تطوير مراكز مصادر التعلم

تطوير مراكز مصادر التعلم
- تحليل البيانات، وعمل الإحصاءات اللازمة، والتوصل إلى مجموعة من التوصيات، والتي تم ترجمتها إلى خطةِ تطويرِ مراكزِ مصادرِ التعلم، والتي تضمّنت مجموعة من المبادرات والبرامج والأنشطة.
- رصد ودارسة الوضع الراهن لواقع مراكز مصادر التعلم، وتشكيل لجان من مجلس اختصاصيّي مراكز مصادر التعلم، وعملزيارات ميدانية للمراكز؛ لرصد الواقع الفعلي، وحصر الاحتياجات من خلال تعبئة الاستمارة الإلكترونية


مصادر التعلم – ملامح التطوير
- إعداد وثيقة لمصادر التعلم تتضمّن مجموعة من الأدلة المنظِّمة للعمل؛ بهدف توحيد الإجراءات والسياسات والمواصفات التي تَحْكم العمل في مراكز مصادر التعلم في المدارس؛ لضمان تفعيل دورها؛ للوصول بها إلى أهدافها ،وضمان مشاركتها الإيجابية، والفاعلية في العملية التربوية
- تطوير البنية التحتية في مراكز مصادر التعلم؛ حيث شمل التطوير: التزويد بأحدث الأثاث والأجهزة والمصادر التعليمية المقروءة والمرئية والتفاعلية
التطوير في مراكز مصادر التعلم تَمَثَّل في تزويدها بالكتب والمراجع والمصادر المختلفة، والحلول التعليمية المختلفة.-
- رفع كفاءة الأداء، والارتقاء بمهارات اختصاصيّي مراكز مصادر التعلم في مجالات: النظم المكتبية، ومهارات الحاسب الآلي، من خلال البرامج التدريبية.

تبنّت الوزارة مجموعة من البرامج أَثْرَتِ المكتبة الصفية، وجعلت الكتاب في متناول يد الطالب، تمثلت في:
- الحصول على حقوق الطباعة لمجموعة من دور النشر العربية والعالمية، بواقع 32 دار نشر، و45 كتابًا تم إدراجها ضمن القصص المنهجية في مختلف المراحل الدراسية
-الحصول على حقوق الطباعة لمؤلفين إماراتيين، ومؤلفين على المستوى العربي والعالمي، والحصول على حقوق النشر لـ(169) عنوانًا من دور نشر وطنية وعربية وعالمية؛ لتزويد مراكز مصادر التعلم بالمدارس (المكتبات)، وكذلك المكتبات الصفية، بها