~*|| طرق تسميع وتكرار مبتكره ||*~

:اليكم طرق للتسميع والتكرار مبتكرة ::

(عن طريق المجموعات)
بحيث يتم تقسيم الفصل لمجموعتين يعني لكل فريق قائدة فريق أحمر وفريق أخضر يعرض فلاش مكون من خلايا تتكون من أرقام وحروف يكون لدى المعلمة بطاقات تحتوي على نفس الأرقام والحروف تختار إحدى المجموعات خلية يعطى لها المقطع من نفس الحرف أو الرقم الذي لدى المعلمة عندما تتقن التسميع تضيء لها خليه بنفس لون الفريق من لديه أكبر عدد من الخلايا المضيئة أو الفريق الذي شكل تقاطع يكن هن الفائزات
وهذه الطريقة جداً رائعة في أيام المراجعة تبعد الملل وتزيد التشويق والحماس لتسميع أكبر عدد من المقاطع


(من طرق الحفظ الجماعي استخدام المسجل)
أن تدعي الطالبات يستمعن للشريط المصحف المعلم بعد تلاوة الشيخ يبدأن بالترديد خلفه حتى يتم حفظ النصاب بعد ذلك يعطى فرصة لطالبات ليراجعن ثم يسمع لهن النصاب فردي


(عن طريق اللعب )
توضع المقاطع داخل بالونات تختار طالبة بالون تقوم بتفجيره تقرأ المقطع الذي بداخله ثم تبدأ بالتسميع




(عن طريق الحروف)
تكتب المعلمة حروف الطالبات في بطاقات تقوم بسحب بطاقة من يبدأ اسمها بالحرف تبدأ التسميع



(تعتمد هذه الطريقة على الحفظ الزمري)
بعد تلاوة النصاب يقسم بعدد الأوجه أو الآيات مثلاً النصاب عبارة عن ثلاثة أوجه يقسم الفصل لثلاث مجموعات المجموعة الأولى تحفظ الوجه الأول المجموعة الثانية تحفظ الوجه الثاني والمجموعة الثالثة تحفظ الوجه الثالث بعد الانتهاء من التسميع للمجموعات يعاد تقسيم النصاب من حفظ الوجه الأول يحفظن الوجه الثاني ومن حفظن الوجه الثاني يحفظن الثالث وهكذا حتى يتم حفظ كامل النصاب



(طريقة الحفظ الفردي )
تكرر الآية ثلاث مرات ثم يعطى فرصة لطالبات ليحفظن الآية مدة دقيقتان ثم تسمع الآية لمن حفظتها ثم ننتقل للآية الثانية تكرر بنفس الطريقة حتى يتم حفظ كامل النصاب وفي النهاية يسمع كامل النصاب لطالبات



http://www.shy22.com/giffile/cw169206.gif


(الطريقة الزمرية)
في التكرار يتم فيها تقسيم الطالبات إلى مجموعات ويجب أن يراعى أن لا يزيد حجم المجموعة الواحدة عن خمسة طالبات بعد ذلك يعين لكل مجموعة رئيسة أو قائدة ويقمن باختيار اسم ثم يتم قرأة الآية الأولى من قبل المعلمة وتنبه الطالبات إلى التلاوة الصامتة من قبلهن ثم بعد تلاوة المعلمة تقرأ المجموعة الأولى ثم تعود المعلمة للقرأة بعد ذلك تقرأا لمجموعة الثانية وهكذا تنتهي جميع المجموعات ثم يطلب من كل مجموعة أن تسمع الآية غيباً حفظ بقية النصاب بنفس الطريقة



(أيضاً من طرق الحفظ الزمري)
وتستخدم السبورة كوسيلة تحفيزية يقسم الفصل مجموعات بعد ذلك يرسم لكل مجموعة شجرة بأحد الفواكه تسمي كل مجموعة باسم الفاكهة التي تحب تقرأ المعلمة الآية الأولى والطالبات يرددن خلفها بعد ذلك تقرأ كل مجموعة عندما تنهي جميع المجموعات من القراءة يبدأ تسميع الآية لكل مجموعة ويرسم لهم فاكهة ثم تكرر الآية الثانية بنفس الطريقة وفي التسميع يتم تسميع الآيتان وهكذا حتى نهاية النصاب المجموعة الفائزة من يكون لديها أكبر مجموعة من الثمار
ومن الممكن مثلاً رسم( هرم أو سلم سلة تعبئ بالأزهار)



( طريقة الحفظ الفردي )
تكرر الآية ثلاث مرات ثم يعطى فرصة لطالبات ليحفظن الآية مدة دقيقتان ثم تسمع الآية لمن حفظتها ثم ننتقل للآية الثانية تكرر بنفس الطريقة حتى يتم حفظ كامل النصاب وفي النهاية يسمع كامل النصاب لطالبات



(معاني الأسماء)
تجهز المعلمة معاني أسماء طالباتها في بطاقات توزعها عليهم تقرأ كل طالبة عنى الاسم الذي معها تتعرف الطالبات على اسم الطالبة من خلال معناه وتعطى مقطع لتسميعه ثم تقرأ هي البطاقة التي في يدها.. وهكذا
الجديد و أممتع في هذه الطريقة أنالطالبات سيتعرفن على معاني أسماء بعضهن

( طريقة المقابلة )
اختيار طالبة في الجهة اليمنى إذا انتهت تكمل مقابلتهافي الجهة اليسرى أرقام توزع على الطالبات ويختار الرقم والطالبة التي يختار رقمها تسمع


http://www.shy22.com/giffile/cw169206.gif



ايضا من خلال الترتيب الهجائي

او من خلال البدء باليمين
عن طريق صندوق يوضع به أسماء الطالبات ثم يسحب من خلاله على اسم الطالبة يوزع على كل طالبة ورقة تكتب بها رقم آيات من المقرر بإضافة إلى كتابة فائدة ثم تجع الأوراق وتوزع مرة أخرى وكل طالبة تقرأ الآيات المطلوبة بالورقة التي سحبتها مع قراءة الفائدة .

كل طالبة تختار لها لون وطبعا ما يكررون الون وتختارين وحده تبدئين بهاوإذا انتهت من التسميع تختار لون من اللي اختاروه البنات وتحاول تتعرف على الطالبة التي اختارت اللون ويكون ترفيه واختبار للذاكرة تقسيم الطالبات إلى مجموعات ثنائية ( كل مجموعة من طالبتين) بحيث تسمع أحدهما للآخر وتنادي المدرسة على الطالبة لتقوم حفظها

بطاقات بورق مقوى تكتب عليها بداية الآية بعد ذلك تسحب الطالبة بطاقة من البطاقات وتقرأ بداية الآية ثم تكمل غيب

الطالبة التي تسمع بعد إنتهاءها تختار طالبة تسمع بعدها

كتابة مجموعة من الأسئلة ووضعتها في بالونات صغيرة
ثم نفخها ووضعتها داخل سلة ..
وبعدها تفقع كل طالبة هذه البالونة وتجيب على السؤال الموجود فيها
وهذة نماذج لبعض الأسئلة:-
اقرئي من آية(...) إلى آية (...) .
اختاري من تقرأ بدلاً منكِ.
مبروك حصلتي على الجائزة.
اختاري من تختار لكِ النصاب.


http://www.shy22.com/giffile/cw169206.gif