هذي التعريفااااااااات : ...


قانون علم النفس في العشرين : هي دراسة علمية للسلوك والحياة العقلية
علم النفس في القرن التاسع عشر : علم دراسة الحياة العقلية
منهج الاستبطان : وصف الفرد لخبراته العقلية من أفكار وانفعالات ومشاعر
السلوك الظاهر : هو السلوك الذي يمكن ملاحظته بطريقة مباشره
السلوك الارادي : هو التصرف الذي يصدر عن الفرد دون القدرة على التحكم والسيطرة عليه
السلوك الباطن : هو السلوك الذي لا يمكن ملاحظته بطريقة مباشره
السلوك اللاإرادي : هو التصرف الذي يصدر عن الفرد دون القدرة على التحكم او السيطره عليه
التحكم: هو الهدف النهائي لعلم النفس ويساعد الانسان والجماعة الى تحقيق افضل تكيف ممكن
منهج البحث: هو طريقة منظمة وخطوات محددة تهدف الي الوصول الى تفسير علمي للظاهرة
صياغة نتائج البحث: صياغة النتائج العلمية النهائية للدراسة للتوصل الي تفسير شامل
التجربة: مجموعة من الظروف التي تحدث فيها الظاهرة
المستقبلات الحسية : خلايا توجد في اعضاء الحس تستقبل الطاقة الحسية
دالة التوسط : مؤشر بصري يساعد على تحديد قرب أو بعد الاجسام
العتبة الفارقة : أقل قدر من الزيادة أو النقصان نستطيع الإحساس به
الاحساس: هو الوعي لحدث ما في خارج وداخل الجسم نتيجة لتنبيه لمستقبلات الحسية
عوامل الادراك الحسي : عوامل يستند إليها المخ ليكون من المعطيات الحسي الخام وحدات إدراكية
الخداع الادراكي : استخدام مؤشرات إدراك سليمة في غير ما يناسبها من مواقف
السيكوفيزقيا: هو العلم الذي يدرس العلاقة بين مستقبلات الحسية وردود الافعال السيكولوجية الناشئة عنها
العوامل الذاتية للادراك : عوامل ترجع إلي الفرد يترتب عليها الاختلاف في إدراك الموضوع الواحد
الغموض والادراك : تساوي الموضوع والخلفية وفي البروز داخل الموقف الادراكي
الثبات الادراكي : القدرة على ادراك المرئيات كاشياء ثابتة وغير متغيرة
العوامل الموضوعية للإدراك : عوامل ترجع إلي طبيعة المدركات الحسية تؤثر في عملية الادراك
الانتباه الانتقائي : الانتباه الارادي لبعض المثيرات دون غيرها لبعض الوقت
المجال البيئي : هو المجال الذي يشير الى تاثير البيئة الطبيعية على قدرة الانسان على الادراك الاشياء
الادراك: هو مجموعة احاسيس او حاسة واحدة التي تصل اليه عن طريق حاسة او مجموعة من الحواس
العتبة المطلقة للاحساس : اقل قدر من التنبيه يمكن الاحساس به

الدراسات المسحية : يجمع فيها الباحث بيانات عن الأفراد الجماعاتلمعرفة أفكارهم عن طريق سؤالهم عن بعض الظواهرالسلوك
دراسة الحالةهي طريقة استطلاعية تركز على الفرد, حيث يجمع فيهاالباحث بيانات عنه وينضمها عن طريق المقابلات والملاحظة.
قانون فيبر للعتبات : ان العتبة الفارقة للاحساس ذات نسبة ثابتة من حيث الزيادة والنقصان
قانون الكل أكبر من مجموع أجزائة : عند النظر إلى ما حولنا من مدركات نحصل على معلومات أكثر
قانون الموضوع والخلية : في كل موقف ادراكي يوجد نوعين من المثيرات 1 الموضوع : اكثر بروز من الخلفية
التعلم اي تغير في السلوك ثابت ونسبيا وناتج عن ممارسة والتدريب والخبره
الارجاعات البسيطةاستجابة آلية فطرية لمنبهات بعينها وسرعانما تختفي عندما يكبر الطفل والبعض يظل باقيا .
الأنماطالسلوكية الثابتةمجموعة من الارجاعات المركبة التى تحدث معا وفى نظامثابت ودون تعلم سابق .
الدمغ أو المطبوعية:سلوك يجمع بين الغريزة والتعلم . فصغار البط تتبعأي شيء يتحرك أمامها أينما يمشي .
التعلم الشرطيالكلاسيكيقيام اقتران بين منبهات بعينها. ( اقتران المنبه الشرطيبالمنبه الغير شرطي .
الانطفاءاختفاءالاستجابة الشرطية بعد قيام العلاقة الشرطية نتيجة عدم تدعيم المنبه غير الشرطي (
استعادة العلاقةالشرطية : عودة الاستجابة الشرطية بعد الانطفاء بتدعيم لمرات قليلة .
الاسترجاع التلقائيعودة الاستجابة الشرطيةللظهور بعد الانطفاء دون اى تدعيم .
تعميم المنبهظهور الاستجابة الشرطية لأي منبه يشبه المنبه الشرطي .
تمييز المنبهلا تتم الاستجابة لمنبهات تختلف عن المنبهالشرطي.
قانون الأثر: السلوك الذي يتم إثابته ينحو إلىالتكرار والسلوك الذي لا يتم إثابته يحدث بشكل عشوائي .
قانون التدريبإن أداء عمل معين من شأنه أن يسهل أداءه فيالمرات التالية .
التعلم بالملاحظةتعلم سلوكياتجديدة عن طريق ملاحظة الآخرين.
الجشتالتالشكل أوالصورة الكلية-الإدراك ليس إدراك الجزئيات وإنما إدراك للكليات.
المرشحات الثلاث :وهي قنوات نقل العالم الواقعيالى الذهن