3 / التمية المهنية
3 / 4 - العضوية والمشاركة في الهيئات المهنية
3 / 4 / 1
هل لديك عضوية في هيئات ومنظمات مهنية محلية
يرفق بيان بالعضويات المشارك بها وفق جدول يذكر به / الهيئة / طبيعة الدور بها / الاستفادة منها / الصفة /
– التدليل على ما ذكر ببعض التسجيل المرئي والصور والشهادات المختلفة التي تخدم السؤال
3 / 4 / 2
3 / 4 / 3
3/ 4 / 4
3 / التنمية المهنية
3 / 5 التقييم الذاتي
3 / 5 / 1
هل تضمنت خطتك برنامجاً لتقييم أدائك التعليمي وأوضحت فيه جميع العناصر المهمة
يرفق نسخة من الخطة السنوية تكون مفرغة لعناصر التقييم فقط
تسجيل مرئي لآراء الطلاب حول الحصص المنفذ أو النشاطات المدرسية التي نفذت
3 / التنمية المهنية
3 / 5 التقييم الذاتي
3 / 5 / 2
هل أوضحت الآليات المناسبة التي استخدمتها لتقييم أدائك التعليمي
الآليات المستخدمة لتقـييم أدائي التعـليمي
1 - تصوير حصص فيديو وأشاهدها لأقف على المواطن التي تحتاج مني إلى تطوير وتغيير .
2 - السجل التراكمي من خلال توصيات وملاحظات مدير المدرسة وملاحظات موجه المادة
3 - عمل استبانه للطلاب ولأولياء الأمور .
4 - حضور المدير لي أثناء إعطاء الحصة وإبداء ملاحظاته .
5 - حضور موجه التربية الفنية وتقبل توصياته .
6 - حضور زملائي المعلمين حصص مشاهدة لي وأخذ آرائهم في الحصص .
7 - استبانات حصص المشاهدة لزملائي وللحضور
8 - عمل استبانه للمشاركات في الدورات وتقييم هذه الدورات التي أقدمها .
9 - حضور الطلبة لتقييم الحصة معهم .
10.عمل إستبانة للطلبة حول المجالات التي يرغبون ممارستها خلال حصة التربية الفنية
11.عمل إستبانات لزملائي المدرسين لتقييم أدائي من خلال ملاحظاتهم .
12. وضع صندوق للاقتراحات داخل غرفة التربية الفنية للتطوير والتجديد .
13. استبانه حول الملتقيات والأنشطة المختلفة للطلاب والمدرسين وأولياء الأمور
14. توصيات لجان الجوائز التربوية / جائزة حمدان وجائزة الشارقة وجائزة الوزير للجودة
15. من خلال حصر الجوانب التطويرية للطلاب
16. تقييمي للدورات التي احضرها ومدى الاستفادة منها
17. تقييم خطط عملي المختلفة من قبل الموجه والمدير وزملائي المدرسين
18. تقييم مشاركة طلابي في المسابقات المختلفة ومدى تحقيق التميز والمنافسة
19. تقييمي لنفسي ويكون عادة فصلي لأتعرف على الجوانب السلبية والايجابية وتطويرهما
20 - تسجيل مرئي لآراء الطلاب حول الحصص المنفذ أو النشاطات المدرسية التي نفذت
3 / 5 / 3
هل حددت نتائج التقييم الذاتي لأدائك التعليمي
نتائج التقييم الذاتي لأدائي التعـليمي
بعد توزيع الاستبانة الخاصة بالطلبة حول الجوانب التطويرية في مادة التربية الفنية تبين لي أن الطلبة يرغبون بدورة في التصميم (Real-DRAW PRO ) فقمت بعمل هذه الدورة
بشهر نوفمبر 2005 لمجموعة من الطلبة
كما قمت بعمل حصة مشاهدة للطالب المعلم وبعد انتهاء الحصة قمت وبعض الطلبة بمشاهدة الحصة و توجيه بعض النقاط كي تكون الحصة أكثر فاعلية مثل طريقة طرح السؤال والحيوية في الحصة والصوت المرتفع .
كما قمت بعمل عدة حصص لزملائي مدرسي التربية الفنية بالمنطقة وأبدو ملاحظاتهم حول هذه الحصص بالتشجيع لي لما شاهدوه من نتاجات للطلبة الإلكترونية وخاصة التصميم بالحاسوب والتذوق الفني عبر الانترنت وانضباطهم في الحصة وإدارتي الصفية المميزة ، وكذلك استخدام طرق التعزيز المتنوعة
وقد قمت بتنويع الأساليب لتحسين أداء الطلبة كعمل مسابقات وإنجاز مشاريع جماعية واستخدام المستهلكات البيئية لأعمال فنية نفعية وتنفيذ حصص التربية الفنية خارج جدران المرسم في الهواء الطلق وتقسيم أماكن عرض أعمال الطلبة إلى أقسام حسب الخامات المستخدمة وحسب مجالات المادة وتبديل مجالات المادة كل أسبوعين أو أكثر وعمل ملفات إنجاز لكل طالب موهوب ومتميز ، فأصبحت المخرجات التعليمية أفضل من السابق .
كما أوليت عناية لصندوق المقترحات داخل غرفة التربية الفنية الذي نبهني إلى رغبة أغلب الطلبة في المشاركة في المعسكرات والملتقيات الحرفية والرحلات التي نقوم بها وهذا ما زاد عدد الطلبة المشاركين في هذه المعسكرات والرحلات
أما من زملائي المدرسين فقد أحسست برغبة صادقة منهم في الشراكة في بعض المشاريع التي ينفذونها كوني على دراية بالأمور الفنية والتقنية والتصوير وهذا ما أنعكس على كثرة مشاركاتي مع زملائي في المشاريع ومنها نادي الفلك – مشروع الألوان والتحصيل الدراسي –
المدرسة المتميزة بيئياً - سوق الحرف الشعبية – تجميل البيئة المدرسية –
الصحفي الصغير– جائزة مواصلات الإمارات للسلامة المرورية - مشروع الطالب المعلم
- اللجان المدرسية المتعددة
3 / 5 / 3
هل حددت نتائج التقييم الذاتي لأدائك التعليمي
نتائج التقييم الذاتي لأدائي التعـليمي
بعد توزيع الاستبانة الخاصة بالطلبة حول الجوانب التطويرية في مادة التربية الفنية تبين لي أن الطلبة يرغبون بدورة في التصميم (Real-DRAW PRO ) فقمت بعمل هذه الدورة
بشهر نوفمبر 2005 لمجموعة من الطلبة
كما قمت بعمل حصة مشاهدة للطالب المعلم وبعد انتهاء الحصة قمت وبعض الطلبة بمشاهدة الحصة و توجيه بعض النقاط كي تكون الحصة أكثر فاعلية مثل طريقة طرح السؤال والحيوية في الحصة والصوت المرتفع .
كما قمت بعمل عدة حصص لزملائي مدرسي التربية الفنية بالمنطقة وأبدو ملاحظاتهم حول هذه الحصص بالتشجيع لي لما شاهدوه من نتاجات للطلبة الإلكترونية وخاصة التصميم بالحاسوب والتذوق الفني عبر الانترنت وانضباطهم في الحصة وإدارتي الصفية المميزة ، وكذلك استخدام طرق التعزيز المتنوعة
وقد قمت بتنويع الأساليب لتحسين أداء الطلبة كعمل مسابقات وإنجاز مشاريع جماعية واستخدام المستهلكات البيئية لأعمال فنية نفعية وتنفيذ حصص التربية الفنية خارج جدران المرسم في الهواء الطلق وتقسيم أماكن عرض أعمال الطلبة إلى أقسام حسب الخامات المستخدمة وحسب مجالات المادة وتبديل مجالات المادة كل أسبوعين أو أكثر وعمل ملفات إنجاز لكل طالب موهوب ومتميز ، فأصبحت المخرجات التعليمية أفضل من السابق .
كما أوليت عناية لصندوق المقترحات داخل غرفة التربية الفنية الذي نبهني إلى رغبة أغلب الطلبة في المشاركة في المعسكرات والملتقيات الحرفية والرحلات التي نقوم بها وهذا ما زاد عدد الطلبة المشاركين في هذه المعسكرات والرحلات
أما من زملائي المدرسين فقد أحسست برغبة صادقة منهم في الشراكة في بعض المشاريع التي ينفذونها كوني على دراية بالأمور الفنية والتقنية والتصوير وهذا ما أنعكس على كثرة مشاركاتي مع زملائي في المشاريع ومنها نادي الفلك – مشروع الألوان والتحصيل الدراسي –
المدرسة المتميزة بيئياً - سوق الحرف الشعبية – تجميل البيئة المدرسية –
الصحفي الصغير– جائزة مواصلات الإمارات للسلامة المرورية - مشروع الطالب المعلم
- اللجان المدرسية المتعددة
3 / 5/ 4
هل انعكست نتائج التقييم الذاتي على تطور مستوى أدائك
مـنعـكسات نتائج التقييم الذاتي على مستوى أدائي
حصولي على جائزة معالي وزير التربية والتعليم في الجودة الشاملة / المركز الأول .
أصبحت نتاجات التعليم ذات جودة أفضل ولاحظت ذلك من درجات الطلبة .
أعمال الطلبة أصبحت أكثر دقة وتميز .
كثرة نتاجات الطلبة الفنية وبمختلف مجالات المادة .
مشاركاتهم في جميع البرامج والأنشطة التي ننفذها .
كثرة المشاركة في المسابقات والفوز بها .
اختصار الوقت في أعطاء الدروس وجعل الزمن الأكبر للعمل اليدوي .
توظيف الإمكانيات المتوفرة في المرسم والمدرسة توظيفاً أمثل .
طورت نفسي مهنياً وبدورات متعددة تسهم في تطور المادة والعمل الطلابي .
أصبحت أكثر مشاركة في المسابقات والنشاطات الداخلية والخارجية .
أصبحت أنقل خبراتي وتجاربي إلى الميدان التربوي وهذا ما أنعكس على كثرة تقديمي
لأوراق العمل لتطوير المادة في الدولة .
12) التحقت مرة ثالثة بجائزة حمدان بن راشد للأداء التعليمي المتميز فئة المعلم المتميز
أمنيتي في الفوز والتميز بإذن الله تعالى .
3 / 5 / 4
هل انعكست نتائج التقييم الذاتي على تطور مستوى أدائك
مـنعـكسات نتائج التقييم الذاتي على مستوى أدائي
حصولي على جائزة معالي وزير التربية والتعليم في الجودة الشاملة / المركز الأول .
أصبحت نتاجات التعليم ذات جودة أفضل ولاحظت ذلك من درجات الطلبة .
أعمال الطلبة أصبحت أكثر دقة وتميز .
كثرة نتاجات الطلبة الفنية وبمختلف مجالات المادة .
مشاركاتهم في جميع البرامج والأنشطة التي ننفذها .
كثرة المشاركة في المسابقات والفوز بها .
اختصار الوقت في أعطاء الدروس وجعل الزمن الأكبر للعمل اليدوي .
توظيف الإمكانيات المتوفرة في المرسم والمدرسة توظيفاً أمثل .
طورت نفسي مهنياً وبدورات متعددة تسهم في تطور المادة والعمل الطلابي .
أصبحت أكثر مشاركة في المسابقات والنشاطات الداخلية والخارجية .
أصبحت أنقل خبراتي وتجاربي إلى الميدان التربوي وهذا ما أنعكس على كثرة تقديمي
لأوراق العمل لتطوير المادة في الدولة .
12) التحقت مرة ثالثة بجائزة حمدان بن راشد للأداء التعليمي المتميز فئة المعلم المتميز
أمنيتي في الفوز والتميز بإذن الله تعالى .
4 / الإلتزام المهني والإخلاقي
4 / 1
- المواقف المهنية
4 / 1 / 1
هل حددت موقفاً يوضح دورك في الالتزام المهني والأخلاقي نحو المعلم الزميل
الالتزام المهني والأخلاقي نحو المعلم الزميل
الالتزام المهني والأخلاقي يدفعني نحو كل معلم زميل إلى :
تطبيق مبدأ التعاون
تبادل الخبرات مع الزملاء.
الاحترام والتقدير وحسن المعاملة .
تقديم المساعدة لكل من يحتاج
عدم البخل بالوقت والجهد عند الطلب
المشورة والنصح وتبادل الآراء والأفكار
4 / الإلتزام المهني والإخلاقي
4 / 1
- المواقف المهنية
4 / 1 / 2
هل حددت موقفاً يوضح دورك في الالتزام المهني والأخلاقي نحو الطالب
يذكر موقف مع الطالب او ولي الأمر أو مساعدة طالب في المشاركة بجوائز تربوية أو تنمية تحصيله العلمي ......
4/ 1 / 3
هل حددت موقفاً يوضح دورك في الالتزام المهني والأخلاقي نحو إدارة المدرسة
الالتزام المهني والأخلاقي نحو إدارة المدرسة
الالتزام المهني والأخلاقي يدفعني نحو إدارة المدرسة :
حسن المعاملة والاحترام والتقدير .
السعي نحو تطوير الأداء الإداري
تسهيل المهام الإدارية
المشاركة في إعداد الخطة الاستراتيجية
تقديم المشاريع المدرسية التي تخدم العملية التعليمية
المبادرة في تقديم الأفكار والمشاريع التي تسهم في تقدم المدرسة .
المشاركة في اللجان الإدارية المكلف بها
الحفاظ على سرية الأعمال التي تستدعي ذلك
المشاركة في المناسبات الاجتماعية والإنسانية
الإسهام في الأنشطة الإدارية والمدرسية
تنفيذ أعمال تطوعية تطلب مني خارج مجالات عملي
تقديم تنمية مهنية لزملائي حسب الحاجة
السعي لمشاركة المدرسة وفوزها بجائزة حمدان بن راشد للأداء التعليمي المتميز فئة الإدارة
السعي لمشاركة المدرسة وفوزها بجائزة معالي وزير التربية للجودة الشاملة