الورشة التدريبية لجائزة الشارقة / فئة المعلم المتميز
http://www.study4uae.com/vb/uploaded...1248944781.gif
مازالت الجهود تتظافر ، والآمال تكبر وتزهر بساتين من عطاء ، بعد أن كانت بذوراً سقيناها بشبكتنا الغالية ( تعلم لأجل الإمارات ) بحب الوطن والرغبة بالاسهام في سموه ورفعته على الدوام بإذن الله وتوفيقه .
ويبقى العلم هو الدعامة ، وهو الأساس ، ونحن هنـــا نغذي تلك الدعامة من أفكارنا وجهودنا فكونوا معنا جنوداً مخلصين لخدمة العلم والوطن .
من هذا المنطلق ، نفتح لكم هذه الصفحة ، لتكون خطوتنا الثانية على دروب التميز ، ومع :
الورشة التدريبية لجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي / فئة المعلم المتميز ، في دورتها السابعة عشرة .
تقدمها لكم الأستاذة / نـورة الظنحاني
الحائزة على الجائزة / فئة المعلم المتميز للعام الدراسي 2009-2010 ( الدورة السادسة عشر ) .
آملين تواصلكم بالأسئلة والاستفسارات حيث ستقوم هذه الورشة على أسئلتكم ومداخلتكم فيما يختص بمعايير الجائزة في المقام الأول وقبل أي شيئ آخر .
إطلالة على مجالات التقييم
بسم الله الرحمن الرحيم
مجـــالات التقييم
===
تقسم المجالات الخاصة بالتقييم حسب التالي :
1
الأداء التعليمي ( التدريسي )
300
5
المبادرات الإبداعية
150
أولاً : الأداء التعليمي
المعيار : 1/2 التخطيط
* يحتاج المشارك هنا إلى إرفاق ثلاث خطط على الأقل قام او شارك بإعدادها وهي تنقسم إلى نوعين :
1- خطة سنوية : ونقصد بها خطة العمل التشغيلية للمعلم والتي تشمل جميع أعماله ، انشطته وفعالياته المزمع القيام بها لعام دراسي كامل ، أو لفصل دراسي كامل ، موافق عليها وموثقة من قبل إدارة المدرسة ، وتشمل جميع المجالات مثل : رعاية الفائقين ، الموهوبين ، تحسين أداء الطلاب ذوي المستوى التحصيلي المنخفض ، خطة الرحلات ، الأنشطة وغيرها .
* يشترط بهذه الخطة أن تكون متكاملة من حيث الأهداف والإجراءات و تحديد مدة التنفيذ كذلك لابد من تقييمها بأدوات التقييم المعروفة لأي معلم .
2- يقدم المعلم المشارك أيضاً نموذجين على الأقل من الخطط اليومية ( التخطيط الدرسي )
شريطة أن يكون من إعداده ويكون متكاملاً لحصة درسية ودرس بعينه .
يتبع ....
تابع معيار الرعاية الطلابية
تابع : ثانياً : الرعاية الطلابية
المعيار : 2/3 رعاية الطلبة المتأخرين دراسياً :
* يراعى ارفاق الخطة الخاصة برعاية هذه الفئة مفرغة من الخطة التشغيلية السنوية للمعلم .
* يفضل حصر الطلبة ضمن هذه الفئة عبر كشوف الحصر قبل تطبيق البرامج المطروحة ضمن الخطة ، وذلك لتحديد نوع الضعف الذي يعاني منه كل طالب .
* يمكن أن تظهر البرامج المخصصة ضمن خطة العلاج على : دروس تقوية ، تدريبات خاصة ، متابعة واجبات ، مقابلات شخصية ، أي برنامج آخر .
*يكتفى بأربع برامج تم تنفيذها ضمن الخطة العلاجية .
المعيار : 2/4 رعاية المواهب والإبداعات الطلابية :
* يفضل إرفاق خطة تهتم بهذه الفئة من الطلبة .
*يكتفى ببرنامجين مطبقين ضمن الخطة على أن تكون لهما نتائج ملموسة .
*يفضل أن تكون الموهبة مرتبطة بالمادة العلميةالخاصة بالمعلم المتميز ولايمنع أن يتابع طلبته بمجالات أخرى .
* يبين المعلم المتميز نتائج متابعته للمواهب الطالبية عبر مؤشرات أداء محددة .
* يوضح بالادلة نتائج تلك الجهود : قصاصات من صحف ، شهادات مشاركة وفوز للطلبة الذين يرعاهم ، شهادات تقدير وشكر ، غيرها من الادلة .
المعيار : 2/5 المسابقات العلمية والتربوية :
* ترتبط المسابقات المذكورة بمختلف المستويات : المدرسة ، المنطقة ، الوزارة ، أوالدولة .
*يكتفى بمثال واحد على كل مستوى .
تخصص 10 درجات لكل فوز في حين تخصص نصف الدرجة للمشاركة ضمن تلك المسابقات .
*يفضل المسابقات المرتبطة بالتخصص والمادة .
