بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم
.......
طلابنا وطالباتنا الكرام ..
نستقبل من خلال هذه الصفحة أسئلتكم فيما يختص بمادة الأحياء
من الصف العاشر وحتى الثاني عشر
مع تمنياتنا للجميع بالتوفيق
عرض للطباعة
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم
.......
طلابنا وطالباتنا الكرام ..
نستقبل من خلال هذه الصفحة أسئلتكم فيما يختص بمادة الأحياء
من الصف العاشر وحتى الثاني عشر
مع تمنياتنا للجميع بالتوفيق
ابي شرح لكيفية انتقال ال dna
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم
أخي الكريم انت تسأل عن مفهوم عام ، أيمكنك أن تحدد المقرر الدراسي على الأقل لأتمكن من مساعدتك بإذن الله
لو سمحت ممكن تعطيني ملخص لدروس الاحياء لفصل الدراسي الثالث (للصف العاشر)
وممكن توضحيلي اكثر(عن دورة النيتروجين )لاني ما فهمته
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم
عزيزتي بالنسبة للتلاخيص يفضل أن لا تعتمدين عليها إلا في دروس معينة مثلا الدروس التي تحتاج تلاخيص هي : النظم البيئية على اليابسة ، النظم البيئية المائية ، وسأحاول وضع تلاخيص عنها خلال هذه الفترة .
بالنسبة لدورة النيتروجين سأحاول تلخيصها لك ، وبانتظار أسئلتك في حالة تعذر عليك فهم شيئ .
يمكن تقسيم دورة النيتروجين إلى قسمان رئيسيان :
1- عملية تثبيت النيتروجين : ويمكن تتبع بعملية النترتة .
2- العملية العاكسة للنترتة .
أولا عملية تثبيت النيتروجين : تحويل نيتروجين الهواء الجوي n2 إلى نترات عبر سلسلة من التفاعلات تقوم فيها الكائنات المثبتة للنتيروجين مثل البكتيريا الموجودة بالعقد البكتيرية ، وتكون هذه السلسلة على النحو التالي : N2 يتحول إلى أمونيا ثم إلى نيتريت ثم إلى نترات .والنترات هي الصورة الافضل والتي يمكن للنباتات استخدامها ونحن أيضاً .
ملاحظة : تعتبر عملية النترتة أحيانا جزءاً من عملية تثبيت النيتروجين ، حيث تقوم انواع من البكتيريا بأكسدة الأمونيا الموجودة بالتربة والناتجة عن تحلل الكائنات الميتة ، وتحويله على هيئة أملاح النيتريت والنترات .
ثانياً العملية العاكسة للنترتة : ينعكس فيها كل ماسبق ، حيث تقوم البكتيريا ( اللاهوائية ) بتدمير النترات وإعادة غاز النيتروجين n2 إلى الجو مرة أخرى .
هذه باختصار اهم النقاط التي تحتاج إلى توضيح في دورة النيتروجين .
فالدورات كما تعلمين نقطة البداية فيها هي نقطة النهاية ، ولايحدث فيها إلا تحويل العنصر من صورة إلى صورة .
بانتظار أسئلتك .
وفقك الله
بسم الله الرحمن الرحيم
للحصول على تلخيص حصري من تعلم لأجل الامارات لدرس النظم البيئية المائية / الصف العاشر
يرجى الضغط هنــــــــا
بالتوفيق
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
لو سمحتو اخواني المعلمين و المعلمات , انا ما فاهم درس الوراثة و المسائل الوراثية للصف الثاني عشر الادبي
يا ريت حد يعطيني مثال مبسط او يشرحه لي ، و بكون شاكر لكم و بدعي لكم
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahlawy999
بسم الله الرحمن الرحيم
أخي الكريم معظم الفصل الثالث هو عبارة عن مسائل وراثية ، تختلف حلولها باختلاف مايطرح ضمن المسألة
ولكن بناء على طلبك ارفق لك حل مسألة وراثية متكاملة على مايعرف بالتلقيح الإختباري ، وإجابتي هذه اقتباس من موضوع سابق لي في معلم على الهواء بناء على سؤال لأحد الطلبة . أتمنى أن تفيدك المشاركة وبانتظار أسئلتك إذا وجدت .
ملاحظة : يرجى التريث أثناء تحميل الصور .
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الذابح http://www.study4uae.com/vb/fh.com.s...s/viewpost.gif
ما تقصرين ...............
بغينا مسائل على التلقيح الاختباري ، قوانين الاحتمالات في الوراثة و شكرا,,,,,,,,
التلقيح الإختباري : هو أفضل طريقة لمعرفة التركيب الجيني لصفة سائدة ، أي معرفة إذا كانت الصفة نقية أو غير نقية ، بمعنى إذا كان لديك نبات بازلاء يحمل صفة سائدة مثل طول الساق ، وتود معرفة إذا كان النبات طويل الساق بشكل نقي أو غير نقي يمكنك استخدام التلقيح الإختباري .
ويتم التلقيح الإختباري بتزاوج النبات المجهول مع نبات يحمل الصفة المتنحية ( ملاحظة : الصفة المتنحية نقية دائماً ) .
مثال : في نبات البازلاء صفة طول الساق سائدة على قصره ، كيف يمكنك تحديد ما إذا كان النبات طويل الساق بشكل نقي TT
أو طويل الساق بشكل غير نقي Tt
الحل : يمكننا ذلك بإجراء تلقيح اختباري بين هذا النبات وآخر يحمل الصفة المتنحية ( نختار الرمز T للأليل السائد ، t للأليل المتنحي ) .فإذا كانت جميع الأفراد الناتجة تحمل الصفة السائدة بنسبة 100 % كان الفرد المجهول نقياً ، وإذا ظهرت أفراد تحمل الصفة المتنحية كان الفرد المجهول غير نقي .
في جميع المسائل الوراثية يجب متابعة جميع الخطوات ( بالخط الأحمر ) لتكون الإجابة وافية .
الإحتمال الأول : إذا كان المجهول نبات سائد نقي TT
http://www.study4uae.com/vb/uploaded...1276275901.jpg
الإحتمال الثاني : إذا كان المجهول نبات سائد بصورة غير نقية Tt
http://www.study4uae.com/vb/uploaded...1276276102.jpg