انطلاق فعاليات المؤتمر الخامس لصعوبات التعلم
انطلاق فعاليات المؤتمر الخامس لصعوبات التعلم
انطلقت صباح أمس في دبي أعمال المؤتمر الخامس لصعوبات التعلم لدول مجلس التعاون، برعاية وزارة التربية والتعليم، وتنظيم مؤسسة إشارة للاستشارات، وذلك تحت عنوان ( صعوبات التعلم والتأثير الاجتماعي والعاطفي )، وبحضور سعادة فوزية حسن غريب وكيل وزارة التربية المساعد لقطاع العمليات التربوية، ونورة المري مديرة إدارة التربية الخاصة، وماء العينين بن الشيبة السلامة مدير مؤسسة إشارة، ونخبة من الخبراء التربويين والمتخصصين .
وفي كلمة وزارة التربية الافتتاحية للمؤتمر قالت سعادة فوزية حسن غريب : نشكر الله تعالى أن حبا دولتنا، دولة الإمارات العربية المتحدة بقيادة رشيدة، تضع بناء الإنسان وتحقيق رفاهيته ضمن أولوياتها، وترى بنظرة ثاقبة أن الاستثمار في البشر خير استثمار، بل هو الاستثمار الحقيقي، لتغرس قيادتنا بحكمة بالغة في أركان المجتمع أسس الرعاية الكاملة لأبناء هذا الوطن المعطاء، وتولي صحته وتعليمه ومعيشته جل اهتمامها.
وأضافت : إنه لمن دواعي الفخر أن يحظى طلاب وطالبات الدولة برعاية كريمة من لدن صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة حفظه الله، وأخيه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي رعاه الله، وإخوانهما أصحاب السمو الشيوخ أعضاء المجلس الأعلى حكام الإمارات .
وأكدت سعادة فوزية حسن غريب أن الدولة حريصة على تذليل كل السبل أمام توفير تعليم أفضل لأبنائنا، ولاسيما طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة والإعاقة، لافتة إلى أن قضية التأثير الاجتماعي والعاطفي الخاص بصعوبات التعلم التي، تعد واحدة من أهم القضايا التربوية والاجتماعية والاقتصادية المعاصرة التي فرضت نفسها دولياً، ووضعتها وزارة التربية والتعليم على رأس أولويات أجندة تطوير التعليم في الدولة .
وذكرت قائلة : في ضوء اهتمام الدولة البالغ بتعليم فئة خاصة لها ظروفها الصحية والاجتماعية، أطلقت وزارة التربية مبادرة ( المدرسة للجميع ) ، التي تنفذها في مسارين، يستهدف أولهما إثراء عقول الطلبة الموهوبين ورعايتهم، فيما يستهدف المسار الثاني توفير القدر المطلوب من العناية لطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة والإعاقة. ومن خلال التعاون البناء مع الوزارات والمؤسسات المختصة، قامت الوزارة ممثلة في إدارة التربية الخاصة، بوضع مجموعة من القواعد والآليات التنفيذية، و حرصت على تهيئة البيئة التعليمية، وتزويدها بالتجهيزات اللازمة، التي تمكنها من تنفيذ عملية دمج الطلبة من ذوي الاحتياجات في المدارس، وفتح فصول متطورة لاحتضان الطلاب والطالبات، من ذوي صعوبات التعلم، ودمجهم في الوقت نفسه داخل الفصول العادية ووسط أقرانهم من الطلبة .
وأشارت سعادة الوكيل المساعد لقطاع العمليات التربوية إلى أن الوزارة قطعت شوطاً مهماً في سبيل تطوير التعليم، وأنها وفرت على سبيل المثال خدمات تعليمية مميزة ومناسبة لذوي الاحتياجات الخاصة والإعاقة وصعوبات التعلم، موضحة أن عدد فصول التربية الخاصة في مدارسنا وصل إلى 135 فصلاً، كما وصل عدد غرف مصادر صعوبات التعلم إلى 289 غرفة، يقوم عليها وعلى الغرف المخصصة للموهوبين أكثر من 586 معلماً واختصاصياً من أصحاب الكفاءة والتميز، كما وفرت الوزارة مجموعة من البرامج التأهيلية والمناهج الاثرائية التي تتناسب في شكلها ومضمونها مع ظروف هؤلاء الطلبة .
من جانبه قال ماء العينين سلامة مدير عام مؤسسة إشارة للاستشارات : استكمالا لما حققناه في مؤسسة إشارة للاستشارات من نجاح متواصل في تنظيم الفعاليات المتعلقة بمجال التربية الخاصة، بدعم من الجهات المختصة وفي مقدمتها وزارة التربية و التعليم ، وانطلاقا مما هو موجود في هذا الزمن من العوائق والمؤثرات النفسية في المجتمعات المختلفة، والذي أثبتت الدراسات فيه وجود عدة آلاف من الأطفال يعانون من أنواع مختلفة من صعوبات التعلم مثل عسر القراءة، ومشكلة اضطراب نقص الانتباه حيث أظهرت الأبحاث أن هذه الفئة من الأطفال الذين لا يحققون نتائج طيبة في دراساتهم نادرا ما يحصلون على فرصة للخروج من الإعاقة التي تصيبهم. رأينا الاستمرار وتنظيم المؤتمر الخامس سعيا من لإتاحة الفرصة للمشاركين فيه للتفاعل مع الأخصائيين، وإجراء حوارات معهم لتسخير المعارف والممارسات الحالية في هذا المجال."
شهد المؤتمر مناقشات موسعة حول موضوع نمو المجتمع الإقليمي والاتجاهات التعليمية والاجتماعية التي من شأنها أن تؤثر في مجتمع منطقة الخليج ، كما شهد مجموعة من المحاضرات المتخصصة التي قدمها نخبة من خبراء التربية وعلماء النفس .
