[frame="2 80"]
http://sor.w2hm.com/files/image/t/8.bmp
كيف حالكم
حبيت أهنأكم أولا بالعام الدراسي الجديد
وثانيا سيتم هنا الردعلى كل طلباتكم
من المشاريع وأوراق العمل
كل من له طلب يطلب في هذا الموضوع
ممنوع أن يتم وضع موضوع طلب
السموحة منكم سيتم حذفه
نرجو منكم الالتزام
و سنة سعيدة
http://www.hawahome.com/card/images/...-16_125529.jpg
[/frame]
ممكن بلييز حل صفحة 7 و 8
ردوا علبينا ترى ما يستوي إلا يوم نسو الموضوع
عقب تردون علينا بسرعة اذا شي بتتباطؤؤن
><
><
يلا ابغي اسهل مشروع مع المجسمات والافكار
الحلوة والبسيطة....><
السلام عليكم لو سمحتوا بغيت حلول الدررس الأول و الدرس الثاني
كل الأسئلة اللي فيهـــم لو سمحتوا ...
ابا حل كتاب التمارين الجزء الأول
ارجوا الرد بسررررعه
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اممم ما عندكم حلوول المنهج الجديد .. يعطيكم العافيه
السلام عليكم ابا مشروع رياضيات مرتب وبي مقدمة وخاتمة ويكون حلو وشكرا
ممكن مشروع الدرس الثاني
كتاب العربي
[frame="2 80"]أنا أسف أني ما رديت عليكم
أسف أرجو منك عدم الحزن والزعل و لا حد يشل في خاطره شي
http://www.kwkbh.com/imgcache/2607.imgcache.jpg
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mis.cute http://www.study4uae.com/vb/fh.com.s...s/viewpost.gif
ممكن بلييز حل صفحة 7 و 8
في أي كتاب
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة من حلاها الكل تمناها http://www.study4uae.com/vb/fh.com.s...s/viewpost.gif
ردوا علبينا ترى ما يستوي إلا يوم نسو الموضوع
عقب تردون علينا بسرعة اذا شي بتتباطؤؤن
><
><
يلا ابغي اسهل مشروع مع المجسمات والافكار
الحلوة والبسيطة....><
السلاام عليكم
بسم الله الرحمن الرحيم
دولة الإمارات العربية المتحدة.
وزارة التربية والتعليم والشباب.
مدرسة :.
اسم المشروع:
السلامة المرورية
عمل الطلاب:.
الصف:10/.
بإشراف المعلم:.
[/frame]
مقدمة المشروع:
ما أفضل مسافة لتوقف السيارات عند اجتيازها الطريق السريع ؟ كي يتمكن خبير الحوادث من تحديد السيارات التي تسببت بحادث سير؟ أي سيارة كانت ملتزمة بالسرعة القانونية؟
يوجد عدد من المتغيرات تساهم في التأثير على التوقف الفجائي للسيارة وهي:
1. سرعة السيارة
2. سلوك السائق
3. نوعية الطريق
4. شروط الطقس
أهداف المشروع:
• استخدام قوانين لمقاربة السرعات المناسبة والآمنة في مختلف شروط السلامة.
• شرح وإيضاح العلاقات بين السرعة وتأثير الطقس ومسافة توقيف السيارة بواسطة التمثيلات البيانية.
• تنمية مهارات البحث العلمي.
• استخدام الطريقة العلمية لتخطيط بحث طويل الأمد وتنفيذه.
• تشخيص مشكلة حياتية والعمل على إيجاد حل لها.
المشاركون:
1. أحمد محمد البيوك.
2. يوسف محمد .
3. عبد الرحيم محمد.
توزيع الأدوار:
1. قام الطالب يوسف محمد بالحسابات والرسم البياني.
2. قام الطالب أحمد البيوك بإعداد التقرير.
3. قام الطالب عبد الرحيم محمد بمراجعة التقرير.
خطوات العمل:
1-أولاً : لنفترض أنك تسافر على طريق جافة وفي ظروف مناخية مناسبة. إن القانون:
f(x)=0.044x²+1.1x يعطيك مسافة التوقف الأفضل بالأقدام وحيث أن المتغير x هو معدل السرعة بالميل في الساعة،
ثانياً: اعمل جدولاً تبرز فيه القيم المقابلة للمسافات إذا كانت: ميل/الساعةx=10,20,30,40,50,60
60 50 40 30 20 10 x
224.4 165 114.4 72.6 39.6 15.4 fx
ثالثاً: حول القيم المستخرجة إلى كيلومتر/الساعة بالضرب في1.6.
60 50 40 30 20 10 x
224.4 165 114.4 72.6 39.6 15.4 fx
359.04 264 183.04 116.16 63.36 24.64 القيمة بالكيلومتر
رابعاًً: ارسم منحنى بياني لهذه الدالة.
خامساً: لنفترض أن سيارة ما اجتازت إشارة المرور لمسافة d بالميل.إن القانونين:
¬s=27d(سرعة السيارة بالميل على الطريق الجاف) وs=13.5d(سرعة السيارة بالميل في الساعة على الطريق الرطبة)
يعطيان المسافة التي تجتازها السيارة بع استخدام الفرامل.
السرعة التقريبية
المسافة بعد اجتياز إشارة المرور
على الطريق الجاف على الطريق الرطبة
40.2 28.5 60قدماً
56.9 40.2 120قدماً
إنَّ القانونَ d=0.044s2+1.1s : يربط ُ بينَ السّرعةِ القصوى ( بالميل ِ ساعة ) والمسافةِ المناسبةِ للتّوقُّفِ ( بالأقدام ِ ) . لِنفترضْ أنَّهُ يوجدُ مسافة ُ 150 قدماً ( 47m تقريباً ) بينَ سيّارتكِ وأخرى أمامَكَ . ما مدى السّرعةِ الملائمةِ لتوقُّفِ السّيّارةِ2 ؟
d=0.044x47+1.1x47=148.8
حواليْ 47 ميلاً / ساعة ( Km/h 75 )
نصائح مرورية
1. اربط حزام الأمان.
2. لا تسرع .
3. احترم القوانين .
4. لا تقطع إشارة المرور .
5. لا تتكلم بالهاتف أثناء السواقة.
و السمووحه ^^
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة واحد شاطر http://www.study4uae.com/vb/fh.com.s...s/viewpost.gif
السلام عليكم لو سمحتوا بغيت حلول الدررس الأول و الدرس الثاني
كل الأسئلة اللي فيهـــم لو سمحتوا ...
من أي كتاب :(46): :(46): :(46):
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة isis http://www.study4uae.com/vb/fh.com.s...s/viewpost.gif
ابا حل كتاب التمارين الجزء الأول
ارجوا الرد بسررررعه
أن شاء الله أختي ^^
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة V!P~ http://www.study4uae.com/vb/fh.com.s...s/viewpost.gif
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اممم ما عندكم حلوول المنهج الجديد .. يعطيكم العافيه
أن شاء المولى :(2): :(2):
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سيموني http://www.study4uae.com/vb/fh.com.s...s/viewpost.gif
السلام عليكم ابا مشروع رياضيات مرتب وبي مقدمة وخاتمة ويكون حلو وشكرا
أتفضلي و بالتوفيق ^^
دولة الامارات العربية المتحدة
وزارة التربية والتـــعليم
الاسم :...............
الصف :العاشر _أ...
المعلمة :…………….
المقدمة المشروع ..
تلعب الهندسة في حياتنا اليومية دوراً فعّالاً حيث استخدمت قديماً في معرفة مواقيت الصلاة والأهلة وفي تصميم القصور والبنايات وشق الأفلاج والقنوات والترع وفي تسيير أمور حياتهم اليومية ، ولا زالت حتى يومنا هذا تلعب دوراً بارزاً في كثير من مواقف الحياة المعاصرة ، لذلك كان تعليمها لأبنائنا الطلاب أمراً ضرورياً لتنمية مهاراتهم وأساليب التفكير لديهم ، وفي نظامنا التعليمي قسمت مواضيع الهندسة على مراحل التعليم العام حيث يتعرف الطالب في المرحلة الإبتدائية على نماذج ومجسمات هندسية ويدرك مساحاتها وحجومها بطريقة ملموسة ثم يعطى جرعات هندسة آخرى في المرحلة الإعدادية كهندسة المثلث وهندسة الدائرة وينتقل الى المرحلة الثانوية يتناول خلالها موضوعات هندسية متنوعة كهندسة التحويلات والهندسة الفراغية التي تعالج الأشكال والمجسمات في الفراغ والتي يستصعب الغالبية العظمى من أبنائنا الطلاب تعلمها بالصف الثالث الثانوي العلمي ، لذلك أتت فكرة هذا البحث المتواضع ليسلط الضوء على بعض المواضيع المرتبطة بالهندسة الفراغية كمفهومها وأهداف تدريسها ومعرفة صعوبات تعلم الطلاب لمواضيعها والطرائق المقترحة للتغلب على تلك الصعوبات ، ومعرفة المهارات المتطلبة لدراسة الهندسة الفراغية وبعض المصطلحات المتعلقة بها ، وأتمنى أن أوفق في كتابة هذا البحث للإستفادة وإفادة اخواني واخواتي معلمي ومعلمات مادة الرياضيات وغيرهم ممن لدية الرغبة في التعرف على الهندسة الفراغية عن قرب سائلاً المولى جلة قدرته أن يوفقنا جميعا ً لما فيه النفع وخدمة العملية التعليمية .
الهدف من المشروع ....
1ـ تنمية القدرات الاستدلالية المنطقية في جميع مجالات التفكير .
2ـ تنمية ملكية التصور .
3ـ اكتساب المعلومات المناسبة عن الأشكال الهندسية في المستوى والفراغ عن طريق دراسة المجسمات الحقيقية وعمل نماذج لها .
4ـ اكتساب القدرة على رسم الأشكال الهندسية وفهم خواصها.
5ـ اكتساب أساليب التفكير السليمة التي تسهم في بناء شخصيتهم ومنها التفكير الدقيق، التفكير التأملي، التفكير الاستقرائي، التفكير الاستدلالي.
الفرضيات والتوقعات :.
• أتوقع معرفة الكثير من مهارات الهندسة الفراغية ومنها المهارات البصرية .
• فوائد الهندسة الفراغية على مستويات النمو العقلي .
خطة التنفيذ :.
1. المواد المستخدمة :.
1. كرتون مقوى ذو لونين مختلفين . (الأزرق و الوردي ) .
2. مقص .
3. مسطرة .
4. قلم رصاص و صمغ .
خطوات العمل : .
• عمل صندوق مستطيل الشكل ذو غطاء ...
نوجد قطعة من الكرتون المقوى على شكل مستطيل كما بالشكل
نقسم المستطيل كما بالشكل :
الغطاء القاعدة
بثني الأجزاء البارزة للأعلى فيتكون الصندوق ذات غطاء
• عمل مخروط دائري قائم ...
1- نوجد قطعة من الكرتون المقوى على شكل دائرة
2ـ نقص من الدائرة قطاعاً دائريا ً
3ـ ثم نلصق نصفي القطرين لنحصل على مخروط دائري قائم :
التحليل و الاستنتاجات :. طابقت التوقعات ومنها :
1. التعرف على الكثير من مهارات الهندسة الفراغية : .
المهارات البصرية:
الهندسة الفضائية مادة دراسية بصرية ( تعتمد على حاسة البصر ).وهناك أبحاث حددت الأدوات المختلفة التي يلعبها النصفات الكرويات للمخ في تعلم الرياضيات وأوضحت أن النصف الكروي الأيمن يتعامل بكثرة مع الفراغ و الدوال التركيبية، لذلك فأن في مقرر الهندسة الفراغية يكون من المهم تزويد الطلاب بخبرات كافية لتنمية كل من جانبي المخ.
. المهارات اللفظية :
مقرر الهندسة الفراغية يتضمن تعاريف دقيقة وفروض و قضايا تصف خواص الأشكال ، وقد يطالب الطالب بقراءة أجزاء من المادة و كيفية براهينها .
. مهارات الرسم:
مهارات الرسم يجب أن تنمى في مقرر هندسة الفضاء والأنشطة كثيراً ما تساعد الطلاب على معرفة العلاقات الهندسية وفهم خواص الأشكال و المجسمات و استيعاب الأشكال والمجسمات ذات الثلاثة أبعاد ورسمها بدقة.
. المهارات المنطقية:
لتنمية المهارات المنطقية لدى الطلاب يجب مساعدتهم على التعامل بطريقة شكلية مع أفكار أو معارف لفظية وتصويرية قبل أن تقدم لهم قواعد المنطق الرياضي وان يكونوا على علم في استخدام بعض المصطلحات من الناحية اللغوية.ومهارة إنماء البرهان المنطقي في موقف هندسي يمكن ان تتركز على الرسم التخطيطي مع معطيات، وعلى المعلمين تشجيع الطلاب على دراسة المعطيات وإستنتاج المعلومات الإضافية عن الشكل الهندسي ثم يحلون المسألة.
. المهارات التطبيقية:
يجب تخصيص وقت أطول لتنمية مهارات التطبيق التي تزود الطلاب بكثير من المعرفة بالتطبيقات العملية التي تستخدم في العمارة و الفلك و الهندسة.
2. التعرف على الكثير من مستويات النمو العقلي من خلال الهندسة الفراغية ...
* المستوى الأول: التعرف
يتعلم الطالب بعض المفردات في هندسة الفضاء ويعبر عنها مثل المستوى، الفضاء، الزاوية بين مستقيمين متخالفين ، الزاوية الزوجية.
* المستوى الثاني : التحليل
أي الطالب يحلل خواص ألأشكال والمجسمات ، فيدرك مثلاً أن قاعدتا المنشور متوازيتان ومتطابقتان وأن أوجهه الجانبية تكون سطوحاً مستطيبة إذا كانت أحرفه الجانبية عمودية على مستوى القاعدتين وتكون أسطح متوازيات أضلاع إذا كانت الأحرف الجانبية مائلة على مستوى القاعدتين .
* المستوى الثالث : التنظيم أو الترتيب
فالطالب ينظم الأشكال بطريقة منطقية ويفهم التداخلات بين الأشكال و المجسمات وأهمية التعاريف الدقيقة .
* المستوى الرابع : الأستدلال
الطالب الذي يفهم كل المسلمات و النظريات و البرهان سيكون قادراً إلى استخدامها في حل الأمثلة و التمارين.
* المستوى الخامس : التدقيق المحكم
فالطالب في هذا المستوى لابد وأن يدرك أهمية الدقة في التعامل مع البناء الرياضي و المعاملات بين الأبنية المختلفة ولكن نادراً ما يمتد إلى طلاب المرحلة الثانوية.
الخاتمة ....
وفي الختام .. وبعد أن رأينا مدى الدور الذي تلعبه الهندسة الفراغية في حياتنا اليومية فنتمنى أن ينال بحثنا الرضا والقبول ... ونقدم هذا العمل المتواضع إلى المعلمة الفاضلة/..............
ومع فائق الاحترام والتقدير
التوصيات و الاستفادة ...
1. أول من استخدم الهندسة الفراغية هم القدماء المصريين
2. تستخدم الهندسة الفراغية في هندسة العمارة والبناء
3. الهندسة الفراغية في حياتنا اليومية
4. على الإنسان البحث الدائم في مجال الهندسة الفراغية لأهميتها
5. السعي المستمر لاكتشاف كل ما هو جديد .
المصادر و المراجع ....
1- ماهر نقولا اثناسيوس : المعلّم في الجبر والهندسة الفراغية للمرحلة الثانوية ، المؤسسة العربية الحديثة ، القاهرة 2002م .
2- حسن العزة وآخرون : الرياضيات للصف العاشر ، الطبعة الثانية ، عمان ، الأردن 1998م .
3- خليفة عبدالسميع خليفة : تدريس الرياضيات في المدرسة الثانوية ، مكتبة النهضة المصرية ،الطبعة الثانية ، القاهرة 1987م .
4- رابطة مدرسي الرياضيات بمصر : مجلة الرياضيات ، العدد الثاني ، ديسمبر 1982م.
5- محبات أبو عميره : تعليم الهندسة الفراغية والإقليدية ، الدار العربية للكتاب ، الطبعة الأولى ، القاهرة 2000م .
6- وزارة التربية والتعليم : الرياضيات للصف الثالث الثانوي العلمي ، الطبعة الثانية ، مطابع مؤسسة عمان للصحافة والأنباء والنشر والإعلام ، مسقط 2001م .
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طالب العلم 19 http://www.study4uae.com/vb/fh.com.s...s/viewpost.gif
ممكن مشروع الدرس الثاني
كتاب العربي
مب هني هالطلب أختي ^^
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نظرة امل http://www.study4uae.com/vb/fh.com.s...s/viewpost.gif
تتمصخروون عليناا شوو... لين الحين ولى رديتوو على حد
:(11): :(11): :(11): :(36):
مشكووووور وايد