وزارة التربية والتعليم والشباب الصّف:الثالــــث الإعــدادي.
إ دارة منطقة الفجيرة التعليمية الفـترة :
قسم التخطيط والتقويم / الامتحانات اليوم : / /2002
الزمن : ســاعة ونصــــف .
امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني للصف الثالث الإعدادي للعام الدراسي 2001/2002

السؤال الأول ( في الحقائق والمعلومات) ( 10درجات)
أ- ضع إشارة ( ) أمام الإجابة الصحيحة وإشارة ( × ) أمام الإجابة الخطأ فيما يأتي:
( ) تزدهر زراعة النخيل في المناطق التي يسودها طقس حارّ وجافّ .
( ) يعدّ التعصّب للرأي من سمات المجتمعات المتحضّرة .
( ) تُسمّى القصائد التي نظمها أبو فراس الحمداني في الأسر بالروميّات.
( ) نجح السّيد رونالد في القضاء على البعوض المسبّب لمرض الملاريا .
( ) عاد علوان إلى قريته ليأخذَ بثأر أبيه .
ب – أكمل العبارات التالية بما يناسب في ضوء ما درست من موضوعات :
1- قال رسول الله- صلّى الله عليه وسلم- لأسماء حين شقّت نطاقها نصفين :
(أبدلك الله ---------------------------------------------)
2- تنكّر عمرو بن العاص حين قدم على المقوقس بهيئة -------------------
3- تكريب النّخلة يعني :--------------------------------------
4- من أسباب تراجع مهنة الغوص في الخليج أ------------ ب-----------
السّؤال الثاني اكتب مما تحفظ : ( 5 درجات )
1 - الآية الكريمة التي تبيّن فضل القرآن الكريم ( من نصّ فضل القرآن )
--------------------------------------------------------
2- الأبيات التي يفتخر فيها الشّاعر أبو فراس الحمداني بنفسه وشجاعته:
سيذكرني------------------- ----------------------
------------------------- -----------------------
------------------------- ----------------وانفسح العمر.

السّؤال الثالث ( في اللغة والتراكيب ) ( 5 درجات )
ماذا تسمّي الأسلوب الوارد في كلّ من التراكيب التالية :
- ما أعظم الإســلام ! : ----------------------------------------
- يا أيّها الذين آمــنوا :----------------------------------------
- أيــــن المـفـرّ؟:----------------------------------------
- ما معـنى النّطاق ؟:---------------- وما مفـرد الشّرائع ؟:------------
- ما ضـدّ النّــــور ؟:-------------- وما جمع ســـفينة ؟:-----------
السؤال الرابع أ- ( من درس أسماء ذات النّطاقين) (10درجات)
اقرأ الفقرة التّالية ,ثم أجب عن الأسئلة الّتي تليها:
( رحم الله أسماء ذات النّطاقين فقد كانت امرأة رائدة بحقّ وقدوة لكلّ امرأة صابرة محتسبة , ومنارة
يهتدي بنورها السّارون , وفيض حكمة يغترف منه النّاس على مرّ العصور , فهي نموذج فذّ بين
النّساء الرّائدات في الإسلام.)
1- ضع عنواناً مناسباً للفقرة السّابقة .
---------------------------------------------------------
2- ما مفرد ( السّارون ) ؟ --------------- وما ضدّ ( يهتدي )؟-------------
3-هات من العبارة كلمة وجمعها : الكلمة:------------ جمعها:--------------
4- بم شبّه الكاتب أسماء في الفقرة السّابقة؟-------------------------------
وعلامَ يدلّ هذا التّشبيه ؟ ----------------------------------------
5- اذكر سمتين من سمات أسماء ذات النّطاقين :
أ- -------------------------------
ب- ------------------------------
ب –( سؤال خارجي ): قال الكاتب راضي عبد الهادي في نصّ بعنوان { القدس } :
( مدينة الأبطال من العرب , وقفت في وجه الأعداء من المغيرين على مدى مراحل التّاريخ كما
يقف المارد الجبّار , فسجّلت بذلك من الفخر ما سيظلّ حديث النّاس ..وهي إلى جانب ذلك مدينة
مباركة عند المسلمين ,ففيها المسجد الأقصى أولى القبلتين وثالث الحرمين الشّريفين.)
1- كيف وقفت القدس في وجه الأعداء ؟-----------------------------
-----------------------------------------------------

2- ما أهمية القدس عند المسلمين ؟------------------------------------
3- ما (مفرد المغيرين)؟ :------------------وما مثنّى(مدينة)؟ :------------
4- ما واجبنا –نحن العربَ- نحو مدينة القدس ؟----------------------------
--------------------------------------------------------
السّؤال الخامس ( المطالعة الذاتيّة ) (10درجات )
اقرأ الفقرة التالية ,ثمّ أجب عن الأسئلة التي تليها عمرو :"لو كنّا حقّاً لا نريد إلاّ عرض الدّنيا لما حرصنا على أن نفاوضكم بعد أن أظهرنا الله عليكم ومكّننا منكم .... ولبدأناكم بالسّيف قبل أن نبدأكم بالكلام...ولكن نبيّنا قد أمرنا بالإبلاغ إلى النّاس قبل أن نقاتلهم , وبدعوتهم إلى الهدى بالحجّة والمنطق قبل أن نقوّمهم بحد السّيف , فإنّ إسلام رجل واحد أحبّ إلينا من كنوز الأرض كلّها.")
1- ما ضدّ ( الدّنيا)؟:----------------- وما مفرد ( كنوز)؟:----------------
2- اذكر من الفقرة السّابقة دليلاً على أنّ الإسلام لم ينتشر بحدّ السّيف :----------------
-----------------------------------------------------------
3 - ماذا قصد عمرو بن العاص بقوله: " بعد أن أظهرنا الله عليكم " ؟------------------
4- في ضوء دراستك مسرحيّة ( شروق الإسلام) : أ- ماذا عرض عمرو بن العاص على أطربون ؟
----------------------أو-------------------أو----------------
ب- يمثّل الحدث في المشهد صراعاً بين قوّتين .ما هما؟---------------------------
ج_ اذكر شخصيّتين ثانويتين وردتا في المسرحيّة :1---------------2-------------
د- اذكر شرطين من الشّروط الفنيّة للمـسرحيّة : 1 ----------------------------
2-----------------------------

السّؤال السّادس من نصّ ( سواحل المجد ) 10درجات
- اقرأ الأبيات الآتية ثمّ أجب عن الأسئلة التي تليها
قم للخليج وصن تلك الثّغور فقـــد ضاقت بمن تحمل الأمواج والسّفن
هضابها الجرد أغلى من دسا كرهم ويفتدي رملها الأنهار والمـــدن
أرض المهلّب مازالت صوار مــه مدفونةً قرب فرسان بها دفــنوا
أ- ما مفرد(هضاب) ؟--------------- وما معنى (دسا كر) ؟-------------------
ب- إلى من يوجّه الشّاعر خطابه ؟ وماذا يطلب منه ؟---------------------------
------------------------------------------------------------
ج- من المهلّب الذي ذكره الشّاعر في البيت الثّالث ؟---------------------------
د- في ضوء فهمك للقصيدة , ما المخلفات الماديّة التي تركها المهلّب في أرض الخليج ؟
----------------------------------------------------------
ه- ما الثّروة الحقيقية للوطن كما يراها الشّاعر ؟------------------------------
و- استخرج من الأبيات السّابقة أسلوب أمر .-------------------------------
2ً- ( سؤال خارجي ) قال الشّاعر أحمد شوقي في المعلّم:
قم للمعلّم وفّه التّبجيــــلا كاد المعلّم أن يكون رسولا
أ رأيت أشرف أو أجلّ من الذي يبني وينشىءُ أنفساً وعقولا
ســبحانك اللهمّ خير معلّمٍ علّمت بالقلم القرون الأولى
1- بمَ شبّه الشّاعر المعلّم في البيت الأوّل؟---------------------------------------
2- ما مهمّة المعلّم في البيت الثّاني؟-------------------------------------------
3- أ رأيت : صيغة ( تعجّب ! – اســـتفهام ؟ - أمـــر)
4- ما واجبك نحو معلّمـــــك ؟ ------------------------------------------------------------------------