علوم سابع حلول الكتاب كاملة
مشاركة بسيطة بس ان شاء الله ترضيكم
حلول كتاب العلوم كاملة
مراجعة القسم 1 الحالات الثلاث للمادة
الفصل 9 حالات المادة
ملخص
الحالات الثلاث المألوفة للمادة هي الصلبة والسائلة والغازية
تتكون جميع المواد من جسيمات دقيقة جداً تسمى ذرات أو جسيمات تتجاذب وتتحرك بشكل دائم
للجسم الصلب حجم وشكل محددان
للجسم السائل حجم محدد وشكل ليس محدد
ليس الغاز لا شكل محدد ولا حجم محدد
مراجعة المفردات والمفاهيم
1 ــ وضح المقصود بكل مما يلي : التوتر السطحي و اللزوجة
اللزوجة هي مقاومة السائل للتدفق والانسياب فكلما كانت اللزوجة كبيرة كان تدفقه بطيئاً
التوتر السطحي هو قوة تؤثر في الجسيمات الموجودة على سطح السائل وتعمل على إنقاص سطح السائل ليصبح لها شكل
استيعاب الأفكار الرئيسة
2 ــ إحدى الخصائص المشتركة بين جميع جسيمات المادة أنها
أ ــ لا تتحرك أبداً في الأجسام الصلبة ب ــ تتحرك فقط في الغازات
ج ــ تتحرك بشكل مستمر د ــ لاشيء مما ذكر
3 ــ صف الأجسام الصلبة والسوائل والغازات مركزاً على الحجم والشكل
لا يتغير شكل الجسم الصلب ولا حجمه
وتتخذ السوائل شكل الوعاء الذي توضع فيه وحجمها لا يتغير
أما الغازات فهي تملاْ كل الوعاء الذي توضع فيه ويمكن أن يتغير حجمها
تفكير ناقد
4 ــ تطبيق المفاهيم: صنف الأشياء التالية بحسب حالة المادة فيها:
عصير التفاح، الخبز ، الكتاب ، بخار الماء
عصير التفاح سائل والخبز والكتاب أجسام صلبة وبخار الماء غاز
5 ــ تحديد العلاقات قد يتغير حجم الغاز لكن حجم الجسم الصلب لا يتغير علل صحة ذلك جسيمات الغاز تكون عادة متباعدة ويفصل بينها حيز فارغ حين يضغط الغاز تتقارب الجسيمات فيقل حجم الغاز أما الجسم الصلب فتكون متقاربة جداً ومشدودة بقوة إلى بعضها البعض ولذلك لا يمكن ضغط الجسم الصلب ولا يتغير حجمه
تفسير الأشكال والرسوم التوضيحية
6 ــ استخدم الصورة أدناه كي تجيب عن السؤالين التاليين
أ حدد حالة المادة الظاهرة في الوعاء الزجاجي
المادة الظاهرة في الوعاء الزجاجي تمثل جسماً صلباً
ب ــ ناقش كيف تتجاذب جسيمات المادة داخل الوعاء الزجاجي
توجد قوة تجاذب شديدة بين الجسيمات تمنعها من أن تتحرك متباعدة
مراجعة القسم 2
سلوك الغازات
ملخص:
يزداد الضغط كلما ازداد عدد تصادمات جسيماته
قانون بويل أن حجم الغاز يزداد بانخفاض ضغطه بشرط ثبات درجة الحرارة
قانون شارل إن حجم الغاز يزداد بازدياد درجة حرارته شرط ثبات الضغط
مراجعة المفردات والمفاهيم
1 ــ وضح المقصود بكل مما يلي ( درجة الحرارة ، الضغط ، الحجم ، قانون شارل )
درجة الحرارة : هي قياس لسرعة حركة الجسيمات في جسم ما
الضغط: هو مقدار القوة المؤثرة في وحدة المساحة من الجسم
الحجم: هو مقدار الحيز الذي يشغله جسم ما
قانون شارل: حين تنخفض درجة حرارة الغاز تحت ضغط ثابت فإن حجم الغاز ينقص
استيعاب الأفكار الرئيسة
2 ــ يصف قانون بويل العلاقة بين
أ ــ الحجم والضغط ب ــ درجة الحرارة والضغط
ج ــ درجة الحرارة والحجم د ــ كل ما ورد أعلاه
3 ــ ما تأثير ارتفاع درجة الحرارة على جسيمات الغاز
حين ترتفع درجة حرارة غاز تتحرك جسيماته بسرعة أكبر ويزداد عدد التصادمات بجدران الوعاء وبقوة أكبر
مهارات رياضية
4 ــ لديك 3 l من غاز له درجة حرارة وضغط محددان كم يصبح حجم الغاز إذا تضاعف ضغطه وبقيت درجة حرارته ثابتة
ينبغي أن يتقلص حجم الغاز ليصبح نصف الحجم الأصلي ( 1.5 l )
تفكير ناقد
5 ــ تطبيق المفاهيم: ماذا يحصل لحجم بالون منفوخ إذا وضع خارج البيت في يوم بارد من أيام الشتاء بين ذلك
ينخفض حجم البالون حين يبرد الغاز وتصبح حركة جسيماته أبطأ ويقل عدد التصادمات بجدران الوعاء ويقل حجم البالون
6 ــ استدلال: حين يسجل العلماء حجم غاز يسجلون درجة حرارته وضغطه أيضاً بين لماذا
إن حجم الغاز وضغطه ودرجة حرا رته مقادير مترابطة عند تغير إحداها يتغير الأخر
7 ــ تحليل الأفكار: ماذا يحصل لضغط غاز إذا تضاعفت كميته عدة مرات وبقي حجمه ثابتاً
عند زيادة كمية الغاز وبقاء الحجم ثابت يزداد الضغط لأن عدد الجسيمات يزداد وبالتالي يزداد عدد التصادمات بجدران الوعاء لأن الحجم ظل ثابتاً
مراجعة القسم 3
تغيرات الحالة
ملخص:
تغير الحالة هو تحول المادة من شكل فيزيائي إلى شكل آخر
تكتسب المادة طاقة خلال التغيرات الماصة للحرارة وتفقد طاقة خلال التغيرات الطاردة للحرارة
درجة حرارة تجمد المادة تساوي درجة حرارة انصهارها
الغليان والتبخر كلاهما يحدثان في سائل يتغير إلى غاز
التكاثف هو تغير المادة الغازية إلى سائل وهو عكس التبخر
يغير التسامي المادة الصلبة إلى غاز مباشرة دون المرور بالحالة السائلة
لا تتغير درجة حرارة المادة خلال تغير حالتها
مراجعة المفردات والمفاهيم
وضح الفرق بين معنى كل من:
1 ــ الانصهار والتجمد
الانصهار يغير الجسم الصلب إلى سائل والتجمد يغير السائل إلى صلب
2 ــ التكاثف و التبخر
التكاثف يغير الجسم السائل إلى بخار والتبخر يغير الجسم السائل إلى غاز
استيعاب الأفكار الرئيسة
3 ــ تغير الجسم الصلب مباشرة إلى غاز يسمى:
أ ــ التبخر ب ــ الغليان ج ــ الانصهار د ــ التسامي
4 ــ صف كيف تتغير حركة الجسيمات وترتيبها في المادة عندما تتجمد المادة
عند تجمد المادة السائلة تفقد الجسيمات بعضاً من حرية حركتها وتصبح أكثر ترتيباً
5 ــ ماذا يحصل لدرجة حرارة مكعب من الجليد خلال انصهاره
خلال انصهار مكعب الجليد تبقى درجة حرارته ثابتة لا تتغير حتى ينصهر المكعب بشكل كامل
6 ــ ما أوجه الشبه والاختلاف بين التبخر والغليان
التبخر يحصل على سطح السائل فقط أما الغليان يحدث في داخل السائل وعلى سطحه والتبخر والغليان هما تغيران ماصان للحرارة ويحولان السائل إلى غاز
مهارات رياضية
7 ــ حجم كمية من مادة في الحالة الغازية يساوي حوالي 1000 مثل من حجمها وهي سائلة ما حجم الحيز الذي سيشغله ml 18 من الماء حين يتبخر؟
1000 X 18 = 18000ml = 18 l حجم الماء بعد تبخره
تفكير ناقد
8 ــ تقويم البيانات : درجة حرارة الماء في كأس 25 оc بعد وضع قطعة من المغنيسيوم في الماء ارتفعت درجة حرارة الماء إلى 28 оc هل التفاعل طارد أم ماص للحرارة؟ وضح إجابتك
التفاعل طارد للحرارة لأن درجة حرارة الكأس ارتفعت وانطلقت طاقة خلال التفاعل
9 ــ تطبيق المفاهيم وضعت بلورات يود صلبة في دورق أغلقت فوهة الدورق بورقة من الألمنيوم ثم وضع الدورق على نار خفيفة فامتلاء الدورق بغاز أحمر ما تغير الحالة الذي حصل؟ برر إجابتك
تحول اليود من الحالة الصلبة إلى الغازية دون المرور بالحالة السائلة هو التسامي
10 ــ توقع النتائج : إذا وضعت قطعة من الجليد الجاف على علبة كرتون هل تتبلل العلبة بعد عدة ساعات؟ علل إجابتك
الجليد الجاف هو غاز ثاني أكسيد الكربون في الحالة الصلبة ولذلك لن تتبلل الورقة لأن المادة سوف تتحول إلى الحالة الغازية مباشرة
مراجعة الفصل 9 حالات المادة
مراجعة المفردات والمفاهيم
بين الفرق بين كل زوج من المفاهيم أو المفردات التالية :
1 ــ الحالة الصلبة والحالة السائلة.
الحالة الصلبة هي حالة المادة حيث يكون للمادة حجم و شكل محددان والحالة السائلة فيكون للمادة حجم محدد وليس لها شكل محدد وتأخذ شكل الوعاء الذي توضع فيه
2 ــ قانون بويل وقانون شارل
ينص قانون بويل على التالي: عندما يزداد ضغط الغاز عند درجة حرارة ثابتة يتناقص حجمه وينص قانون شارل بأنه عندما تزداد درجة حرارة الغاز تحت ضغط ثابت فإن حجم الغاز يزداد
3 ــ التبخر والغليان
التبخر يغير الجسم السائل إلى غاز و يحصل على سطح السائل فقط أما الغليان يحدث في داخل السائل وعلى سطحه والغليان يغير الجسم السائل إلى غاز هما تغيران ماصان للحرارة
4 ــ التكاثف والتسامي.
التكاثف هو تغير المادة الغازية إلى سائل يغير التسامي المادة الصلبة إلى غاز مباشرة دون المرور بالحالة السائلة
استيعاب الأفكار الرئيسة
اختيار من متعدد
5 ــ أي من العبارات التالية تصف جسيمات السائل؟
أ ــ متباعدة وتتحرك بسرعة ب ــ متقاربة وينزلق بعضها فوق بعض
ج ــ متباعدة وتتحرك ببطء د ــ متراصة و تهتز في مكانها
6 ــ أي من العبارات التالية تصف ما يحصل عندما ترتفع درجة حرارة غاز موجود في بالون
أ ــ تنخفض سرعة الجسيمات ب ــ يزداد حجم الغاز وتزداد سرعة جسيماته
ج ــ ينخفض حجم الغاز د ــ ينخفض ضغط الغاز
7 ــ درجة الغليان و درجة التجمد هما مثالان على:
أ ــ الخصائص الكيميائية ب ــ الخصائص الفيزيائية ج ــ الطاقة د المادة
8 ــ الندى المتجمع على خيوط العنكبوت فجراً هو مثال على:
أ ــ التكاثف ب التبخر ج ــ التسامي د ــ الانصهار
9 ــ أي من التغيرات التالية تصبح فيه الجزيئات أكثر تقارباً
أ ــ الغليان ب ــ التكاثف ج ــ الانصهار د ــ التسامي
10 ــ أي من التغيرات التالية تغير طارد للحرارة
أ ــ التبخر ب ــ الانصهار ج ــ التجمد د ــ كل ما ورد أعلاه
11 ماذا يحصل لحجم غاز داخل محقن إذا ثبتت درجة حرارته وانخفض ضغطه
أ ــ يزداد حجم الغاز ب ــ يبقى حجم الغاز نفسه
ج ــ ينخفض حجم الغاز د ــ لاشي مما ذكر
12 ــ الذرات والجزيئات في المادة
أ ــ تتجاذب ب ــ تبقى في حركة دائمة
ج ــ تتحرك بسرعة أكبر عند درجة حرارة أعلى د ــ كل ما ذكر أعلاه
إجابة قصيرة
13 ــ لماذا يتخذ الماء شكل الوعاء الذي يوضع فيه في حين أن مكعب الجليد لا يتخذ شكل الوعاء الذي يوضع فيه
جسيمات الجسم السائل تنزلق الواحد بجانب الأخر ويأخذ السائل شكل الوعاء أما الجسم الصلب فهي تتحرك في مكانها ولا تنزلق فوق بعضها ولا تستطيع أن تأخذ شكل الوعاء لأن مكعب الجليد يحافظ على شكله
14 ــ رتب الأجسام الصلبة والسوائل والغازات بحسب سرعة جسيماتها بدءً من الأسرع
أ ــ الغازات ب ــ السوائل ج ــ الأجسام الصلبة
مهارات رياضية
15 ــ وضع حمد 100 mL من الماء في خمسة صحون ثم وضع الصحون على حافة النافذة لمدة أسبوع بعد ذلك قاس حجم الماء الذي تبخر من كل صحن ضع رسماً بيانياً يمثل بيانات حمد المبينة أدناه حيث يمثل محور السينات مساحة سطح الماء ومحور الصادات حجم الماء المتبخر هل الرسم البياني خطي أم غير خطي ماذا تستنتج من ذلك
رقم الصحن 1 2 3 4 5
مساحة سطح الماء (cm3 ) 44 82 20 30 65
حجم الماء المتبخر ( m L ) 42 79 19 29 62
الرسم البياني خطي متزايد مما يدل على أنه
كلما ازدادت مساحة سطح الماء ازداد حجم الماء المتبخر
تفكير ناقد
16 ــ خريطة المفاهيم: وظف المفاهيم التاليةلتكوين خريطة مفاهيم :
( حالات المادة ، الحالة الصلبة ، الحالة السائلة ، الحالة الغازية، التجمد ، التبخر ، التكاثف ، الانصهار )
17 ــ تحليل الأفكار: في الصورة أدناه ينفصل الماء السائل إلى مادتين جديدتين هما الهيدروجين والأكسجين وهما غازان هل هذا تغير في الحالة علل إجابتك
إن انفصال الماء إلى هيدروجين وأوكسجين ليس تغير حالة لأن الماء لم يحتفظ بهويته خلال التغير وأعطى مادتين جديدتين
18 ــ تطبيق المفاهيم : بعد استحمامك بالماء الساخن تلاحظ قطرات صغيرة من الماء تغطي المرآة كيف يحصل ذلك ؟ تأكد من أن وصفك قد تضمن مصدر الماء ومختلف التغيرات التي حصل له
عند الاستحمام بماء ساخن يتبخر جزء من الماء ويصبح غازاً وعند تلامس البخار مع سطح المرأة يفقد بخار الماء جزء من طاقته ويعطيها للمرأة ويتكاثف بشكل قطرات على سطح المرأة
19 ــ تحليل الطرق: لحماية ثمار الأشجار في البلدان الباردة عند درجات الحرارة المنخفضة جداً يرش مزارعو البرتقال الماء على الشجر مما يجعل الماء يتجمد استخدم مفهومي الطاقة المفقودة والطاقة المكتسبة كي تفسر كيف يحمي هذا التصرف ثمار البرتقال
التجمد تغير حالة طارد للحرارة عندما يتجمد الماء فإنه يصدر طاقة تمتص أشجار البرتقال بعضاً من هذه الطاقة فتدفأ
20 ــ استدلال: عند مستوى سطح البحر يغلي الماء عند 100 о c أما الميثان فإنه يغلي عند
61 ○ c 1 - أي مادة منهما في حالة الغليان تكون قوى التجاذب بين جسيماتها أكبر؟ علل إجابتك
التجاذب القوي هو بين جسيمات الماء لأننا نحتاج إلى درجة حرارة أعلى وبالتالي لطاقة
لفصل جسيمات الماء أكبر من الطاقة التي نحتاج إليها للفصل بين جسيمات الميثان
تفسير الأشكال التخطيطية
استخدم الرسم البياني أدناه كي تجيب عن الأسئلة التي تليه
21 ــ كم تبلغ درجة غليان المادة؟ كم تبلغ درجة انصهارها
درجة الانصهار هي 20 ○ C ودرجة الغليان 80 о C
22 ــ ما حالة المادة عند 30 о c
الحالة السائلة
23 ــ كيف تتغير المادة إذا اكتسب السائل طاقة عند 20 о C
سوف ترتفع درجة حرارة السائل
الفصل 10 العناصر والمركبات والمخاليط
مراجعة القسم 1
ملخص
المادة التي جميع جسيماتها متشابهة هي مادة نقية
العنصر مادة نقية لا يمكن تفكيكها إلى مواد أبسط لا بالطرق الفيزيائية والكيميائية
لكل عنصر مجموعة من الخصائص الفيزيائية والكيميائية المميزة له
تصنف العناصر إلى فلزات ولا فلزات ولأشباه الفلزات حسب خصائصها
مراحعة المفردات والمفاهيم
1 ــ استخدم المفردتين التاليتين في جملة واحدة ( العنصر ، المادة النقية )
العنصر هو مثال صحيح على المادة النقية
استيعاب الأفكار الرئيسة
2 ــ شبه الفلز:
أ ــ له بعض خصائص اللافلزات ب ــ له بعض خصائص الفلزات
ج ــ يسمى نصف موصل د ــ جميع ما ذكر أعلاه
3 ــ ما هي المادة النقية؟
المادة النقية فيها نوع واحد من الجسيمات
مهارات رياضية
4 ــ تشكل ثمانية عناصر 98.5% من مكونات القشرة الأرضية على النحو التالي: الأكسجين 46.6 % الألمنيوم 8.1 % الحديد 5 % الكالسيوم 3.6 % الصوديوم 2.8 % البوتاسيوم 2.6 % المغنيسيوم 2.1 % والعنصر الثامن هو السيليكون ما النسبة المثوية للسيليكون في القشرة الأرضية؟
98.5% - ( 46.6% + 8.1% + 5 % + 3.6 % 2.8 % 2.6 % 2.1 % ) = 27.7%
إذاً النسبة المئوية للسيليكون في القشرة الأرضية هي 27.7 %
تفكير ناقد
5 ــ تطبيق المفاهيم: من أي نوع عناصر تختار المادة التي تصنع منها وعاء لا يتحطم حين يسقط على الأرض؟ وضح إجابتك.
الفلزات قابلة للطرق وهي لا تتفتت لذلك أقترح صنعه من الفلزات
6 ــ مقارنة: قارن بين خصائص الفلزات واللافلزات وأشباه الفلزات
الفلزات ذات لمعان وهي موصلة جيدة للكهرباء والحرارة وهي قابلة للطرق والسحب
اللافلزات باهتة اللون وموصلة رديئة للحرارة والكهرباء وقابلة للتفتت
أشباه الفلزات تسمى أنصاف الموصلات تحمل صفات الفلزات واللافلزات
7 ــ تقويم الفرضيات أخبرك صديقك أن كل عنصر ذي لمعان ينبغي أن يكون فلزاً هل توافق على هذا الرأي؟ وضح إجابتك
لا أوافق على هذا الرأي لأن العنصر يمكن أن يكون شبه فلز لأن بعض أشباه الفلزات ذات لمعان
الفصل 10 مراجعة القسم 2
المركبات
ملخص
المركب مادة نقية مكونة من عنصرين أو أكثر متحدين كيميائياً
لكل مركب مجموعة من الخصائص الفيزيائية والكيميائية المميزة له تختلف عن خصائص العناصر المكونة للمركب
يمكن تفكيك المركب إلى مواد أبسط منه بتغيرات كيميائية
مراحعة المفردات والمفاهيم
1 ــ وضح المقصود بمفردة المركب
المركب مادة نقية مكونة من عنصرين أو أكثر متحدين كيميائياً
استيعاب الأفكار الرئيسة
2 ــ العناصر في المركب:
أ ــ تتحد وفق نسبا معينة لكتلها ب ــ تتحد عبر تفاعل أحدها بالآخر
ج ــ يمكن فصلها عبر تغيرات كيميائية د ــ جميع ما ذكر أعلاه
3 ــ ما نوع التغير اللازم لتفكيك مركب
التغير اللازم لتفكيك مركب تغير كيميائي
مهارات رياضية
4 ــ سكر المائدة مركب مكون من الكربون والهيدروجين والأكسجين إذا احتوى على 68.14% كربون و6.98 % هيدروجين فما النسبة المئوية للأكسجين في السكر
51.16 % = ( 68.14 % + 6.98 % ) _ 100 %
إذاً النسبة المئوية للأكسجين في السكر هي 51.16 %
تفكير ناقد
5 ــ تطبيق المفاهيم: الحديد فلز صلب رمادي اللون الأكسجين غاز لا لون له عندما يتحد هذان العنصران يتكون الصدأ للصدأ لون أحمر مائل إلى اللون البني لم يختلف الصدأ عن الحديد والأكسجين اللذين يتكون منهما ؟
عندما تتحد العناصر مع بعضها لتكون مركباً يكون للمركب خصائص كيميائية وفيزيائية تختلف عن خصائص العناصر المكونة له
6 ــ تحليل الأفكار: يحتوي دورق على عينتين من عنصري الكربون والأكسجين هل يحتوي الدورق على مركب؟ وضح إجابتك؟
لا يحتوي الدورق على مركب فالدورق يحتوي الكربون والأكسجين ولا يرتبط العنصرين مع بعضهما بروابط كيميائية
الفصل 10 مراجعة القسم 3
المخاليط
ملخص
الخليط مجموعة من مادتين أو أكثر تحتفظ كل مادة بخصائصها
يمكن فصل المخاليط إلى مكوناتها بطرق فيزيائية مثل الترشيح والتبخير
المحلول خليط يظهر وكأنه مادة واحدة لكنه مكون من مذاب ومذيب لا تترسب المحاليل ولا يمكن ترشيحها ولا تشتت الضوء
التركيز قياس لمقدار المذاب في كمية معينة من المذيب
قابلية ذوبان هي قابلية المذاب لأن يذوب في مذيب
المعلقات مخاليط غير متجانسة تحتوي على جسيمات كبيرة إلى درجة أنها تترسب ويمكن ترشيحها ويمكن أن تشتت الضوء أو توقفه نهائياً
الغرويات مخاليط تحتوي على جسيمات صغيرة إلى درجة أنها لا تترسب ولا يمكن ترشيحها ولكنها كبيرة إلى حد أنها تشتت الضوء
مراحعة المفردات والمفاهيم
صوب العبارات التالية بتغيير المفردة الواردة
1 ــ المذيب هو المادة التي ذابت ( المذاب )
2 ــ المعلق مكون من مواد موزعة بانتظام بعضها داخل بعض ( المحلول )
3 ــ قابلية الذوبان قياس لكمية المذاب الذائب في المذيب ( التركيز )
4 ــ يحتوي الغروي على جسيمات تترسب لدى ترك الخليط ساكناً ( المعلق )
استيعاب الأفكار الرئيسة
5 ــ الخليط:
أ ــ مكون من مواد اتحدت كيميائياً ب ــ يمكن فصله دائماً عن طري الترشيح
ج يحتوي على مواد ليست مخلوطة في نسب محددة د ــ جميع ما ذكر أعلاه
6 ــ عدد ثلاث طرق لزيادة سرعة ذوبان جسم صلب
سحق الجسم الصلب تحريك الجسم الصلب تسخين الجسم الصلب والسائل
تفكير ناقد
7 ــ مقارنة : بم تختلف المحاليل والمعلقات والغرويات؟
المحلول يبدو وكأنه مادة واحدة وهو يحتوي على جسيمات موزعة بتجانس الجسيمات في المحلول صغيرة جداً و لا يمكن فصلها بالترشيح ولا تشتت الضوء
المعلق يحوي جسيمات أكبر من جسيمات المحول موزعة وتترسب ويمكن فصلها عبر مرشح وهي كبيرة لدرجة أنها تشتت الضوء أو تحجب الضوء
الغروي يحوي جسيمات صغيرة ولكنها كبيرة بحيث أنها تشتت الضوء ولا تترسب ويمكن فصلها بمرشح
8 ــ تطبيق المفاهيم اقترح طريقة لفصل برادة الحديد عن نشارة الخشب وضح لماذا اخترت هذه الطريقة استخدم قضيب مغناطيسي لأنه يجذب برادة الحديد ولا يجذب نشارة الخسب
9 ــ تحليل الأفكار: حدد المذاب والمذيب في محلول مكون من 15 mL من الأكسجين و 5 mL من الهليوم
الهليوم مذاب والأكسجين مذيب لأن كميته أكبر
تفسير الأشكال التخطيطية
10 ــ استخدم الرسم البياني أدناه لتجيب عن السؤالين التاليين
أ ــ عند أي درجة حرارة يذوب 120 g من نترات الصوديوم في 100 mL ماء
حوالي 60 о C
ب ــ عند الدرجة 60 о C كم يذوب من كلورات الصوديوم أكثر مما يذوب من كلوريد الصوديوم في 100 mL ماء
يذوب حوالي g 120 من كلورات الصوديوم أكثر مما يذوب من كلوريد الصوديوم
1 ــ طابق بين كل مفردة وتعريفها بوضع حرف المفردة في الفراغ المناسب:
أ له نسبة معينة من المكونات أ ــ المركب
و قابلية مادة لأن تذوب في مادة أخرى ب ــ المعلق
ب يمكن فصله بالترشيح ج ــ المحلول
هـ مادة نقية لا يمكن تفكيكها إلى مواد أبسط منها بطرق كيميائية د ــ اللافلز
د عنصر يتفتت ويكون باهت اللون هـ ــ العنصر
ح المادة التي تذوب لتشكل محلولاً قابلية الذوبان
و ــ الفلز
ح ــ المذاب
اختيار من متعدد
2ــ أي مما يلي يزيد قابلية ذوبان غاز في سائل ؟
أ ــ رفع درجة حرارة السائل ب ــ زيادة كمية الغاز في السائل بعض
ج ــ خفض درجة حرارة السائل د ــ متراصة و تهتز في مكانها
3 ــ أي مما يلي هو الأفضل لوصف الحمص بالطحينة؟
أ ــ عنصر ب ــ خليط
ج ــ مركب د ــ محلول
4 ــ أي العبارات التالية تنطبق على العناصر :
أ ــ يتكون العنصر الواحد من جسيمات مختلفة
ب ــ يمكن تفكيك العناصر إلى مواد أبسط
ج ــ لكل عنصر مجموعة من الخصائص المميزة له
د ــ لا يمكن ربط العناصر معاً عبر تفاعلات كيميائية
5 ــ الوصف الأفضل لمحلول يحتوي على كمية كبيرة من المذاب هو:
أ ــ غير قابل للذوبان ب ــ مركز ج ــ مخفف د ــ ضعيف
6 ــ أي المواد التالية يمكن فصلها إلى مواد أبسط منها بوسائل كيميائية فقط:
أ ــ الصوديوم ب ــ الماء المالح ج ــ الماء د ــ الذهب
7 ــ أي مما يلي لا يزيد سرعة ذوبان جسم صلب
أ ــ التبخر ب ــ الانصهار ج ــ التجمد د ــ كل ما ورد أعلاه
8 ــ أي من أصناف المادة التالية تكون مكوناتها متحدة كيميائياً؟
أ ــ المحاليل ب ــ الغرويات
ج ــ المركبات د ــ المعلقات
9 ــ العنصر الذي يوصل جيداً الطاقة الحرارية ويمكن تغيير شكله بسهولة هو:
أ ــ فلز ب ــ شبه فلز
ج ــ لا فلز د ــ لا شيء مما ذكر
إجابة قصيرة
10 ــ ما الفرق بين العنصر والمركب
لا يمكن فصل العناصر إلى مواد أبسط منها أما المركبات فيمكن فصلها إلى مواد أبسط منها بالوسائل الكيميائية
11 ــ عندما يذوب طلاء الأظافر في الأسيتون أي من المادتين يكون مذاب وأيهما مذيب
طلاء الأظافر مذاب والأسيتون مذيب
مهارات رياضية
12 ــ ما تركيز محلول جرى تحضير بإذابة 50 g من الملح في 200 m L من الماء
50 g / 200 m L = 0.25 g / m L
13 ــ ما كتلة كمية من السكر التي يجب إذابتها في 150 m L من الماء لتحضير محلول تركيزه g / m L 0.06
150 m L X 0.6 g / m L = 90 g
تفكير ناقد
14 ــ خريطة المفاهيم: استخدم المفاهيم والمفردات التالية لتكوين خريطة مفاهيم :
( المادة ، العنصر، المركب ، الخليط ، المحلول ، المعلق ، الغروي )
15 ــ وضع الفرضيات: لمنع فوران مشروب غازي عند فتح العبوة في الثلاجة هل تضع العبوة في الثلاجة أم الخزانة؟علل إجابتك
يجب حفظ المشروب الغازي في الثلاجة تذوب الغازات أكثر عند درجات حرارة منخفضة لذا تبقى كمية الغاز المذابة في المشروب كبيرة إذا ما حفظ بارداً
16 ــ استدلال: لدى تسخين مسحوق أخضر في أنبوب اختبار تصاعد غاز واسودت المادة الصلبة إلى أي صنف من أصناف المادة ينتمي المسحوق الأخضر؟ علل إجابتك
المسحوق مركب لأن تغير اللون وتكون غاز مؤشران على حدوث تغير كيميائي عبر تفكيك المادة التي هي مركب
17 ــ توقع النتائج : لماذا ينبغي أحياناً أن نعرف بالضبط مقدار تركيز المحاليل بدل أن نكتفي بمعرفة هل هي مركزة أم مخففة
يطلعك التركيز الدقيق على مقدار كمية المذاب الموجود في المذيب أما تعبيرا مركز ومخفف فهما يصفان ولا يعبران عن كمية المذاب
18 ــ تطبيق المفاهيم : صف خطوات فصل خليط مكون من ملح وبهار ناعم ورمل
1 ــ نمرر الخليط عبر غربال ويسمح بمرور الملح والبهار ويوقف الحصى والرمل
2 ــ يمرر الماء بين الخليط لفصل الملح
3 ــ رشح الخليط لالتقاط البهار
4 ــ نبخر الماء لنستعيد الملح
تفسير الأشكال التخطيطية
19 ــ نفذ أحد العلماء تجربة ليعرف قابلية ذوبان مركب فجمع البيانات أدناه باستخدام 100mL من الماء استخدم الجدول التالي لكي تجيب عن الأسئلة التالية:
درجة الحرارة ( oC ) 10 25 40 60 95
المذاب ( الذائب ) g 150 70 34 25 15
أ ــ استخدم حاسوبا أو ورقة رسم بياني لكي ترسم الخط البياني لنتائج العالم تفحص الخط البياني لكي تزيد قابلية الذوبان هل ينبغي رفع درجة الحرارة أم خفضها؟ علل إجابتك
نلاحظ أن كمية المادة المذابة أكبر ما يمكن عند درجة حرارة منخفضة ولزيادة كمية المذاب يجب خفض درجة الحرارة
ب ــ لو أن العالم استخدم mL 200 من الماء بدلاً من mL 100 فكم جراماً من المركب يمكن أن يذوب عند الدرجة oC 04؟
يذوب g 68 من المادة المذابة
ج ــ بالاعتماد على قابلية ذوبان هذا المركب هل هو مادة صلبة أم سائلة أم غازية اشرح ذلك
بما أن قابلية الذوبان تنخفض كلما ارتفعت الحرارة ينبغي أن يكون المركب غاز
20 ــ أي نوع من الخليط تظهره الصورة أدناه؟ اشرح ذلك
معلق لأنه يترسب
الفصل 11 الجدول الدوري
مراجعة القسم 1 الذرة
ملخص
الذرات جسيمات متناهية الصغر أما الأجسام ذات القياس العادي فمكونة من عدد كبير جداً من الذرات
تتكون الذرات من أنويه تحيط بها سحب الكترونية ( تحتوي على الإلكترونات ) وبدورها مكونة من بروتونات وغالباً من نيوترونات
عدد بروتونات نواة الذرة يسمى العدد الذري، جميع ذرات العنصر لها العدد الذري نفسه
لنظائر العنصر أعدادا مختلفة من النيوترونات تشترك نظائر العنصر في معظم الخصائص الفيزيائية والكيميائية
العدد الكتلي للذرة هو مجموع عددي البروتونات والنيوترونات في الذرة
الكتلة الذرية هو معدل كتل جميع النظائر المتوافرة في الطبيعة لعنصر ما
مراحعة المفردات والمفاهيم
1 ــ وضح المقصود بكل من المفاهيم والمفردات التالية
البروتون: جسيم مكون للذرة له شحنة موجبة وموجود في نواة الذرة
النيوترون: جسيم مكون للذرة لا شحنة له وموجود في نواة الذرة
النظير:ذرات لنفس العنصر تتساوى في عدد البروتونات وتختلف في عدد النيوترونات
العدد الكتلي: مجموع عدد البوتونات والنيوترونات الموجودة في نواة الذرة
العدد الذري : عدد البروتونات الموجودة في نواة الذرة وهو نفسه لجميع ذرات العنصر
الكتلة الذرية :كتلة الذرة معبر عنها بوحدة الكتلة الذرية
استيعاب الأفكار الرئيسة
2 ــ أي الجسيمات التالية ليس لها شحنة كهربائية
أ ــ البروتون ب ــ النيوترون ج ــ الإلكترون د ــ الأيون
مهارات رياضية
3 ــ يتوافر فلز الثاليوم في الطبيعة بنسبة 30% ثاليوم ـ 203 و 70 % ثاليوم ـ 205 احسب كتلة الثاليوم الذرية
( 0.30 X 203amu) + ( 0.70 X 205 amu ) = 204.4 amu
4 ــ العدد الذري للكربون هو 6 جد عدد نيوترونات النظير كربون ـ 12
عدد النيوترونات في النظير يساوي 12 ــ 6 = 6
تفكير ناقد
5 ــ تحليل الأفكار: لماذا تحدد هوية الذرة بعدد بروتوناتها؟
لجميع نظائر أي عنصر نفس العدد من البروتونات
6 ــ توقع النتائج: هل يمكن أن توجد نواة مكونة من أكثر من بروتون وبلا أي نيوترون؟ برر ذلك
لا، لأنه من دون أي نيوترون سوف تتنافر البروتونات داخل النواة
تفسير الأشكال التخطيطية
7 ــ أنظر إلى النموذجين الذريين أدناه هل يمثل النموذجان عنصرين مختلفين أم نظيرين مختلفين؟ وضح ذلك
النموذجان المبينان يمثلان عنصرين مختلفين ففيهما عددان مختلفان من البروتونات
الفصل 11 الجدول الدوري
مراجعة القسم 2 تنظيم العناصر
ملخص
وضع مندلييف أول جدول دوري ، فقد رتب العناصر وفقاً لازدياد كتلها الذرية استخدم مندلييف الجدول ليتوقع أن هناك عناصر لها خصائص معينة سوف تكتشف لاحقاً
تتكرر خصائص العناصر وفق نمط منتظم أو دوري
أعاد موزلي ترتيب العناصر وفقاً لازدياد عددها الذري
ينص القانون الدوري على أن الخصائص الكيميائية والفيزيائية المتكررة للعناصر ترتبط بأعداد العناصر الذرية وتعتمد عليها
تقسم العناصر في الجدول الدوري إلى فلزات وأشباه الفلزات ولا فلزات
لكل عنصر رمزه الكيميائي
يسمى الصف الأفقي للعناصر بالدورة
تتميز الخصائص الكيميائية والفيزيائية عبر كل دورة
يسمى عمود العناصر مجموعة أو عائلة
لعناصر المجموعة الواحدة بشكل عام خصائص متشابهة
مراحعة المفردات والمفاهيم
1 ــ وضح المقصود بمفردة الدوري
الدوري تعني حصول الأشياء وفق نمط متكرر ومنتظم
استيعاب الأفكار الرئيسة
2 ــ أي من العناصر التالية هو الأكثر قدرة على التوصيل الكهربائي
أ ــ الجرمانيوم ب ــ الكبريت ج ــ الألمنيوم د ــ الهليوم
3 ــ قارن بين الدورة والمجموعة في الجدول الدوري
الدورة في الجدول الدوري هي صف أفقي من العناصر والمجموعة هي عمود رأسي من العناصر
4 ــ ما الخاصية التي استخدمها مندلييف ليضع العناصر في مواقعها في الجدول الدوري
الكتلة الذرية
5 ــ اكتب نص القانون الدوري
تتغير الخصائص الفيزيائية والكيميائية للعناصر دورياً بحسب عددها الذري
تفكير ناقد
6 ــ تحديد العلاقات: الذرة التي تحتوي نواتها على 117 بروتوناً لم تركب بعد ، عندما تركب هذه الذرة فإلى أي مجموعة سوف ينتمي العنصر 117 ؟ برر إجابتك معتمداً على الجدول الدوري
المجموعة 17 تحتوي نواة العنصر ـ 117 على 117 بروتوناً لذلك يجب أن يقع تحت الأستاتين في الجدول الدوري
7 ــ تطبيق المفاهيم: هل خصائص الصوديوم ( Na ) تشبه إلى حد بعيد خصائص الليثيوم ( Li ) أم المغنيسيوم ( Mg ) وضح إجابتك
الليثيوم لأن الصوديوم والليثيوم ينتميان لنفس المجموعة لذلك تكون خصائصهما أكثر تشابهاً من تشابه الصوديوم مع خصائص المفنيسيوم
تفسير الأشكال التخطيطية
8 ــ يبين الشكل أدناه جزءً من الجدول الدوري قارن هذا الجزء مع الجزء المقابل في الجدول الدوري الموضح في كتابك
للجدول الدوري نفس الترتيب والشكل والأعداد الذرية نفسها وكذلك نفس الرموز الكيميائية ولكن كتبت أسماء العناصر بلغة غير عربية قد تكون الصينية
الفصل 11 الجدول الدوري
مراجعة القسم 3 تجميع العناصر
ملخص
الفلزات القلوية ( المجموعة 1 ) أشد الفلزات تفاعلاً
الفلزات القلوية الترابية ( المجموعة 2 ) أقل تفاعلاً من الفلزات القلوية
تتضمن الفلزات الانتقالية معظم الفلزات المعروفة كما تتضمن اللانثانيدات والأكتينيدات
تحتوي المجموعات ( 13 ــ 16 ) على أشباه الفلزات مع بعض الفلزات واللافلزات
الهالوجينات المجموعة ( 17 ) هي لا فلزات شديدة التفاعل
الغازات النبيلة المجموعة ( 18 ) لا فلزات غير متفاعلة
لا ينتمي الهيدروجين إلى أي مجموعة في الجدول الدوري لأن معظم خصائصه لا تتطابق مع معظم خصائص أي مجموعة
مراحعة المفردات والمفاهيم
1 ــ وضح المقصود بكل من المفاهيم والمفردات التالية:
الغاز النبيل: ذرات لا تتفاعل مع غيرها
الفز القلوي: أكثر الفلزات تفاعلاً
الهالوجين: لا فلز شديد التفاعل وبخاصة مع الفلزات
الفلز القلوي الأرضي: يشكل المجموعة الثانية في الجدول الدوري وهي أقل تفاعلاً من الفلز القلوي
استيعاب الأفكار الرئيسة
2 ــ أي مجموعة يطلق عليها مجموعة الأكسجين؟
أ ــ المجموعة 2 ب ــ المجموعة 6 ج ــ المجموعة 16 د ــ المجموعة 18
3 ــ اذكر خاصيتين للفلزات القلوية
الفلزات القلوية شديدة التفاعل وهي طرية ولها لون فضي وذات لمعان ولها كثافة قليلة
4 ــ اذكر استخدامين لمركبات للفلزات القلوية الأرضية
تستخدم فلزات المغنيسيوم في السبائك للحصول على مواد قليلة الكثافة ولصنع الطائرات ويستخدم الكالسيوم في صنع الطباشير والجبس
5 ــ اذكر خاصيتين للهالوجينات
الهالوجينات شديدة التفاعل الكلور واليود يستخدمان كمطهرين
6 ــ لماذا وضع الهيدروجين جانباً ومعزولاً عن باقي عناصر الجدول الدوري
لا تتطابق خصائص الهيدروجين مع خصائص أي مجموعة
7 ــ إلى أي مجموعة تنتمي اللا فلزات غير المتفاعلة
تنتمي اللا فلزات غير النشطة إلى المجموعة 18 أي مجموعة الغازات النبيلة
تفكير ناقد
8 ــ استدلال: لم لا نجد الفلزات القلوية و الفلزات القلوية الأرضية بشكل منفرد في الطبيعة؟
لأنها شديدة التفاعل بحيث أنها تتفاعل مع الماء وأكسجين الهواء
9 ــ مقارنة: قارن بين عنصر الهيدروجين بالفلز القلوي الصوديوم
عند درجة حرارة الغرفة الهيدروجين لا فلز وهو غاز أم الصوديوم فهو فلز وصلب
تفسير الأشكال التخطيطية
10 ــ انظر الجزء المتقطع من الجدول الدوري وأجب عن السؤالين التاليين:
المجموعة 13 المجموعة 14 المجموعة 15
5
B
بورون 6
C
كربون 7
N
نيتروجين
13
Al
ألمنيوم 14
Si
سيلكون 15
P
فوسفور
31
Ga
جاليوم 32
Ge
جرمانيوم 33
As
زرنيخ
49
In
انديوم 50
Sn
قصدير 51
Sb
انتيمون
81
TI
ثاليوم 82
Pb
رصاص 83
Bi
بزموت
113
Uut
114
Unq 115
Uup
أ ــ بم تسمى كل من المجموعات الثلاث
المجموعة 13: مجموعة البورون
المجموعة 14: مجموعة الكربون
المجموعة 15: مجموعة النيتروجين
ب ــ اذكر عدد الفلزات وأشباه الفلزات واللا فلزات التي تحتوي كل مجموعة
المجموعة 13: تحوي 4 فلزات وشبه فلز واحد
المجموعة 14: فلزان اثنان ولا فلز واحد وشبيها فلز اثنان
المجموعة 15: ت
مراجعة الفصل 11 الجدول الدوري
مراجعة المفردات والمفاهيم
1 ــ ضع بين القوسين الاسم أو المصطلح العلمي المناسب لكل عبارة من العبارات التالية:
الغازات النبيلة ، المجموعة ، البروتونات ، النيوترونات ، الدورة ، العدد الكتلي
أ ــ لا شحنة كهربائية لها ( النيوترونات )
ب ــ جميع ذرات العنصر نفسه تحتوي على العدد نفسه منها ( العدد الذري )
ج ــ مجموع عدد البروتونات والنيوترونات للعنصر ( العدد الكتلي )
د ــ تنتمي عناصر العمود نفسه من الجدول الدوري إليها ( المجموعة )
هـ ــ تنتمي عناصر الصف الأفقي في الجدول الدوري إليها ( الدورة )
و ــ اسم العناصر غير النشطة كيميائياً ( الغازات النبيلة )
استيعاب الأفكار الرئيسة
اختيار من متعدد
2ــ ما عدد بروتونات ذرة عددها الذري 23 وعددها الكتلي 51 ؟
أ ــ 23 ب ــ 28 ج ــ 51 د ــ 74
3 ــ أي العبارات التالية تنطبق على النيوترونات؟
أ ــ لها شحنة سالبة ب ــ تدور حول النواة
ج ــ هي الجسيمات الوحيدة التي تكون النواة د ــ لها كتلة 1 amu
4 ــ أي مما يلي يحدد هوية العنصر:
أ ــ الكتلة ب ــ العدد الكتلي ج ــ العدد الذري د ــ الشحنة الكلية
5 ــ النظائر موجودة لأن ذرات العنصر نفسه قد لا تحتوي على العدد نفسه من :
أ ــ الكتلة ب ــ النيوترونات ج ــ الإلكترونات د ــ البروتونات و الإلكترونات
6 ــ ليكون العنصر غازاً شديد التفاعل يرجح أن يكون من :
أ ــ الغازات النبيلة ب ــ الهالوجينات ج ــ الفلزات القلوية د ــ الأكتنيدات
7 ــ أي من العبارات التالية صحيحة
أ ــ توجد الفلزات القلوية عادة غير متحدة مع عناصر أخرى
ب ــ الفلزات القلوية عناصر شديدة التفاعل
ج ــ يجب أن تخزن الفلزات القلوية في الماء
د ــ الفلزات القلوية غير متفاعلة
8 ــ أي من العبارات التالية حول الجدول الدوري خطأ؟
أ ــ الفلزات أكثر من اللا فلزات في الجدول الدوري
ب ــ تنتمي أشباه الفلزات إلى المجموعات 13 ــ 16
ج ــ العناصر في أقصى يسار الجدول الدوري لا فلزات
د ــ العناصر مرتبة في الجدول الدوري وفقاً لازدياد عددها الذري
إجابة قصيرة
9 ــ كيف رتب موزلي العناصر في الجدول الدوري بشكل مختلف عن مندلييف :
رتب مندلييف العناصر في الجدول الدوري بحسب ازدياد كتلها الذرية وموزلي رتبها بحسب ازدياد عددها الذري
10 ــ بم يشبه الجدول الدوري التقويم ( الروزنامة )
التقويم له صفة دورية فالأيام والأشهر تتكرر والجدول الدوري له دورية فالخصائص تتكرر
مهارات رياضية
11 ــ احسب الكتلة الذرية للجالليوم المتوفر في الطبيعة على شكل خليط مكون بنسبة 60% من
الجاليوم – 69 و % 40 من الجاليوم – 71
0.40 X 71 amu + 0.60 X 69 amu = 28.4 + 41.4 = 96.8 amu ) )
12 ــ احسب عدد البروتونات والإلكترونات والنيوترونات في ذرة الزركونيوم – 90 ذات العدد الذري 40
40 بروتون و40 إلكترون و 50 نيوترون
تفكير ناقد
13 ــ خريطة المفاهيم: استخدم التعابير التالية لتكوين خريطة مفاهيم :
( الذرة ، النواة ، البروتونات ، النيوترونات ، الإلكترونات ، النظائر، العدد الذري ، العدد الكتلي )
14 ــ تحديد العلاقات: إذا ركب عنصر في نواته 115 بروتوناً هل يكون هذا العنصر فلزاً
أم لا فلزاً أم شبه فلز؟ وضح إجابتك معتمداً على الجدول الدوري
العنصر سيكون فلز وسوف يقع تحت البزموث إلى يسار الخط المتعرج
15 ــ: إذا قدم إليك زميلك قطعة من الصوديوم وجدها في نزهة فماذا يكون ردك؟ اشرح ذلك
لا يوجد الصوديوم بشكل منفرد في الطبيعة وهو شديد التفاعل مع الماء وأكسجين الهواء ويشكل مركبات فهو ليس صوديوم نقي
16 ــ تطبيق المفاهيم: حدد هوية كل من العناصر الموصوفة أدناه.
أ ــ فلز شديد التفاعل له خصائص تشبه خصائص المغنيسيوم نجده في دورة البروم نفسها
المغنيسيوم
ب ــ لا فلز موجود مع الرصاص في المجموعة نفسها
الكربون
المسحوق مركب لأن تغير اللون وتكون غاز مؤشران على حدوث تغير كيميائي عبر تفكيك المادة التي هي مركب
17 ــ وضع الفرضيات:لماذا لم يكن باستطاعة مندلييف القيام بأي توقع حول الغازات النبيلة
لم تكن الغازات النبيلة معروفة آنذاك فليس هناك من طريقة يستطيع بها معرفة أن هناك عمود ناقص بشكل كلي
تفسير الأشكال التخطيطية
18 ــ استخدم النماذج أدناه كي تجيب عن الأسئلة التي تليها:
أ ــ أي النماذج تمثل نظائر للعنصر نفسه؟
أ و ج
ب ــ ما العدد الذري للذرة ( أ )
العدد الذري للذرة هو 3
ج ــ ما العدد الكتلي للذرة ( ب )
العدد الكتلي للذرة ب يساوي 7
19 ــ تفحص الأشكال الهندسية المبينة أدناه لتستنج النمط المتبع في هذه الأشكال توقع الشكل الناقص وارسمه حدد الخصائص ذات الطابع الدوري والخصائص المشتركة ضمن كل مجموعة
الشكل الناقص هو
الخصائص الدورية هي ترتيب الشكل وعدد الخطوط في كل شكل
الخصائص المشتركة لكل مجموعة هي الشكل ولون الخط في كل شكل
الفصل 12
مراجعة القسم 1 الكهرباء الساكنة
ملخص
ينص قانون الشحنات الكهربائية على أن الشحنات المتشابهة تتنافر والشحنات المختلفة تتجاذب
يعتمد مقدار القوة الكهربائية على مقدار الشحنتين اللتين تبذلان هذه القوة وعلى المسافة بينهما
تصبح الأجسام مشحونة عندما تكسب إلكترونات أو تخسر إلكترونات
يمكن شحن الأجسام بواسطة الدلك أو التوصيل أو الحث
لايمكن استحداث الشحنة و لا يمكن إفناؤها بل إن الشحنة تكون محفوظة
يمكن استخدام الكشاف الكهربائي ( الإلكتروسكوب )لكشف الشحنات
تتحرك الشحنات بسهولة في الموصلات ولكنها تتحرك بصعوبة في العوازل
تنشأ الكهرباء الساكنة من تكون الشحنات على جسم ما وتفقد الكهربائية الساكنة بالتفريغ البرق أحد أشكال التفريغ الكهربائي
تنقل مانعة الصواعق الشحنات الكهربائية التي تحملها الصواعق بأمان إلى الأرض
مراحعة المفردات والمفاهيم
بم يختلف معنيا مفردتي كل زوج من المفردات التالية:
1 ــ الكهرباء الساكنة والتفريغ الكهربائي
الكهرباء الساكنة شحنات كهربائية متراكمة على جسم ما ويحصل التفريغ الكهربائي عند زوال الشحن الكهربائية عن الجسم
2 ــ القوة الكهربائية والمجال الكهربائي
القوة الكهربائية هي قوة دفع أو شد على جسم مشحون بشحنة كهربائية عند وجوده في مجال كهربائي
3 ــ الموصل الكهربائي والعزل الكهربائي
تتحرك الشحنات بسهولة عبر موصل كهربائي ولكنها لا تتحرك بحرية عبر عازل كهربائي
استيعاب الأفكار الرئيسة
4 ــ أي مما يلي عازل كهربائي ؟
أ ــ النحاس ب ــ المطاط ج ــ الألمنيوم د ــ الحديد
5 ــ قارن بين الطرق الثلاث للحن الكهربائي
يتم الشحن بالدلك عند انتقال لإلكترونات من جسم إلى آخر لدى دلك أحدهما بالآخر
ويتم الشحن بالتوصيل عند انتقال الشحن من جسم مشحون إلى جسم متعادل بالتلامس
ويتم الشحن بالحث عند تقريب جسم مشحون بآخر معتدل حيث يتغير ترتيب الشحن في جسم فلزي
6 ــ علام ينص قانون الشحنات الكهربائية بشأن جسمين ذوي شحنة كهربائية موجبة
أي جسمين مشحونين بشحنة موجبة يتنافران
ينص قانون الشحنات الكهربائية على أن أي جسمين لهما شحنة موجبة يتنافران
7 ــ أعط مثالين على الكهرباء الساكنة
بالون دلك بقطعة قماش من الصوف و الملابس المتلاصقة بعد تجفيفها
8 ــ أعط مثالين على التفريغ الكهربائي
البرق مثال على التفريغ الكهربائي والشرارة الكهربائية حين ألمس مقبض الباب بعد السير حافياً على سجادة
تفكير ناقد
9 ــ تطبيق المفاهيم : لماذا ينبغي جعل جسم الجسم المشحون يلمس الساق الفلزية لكشاف كهربائي وليس السدادة المطاطية
الساق الفلزية موصلة للكهرباء توصل الشحن الكهربائية الساكبة إلى الورقتين مما يؤكد وجود الشحنة أما السدادة المطاطية فهي عازلة ولايمكن أن توصل الشحن لذلك لن يعمل الكشاف الكهربائي
10 ــ تحليل العمليات: تخيل أنك جعلت جسماً مشحوناً يلمس قرص كشاف كهربائي فانفرجت الورقتان الفلزيتان هل يمكنك أن تحدد أن الشحنة موجبة أم سالبة ؟ برر إجابتك
ورقتا الكشاف الكهربائي تفرج مهما كان نوع الشحن لذلك لا يمكن تحديد نوع الشحنة الكهربائية
تفسير الأشكال التخطيطية
11 ــ تبين الصورة أدناه بالونين مشحونين استخدم الصورة كي تجيب عن السؤالين التاليين:
أ ــ هل للبالونين شحنتان متشابهتان أم مختلفتان
للبالونبن شحنتان متشابهتان لأنهما يتنافران
ب ــ كيف كانت ستبدو الصورة لو أن شحنة كل بالون معاكسة للشحنة الموجودة عليه الآن ؟ وضح إجابتك
لن تتغير الصورة لأنهما سيتنافران من جديد
الفصل 12
مراجعة القسم 2 التيار الكهربائي
ملخص
شدة التيار الكهربائي هي معدل تدفق شحنات كهربائية عبر مقطع من موصل
ينشأ التيار الكهربائي حين يوجد فرق جهد بين نقطتين
عندما يزداد فرق الجهد تزداد شدة التيار
تتغير مقاومة جسم تبعاً لنوع مادته وسمكه وطوله ودرجة حرارته عندما تزداد المقاومة تنخفض شدة التيار
تحول الخلايا الكهربائية والبطاريات الطاقة الكيميائية إلى طاقة كهربائية
مراحعة المفردات والمفاهيم
1 ــ طابق بين كل مفردة وتعريفها بوضع حرف المفردة في الفراغ المناسب:
......شدة ةالتيار الكهربائي ..... معدل تدفق الشحنات الكهربائية عبر مقطع عرضي من موصل
......المقاومة.....ممانعة تدفق الشحنة الكهربائية
......الخلية الكهربائية...... جهاز يحول الطاقة الكيميائية إلى طاقة كهربائية
استيعاب الأفكار الرئيسة
2 ــأي العوامل التالية يؤثر في مقاومة جسم ما؟
أ ــ سمك السلك ب ــ طول السلك ج ــ درجة حرارة السلك د ــ كل ما ورد أعلاه
3 ــ عدد أجزاء الخلية الكهربائية واشرح كيف تعمل معاً لكي تنتج تياراُ كهربائياً
تتكون الخلية الكهربائية من محلول كهربائي ( الإلكتروليت )وإلكترودين تفاعلات الالمحلو مع الإلكترودين ينتج عنها فائض من الإلكترونات على أحد الإلكترودين ونقص في الإلكترود الآخر عند وصل الإلكترودين يتدفق الشحن الكعربائية عبر الموصل
4 ــ قارن بين التيار المتناوب والتيار المستمر ؟
في التيار المتناوب تغير الشحنات اتجاه حركتها عدة مرات في الثانية
وفي التيار الميتمر تتحرك في اتجاه واحد فقط
5 ــ كيف تكون شدة التيار الذي تنتجه خلية مصباح كهربائي يدوي 1.5 v بالمقارنة مع شدة التيار الذي تنتجه بطارية سيارة 12 v إذا كانت المقاومة نفسها
عند تساوي المقاومة تكون شدة التيار المتدفق من بطارية سيارة أكبر من البطارية
6 ــ كيف يؤثر ازدياد المقاومة في شدة التيار عند ثبات فرق الجهد ودرجة الحرارة
يؤدي إلى خفض شدة التيار
7 ــ استدلال:لم في رأيك تحتوي بعض الآلت الحاسبة على بطاريات بالإضافة إلى خلايا كهر وضوئية
تشكل البطارية مصدر للطاقة عند ما يكون الضوء غير كاف
8 ــ تطبيق المفاهيم: أي السلكين أقل مقاومة: سلك من الحديد طويل ورفيع عند درجة حرارة عالية أم سلك من النحاس قصير وسميك عند درجة حرارة منخفضة؟
مقاومة سلك قصير وسميك من النحاس عند درجة حرارة منخفضة أقل من مقاومة سلك من الحديد طويل ورفيع عند درجة حرارة عالية
تفسير الأشكال التخطيطية
9 ــ السلكان المبينان أدنا مصنوعان من النحاس ولهما درجة الحرارة نفسها أي السلكين أقل مقاومة؟ وضح إجابتك
أ ب
مقاومة السلك أ أقل من مقاومة السلك ب لأن مقاومة السلك تزداد بزيادة طول السلك
الفصل 12
مراجعة القسم 3 حسابات كهربائية
ملخص
يصف قانون أوم العلاقة بين شدة التيار والمقاومة وفرق الجهد
القدرة الكهربائية هي معدل تحول الطاقة الكهربائية إلى أشكال أخرى من الطاقة
مراحعة المفردات والمفاهيم
1 ــ وضح المقصود بالقدرة الكهربائية:
تعبر الطاقة الكهربائية عن مدى سرعة تحول الطاقة الكهربائية إلى أشكال أخرى من الطاقة
استيعاب الأفكار الرئيسة
2 ــأي المعادلات التالية تعبر عن قانون أوم ؟
أ ــ E = P X I ب ــ I = V X R ج ــ P = V X R د ــ V = I X R
3 ــ مقاومة الدائرة ( أ ) ضعف مقاومة الدائرة ( ب ) وفرق الجهد المستخدم في الدائرتين هو نفسه في أي دائرة تكون شدة التيار هي الكبرى
الدائرة ب لأن المقاومة أقل
مهارات رياضية
4 ــ استخدم قانون أوم لحساب فرق الجهد الذي يلزم لكي تكون شدة التيار 3 أوم في جهاز مقاومته 9 أوم
P = V X I = 3A X 0.5 27 V
5 ــ ما مقدار قدرة مصباح كهربائي إذا كان فرق الجهد المطبق عليه 220 V وشدة التيار المار فيه 0.5 A
220 V X 0.5 A = 110 W P = V X R =
تفكير ناقد
6 ــ تطبيق المفاهيم: لم يكون لزيادة فرق الجهد المطبق على سلك أو لتخفيض مقاومته التأثير نفسه في شدة التيار الذي يمر به؟
إن زيادة فرق الجهد المطبق على سلك سوف تزيد شدة التيار كما أن تخفيض مقاومة السلك سوف تزيد شدة التيار أيضاً
الفصل 12
مراجعة القسم 4 الدوائر الكهربائية
ملخص
تتكون الدوائر الكهربائية من مصدر للطاقة الكهربائية ومن أسلاك ومن أحمال وفي بعض الأحيان من مفتاح
جميع أجزاء الدائرة الموصلة على التوالي موصولة بعضها ببعض لتشكل حلقة واحدة توجد الأحمال في دائرة موصلة على التوازي على فروع منفصلة عن بعضها
من المهم اتباع إرشادات السلامة لدى استخدام الطاقة الكهربائية
مراحعة المفردات والمفاهيم
1 ــ وضح المقصود بكل من المفردتين التاليتين:
الدائرة الموصلة على التوالي: دائرة تتصل فيها الأحمال الواحد بالآخر مثل عربات القطار
الدائرة الموصلة على التوازي: دائرة تتصل فيها الأحمال بحيث تكون كل حمل على فرع خاص به مثل الخطوط التي تحدد مسارات السيارات في شارع عريض
استيعاب الأفكار الرئيسة
2 ــ أي جزء في الدائرة الكهربائية يغير الطاقة الكهربائية إلى شكل آخر من الطاقة؟
أ ــ مصدر الطاقة ب ــ السلك ج ــ المفتاح د ــ الحمل
3 ــ عدد أجزاء الثلاثة الأساسية في دائرة كهربائية وصفها
مصدر الطاقة يوفر الطاقة الكهربائية ، الحمل هو كل جهاز يحول الطاقة من شكل إلى آخر ويستخدم الطاقة الكهربائية ليقوم بعمل الأسلاك تربط بين الحمل ومصدر الطاقة
تفكير ناقد
4 ــ وضع الفرضيات: افترض أنك شغلت جهاز التبريد في غرفتك فانطفأت جميع المصابيح فيها اقترح مبرراً لانطفاء المصابيح
قد يكون السبب وصل جميع المصابيح جميعها بالدائرة الكهربائية قد تجاوزت الحمل المسموح به فانفصل قاطع الدائرة الكهربائية ؟
تفسير الأشكال التخطيطية
5 ــ انظر إلى الدائرتين أدناه وحدد إن كانت كل منهما موصلة على التوالي أم على التوازي
الدائرة ( أ ) دائرة موصلة على التوازي والدائرة ( ب ) موصلة على التوالي
1 ــ صوب العبارات التالية بتغيير ما تحته خط
أ ــ تتدفق الشحنات الكهربائية بسهولة في عازل كهربائي ( موصل )
ب ــ الصاعقة شكل من أشكال الكهرباء الساكنة ( التفريغ الكهربائي )
ج ــ فرق الجهد هو ممانعة إحدى المواد للتيار الكهربائي ( المقاومة )
د ــ القوة الكهربائية معدل تحول الطاقة الكهربائية إلى أشكال أخرى من الطاقة ( القدرة الكهربائية )
هـ ــ في كل حمل من دائرة موصلة على التوازي تكون شدة التيار نفسها (التوالي )
استيعاب الأفكار الرئيسة
اختيار من متعدد
2ــ جسمان مشحونان يتنافران ماذا ينبغي أن تكون شحنتا الجسمين؟
أ ــ موجبتين ب ــ موجبة وسالبة ج ــ سالبتين د ــ ( أ ) و ( ج )
3 ــ أي جهاز يحول الطاقة الكيميائية إلى طاقة كهربائية؟
أ ــ المقاومة الكهربائية ب ــ الخلية الكهربائية ج ــ المصباح د ــ المولد الكهربائي
4 ــ أي من الأسلاك التالية له أضغر مقاومة؟
أ ــ سلك قصير وسميك من النحاس عند 25 ب ــ سلك طويل وسميك من النحاس عند 25 ج ــ سلك طويل وسميك من الحديد عند 25 د ــ سلك قصير وسميك من الحديد عند 25
5 ــ يصبح الجسم مشحوناً عندما تكتسب ذراته أو تفقد :
أ ــ البروتونات ب ــ النيوترونات ج ــ إلكترونات د ــ جميع ما ورد أعلاه
6 ــلكي تنتج الخليةتياراً كهربائياً ينبغي لقطبي الخلية أن:
أ ــ يكون بينهما فرق جهد ب ــ يكونا سائل
ج ــ يكونا عند درجتي حرارة مختلفتين د ــ يكونا مسطحين
7 ــ التيارالذي توفره المآخذ الكهربائية في منزلك
أ ــ تيار مستمر ب ــ تيار متناوب ج ــ تفريغ كهربائي د ــ كهرباء ساكنة
إجابة قصيرة
8 ــ صف كيف يتحكم المفتاح في دائرة كهربائية حين يكون المفتاح مفتوحاً تنقطع الدائرة الكهربائية ولا تتدفق الشحن الكهربائية عبر الدائرة وحين يغلق المفتاح تتصل الدارة وتغلق الفجوة في الدارة وتمر الشحنات الكهربائية وتتدفق عبرها
9 ــاذكر العاملين اللذين يئثران في مقدار القوة الكهربائية واشرح كيف يؤثرانفي القوة الكهربائية:
يؤثر في القوة الكهربائية مقدار الشحنة الكهربائية وكلما كانت أكبر تكون القوة أكبر وتؤثر فيها المسافة بين الشحنات وكلما كانت متقاربة كانت القوة أكبر
10 ــ صف كيف يختلف التيار المستمر عن التيار المتناوب
التيار المستمر تتدفق الشحن في اتجاه واحد وتواصل الشحن التدفق في اتجاه معين ثم تتوقف لتعود وتتدفق في اجاه معاكس في التيار المتناوب
مهارات رياضية
11 ــ ما فرق الجهد اللازم لإنتاج تيار شدته 6 A في جسم مقاومته 3 أوم ؟
V = I X R = 6 X 3 =18 V
12 ــ جد شدة التيار الذي ينتج لدى تطبيق فرق جهد مقداره 60 Vعلى مقاومة مقدارها 15 أوم
أوم I = V / R = 60 / 15 = 4
تفكير ناقد
13 ــ خريطة المفاهيم: استخدم التعابير التالية لتكوين خريطة مفاهيم :
( الذرة ، النواة ، البروتونات ، النيوترونات ، الإلكترونات ، النظائر، العدد الذري ، العدد الكتلي )
14 ــ تحديد العلاقات: إذا ركب عنصر في نواته 115 بروتوناً هل يكون هذا العنصر فلزاً
أم لا فلزاً أم شبه فلز؟ وضح إجابتك معتمداً على الجدول الدوري
العنصر سيكون فلز وسوف يقع تحت البزموث إلى يسار الخط المتعرج
15 ــ: إذا قدم إليك زميلك قطعة من الصوديوم وجدها في نزهة فماذا يكون ردك؟ اشرح ذلك
لا يوجد الصوديوم بشكل منفرد في الطبيعة وهو شديد التفاعل مع الماء وأكسجين الهواء ويشكل مركبات فهو ليس صوديوم نقي
16 ــ تطبيق المفاهيم: حدد هوية كل من العناصر الموصوفة أدناه.
أ ــ فلز شديد التفاعل له خصائص تشبه خصائص المغنيسيوم نجده في دورة البروم نفسها
المغنيسيوم
ب ــ لا فلز موجود مع الرصاص في المجموعة نفسها
الكربون
المسحوق مركب لأن تغير اللون وتكون غاز مؤشران على حدوث تغير كيميائي عبر تفكيك المادة التي هي مركب
17 ــ وضع الفرضيات:لماذا لم يكن باستطاعة مندلييف القيام بأي توقع حول الغازات النبيلة
لم تكن الغازات النبيلة معروفة آنذاك فليس هناك من طريقة يستطيع بها معرفة أن هناك عمود ناقص بشكل كلي
تفسير الأشكال التخطيطية
18 ــ استخدم النماذج أدناه كي تجيب عن الأسئلة التي تليها:
أ ــ أي النماذج تمثل نظائر للعنصر نفسه؟
أ و ج
ب ــ ما العدد الذري للذرة ( أ )
العدد الذري للذرة هو 3
ج ــ ما العدد الكتلي للذرة ( ب )
العدد الكتلي للذرة ب يساوي 7
19 ــ تفحص الأشكال الهندسية المبينة أدناه لتستنج النمط المتبع في هذه الأشكال توقع الشكل الناقص وارسمه حدد الخصائص ذات الطابع الدوري والخصائص المشتركة ضمن كل مجموعة
الشكل الناقص هو
الخصائص الدورية هي ترتيب الشكل وعدد الخطوط في كل شكل
الخصائص المشتركة لكل مجموعة هي الشكل ولون الخط في كل شكل
