.
3 - بنَى فوقَ قُبَّةِ الصَّخْرَةِ ذَلكَِ البِْناءَ العَْظيمَ الذَّي أَصْبَحَ رَمْزًا
لبَِيْتِ الَْمقْدِسِ وَلفِلَسْطينَ.
7 اسْتَغَلال القُْوى الاسْتِعْمارِيةَِّ ضَعْفَ العَْرَبِ
وَالُْمسْلِمينَ
1 -أقامت لإِسْرائيلَ دَوْلةًَ عَلَىً أَرْضِ فَلِسْطينَ.
2 -َتنْقُلُ يهَودِ الأَرْضِ مِنْ مُخْتَلَفِ أَصْقاعِها إِلى أَرْضِ فِلَسْطينَ،
وَمَكَّنوهُمْ في أَرْضِها وَمُدُنِها.
8 كَيْدُ الصَّهاينَْةِ الُْمحْتَلِّينَ وَمَكْرُهُمْ بالمسجد الأقصى.
1 -أَضْرَمُوا فيه النارَ.
2 - حَفَروا تَحْتَهُ الأَنفْاقَ، فَأَصْبَحَ مُهُدّدًا بِالسُّقوطِ وَالانهِْيارِ.
3 - دَخَلوا على الُْمصَلِّينَ ، فَأَطْلَقُوا عَلَيْهِمُ النّارَ فَقَتَلوهُمْ.
4 - وَمَا زاُلوا يدَنِّسونهَُ بِشُرْبِ الْخَمْرِ،
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ


درس وطن العطاء

ا-
أرض الفضائل. (ويقبل أي اختيار معلل بالشمول والتشويق)
- مبدأ الإخاء والتراحم، والكرم والعطاء.
- عاش أهل الإمارات سابقا في ضنك من العيش، وهم الآن ينعمون بالخير العميم.
- حفظ سيرة الأجداد، وحمايتها من الذل والهوان،رفع اسمها عاليا.
- فضيلة الكرم والعطاء.
أنمنمي معجمي
- 1
أ- الصمّ ، -العمى ، -الأبكم.
ب - البخل ، - الُمعْدِم، - تهون.
- 2
أ- البيان وحسن المنطق.
ب -ترادف.
ج - زلةَّ.
- 3
- الخِصْلَةُ الدَّنيْئَةُ، الصِّفَةُ الذَّميمَةُ.
- كلُّ شيْءٍ مُرٍّ، أو الْحَنْظَلُ.
أثري لغتي
1 - الشرايين هي الأوعية التي تحمل الدم الصادر من القلب إلى الجسم. والأوردة هي كل عرق يحمل الدم الأزرق من الجسد إلى القلب.
2 - دكان- ثعبان- فستان- بركان- بستان- سلطان.
3 - أي جملة مفيدة تعطي المعنى المناسب للكلمتين.
احلل:
- الأبيات:
-أرْضُ الإماراتِ التي مِنْ فِكْ رِها مَدَّتْ شَرايينَ الإِخاءِ تراحُما
-إِنَّ العَْطاءَ فَضيلَةٌ في مَوْطِن ي جيلٌ لجيلٍ للعطاءِ مُعَ لِّما أو:
-صَبَّتْ عَليْنا الجودَ مِنْ مِحْرا بِها كَيْ لا نرى في البُْخْلِ باباً أو حِمى
-أتهونُ أوْ نرْضى لهَ ا بِنَقيصَةٍ بَعْدَ الشَّقا وَالشَّعْبُ صارَ مُنَعَّما أو:
-وَالله لا نرضى لها مِن عَثْرَةٍ وَلئنْ شَرِبْنا دونَ ذاكَ العَْلْقَما
2 - أعلل:
- لما فيها من الفضائل وما تتحلى به من جمال.
-لأن العطاء الكرم أخلاق توارثتها الأجيال جيلا بعد جيل.
-لعزة أنفسهم، ولأن عزّة الإنسان من عز وطنه.
اتذوق:
- 1
أ- لنفي أي مدخل من مداخل البخل.
ب - شبه الإخاء بالشرايين، ويشير إلى التواصل الوثيق والتكافل المستمر الذي لا ينقطع، وبانقطاعه تنقطع الحياة.
ج - شبهه بالسماء، ويدل على رفعة مكانتها وعلو منزلتها.
- 2
- أتهونُ أوْ نرْضى ل ها بِنَقيصَةٍ بَعْدَ الشَّقا وَالشَّعْبُ صارَ مُنَعَّما ؟
- وَالله لا نرضى لها مِن عَثْرَةٍ!
أربط وأقارن:
أ- أنا لا أقولُ الصُّمُّ تسْ معُ لَحْنَها أوْ سَوْفَ يبْصِرُها كَما قيلَ العَْمى
ب-لكِنَّها فَوْقَ الْخَيا لِ فَصاحَةً وَلذِا يثيرُ الشِّعْرُ فيها الأبْكَما
----------

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــ

وداعاً سقطرة
أقرأ، وأفهم
الطريق إلى سقطرة. . C G
. Ü
1 - اكتشاف جزيرة سقطرة في المياه اليمنية.
2 - أعدوا الزورق بالأجهزة اللازمة، وجمعوا المعلومات حول طريق رحلتهم.
3 - لبعد المسافة، ولعدم وجود ميناء أو محطات للتزود بالوقود.
4 - يقبل أي اختيار مع التعليل المناسب، وحبذا تشجع المتعلمين على المغامرة المدروسة، والبحث والاستكشاف بعد الإعداد الجيد.
أنمنمي معجمي
1 - ارتياد.
- حسرة/ محبطا.
- مضيق/ أعماق.
- 2
- تشدد النظر/ أي جملة مفيدة.
- الأصيلة/ =
- شديدُ الظَّلامِ/ =
- 3
- عزم/ ارتاد/ عاد/ انطلق
أثري لغتي
1 - تقبل أي عبارتين تحاكيان الجملة السابقة.
2 - مخيفا، مرعبا،/ - التعب الشديد، الاستغراق في النوم. النوم السريع.
أقرأ، وأحلل
عندما تعطل المحرك في المرة الثانية
Ü
1 - عطل المحرك في المرتين./ تبديل العادم.
2 - ب قطع مسافة تسعمئة كيلو متر لا يوجد فيها ميناء ولا محطات للتزود بالوقود./ التزود بالوقود قبل الانطلاق.
3 - عدم استجابة حرس الحدود العماني لطلبهم بدخول جزيرة الحلانيات./ ناموا بالقرب منها.
جعلت ابن مجرن يحسن التعامل مع الآخرين ، ويكوّن معهم صداقات، ويتبادل معهم الهدايا. ويقبل ضيافتهم. - ê
-O
1 - الاستعداد الجيد للنشاط قبل أن أقوم به.
2 - البحث عن أسباب المعوقات وإيجاد الحلول المانعة من تكرارها.
3 - الإصرار على إنجاز المهام المشرفة ، وتحقيق الغايات العظيمة.
( أي دروس أخرى ذات صلة بالقصة)
أكمل
دبي-مضيق هرمز-الفجيرة – مسقط - مصيرة-ا لحلانيات- سقطرة. . C G
الطيب- الكرم -لغته العربية مختلطة باللغة الهندية-دمث الأخلاق- فقير.. - Ü
محبوب من أفراد فريقه، متعاون، قائد يتحمل المسؤوليات، اجتماعي،يحب استكشاف المجهول. - ê
-O
2 - تكرار عطل المحرك.
3 -احتراق عادم الهواء.
- معرفة حقيقة الأصوات التي سمعوها ليلا.
أطبق
- 1
أ - القرار الصعب.
2 -أي نهاية منطقية ومقنعة.

[[بدوية كشخة]]

[marq="6;right;1;scroll"] بسم الله الرحمن الرحيم[/marq]
لو سمحتي أريد حل درس وصف شخصية قصصية أعجبتني؟

[[بدوية كشخة]]

[marq="3;up;2;scroll"] السلام عليكم ورحمة الله وبركاته [/marq]
أبا حل الوحدة السادسة بليز بسرعة

[رولا صابر]

آسفة اختي ما حصلت حنا مو ماخذين الوحدة السادسة بعد

[الفلاسي الشاطر]

ابا حـــــــــــــــــــــل درس حوت العنبر ارجوج بسرعة

[mjdy]

انا بدي درس كي تبتسم الطبيعةصفحة 118عند ب املأ الفراغات

[ربيكا]

لوسمحتي ممكن خل ص 110-111-112بسرعة بليز

[الشامسي555]

سخافه هههههه

[زايد عبدالله محمد]

شكرا خيتوه رولا صابر