امتحانات الثانوية العامة "2008 – 2009" الجولوجياو علم النفس .
“الوقت” في الشارقة ضاق بعدد الأسئلة<o:p></o:p>
القطامي: المدرسة مركز تربوي تحكمه مصلحة الطالب<o:p></o:p>
الشارقة - بلال غيث:<o:p></o:p>
أكد حميد القطامي وزير التربية والتعليم أن المدرسة تمثل مركزاً تربوياً متكاملاً يعزز القيم السلوكية والعلمية وتحكمه الضوابط والأنظمة التي تسهم في تحقيق مصلحة الطلاب وكافة عناصر العملية التعليمية، مشيراً إلى حرص الوزارة على تهيئة المناخ الملائم لتجسيد هذه الأهداف التربوية التي تتضمنها رسالة الوزارة في قيامها بمهمات التخطيط والتنفيذ والمتابعة والإشراف التي تؤدي إلى نظام تعليمي متطور يجمع الطلاب وأولياء الأمور والعاملين في الميدان التربوي في منظومة متآلفة تحقق أعلى مستويات الأداء التعليمي والتربوي .<o:p></o:p>
أضاف: إن الوزارة تعمل بروح الشفافية مع كافة المؤسسات والهيئات وخاصة المؤسسات الإعلامية وتسعى إلى توفير المعلومات والبيانات من خلال أجهزة وقطاعات الوزارة الرسمية حرصاً على تحقيق الدقة وتجنب الأخطاء الناجمة عن استقاء المعلومات من غير مصادرها الشرعية والتي تؤثر سلباً في مشروعات الوزارة .<o:p></o:p>
ودعا القطامي وسائل الإعلام إلى التعاون مع الوزارة في الحصول على المعلومات الصحيحة من المصادر والقنوات الرسمية .<o:p></o:p>
جاء ذلك خلال تفقده لجان الامتحانات في عدد من مدارس الشارقة صباح أمس بحضور فوزية غريب مديرة منطقة الشارقة التعليمية وعدد من المسؤولين في الوزارة .<o:p></o:p>
وأوضح القطامي أن الوزارة تقوم حالياً بدراسة نظم الموارد البشرية وإعادة النظر في بعض لوائحه وذلك لتحقيق الفائدة للعاملين بالميدان التربوي وتقدير جهودهم وتوفير التيسيرات والإجراءات لإنجاز عملهم وتحقيق الاستقرار لأسرهم باعتبارهم من العناصر المؤثرة في العملية التعليمية . <o:p></o:p>
من جانبها أوضحت مديرة منطقة الشارقة التعليمية أن نتائج الامتحانات سوف تعلن نهاية الأسبوع الأول من الشهر القادم، موضحة أن جولة وزير التربية شملت مدارس الزهراء للتعليم الثانوي التي يؤدي الامتحانات بها حوالي 550 طالبة، بالإضافة إلى 50 طالبة منازل من القسم الأدبي ومدرسة ابن حنبل للتعليم الثانوي التي يؤدي بها الامتحان 400 طالب إضافة إلى 140 من طلبة المنازل . <o:p></o:p>
وأشارت إلى أن الجولة تضمنت أيضاً زيارة المركز الرئيسي لتقدير الدرجات بمدرسة الأندلس للتعليم الأساسي بالشارقة .<o:p></o:p>
ولم يسعف الوقت المخصص للامتحان علم النفس والجيولوجيا في الشارقة الطلبة للإجابة عن اسئلة المادتين واشتكى عدد من الطلبة من ضيق الوقت رغم سهولة الامتحان في الفرعين بشكل عام .<o:p></o:p>
أكد الطلبة أن امتحان الجيولوجيا كان سهلا ممتنعا وبعض الأسئلة يشوبها الغموض، ورغم ذلك أجابوا عنها، فيما رأى طلبة علم النفس أن الامتحان كان سهلا ولكن الوقت لم يسعفهم كثيرا حيث أنهوا الإجابة مع انتهاء الوقت المحدد تماما .<o:p></o:p>
في هذا السياق، أكد الطالب سلطان محمد فلاح من القسم الأدبي أن الامتحان كان سهلا ولم تسجل أية صعوبات تذكر في الأسئلة سوى، قلة الوقت .<o:p></o:p>
أما الطالب راشد صالح الحمادي فرأى أن الامتحان كان جيدا ويعتمد على الحفظ حيث كانت الأسئلة مباشرة بشكل كبير، ولم يكن الوقت كافياً كي يجيب عنها بارتياح .<o:p></o:p>
من جهتها، قالت شيخة محمد سعيد إن الامتحان كان سهلا بشكل عام وأنه احتوى أسئلة اختيارية بين صفحاته الخمس، وهذه الأسئلة ساعدت الطلبة في التخلي عن الأسئلة الصعبة والإجابة عن السهلة .<o:p></o:p>
في سياق متصل، أوضح حمدي زكي موجه علم النفس في منطقة الشارقة التعليمية، أن الامتحان جاء في خمس ورقات وكان مكوناً من أربع مجموعات، وتنقسم كل مجموعة إلى ثلاثة أسئلة، وقد راعى المستويات المختلفة للطلبة .<o:p></o:p>
وفي الفرع العلمي، قال الطلبة إن الامتحان كان متوسطا ولم يكن سهلا كما كان متوقعا، لكنه كان أفضل من امتحان الفصل الدراسي الأول، وأجمعوا جميعا أن الوقت كان العائق الأول أمامهم .<o:p></o:p>
وقال أحمد محمد إن امتحان الجيولوجيا كان متوسطاً لكنه أجاب عن جل الأسئلة المقدمة له .<o:p></o:p>
ووافقه على ذلك حسام حمد علي قائلاً: إنه واجه صعوبات في صفحة من صفحات الامتحان رغم أنه أجاب عن جميع الأسئلة، وصف الامتحان بالسهل ولكنه ممتنع .<o:p></o:p>
أما الطالبة إجلال جلال من مدرسة الحيرة فقالت إنها لم تجب جيدا في الامتحان لأنها لم تفهم كثيرا من الاسئلة .
http://www.alkhaleej.ae/uploads/gall...5/20/47223.jpg
<o:p></o:p>
علم النفس وفق النماذج<o:p></o:p>
الجيولوجيا صعبة على المتميزين في العين<o:p></o:p>
العين - إيناس المنسي: <o:p></o:p>
اجتاز طلبة الصف الثاني عشر من القسم الأدبي امتحان مادة علم النفس بسهولة فائقة وخرجوا من القاعات فرحين راضين عن الأسئلة الواضحة والمباشرة ويشكرون واضعيها على مراعاتهم للمعاناة التي عانوها في امتحانات الفصل الأول وعما قدموه من إجابات موفقة، كما واجه طلبة القسم العلمي مادة الجيولوجيا بسهولة نسبية بسبب صعوبة بعض أسئلتها مؤكدين أن أسئلة الامتحانات قريبة من النماذج التي تدربوا عليها وهذا ما من شأنه أن يحقق لهم النجاح والمزيد من الدرجات .<o:p></o:p>
وفي لقاء أجرته الخليج مع سالم الكثيري مدير منطقة العين التعليمية حول سير الامتحانات ومقارنتها بنتائج النصف الأول من العام، قال: “إن وزارة التربية والتعليم وضعت جل جهدها واهتمامها بعدم تكرار ما حدث ورفع معنويات الطلاب والطالبات ودفعهم للتقدم والخروج من حالة الإحباط التي أصابتهم في الامتحانات السابقة” . <o:p></o:p>
وفي لقاء الخليج مع عدد من طلاب وطالبات الصف الثاني عشر من القسم الأدبي قال سلطان العتيبي من القسم الأدبي: “الامتحان سهل وغالبية الأسئلة جاءت وفق النماذج التي تدربنا عليها” .<o:p></o:p>
وأكد الطالب سالم سند الجهوري سهولة امتحان علمي بقوله: “الامتحان سلس وسهل وأسئلته بسيطة والحمد لله، لقد تمكنت من الإجابة على الامتحان واجتيازه بكل بساطة” .<o:p></o:p>
وقالت الطالبة نانسي مدحت من القسم الأدبي: الامتحان أسهل من الامتحان التجريبي للوزارة وأسهل من النماذج التي نشرت في الجريدة وعلى الإنترنت، وأتوقع الحصول على علامة كاملة إن شاء الله . <o:p></o:p>
أما طلبة العلمي فقد تباينت آرائهم ما بين السهولة والصعوبة، حيث أشار الطالب مصطفى محمد عن أن امتحان الجيولوجيا متوسط المستوى وقال: “70% من أسئلة الامتحان سهلة والباقي صعب ولكن من الممكن الاجابة عنه للطالب المجتهد” .<o:p></o:p>
وخالفه الرأي الطالب محمود محمد أسعد حيث قال: إن الامتحان سهل وأسهل من الفصل الأول بكثير ولم أواجه أي سؤال لا تمكن الاجابة عنه . <o:p></o:p>
أما الطالبة دعاء موسى الأولى على مدرستها قالت: “أن الامتحان متوسط السهولة وفيه مجموعة من الأفكار التي تحتاج إلى تفكير عميق، وجاءت الخريطة غير واضحة” .<o:p></o:p>
الطالبتان المتميزتان آمنة عبد الله وروان سعيد أكدتا صعوبة الامتحان، حيث قالت روان بغضب: الامتحان أصعب من أسئلة أولمبياد الجيولوجيا الذي شاركت فيه هذا العام، فلماذا هذا التعقيد في الامتحان وكان الله في عون باقي الطالبات .
<o:p></o:p>
http://www.alkhaleej.ae/uploads/gall...5/20/47224.jpg
طلبة رأس الخيمة يجمعون على سهولة الامتحان<o:p></o:p>
رأس الخيمة - محمد شاهين:<o:p></o:p>
اجمع معظم طلبة القسمين العلمي والادبي بمختلف اللجان الامتحانية بمدارس منطقة رأس الخيمة التعليمية على سهولة ورقتي امتحان الجيولوجيا وعلم النفس وإن تخللتها بعض الآراء القليلة المغايرة، واعتبروهما الحلقة الثالثة المكملة لسلسلة تميزهم في الامتحانات السابقة .<o:p></o:p>
“الخليج” قامت بجولة ميدانية داخل عدد من اللجان الامتحانية ورصدت آراء وانطباعات الطلبة في سياق التقرير التالي:<o:p></o:p>
الطالب عبد الله أحمد قال إن ورقة امتحان مادة الجيولوجيا كانت سهلة ومباشرة ومتنوعة، حيث تناولت اسئلتها التعاريف والرسوم والتعاليل والدوائر ولم تشبها أي صعوبات تذكر، وكانت بمتناول جميع مستويات الطلبة واستطاعوا الاجابة عنها خلال وقت قياسي . وشاطره زميله الطالب وليد محمد التميمي نفس الآراء المتفائلة .<o:p></o:p>
واعرب الطالب فيصل عبد الله حمد عن ارتياحه لسهولة الجيولوجيا نظراً لما حملته من اسئلة فكرية وذكية ليست بالتعجيزية ومن السهل جداً الاجابة عنها بكل يسر .<o:p></o:p>
من ناحيته توقع الطالب قاسم محمد الشحي ان ينال درجة نهائية تفوق ال (90) درجة، نظراً لإجاباته الممتازة عن جميع اسئلة الجيولوجيا التي كانت شاملة لكافة المنهاج المقرر .<o:p></o:p>
ولم يكن طلبة الفرع الأدبي بعيدين عن تلك الأجواء الفرحة وشاركوا زملاءهم طلبة العلمي تلك المسرات، معتبرين ورقة امتحان مادة علم النفس جاءت لتداوي نفوسهم التي اثقلتها جراح بعض ورقات امتحان الفصل الأول .<o:p></o:p>
وتحدث الطالب ابراهيم جهاد ابو جراد عن ان ورقة امتحان علم النفس سهلة وراعت جميع مستويات الطلبة الممتحنين ولم يضطر معظم الطلبة الممتحنين في ظل سهولتها للاستعانة بوسائل الغش المعتادة .<o:p></o:p>
الطالبة فاطمة علي الحرفي قالت ان ورقة امتحان علم النفس كانت سهلة ومباشرة وميزتها صفة التنوع في اسئلتها متمنية ان تقوم الجهات المعنية بوزارة التربية بتعديل الدرجة النهائية الصغرى من (60%) الى(50%) لتكتمل معها افراح الطالبات الممتحنات .<o:p></o:p>
ووصفت الطالبة جواهر محمد ورقة امتحان الجيولوجيا بالأسئلة الصعبة والمطولة التي لم تستطع ساعات الوقت المحدد لها من اسعافها، مضيفة ان اسئلتها الفكرية والذكية تميزت بالصعوبة والغموض .<o:p></o:p>
ووافقتها الرأي زميلتها أماني علي مشيرة الى سوء طباعة الاسئلة حيث بدت غير واضحة في بعض صفحاتها، ناهيك عن صعوبتها وعدم شفافيتها . وشاركتهن زميلاتهن الطالبات إيمان راشد، وحصة راشد، وشيخة علي، وهدى الدحي لنفس الرأي مضيفات ان توزيع الدرجات على اسئلة الورقة الامتحانية كان غير منصف .
http://www.alkhaleej.ae/uploads/gall...5/20/47226.jpg
<o:p></o:p>
5 دقائق وقتاً إضافياً للجيولوجيالطلبة لجنة في الفجيرة<o:p></o:p>
الفجيرة - السيد حسن:<o:p></o:p>
أعرب طلاب الصف الثاني عشر القسم العلمي في جميع لجان الفجيرة عن استيائهم الشديد لمستوى اسئلة مادة الجيولوجيا التي بحسب قولهم اتسمت بعدم الوضوح ووجود اسئلة غير مقررة وموجودة في الكتاب المدرسي كاطلاع عام، وأفاد طلاب لجان الفجيرة بأن امتحان الجيولوجيا جاء طويلاً وصعباً ومملاً لا سيما في الصفحات الأولى من الامتحان، حيث منحت إحدى اللجان 5 دقائق وقتاً إضافياً لطلبتها .<o:p></o:p>
وأكدت تقارير اللجان الصادرة عن رؤساء اللجان على وجود نوع من الصعوبة في بعض اسئلة الجيولوجيا وفق العينة العشوائية التي شملت 15 طالباً وطالبة من القسمين العلمي والأدبي .<o:p></o:p>
في وقت أعرب طلاب القسم الأدبي عن ارتياحهم لمستوى امتحان مادة علم النفس، وأكدوا أن الاسئلة جاءت سهلة ومباشرة وأنهوا إجاباتهم قبل الوقت المخصص .<o:p></o:p>
وقالت الطالبة حنين محمد عبدالحميد إن الامتحان كان صعباً رغم أن نسبتي في الفصل الدراسي الأول كانت 93% إلا أنني شعرت بالأسى الشديد من مستوى اسئلة الجيولوجيا وطريقة الامتحان جاءت مخالفة للنماذج التي اعتدنا عليها اثناء العام الدراسي لا سيما في السؤال رقم 15 من الصفحة الثانية الخاص بتحديد اعلى نقطة فهذا السؤال ليس واضحاً بالشكل التام، وكذلك سؤال الجداول وبالتحديد الجزئية الأخيرة .<o:p></o:p>
وقالت إيمان حاتم القضاة: بالفعل الامتحان كان صعباً وخاصة اسئلة الاختيارات والرسومات، وكان طويلاً نسبياً واضافوا لنا بعض الوقت ولكن نظراً لطول الاسئلة لم نستطع استكمال الاجابة في فترة العشر دقائق الاضافية وأخذوا منا الورق، ولكن استطيع ان اقول ان امتحان الجيولوجيا بالأمس كان أسهل نسبياً من الفصل الدراسي الأول .<o:p></o:p>
وقالت لمى فايز جابر: المشكلة ان هناك اسئلة جاءت من الفقرات التي كتب عليها للاطلاع فقط وهذه مشكلة كبيرة إذ لم نتوقع ان تكون هناك اسئلة من جزء في الكتاب ليس مقرراً علينا خاصة سؤال التتابعات والاختياري والرسومات وغيرها .<o:p></o:p>
وقالت ديمة عدنان: اول 3 صفحات في امتحان الجيولوجيا كانت صعبة وخاصة الاختياري، وغطت هذه الاسئلة المنهج كله تقريباً ولم نكن معتادين على هذه النوعية من الاسئلة وهي لم تختلف كثيراً عن اسئلة الامتحان في نفس المادة في الفصل الدراسي الأول .<o:p></o:p>
بالإضافة إلى ذلك فإن اللجنة لم تعط لنا وقتاً اضافياً باستثناء 5 دقائق فقط وسحبوا منا الورق .<o:p></o:p>
وقالت لبنى مالك: امتحان الجيولوجيا امس لم يكن سهلاً خاصة السؤال رقم 15 المتعلق بالرسومات وكان غير واضح وحاولنا الاستفسار من المعلمة المتخصصة فكان الرد: ليس عندي صلاحيات لذلك .<o:p></o:p>
وكذلك سؤال الاختيارات في الصفحة الأولى وآخر سؤال وأفادت بأن هناك مشكلة في المكيفات رغم أنها تعمل بشكل كامل إلا أنها تعمل من دون جدوى .<o:p></o:p>
وأكدت سارة اسامة بأن الامتحان كان بالفعل صعباً رغم ان مادة الجيولوجيا مضمونة لتحصيل الدرجات ونسبتي كانت 91% في الفصل الدراسي الأول .<o:p></o:p>
وعلى الرغم من أن طلاب الأدبي أكد معظمهم أن امتحان علم النفس كان سهلاً وميسراً إلا أن قلة من الطلاب مثل علي محمد عبدالله لجنة محمد بن حمد اشار إلى أن الامتحان كان صعباً خاصة سؤال عرف والاختيارات في حين قال عبدالله يونس عبدالله (نفس اللجنة) ان الامتحان كان سهلاً ومريحاً .
<o:p></o:p>
بين السهولة والامتناع تباينت آراء طلبة الغربية<o:p></o:p>
المنطقة الغربية - حسين أبو حمام:<o:p></o:p>
واصل طلبة الصف الثاني عشر بمدارس المنطقة الغربية امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني، ولاتزال الفرحة تكسو وجوه الطلبة من الامتحانات حيث عبر العديد من طلبة القسم الأدبي عن ارتياحهم ورضاهم لمستوى امتحان علم النفس فيما تضاربت آراء طلبة القسم العلمي حول امتحان الجيولوجيا .<o:p></o:p>
يقول الطالب محمد فواز بمدرسة أبو رحمة إن أسئلة علم النفس كانت بسيطة وشملت المنهاج ولم تتضمن أي أسئلة غامضة بالرغم من أن مادة علم النفس تتطلب ذلك، ويشاركه الرأي زميله حمدان راشد المزروعي من مدرسة الفاروق في ليوا، مؤكدا أن الأسئلة كانت شاملة وواضحة من حيث التنسيق والطباعة ولم تحو أي أسئلة خارجية مضيفا بأنه تعثر نوعا ما في حل السؤال الأخير حيث لم يستوعب مضمونه .<o:p></o:p>
وتباينت آراء طلبة العلمي حول أسئلة الجيولوجيا ما بين السهل والسهل الممتنع تدرجا إلى وجود صعوبة في الامتحان، وان كانت السمة الغالبة من آراء المستطلعين هي ارتياحهم لمستوى الامتحان، وتصف الطالبة نفيسة عبد الله حسن من مدرسة حفصة بنت سيرين الامتحان بالعادي وبأنه جاء شاملا للمنهاج بالرغم من وجود بعض الجزئيات التي تحتاج إلى تفكير، ويشاركها الرأي الطالب احمد محمود عويمر من مدرسة الفرزدق ويبدي ملاحظة حول الامتحان قائلا بأنه كان طويلاً .<o:p></o:p>
المعايطة: الجيولوجيا عكست التنوع<o:p></o:p>
قال ابراهيم المعايطة موجه أول جيولوجيا وكيمياء في وزارة التربية والتعليم: إن الأسئلة عكست التنوع والتفاوت في المستويات بين الطلبة وهذا الأمر من أهداف الاختبار، لأنه من غير المعقول أن يأتي امتحان سهل لجميع الطلبة أو دون المتوسط فكيف يمكننا تمييز الطالب الجيد؟ لافتاً إلى أن بعض الطلبة شعروا بطول الأسئلة متناسين أنها تحتوي على 20 فقرة اختيارية من بين متعدد وهذا ما أخذ حيزا في الورقة وجعل الأسئلة في تسع صفحات .<o:p></o:p>
وأضاف: إن الاختبار مدروس بعناية، وثمة 15 30 دقيقة مخصصة للطالب ليراجع المادة من ضمن الوقت المخصص للامتحان، وإن الأسئلة أفضل بالمطلق من أسئلة الامتحان الأول، ولدى تواصلنا مع المناطق التعليمية أمس للسؤال عن الامتحان، أكد معظمهم أن الطلبة خرجوا قبل انتهاء الوقت، لافتاً إلى أنه من خلال النماذج والاختبارات التدريبية للطلبة توصلنا إلى محاكاتهم بشكل جيد ومن المفترض ألا يستغرب الطلبة الأسئلة .<o:p></o:p>
تخفيف الضغوط ورفع المعنويات<o:p></o:p>
قال موجه الجيولوجيا في تعليمية ابوظبي راشد العبدولي إن توجيه المادة والمعلمين لعبوا دوراً قبل بدء الامتحانات في التخفيف من الضغوط والخوف الذي سيطر على جميع الطلبة دون استثناء من خلال طمأنتهم بعدم شمول الامتحانات المقبلة اسئلة غامضة، وذلك بهدف رفع معنوياتهم واستعداداتهم لخوض امتحانات نهاية العام لتعويض ما خسروه من درجات في الفصل الدراسي الاول .<o:p></o:p>
وقال ان بعض المعلمين في الفصل الاول نقلوا الصورة خطأ عندما قرر التوجيه الاول في الوزارة تغيير نمط الاسئلة في بعض المواد، حيث اثار عدد من معلمي المواد زوبعة في مدارسهم تشير الى أن امتحانات الفصل الاول ستأتي في منتهى الصعوبة في بعض المواد كاللغة الانجليزية والرياضيات والفيزياء والجيولوجيا،الامر الذي اصاب الطلبة بالاحباط والخوف وأدى الى النتيجة التي عرفناها في الفصل الدراسي الماضي .<o:p></o:p>
وأشار العبدولي الى انه ينبغي علينا كموجهين ومعلمين وتربويين مواكبة التطور في التعليم والذي تشهده معظم الدول المتقدمة، و الغاء كل ما هو سلبي في الامتحانات ويرتبط بالاسلوب التقليدي .<o:p></o:p>
غموض في خرائط الجيولوجياونصف الوقت يكفي علم النفس<o:p></o:p>
أبوظبي - إيمان سرور:<o:p></o:p>
انتهت أمس الجولة الثالثة لامتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي الحالي، حيث عمت الفرحة طلبة القسمين العلمي والادبي، الذين عاشوا امس وسط مظاهر الابتهاج في معظم اللجان الامتحانية في تعليمية ابوظبي بعد اداء مميز ورائع في امتحاني علم النفس والجيولوجيا، باستثناء بعض الشكاوى والملاحظات من غموض بعض أسئلة مادة الجيولوجيا وبخاصة الاسئلة المتعلقة بالخرائط الجيولوجية (قطاعات بروفيلية) التي وصفها طلبة القسم العلمي بالغامضة وغير المباشرة ويغلب عليها طابع الاستنتاج .<o:p></o:p>
وأكد عدد من الطلاب أن هذا الامر أدى إلى وقوفهم امامها لوقت اطول من الوقت الذي استغرقوه في الاجابة عن بقية الاسئلة التي وصفوها بالسهلة والمباشرة التي لم تخرج عن المنهاج بعكس امتحان الفصل الدراسي الاول لهذه المادة، فيما خرج طلبة القسم الادبي مهللين مستبشرين بادائهم الرائع امس لامتحان مادة علم النفس الذي جاءت اسئلته مباشرة ولم يكتنفها الغموض ويكفيها نصف الوقت باستثناء بعض الاسئلة التي وضعت للطالب المتميز والتي تعتمد المهارات العليا .<o:p></o:p>
واعتبر عدد من الطلاب والطالبات في تعليمية ابوظبي الذين التقتهم “الخليج” ان امتحاني الجيولوجيا وعلم النفس مرا بسلام ودون خسائر تذكر، حيث قال الطالب كمال محمد في القسم العلمي بمدرسة المتنبي للتعليم الثانوي ان الامتحان راعى الفروق الفردية، مشيراً إلى ان ورقته تدرجت بين السهل والمتوسط والمباشر، حيث خرج طلبة القسم من القاعات بعد منتصف الوقت المخصص له وعلامات الرضا والفرحة كانت جلية على وجوههم، وأعرب زميله الطالب ورد بشار عن ارتياحه بأسئلة الجيولوجيا، منوهاً إلى ان الامتحان جاء محفزاً لتحقيق احلامهم في التفوق والتميز وحصد الدرجات العالية، ودافعاً قوياً لمواصلة بقية أيام الامتحانات المقبلة، مشيداً بالتوزيع العادل للدرجات على جميع أسئلة المادة، واشار الطالب سليمان عبدالقادر الملا بالقسم الادبي إلى ان أسئلة امتحان علم النفس بسيطة وفي متناول الطالب المتوسط، منوهاً إلى ان اسئلته جاءت في خمس صفحات متنوعة وراعت كافة المستويات وتضمنت اسئلة اختيارية ساعدت الطلاب عن تحصيل المزيد من الدرجات، لافتاً إلى ان الطلاب تدربوا على نماذج الامتحانات خلال الفصل الدراسي الثاني لذلك لم يجد غالبية الطلاب اية صعوبة في الاجابة عن الاسئلة، واوضح الطالب يحيى سعيد الزعابي ان الاسئلة كانت بسيطة ومتوقعة ولكن هناك اسئلة كانت بحاجة إلى التفكير والتروي قبل الاجابة عنها مثل السؤال المتعلق بسن المراهقة، مشيراً إلى ان معظم الطلبة يتوقعون الحصول هذه المرة على الدرجات النهائية في هذه المادة . <o:p></o:p>
واكد توجيه علم النفس في تعليمية ابوظبي ان اللجان الامتحانية لم تتلق اية شكاوى او استفسارات، وقد لمسنا الرضا والارتياح العام على وجوه الطلبة .<o:p></o:p>
"العلمي" يعبرون الأحقاب الجيولوجية وعلم النفس يفرح الأدبي <o:p></o:p>
دبي - وائل نعيم:<o:p></o:p>
عمت أجواء من الراحة النفسية أمس بين طلبة الثانوية العامة القسم الادبي في دبي بعد تأدية امتحان علم النفس، وعلامات الرضى تتضح على محياهم، وسادت حالة من الطمأنينة بين الطلاب والطالبات بعد الامتحان، نظرا لسهولة الأسئلة ومباشرتها، حيث أجمعوا على سهولتها التي جاءت في مستوى الطلاب، كونها واضحة وخالية من التعقيدات، الأمر الذي أسهم في تعزيز ثقتهم، متمنين أن تأتي امتحانات المواد المتبقية على نفس المنوال .<o:p></o:p>
أما طلاب القسم العلمي فأكدوا أن اسئلة امتحان مادة الجيولوجيا رغم طولها (تسع صفحات) إلا أنها جاءت سهلة ومباشرة وشاملة للمنهج الدراسي وفي مستوى الطالب المتوسط، ولم تخرج عن دائرة النماذج التي تدربوا على حلها خلال الفصل الدراسي، وراعت الفروق الفردية بينهم، ما يجعلهم يعبرون الاحقاب الجيولوجيا بأمان دون أي تعقيدات .<o:p></o:p>
قال منصور شكري مدير مدرسة دبي للتعليم الثانوي للبنين إنه لم يتلق أي شكوى من طلبة القسمين العلمي والأدبي حول أسئلة علم النفس والجيولوجيا، وكانت أجواء الامتحان بشكل عام مريحة للطلبة وتدل على أنهم راضون عن نموذج الأسئلة .<o:p></o:p>
وقال محمد حسن مدير مدرسة محمد بن راشد للتعليم الثانوي للبنين خرج طلبة القسم الأدبي بعيد منتصف الوقت المخصص لامتحان مادة علم النفس، التي كانت في متناول الطلبة على خلاف مستوياتهم، وهذا ما عبر عنه العديد منهم أثناء سؤالهم عن الامتحان، وفيما يخص طلبة القسم العلمي، فكانت هناك بعض الشكاوى من عدد من الطلاب حول طول الأسئلة، بينما عبر عدد آخر من الطلبة أن الامتحان كان بمجمله في مستوى الطالب المتوسط وراعى الفروق الفردية بينهم، وثمة أسئلة تحتاج إلى مهارات في التفكير <o:p></o:p>
وأضاف لم تسجل شكاوى من الطلاب حول الامتحان، لأن اسئلة الامتحان كانت تتناسب مع جميع مستويات الطلاب ومتوقعة، وراعت الفروق الفردية بين الطلبة .<o:p></o:p>
أوضح عماد عادل فريج مدرس مادة الجيولوجيا في مدرسة محمد بن راشد للتعليم الثانوي للبنين أن أسئلة مادة الجيولوجيا كانت متنوعة ومتوسطة ومناسبة لجميع مستويات الطلاب .<o:p></o:p>
“الخليج” التقت عددا من الطلبة في دبي، وأجمع الطلاب ماجد درويش الشحي وأحمد خليفة ومحمد راشد وصلاح ثابت وعمرو مسعد وعيسى محمد على أن أسئلة مادة علم النفس كانت سهلة ومتوقعة ومشابهة لنماذج الاختبارات التجريبية التي تدربوا عليها وشاملة للمنهج الدراسي وانهم أجابوا عنها وخرجوا بعد انتهاء منتصف الوقت المخصص للامتحان .<o:p></o:p>
فيما قال الطلاب اسماعيل فرج الله وشفعل محمد ومروان يوسف الزاهد إن أسئلة الامتحان كان متنوعة وتتضمن أسئلة سهلة ومتوسطة وصعبة، إضافة إلى أن الأسئلة كانت طويلة . <o:p></o:p>
وأكد الطالبان عبدالله القيسي وعزالدين أبو فادية من القسم العلمي أن امتحان الجيولوجيا كان شاملا للمنهج ومتنوع الأسئلة، ولم يخرج عن نطاق نماذج الاختبارات التي تم التدرب عليها خلال الفصل الدراسي الثاني، ورغم طول الأسئلة إلا أن الوقت المخصص للامتحان كان كافيا للإجابة .<o:p></o:p>
طلبة أم القيوين اجتازوا "بيئة" الجيولوجيا وحيرتهم “مصطلحات” علم النفس<o:p></o:p>
أم القيوين - ماهر خالد:<o:p></o:p>
مر اليوم الثالث من امتحانات الثانوية العامة على طلبة مدارس أم القيوين للقسمين الأدبي والعلمي بيسر نوعا ما، رغم العوائق في عدد من الأسئلة التي جاءت في مادتي علم النفس والجيولوجيا، فعلى الرغم من التقاطع المشترك في ردود الأفعال حول اجتياز الطلبة لامتحان الأمس إلا أن الصعوبات في طبيعة الأسئلة واعتماد بعضها على الفهم ومدى إدارك الطالب وإلمامه بالمادة كانت حاضرة بقوة .<o:p></o:p>
“الخليج” كانت حاضرة لمواكبة سير عملية الامتحان لطلبة القسمين الأدبي في علم النفس وطلبة العلمي في الجيولوجيا، حيث أعرب الطالب أحمد محمد عن ارتياحه بشكل عام حول ورقة امتحان مادة علم النفس التي جاءت في ثماني صفحات وبها أحد عشر سؤالاً، مضيفاً أن امتحان علم النفس اعتمد على ذكاء الطالب وركز كثيرا في تعريف المصطلحات مع وضوح أغلبها . ويضيف زميله أحمد البركاني أنه تجاوز أسئلة امتحان علم النفس التي أخذت منه نفسا طويلا أثناء الاجابة، فتعريف المصطلحات وطول الأسئلة تطلبت الكثير من التركيز قبل الإجابة عن الأسئلة بغية تحصيل درجات جيدة لضمان معدل في نهاية المطاف . <o:p></o:p>
خليفة راشد وجد في ورقة امتحان علم النفس بعض الصعوبات قائلا إنها بالمقارنة مع أسئلة الفصل الأول تعتبر صعبة نوعا ما، موضحا أن وجود الأسئلة الاختيارية أربكته كثيرا خاصة مع وجود تعريف المصطلحات إضافة إلى الرسم البياني الذي ذكر في بعض الأسئلة .<o:p></o:p>
وفي ذات السياق عبر طلبة القسم العلمي عن الصعوبة التي واجهتهم أثناء حل أسئلة امتحان الجيولوجيا، وخاصة السؤال حول البيئة الذي تطلب استدعاء الموجه لشرحه لهم، كما أن الأسئلة التسعة التي جاءت في خمس صفحات ركزت على الخرائط .<o:p></o:p>
يرى الطالب أحمد صالح مثنى أنه تجاوز امتحان الجيولوجيا رغم الصعوبة النسبية في بعض الأسئلة فأسئلة البيئة كانت غامضة لولا تدخل الموجه لتفسير وتبسيط السؤال وأن أغلب الأسئلة اعتمدت على الخرائط، مشيرا إلى أن ورقة الامتحان جاءت متطابقة لنماذج الاختبارات التجريبية التي تدربوا عليها في السابق . حميد محمد الذي كان منشغلا في التأكد من الإجابات مع زملائه نظرا لطول الأسئلة وكثرة أسئلة الخرائط، قال على الرغم من تلك الإطالة فإنه تجاوز مادة اعتبرها مهمة في مشوار الامتحانات النهائية .<o:p></o:p>
طلبة عجمان: "الجيولوجيا"سهل مألوف و"علم النفس" بلا عقد<o:p></o:p>
عجمان - رامي عايش: <o:p></o:p>
غمرت مشاعر الفرح والتفاؤل قلوب طلبة الفرعين العلمي والادبي في عجمان بعد اجتيازهم امس الامتحان الثالث بسهولة وأمان، ودون تسجيل أي شكوى او اخفاق فيه، في وقت اعربوا فيه عن املهم في ان يبقى النجاح والتفوق حليفيهم إلى آخر الجولة .<o:p></o:p>
وابدى طلبة الفرع العلمي الذين كانوا امس في ملاقاة مع مادة الجيولوجيا ارتياحهم لمستوى الامتحان الذي وصفوه بالسهل والمألوف والمباشر مؤكدين انهم كانوا خائفين من مكر بعض الاسئلة وتوقعوا ان يكون اصعب مما وجدوه امس .<o:p></o:p>
إلا انهم ورغم انتهائهم من تأدية ثلاثة امتحانات نهائية مرت بسلام ما زالوا يحتقنون خوفا لبعض المواد العلمية الاخرى كالكيمياء والفيزياء متمنين ان يكون لقاؤهم مع هاتين المادتين حميمياً وموفقاً ودون خسارة كبيرة كما حصل معهم في الفصل الاول .<o:p></o:p>
اما طلبة الادبي فما زال تقييمهم لمستوى الامتحانات إلى الآن مبشرا بموسم خير بالرغم من تخوفهم من امتحاني التاريخ والفيزياء .<o:p></o:p>
“الخليج” تجولت في عدد من مدارس عجمان ورصدت آراء عدد من الطلبة الذين ابدى جلهم الارتياح والرضى من مادتي الجيولوجيا للعلمي وعلم النفس للادبي الذي مر بلا عقد .<o:p></o:p>
الطالب احمد الظهوري شبه امتحان الجيولوجيا في بداية حديثه “بدرج الماء” واوضح انه اسهل من الفصل الاول ومباشر ومن داخل الكتاب مؤكدا انه مازال إلى الآن يتنفس عميقا بعد ان انتصر في 3 امتحانات نهائية ويتمنى ان يبقى منتصرا حتى النهاية .<o:p></o:p>
ويشاطره الرأي والتقييم زميله ابراهيم الخطبي الذي اكد ان الوقت المخصص للامتحان كاف بل وزيادة، وان جميع الاسئلة جاءت من الكتاب ومرت في امتحانات تجريبية سابقة، مبديا قلقه وخوفه من امتحاني الفيزياء والكيمياء اللذين تمنى ان يكونا بنفس مستوى سهولة بقية الامتحانات .<o:p></o:p>
اما زميلهما رمزي عبيد فاشتكى صعوبة بعض الأسئلة وانتقد منحها علامات كبيرة مثل اسئلة رسم الخرائط ورغم قوله الامتحان اسهل بكثير من الفصل الأول ومباشر ومن الكتاب ويفتقر إلى الغموض .<o:p></o:p>
من جانبهم اجمع طلبة الادبي الذين التقيناهم على ان امتحان علم النفس “وايد سهل” واسهل من الفصل الاول وجل الاسئلة مباشرة ومن الكتاب بلا عقد .<o:p></o:p>
وقالت الطالبة خلود اسماعيل ان امتحان علم النفس امس اسهل امتحان منذ بداية الامتحانات النهائية وانه اسهل من التربية الاسلامية، مؤكدة ان الاسئلة مألوفة وسلسة وخالية من التعقيد او الغموض .<o:p></o:p>
وابدت تخوفا من الفيزياء والتاريخ والاحياء متمنية وزميلاتها ان تمر تلك الاختبارات .<o:p></o:p>
أفراح الأدبي مستمرة في لجان "الشرقية"<o:p></o:p>
المنطقة الشرقية - عبدالحكيم محمود:<o:p></o:p>
خيمت أجواء الحزن أمس على لجان العلمي في مكتب الشارقة التعليمي بالمنطقة الشرقية، حيث أكد الطلبة أن امتحان مادة الجيولوجيا كان بمثابة الصدمة الأولى لهم منذ انطلاقة امتحانات الثانوية العامة، مشيرين إلى أن الامتحان اشتمل على نقاط صعبة ومطروحة بطريقة غير مباشرة وتعتمد في المقام الأول على الاستنتاج، فضلاً عن زيادة عدد الأسئلة إلى تسعة أسئلة بدلاً من سبعة وفقاً لتصريحات بعض المختصين في الوزارة، ولفت الطلبة إلى أن الامتحان خالف جميع توقعاتهم وأصابهم بالإحباط الشديد .<o:p></o:p>
إلى ذلك ارتسمت البسمة على وجوه طلبة الأدبي في لجان الشرقية وأعرب الطلبة عن ارتياحهم الشديد لسهولة الأسئلة ومباشرتها وعدم خروجها عن صلب المقرر الدراسي، لافتين إلى أن امتحان علم النفس جاء في متناول جميع المستويات الطلابية .<o:p></o:p>
“الخليج” قامت بجولة داخل عدد من اللجان ورصدت التقرير التالي:<o:p></o:p>
قالت هيام محمد عبدالله- مديرة مدرسة أم عمارة للتعليم الثانوي بنات في مدينة خورفكان تلقينا شكاوى عدة من الطالبات حول وجود صعوبة في امتحان الجيولوجيا، حيث أشارت الطالبات إلى أن الامتحان اشتمل على أسئلة غير مباشرة وتحتاج إلى وقت أكبر من الوقت المخصص للإجابة وعن لجان الأدبي أكدت أن الامتحان جاء في مستوى الطالب العادي ولم يتم تلقي الشكاوى حول وجود صعوبات به واقترحت عبدالله ضرورة تخصيص أيام بين الامتحانات لإراحة الطلبة وعدم إجهادهم .<o:p></o:p>
بدورها قالت جميلة العضب مديرة مدرسة سلمى بنت قيس للتعليم الثانوي في منطقة دبا الحصن ان امتحان مادة علم النفس للمساق الأدبي سار على نحو طبيعي ولم يتم تسجيل أي شكاوى تذكر من قبل الطالبات، مشيرة إلى أن طالبات العلمي واجهن صعوبات في امتحان مادة الجيولوجيا وهناك شكاوى جرى تسجيلها في هذا الخصوص تتعلق بطريقة الطرح غير المباشر لبعض الأسئلة والاعتماد على الاستنتاج .<o:p></o:p>
وخلال لقاءات مع الطلبة قال الطالب أحمد عبدالكريم امتحان مادة الجيولوجيا صدمنا وكنا نتوقع الأسئلة أن تأتي في إطار القالب السهل، لافتاً إلى أن الامتحان تضمن جزئيات صعبة وأسئلة غير مباشرة، كما أن الوقت كان غير كاف بالمرة للإجابة عن الأسئلة، ووافقه ضياء الدين محمود مؤكداً أن الوقت غير كاف والأسئلة برمتها جاءت على عكس توقعاتنا .<o:p></o:p>
الطالب صالح حلمي عبدالعزيز قال من ناحيته ان الامتحان اشتمل على رسومات غير مطلوبة للحفظ ولم يتطرق تماماً للرسومات المقررة للحفظ مشيراً إلى أن الامتحان أوقف قطار العلمي .<o:p></o:p>
أما الطالب مالك عمر فيقول ان الطلبة تلقوا وعوداً من قبل المختصين بوضع هذا الامتحان حول عدم زيادة الأسئلة على سبعة أسئلة فقط، لافتاً إلى أن الأسئلة وصلت إلى تسعة .<o:p></o:p>
ويقول الطالب سليمان علي الامتحان صعب للغاية وطويل والاسئلة مكثفة وتحتاج إلى الاستنتاج وتم طرحها على نحو غير مباشر .<o:p></o:p>
ويقول الطالب واصل عمر لم اكن اتوقع صعوبة الامتحان إلى هذه الدرجة .<o:p></o:p>
وتقول الطالبة ميثاء عبدالله الجراح الامتحان طويل والاسئلة اعتمدت في معظمها على الاستنتاج والوقت غير كاف .<o:p></o:p>
وتشير زميلتها حورية بوهندي إلى أن الامتحان يحتاج إلى وقت كبير من التفكير وأسئلته المباغتة شكلت صدمة للجميع .<o:p></o:p>
الطالبة مريم محمد أعربت عن استيائها الشديد من الامتحان وقالت الأسئلة اصابتنا بالاحباط ولم نكن نتوقع صعوبتها إلى هذه الدرجة .<o:p></o:p>
ومن أمام لجان الأدبي قالت الطالبة آلاء سعود إن امتحان مادة علم النفس جاء من روح المنهج الدراسي وخلا تماماً من أي تعقيدات .<o:p></o:p>
الطالبة مروة حسين قالت أسئلة علم النفس أذابت التوتر الذي اكتنفني قبل دخول الامتحان مؤكدة أن الامتحان جاء في متناول الطالب المتوسط .<o:p></o:p>
وتقول الطالبة نوف سالم الامتحان سهل ومباشر واشتمل على نحو 50% من النماذج التي تنشرها الخليج .<o:p></o:p>
واتفقت زميلتها عبير سعيد مع الرأي السابق وقالت الامتحان وايد سهل وفرصة لطلبة الأدبي لحصد مزيد من الدرجات في سلتهم .<o:p></o:p>
مأساة طالبة<o:p></o:p>
لم تجد إحدى طالبات اللجان الامتحانية بمنطقة رأس الخيمة التعليمية في التعبير عن رأيها بمأساوية وصعوبة أسئلة ورقة امتحان مادة الجيولوجيا، أفضل من كتابة عبارة “الحياة مستمرة والمستقبل ضائع” على ثيابها المدرسية<o:p></o:p>
امتحان مؤجل <o:p></o:p>
قال منصور شكري مدير مدرسة دبي للتعليم الثانوي للبنين تأخر أحد الطلاب أمس عن الامتحان نصف ساعة بسبب حادثة حصلت معه في مركبة كان يقودها، ما جعل إدارة المدرسة تمنعه من دخول القاعة ليتقدم فيما بعد إلى الامتحان المؤجل، وذلك وفقا للقوانين المعمول بها في وزارة التربية والتعليم، حيث يسمح للطالب بالدخول إلى قاعة الامتحان إذا تأخر بحد أقصاه ربع ساعة فقط .<o:p></o:p>
http://www.alkhaleej.ae/uploads/gall...5/20/47230.jpg
صناديق لجمع الكتب في مدارس العين<o:p></o:p>
العين - محمد الفاتح عابدين:<o:p></o:p>
في بادرة تستحق التعميم، حرص عدد من مدارس منطقة العين التعليمية على وضع صناديق خاصة لجمع الكتب الدراسية بعد الانتهاء من أداء كل مادة وذلك للحد من السلوكيات الخاطئة التي يمارسها الطلبة في نهاية العام الدراسي من حرق للكتب أو رميها بعد تمزيقها في المدارس والشوارع .<o:p></o:p>
ستسهم الصناديق المصبوغة باللونين الأخضر والأبيض في تعزيز بعض القيم التربوية لدى الطلبة والحد من هذه الظاهرة التي باتت تشهدها المدارس سنويا كإحدى مظاهر احتفالات الطلبة بانتهاء العام الدراسي من دون ادراك منهم لأهمية الكتاب ومضمونه خاصة أن بعض الكتب تحتوي على آيات قرآنية وأحاديث نبوية كما تم تدوين عبارة (كتابي أمانة) على الصندوق لتنبيه الطلبة وتوجيههم نحو أهمية المحافظة عليه وعدم الاهمال في وضعه داخل الصندوق المزودة واجهته بقطعة شفافة للتعرف إلى قدرته الاستيعابية .<o:p></o:p>
وقد لقيت الصناديق إقبالاً من جانب الطلبة الذين سرعان ما تجاوبوا معه وقاموا بوضع الكتب فيه عوضا عن اتلافها، حيث ساهمت العبارات التربوية المنتقاة والتي تدعوا الطلبة باسلوب راق الى عدم تجاهل الصندوق في دفع الطلبة نحو الاستجابة السريعة .
