واخيرا تم الانتهاء من ملخص الفصل الثالث

السلام عليكم
اشحالكم اخواني
اخيرا خلصت الملخص وهو من مجهودي الخاص
ارجو ان تستفيدون منه
ادعولي ان شاء الله بالنجاح

ثآنكسس آخؤي عاشق الودآع...فيك الخير ييعطييك العافيهـ
بالتوفيج لك ف الامتحآنآت...مششكور^^

مشكور وماقصرت شغل متعوب عليه

مشكور ياخوي والله يوفقك ان شاء بالدرجات العاليه دايما

حد يقدر ينزله 2003 ماايطيع يفتح ع هذا الابتوب

مشكور اخوية انشالله بميزان حسناتك والتوفيق الدائم .

مشكور اخوية انشالله بميزان حسناتك والتوفيق الدائم .

نتريا الزود منك
الله لا يهينك

ياااجعل امك تجيب غيرك :) تسلم حبووب انا افدى خشمك مااقصرت وربي يوفقك دنيا وااخره

ثآنكسس آخؤي عاشق الودآع...فيك الخير ييعطييك العافيهـ
بالتوفيج لك ف الامتحآنآت...مششكور

مشكور ياخوي والله يوفقك ان شاء بالدرجات العاليه دايما

ياجماعه ما يفتح على 2003 لاحووول

مشكوور جزاك الله خير في ميزان حسناتك انشالله

مشكووور اخوي ما قصرت
والبتوفيق ان شاء الله

مشكووور ع الملخص وصراااحه شغل متعوب عليه...يعطييك العافيه وماقصررت

مشكور بميزان حسناتك
ريحتنا الله يريحك

والله انك زعيم

روح ياشيخ الله يفتح ابواب الخير في ويهك

هذي هي الملخصات الحلوه الي السؤال بلون والجواب بلون ثاني
هذي هي الملخصات اسئله واجوبتها مش شرات ملخصات ثانيه
حطو الاسئله ونحن علينا نحرث المواقع التعليميه حتى ندور اجوبتها

مشكور جزاك الله خير
اسمحلي احطه للاخوان الى مايفتح عندهم

(التعاريف)

(الدافعية) : هي مجموعة من الظروف او العمليات التي تنشط سلوك الكائن الحي .
(الدوافع الفطرية) : هي استعدادات يولد الفرد مزودا بها .
(دافع حب الاستطلاع) : هو الميل الى معرفة الاشخاص والاشياء والحوادث واصلها وكفية حدوثها .
(الجانب الفسيولوجي) : اي التغيرات الكيمائية والعضوية والعصبية داخل الجسم .
(الجانب الشعوري) : اي مايحس به الفرد اثناء التغيرات الفسيولوجية للدافع .
(الجانب السلوكي) : اي نشاط الفرد في اشباع الدافع .
(الدوافع الاجتماعية) هي التي يكتسبها الفرد نتيجة الخبرات اليومية والتنشئة الاجتماعية .
(دافع الحاجة الى الامن) : تعني التحرر من الخوف وشعور الانسان بالاطمئنان على صحته وعمله .
(دافع الطموح) : هو المستوى الذي يصنعه الفرد لنفسه ويرغب في بلوغه .
(التعديل بالاعلاء او الابدال) : هو تعديل تربوي يمكن الفرد من اشباع دوافعه الغريزية باسلوب مثالي .
(الجينات) : بقع مستديرة غاية في الدقة .
(العوامل البيئية) : هي العوامل المحيطه بالمراهق بوجه عام كتفاعله معه الاسره .
(النضج) : هو التفتح الطبيعي الذي يطرأ على الكائن الحي دون حاجته الى تدريب .
(التعلم) : هو يستند الى الخبرة والمران وبذل الجهد من جانب الفرد .
(الفطام النفسي) : هو العملية التي يتم بها انتقال الصبي او الفتاة من المرحلة التي يعتمد فيها على اسرته .
(المراهقة) : هي مرحلة تبدا بنهاية مرحلة الطفوله وتنتهي بابتداء مرحلة الرشد .
(التوافق) : هو مايقوم به الفرد من سلوك لاشباع دوافعه سواء كانت اولية او ثانية .
(الاحباط) : هي حالة من التوتر النفسي تنشا نتيجة فشل المرء في ارضاء دوافعه .
(الاساليب الشعورية) : هي تلك الاساليب التي تتم عن وعي وقصد وارادة .
(الاساليب الاشعورية) : هي تلك الاساليب التي تتم دون وعي او قصد او ارادة الفرد .
(التسامي) : هي حيلة دفاعية لا شعورية يحول فيها الفرد بعض رغباته وغرائزه التي لايستطيع تنفيذه .
(التعويض) : هي حيلة دفاعية لاشعورية يلجا اليها الفرد عندما يعاني من الفشل في مجال محدد .
(التقمص) : هي حيلة دفاعية لاشعورية يتجه فيها الفرد الى اعتناق افكار شخص اخر .
(احلام اليقظة) : هي حيلة دفاعية لاشعورية يلجا فيها الفرد الي عالم الحلم والخيال بعيدا عن الواقع .
(الاسقاط) : هي حيلة دفاعية لاشعورية ينسب فيها الفرد افكاره وصفاته غير المقبولة الى شخص اخر .

(الاضطرابات العصابية) : اصابة الفرد بقدر كبير من القلق لكنه يدرك الواقع .
(الاكتئاب) : هو حالة من الحزن والياس الشديد نتيجة ظروف معينة .
(الاضطرابات الذهانية) : هي اضطرابات عقلية شديدة وتتصف بتفكك عمليات التفكير .
(فصام البارونيا) : يعرف بجنون العظمة والاضطهاد وفيه يتصور المريض بانه شخصية مهمة وعبقرية .
(الاضطرابات السيكوسوماتية) : هي اضطرابات عضوية في الجسم تعود اسبابها الى اضطرابات انفعالية .
(الشخصية السيكوباتية) : هي التي تشير الى مجموعة من السلوكيات الاسوية التي لايمكن تصنيفها .
(الصحة النفسية) : هي حالة نسبية تتفاوت درجاتها باختلاف الافراد .
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ................................................
تنقسم الدوافع الانسانية الى نوعين متكاملين هما :
· الدوافع الفطرية
· الدوافع الاجتماعية
تهدف الدوافع الفطرية الى :
· بقاء النوع مثل : الدافع الجنسي والامومة والجوع والعطش
· المحافظة على حياة الكائن الحي
· التوافق السليم مع البيئة
تتضمن عملية اشباع الدافع الفطري الجوانب التالية :
· الجانب الفسيولجي : مثل التغيرات التي تحدث في حالة الجوع
· الجانب الشعوري : مثل شعور الجائع بخلو معدته
· الجانب السلوكي : مثل اشياء حسية كالاكل الذي يودي الى الشبع
من انواع الدوافع الفطرية :
· دافع الجوع : مثل اتجاه الصائم الى تناول السوائل بكثره عند افطاره
· دافع التنبيه الحسي : مثل تغيير المكان او اكتساب مهارات وعلاقات جديدة
· دافع حب الاستطلاع : مثل التعرف على البيئة ومكوناتها وفحصها وتحسينها ووقايتها
مما تتصف الدوافع الاجتماعية :
· انها ليست فطرية بل متعلمة ومكتسبة
· تقترن بدوافع فطرية
· تتميز بالقوة في حد ذاتها
تعمل الدوافع الاجتماعية في اتجاهات ثلاثة :
· الاتجاه الاجتماعي : الامن او التقدير او الانتماء
· الجانب الحضاري : حب التملك او الادخار او التفوق او التحدي او الطموح
· الجانب الفردي : الخبرات الخاصه وتتنوع مابين الميول والاتجاهات المؤثرة في سلوك الفرد
من انواع الدوافع الاجتماعية :
· دافع الحاجه الى الامن
· دافع الطموح
لاشباع الحاجه الى الامن يجب :
· ان يعمل الفرد ويكسب رضا الاخرين
· ان يكون لديه قدر كاف من المعلومات والمهارات التي تؤهله لاكتساب حاجاته
· ان يتحلى بالثقة بالنفس
من العوامل التي تسهم في رسم مستوى طموح الفرد :
· فكرته عن نفسه ومعرفته لقدراته ورغباته بشكل صحيح وواقعي
· ذكاء الفرد ودرجة اتزانه الانفعالي
· الالتزام بالقيم الاخلاقية والاجتماعية الايجابية
تصنيف الدوافع (ماسلو) :
· تحقيق الذات - حاجات جمالية وفنية – حاجات معرفية مثل الفهم والاستكشاف
· حاجات التقدير والانجاز والتميز – حاجات الحب والانتماء
· حاجات الامن والسلامة – حاجات فسيلوجية
من طرق تعديل الدافعية :
· التعديل العاطفي
· التعديل بالاعلاء او الابدال
· التعديل الادراكي
اهمية دراسة مرحلة المراهقة :
· تعد المرحلة التي تتفتح فيها القدرات والاستعدادات والميول عند الفرد
· يكتسب الشخص فيها من العادات السلوكية
· تشكل الثروة الحقيقية التي يملكها المجتمع والتي تسهم في تقدمه وتكوينه الحضاري
· تمد التربويين والاباء بالطرق المثلى لكيفية التعامل الفعال والصحيح مع المراهقين
العوامل المؤثرة في النمو :
· العوامل الوراثية : تميز كل فرد عن الاخر من حيث الطول او القصر ولون العين والشعر والبشرة والذكاء
· العوامل البيئية : كتفاعل الفرد مع الاسرة والمجتمع والمستوى الاقتصادي
· الغدد وافرازاتها
· النضج والتعلم
خصائص النمو في مرحلة المراهقة :
· الخصائص الجسمية
· الخصائص العقلية
· الخصائص الاجتماعية
· الخصائص الانفعالية

خصائص النمو الجسمي للمراهق :
· يبدا ظهور نتائج نشاط الغدة النخامية في فترة البلوغ وتبدا بافراز هرمونات الجنس بقدر كبير
· تنمو العظام بسرعة ويكون النمو العضلي متاخرا في بعض نواحيه عن النمو العظمي الطولي
· يصل معدل الصحة العامة والقوة البدنية للمراهق الى اعلى مستوياته
خصائص النمو العقلي المعرفي :
· يستطيع المراهق في هذه السن ان يدرك المفاهيم المجردة بدرجة كبيرة
· ان المراهق يستطيع ان يبقى منتبها لفترة طويلة نسبيا
· يصل المراهق في هذه المرحلة الى الحد الاعلى من القدرة العقلية
خصائص النمو الانفعالي :
· اتصاف المراهق بالمزاجية الانفعالية
· لجوء المراهق الى السلوك العاطفي
· تارجح المراهق بين حالات انفعالية مختلفة ومتناقضة احيانا
الحالات الانفعالية للمراهق :
· التهور والجبن
· الغضب والاستسلام
· الغيرة والانانية
· التدين وعدم التدين
من اهم مشكلات المراهق الانفعالية :
· الغضب والانفعال الزائد
· الصراع بين افكار الكبار
خصائص النمو الاجتماعي :
· طابع التائر بالجماعة والاعجاب بالبارزين فيها وتقليدهم
· تشيع بين المراهقين ظاهرة استخدام لغة خاصة باعضاء جماعة الرفاق
· اراء الاخرين في المراهقين مهمة جدا لديهم
· ازمة الهوية وغموض الدور
من متطلبات التوافق الناجح عند الفرد :
· المرونة والقدرة على ابتداع اساليب و وسلوكيات متجدده لاشباع دوافعه
· القدرة على تعديل سلوكيات قديمة لاتحقق التوافق المناسب
نلاحظ ان التوافق يمكن ان يكون :
· شاملا : كالذي يتخذ شكل الهجره الدائمة
· جزئيا : كاجراء تعديل للبيئة التي يعيش فيها الانسان مثل بناء السدود او شق الطرق او بناء المنازل
عناصر عملية التوافق الناجح هي :
· وجود دافع يدفع الفرد الى الوصول لهدف ما
· وجود عائق يمنع الفرد من الوصول لتحقيق ذلك الهدف
· وجود استجابات سلوكية ومحاولات شتى تنجح في الوصول الى الهدف
انواع العوائق المسببة للاحباط :
· العائق المادي : كالاعاصير والفيضانات او تعطل السيارة او الحرائق
· العائق الاجتماعي : مثل رفض الاسرة زواج ابنتهم من شخص مناسب تقدم للزواج بها بحجه انه ليس من القبيلة
· العائق الذاتي : عندما يوجد لدى الشخص اعاقة او عيب او عاهة معينة
اساليب مواجهة الاحباط :
· الاساليب الشعورية : هي تلك الاساليب التي تتم عن وعي وقصد وارادة
· الاساليب الااشعورية : هي تلك الاساليب التي تتم دون وعي او قصد او ارادة الفرد
من امثلة الاساليب الشعورية :
· بذل جهد اكبر لحل المشكلة وتحقيق النجاح
· الالتفاف حول العائق وصولا للهدف
· استبدال الهدف الاصلي بهدف اخر بديل يمكن تحقيقه
من امثلة الاساليب الااشعورية :
· التسامي
· التعويض
· التقمص
· احلام اليقظة
· الاسقاط
من الاضطرابات العصابية :
· عصاب القلق
· الفوبيا
· الهستيريا
· الاكتئاب
من مظاهر الاكتئاب :
· الحزن والقلق والياس
· الامتناع عن الكلام والعمل
· العزلة الشديدة
· اهمال المظهر الخارجي
من مظاهر الاضطرابات الذهانية :
· فصام البارانويا (جنون العظمة
· فصام الكاتونيا
من مظاهر الاضطرابات السيكوسوماتية :
· قرحة المعدة
· الام الظهر
· الصداع النصفي
مؤشرات الصحة النفسية :
· خلو الشخص من الاعراض الجسمية ذات المنشا النفسي
· فعالية الشخص في اداء عمله على الوجه الصحيح
· قدرة الشخص على النظر للامور بواقعية
· الشعور بالرضا النفسي واحترام الاخرين
كيف تحافظ على صحتك النفسية :
· اعرف نفسك جيدا
· اعرف جوانب القوة والضعف لديك
· اعرف دوافعك وحدد اهدافك التي تسعى الى بلوغها
· اعرف الحيل الدفاعية التي تصطنعها للتخفيف من متاعبك
· واجه مخاوفك وحللها
صفات الشخصية السوكاباتية :
· انعدام القلق
· غياب المسؤولية
· البرود العاطفي
الية عمل الجوع :
· الجانب الفسيولوجي : التغيرات الكيميائية والعضوية داخل الجسم
· الجانب الشعوري : مايحس به الفرد اثناء التغيرات الفيسيولوجية للدافع
· الجانب السلوكي : نشاط الفرد في اشباع الدافع
من العوامل التي تسهم في رسم مستوى طموح الفرد :
· فكرته عن نفسه
· ذكاء الفرد واتزانه
· الالتزام بالقيم الاخلاقية

.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....................

علل :

حاجة الانسان الى تنبيهات حسية خارجية متغيرة ؟
· اساس هام لليقظة العقلية
الدافع هو المحرك الرئيس في الحياة ؟
· لانه يحافظ على حياة الكائن الحي
اهمية دراسة مرحلة المراهقة ؟
· تعد المرحلة التي تتفتح فيها القدرات والاستعدادات
· يكتسب الشخص فيها من العادات السلوكية
اهتمام المجتمعات المتقدمة بمرحلة المراهقة ؟
· تعمل على توجيه المجتمع وتطويره
اهمية الغدد الدرقية في النمو ؟
· لان هرمونها يؤثر في النمو
حدوث الاحباط ؟
· الفشل في اشباع الدوافع

لجوء الانسان الى الاسلوب التعويضي كحيلة دفاعية ؟
· التغلب على الفشل في المجال بالنجاح
لاتبدا مرحلة المراهقة عند الجميع في المجتمع نفسه في سن واحده ؟
· بسبب التغيرات في المستوى الاقتصادي واسلوب التغذية ودرجات الحرارة
اختلاف النمو الجسدي بين الذكور والاناث في مرحلة المراهقة ؟
· بسبب تباين نشاط الغدة النخامية وافرازات الغدد الجنسية
المزاجية والانفعالية للمراهق ؟
· بسبب التغيرات الجسمية والجنسية
السلوك العاطفي المتطرف للمراهق ؟
· ليظهر انه صاحب خبرة ليعطي الشعور بالنقص
تارجح الحالات الانفعالية المتناقظة للمراهق ؟
· بسبب الصراعات النفسية التي يتعرض لها

يختلف سلوك الانسان عن سلوك الحيوان في اشباعه للدوافع ؟
· لان سلوك الانسان ليش جامدا بل يخضع للتعديل وفقا للارادة
يتعرض بعض الافراد الى الاضطرابات السيكولوجية ؟
· لانهم لم يتمكنو من تحقيق التوافق النفسي

.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....................
ماذا يحدث لو :
تم اشباع الدافع الاجتماعي :
· يودي الى استشراقها طلبا لمزيد من عملية الاشباع
تم اشباع الدافع الفطري :
· اخمادها مؤقتا الى حين تنشط ثانيا
تناول المراهق طعاما غير مناسب لنموه :
· ضعف القدرة الهذال
تجاهلنا عامل النضج بالنسبة للمراهق :
· تاخر في النمو ولن يصل المراهق الى التفتح الطبيعي
اعطى الاباء بعض الادوار والمهام للمراهقين في الاسرة :
· استغلال الطاقة وقدرات المراهق بشكل سليم وصحيح
اصيب الشخص بحالة من الحزن والياس الشديد نتيجة ظروف معينة :
· الاكتئاب ومايصاحبه من مظاهر
واجه الشخص مشكلاته او فشله بمزيد من الجهد والعمل :
· القضاء على الاحباط

ماقصرت والله يالذيب

بس هل هذا ملخص كل الكتاب؟

الله لا يهينك

تسلم الغاالي عالمسااعده و لا هانك الرب
اتمنى للكل التوفيق وسلامي عليكم ^^

في ميزان حسناتك ان شاء الله ^^

يعطيك العافيه

يغلق الموضوع نظرا لانتهاء فصل الدراسي الثالث