محمد بن راشد: «العربية» مكوّن رئيس للهوية الوطنية
http://cdn-wac.emaratalyoum.com/polo...3851025022.jpg
أكد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، أن «اللغة العربية تعد مكونا رئيساً للهوية الوطنية، وهي الوسيلة الأقوى في بناء الشخصية العربية، لذا يقع على عاتقنا جميعا أفراداً ومسؤولين إيجاد السبل الملائمة، لتعزيز محبة اللغة العربية بين أطفالنا وشبابنا، وذلك باستخدام أساليب مبتكرة تختلف عن الأساليب التقليدية التي عهدناها، والتي من شأنها أن تجعل الاهتمام باللغة ذاتيا وجزءاً من قناعة كل ابن من أبناء الدولة والمقيمين على أرضها».
كان سموه اطلع على الوثيقة الوطنية المطورة للغة العربية، والتي تعتزم وزارة التربية والتعليم تعميمها على جميع المدارس الحكومية والخاصة في الدولة، لتحل محل الوثيقة السابقة المعتمدة في عام .2002
ووجه سموه بتشكيل فريق عمل من قبل وزارة التربية والتعـليم، لفرز وتصنيف وتقييم جميع المقـترحات والآراء والأفكار الواردة حول الوثيقة، ورفع تقرير بذلك على أن يتم الأخذ بهذه الآراء في الحسبان قبل تطبيقها.
<table align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" width="200"> <tbody> <tr> <td>http://media.emaratalyoum.com/images...-030411-03.jpgالوثيقة على موقع «التربية» الإلكتروني. الإمارات اليوم</td> </tr> </tbody> </table>
وأمر سموه بوضع الوثيقة على الموقع الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم، لفتح المجال أمام أفراد وشرائح المجتمع كافة، للاطلاع عليها وطرح الأفكار والآراء البناءة قبل تطبيقها خلال الفترة المقبلة، مؤكدا سموه أن اللغة العربية تمثل إحدى الركائز الأساسية لهويتنا الوطنية ولبناء الشخصية الإماراتية الواعية والمرتبطة بتراثها وقيمها.
وأكد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم أن تطوير المناهج والقضايا التربوية كافة، ليست مسؤولية حكومية فقط، وإنما هي شأن مجتمعي يتشارك فيه جميع أفراد المجتمع، خصوصا ذوي الخبرة والاختصاص في هذا المجال، الذين يعول سموه على مقترحاتهم وأفكارهم لتطوير الوثيقة قبل تطبيقها. وتستهدف الوثيقة الوطنية المقترحة تطوير منهج اللغة العربية من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر في مدارس التعليم العام والخاص، التي تطبق منهاج الوزارة، وترتكز الوثيقة على سمات عدة، أهمها العناية بمهارات التفكير والممارسة للغة العربية، من خلال الاتصال الشفهي والكتابي، إضافة إلى التركيز على القراءة والتعلم الذاتي. وقد اعتمدت الوثيقة معايير عالمية معتمدة في تعليم اللغات الحديثة، تقوم على مؤشرات أداء تمكن المعلم والطالب، على حد سواء، من أن يكونا طرفين فاعلين في العملية التربوية، ويتم قياس مدى تحقيق هذه المؤشرات الدالة على نجاح مضمون الوثيقة، وفقا لإسهاماتها في تكريس حب اللغة العربية في نفوس الأطراف المعنية بالعملية التربوية كافة، في جميع مراحل التعليم، إضافة إلى مدى إسهامها في الارتقاء بكفاءة مناهج اللغة العربية والمخرجات التعليمية لتلك المناهج.
وحتى تحقق الوثيقة الأهداف المناطة بها، ستشكل المقترحات والرؤى التي يناقشها الميدان التربوي حول الوثيقة، من منطلقات تربوية وعلمية ومجتمعية أساسا لتطويرها، وذلك بما ينسجم مع السياسة التعليمية للإمارات، والأهداف العامة للتعليم الواردة في استراتيجية وزارة التربية والتعليم للأعوام 2010 ـ .
