حل درس " لص في بيت الشاعر ":)
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم أعزائي المجتهديييييييييييييييييييييين
اليوم أحضرت لكم حل درس لص في بيت الشاعر ( لعبد الله البردوني )
يلا نبدأ.....:(47):
س أ : أكمل بما يناسب :-
1- وظيفة العنوان في القصيدة بوجه عام :-
ج : إنه مدخل استكشافي إلى كنة النص ، يشرح القصيدة ويلخصها ، ويقدم للقارئ نبذة سريعة عنها قبل الدخول فيها .
2- تعكس تجربةالشاعر في هذه القصيدة قدرته على :-
ج : التهكم والسخرية التي يغلف بها تجربته الشعرية .
3- الغرض الرئيسي من القصيدة هو :-
ج : فضح واقع المجتمع الذي اتسم بالحاجة والعوز الاقتصادي .
س : هات من أبيات قصيدة " لص في منزل شاعر " ما يؤكد ذلك .
ج . الأبيات الدالة
7 ماذا رأيت سـوى الفـرا غ وهـرّة تشتـمّ فــاره
8 ولهاث صعلـوك الحـرو ف يصوغ من دمه العباره
12 يا لصّ عفـوا أن رجـع ت بدون ربح أو خسـاره
14 شكـرا أتنـوي أن تـش رفنـا بتكـرار الزيـاره
نشاط 3
أ – س : وظف الكلمات الآتية في جمل تامة من إنشائك :-
ج : طفور :- دخل اللص المنزل بلا طفورا وجهد.
إغارة :- إغارة بعض الأدباء على نتاج غيرهم جريمة كبرى .
حسا :- حسا الطفل اللبن ساخنا فبكى .
إثارة :- امتثل الجاني للحكم دون جلبة أو إثارة .
س : تعرف الفرق بين كل مما يأتي :-
الكوب – القدح – الكأس .
ج : الكوب :- قدح من الزجاج وهو مستدير الرأس لا عروة له ولا خرطوم ، وهو ما آنية الشرب .والجمع أكواب
القدح :- إناء يشرب به الماء أو النبيذ ونحوهما وهو يروي **** وهو اسم للصغير والكبير ، ثمن الكيلة من الحبوب ، والجمع أقداح .
الكأس :- القدح ما دام فيه الخمر وهي مؤنثة ويقال : سقاه كأسا مريرة والجمع كؤوس او كؤس .
الإمارة – الأمارة – الأمُارة
الإمارة : منصب الأمير وجزء من الأرض يحكمه أمير والجمع إمارات .
الأمارة : العلامة والموعد والوقت ، ظهور الغيم وتكاثفه أمارة هطول المطر .
الأمُارة : الباعثة المغرية ( إن النفس لأمارة بالسوء )
س : ارجع إلى المعجم وهات معاني أخرى غير المعنى السياقي لكل من :-
النوم :
ج : فترة راحة للبدن والعقل ، تغيب خلالها الإرادة والوعي جزئيا أو كليا ، وتتوقف فيها جزئيا الوظائف البدنية .
العفو:
عفو الله عز وجل عن خلقه ، والصفح وترك عقوبة المستحق ، عفا له ذنبه وعن ذنبه والمحو والإمحاء فيهما ( ج ) عفوة وعفاء
س : اختر الإجابة الصحيحة :
ج – الغرض البلاغي من النداء في قوله " يا لص "
- التمني
- التودد
- التهديد
-الإشفاق ( √)
ومن الأمر في قوله " عفوا :
- الاستعطاف
- الالتماس
- السخرية ( √)
- التمني
نشاط 4
اقرأ ما يأتي وبين ما فيه من سخرية قائمة على المفارقة .
س : المفارقة الساخرة في الأبيات السابقة .؟
ج: - المشاركة في علوم اللغة والنحو واشتهاره فيها دون امتلاكه علما حقيقيا فيها
- اشتهاره بالحذق والمهارة العروضية بالرغم من جهله وضحالته في هذا العلم
- فأصبح حاله كمن صار فجأة من كبار القراء رغم حداثة عهده بالقران
س :ما المبالغة الساخرة في الأبيات ؟
- البيت قزم لذلك دخله بلا طفور ، إذ لم يكن في حاجة إلى التسلق والقفز .
- واللص في غاية الحذر ، جاء كالطيف ، ودخل بلا إثارة ولا ضوضاء.
- رحل اللص عن البيت صفر اليدين ، حتى أنه في صندوق سجائره .
- الشاعر يسخر من اللص بأن يعرض عليه زيارته مرة ثانية
نشاط 6
س1 : اقرأ ما ورد في الإطار المقابل ، ثم اعرض رأيك فيما يأتي مؤيدا بالدليل .
" سخرية البردوني في قصيدة " لص في منزل شاعر " وسيلة إلى غاية ، أم غاية في ذاتها ؟
أكمل :- اتخذ الفيلسوف الفرنسي " فولتير " من سخريته …………….
ج : وسيلة إلى تحقيق هدفه من هدم المعتقدات في عصره .
س : ما كان " برنارد شو " يتعمد السخرية ……………………
ج : لأنه ساخر بطبعه فقط ، ولأن وراء سخريته فكرة ناقدة
س : عرف عن " المازني " أنه كان ……………………
ج: يتخذ من السخرية سبيلا إلى ملاقاة الشدائد والمحن بالابتسام .
نشاط 7
س : استكمل المخطط الآتي لتتبع عناصر تقنية القص مع التمثيل عليها من القصيدة ؟
ج : عناصر تقنية القص فيما يلي :-
المعاني والأفكار
عناصر تقنية القص
وظيفتها
مثال من القصيدة
دخول اللص إلى المنزل
تقنية وصف الحديث
- تقدم الحدث
- تصف الحدث
تعلق عليه
دخلت بلا إثارة لما أغرت ، أرأيت هذه البيت قزما
1- توجهالشاعر بالخطاب إلى اللص الشكر على عدم الإزعاج التأسف على فشله
تقنية الحوار ( من طرف واحد )
- يكشف عن الطرف الآخر
- يؤكد مسئولية اللص عن الخفاق
- يشكر اللص ويسأله عن الزيارة القادمة
شكرا ، أرأيت ماذا ؟ أتلقي يا لص أتنوي
الفجوة بين واقعالشاعر وأحلام اللص
تقنية المفاجأة
- يفضح الواقع الاقتصادي للشاعر
يفضح ملامح الواقع الذي يعيشه
سوى الفراغ
جنبة الأمل
هرة تشتم فارة
لهاث الشعراء وراء الحقيقة
نشاط 8
س : دلل على الحس الشعبي في شعر البردوني من خلال قصيدته " لص في منزل شاعر " وبين قيمته الأدبية ؟
ج : الألفاظ المتداولة ، تصوير الحياة الكادحة للفقراء والمسحوقين ، السخرية من الواقع ، فضح الحكام والكشف عن مساوئهم .
س : أيهما أجمل ، ولماذا ؟
ج : - ترجو الغنائم - ترجو المكاسب
ترجو الغنائم ، لأن الغنائم لا تطلق إلا على المكاسب فقد تتميز بالقلة والضعف ، كما أن الغنائم ما يؤخذ من الحرب قهرا ، القهر والسطو من سمات اللص .
س : - تشتم فارة - تصطاد فارة
ج : تشتم أفضل لأنها توحي بالفقر المدقع لهذا البيت حيث أنه لو كان في البيت طعام لكثرت الفئران فاصطادت ما تشاء أما خلوه من الطعام جعل القطة تتحسس ولو فأرا واحدا لتسد به رمقها من شدة الجوع الذي انتقل إليها نظرا لجوعالشاعر .
س : - يصوغ من دمه - يصوغ من فمه
ج : يصوغ من دمه أفضل من يصوغ في فمه ، لأنها تبين حالة الاحتراق والتوهج التي تنتابالشاعر وهو يعبر عن بصدق واحتراق في شعره ومن ثم فهو يمدح شعره ويصيغه بالصدق الفني ، أما يصوغ من فمه دقيقة على اعتبار أن الفم قد يقول الصدق او الكذب أو النفاق أو يعبر عن غير ما يعتقده صاحبه من مبادئ وأفكار
س : - يطفي التوقد باللطي - يطفي التوقد بالرضا
ج : يطفي التوقد باللطي أفضل من يطفي التوقد بالرضا ، لأن الأول يصور حياةالشاعر البائسة ، حيث ينتقل من حرمان إلى حرمان ومن شظف إلى غيره ومن نار إلى نار ، أما يطفي التوقد بالرضا ، فتعطي دلالات الاستثناء من الحرمان والشقاء وطالما أن الاستثناء غير موجود أو ممكن فالتعبير الأول أفضل .
س : - يا لص عفوا - يا لص عذرا
ج : يا لص عفوا أجمل من يا لص عذرا ، لأن الأول تعني طلب السماح والمغفرة من اللص بالرغم من خطيئته وذنبه فقد قلبالشاعر بقوله الموازين فأصبح في موقف الجاني واللص في موقف الضحية أو البريء حيث آسف الشاعر لخسارة اللص لصندوق سجائره وخيبة أمله في الخروج بأي مغانم تذكر ، فالخسارتان إذن
1- خسارة مادية 2- خسارة معنوية
نشاط 9
س : اختر الإجابة الصحيحة لغرض الاستفهام البلاغي في كل عبارة مما يأتي ثم اعرضها على زملائك في المجموعة؟
أ – ماذا وجدت سوى الفراغ ؟
التقرير
ج النفي ( √)
التشويق
مع تحياااات : أم النظارة
منقوووووووووووول :(14):
و ما تنسوا الردوووود ....
