لعيــــــونــــــــــــــ ك ـــــــم حلــــــــــ درس حفنــــة تـــــ م ـــــــر
ص 70 (( درس حفنة تمر ))
نشاط 1
أ- الدعوة الى الابتعاد عنالكسل والتقاعص والتطلع الى النستقبل والاهتمام بالممتلكاتنا
ب- واقع الحياة الريفيه السودانية
ج- المصداقية المنطق وواقعيتة
د- 1- تفكير الطفل
2- المصداقية بين تفاعل الشخصيات
2-رسم الكاتب الشخصيات بصورة الواقعية
نشاط 2
اساسية :
الحفيد
الجد
مسعود
ثانوية :
التاجر حسين
الزوجات
الجيران
الشيخ
صاحب الحقل
العزيبان
نشاط 3
أ- ممايدل على أنه رجل طال : نضرة الناس عندما كان ينظرون الى الاعلى ينحني عندما يدخل أي منزل
ب- ومن الملامح النفسية للحفيد : سريع الفهم , ذكي , صالح , رقيق , ومرهف المشاعر
ومن الادلة على ذكائة ونباهتة : عاقل , الذكاء , سريع الحفظ , الفطنة , (كان يعرف حاجة جدة قبل ان يطلبها ( لايصدق كلام جدة قبل ان يتحرى عن العدل ) (تقيأه التمر)
ج- ومن الملامح الاجتماعية لمسعود : من صفات مسعود قليل الحيلة , قصور الروأيه , ضعف الشخصية
وممايدل على انه رجل خامل : فقدان مايملكه من الاراضي
نشاط 5
ومن مظاهر التفاعل بين الجد ومسعود :
1- اخبار مسعود الجد بأوان الحصاد وذهاب الجد مع حفيده الى هناك
2- تذكير الجد للمسعود ببقيه دينة
3- بيع مسعود للجد قسم من الاراضي كلما أراد الزواج
وبين الحفيد ومسعود :
1- مراقبة الطفل لمسعود عندما كان أحدهم يقطع الحصاد من النخلة ويقول مسعود حاذر قلب النخلة
نشاط 6
أ- وظيفة الحوار : فائدة الحوار
ب- _______________((موقف الحفيد))_______________
البداية (( محباً له)) النهاية ((شبة يكرهه ويخاف منه))
علل سبب هذا التحول
1- تحول الحفيد من محب لكاره جده لما رأه من أحداثاً
2- كشفت لهو الاحداث عن ظلم جدة واستغلاله لضعف مسعود فقد كان شيء ولكنة يملك صفات جيدة يمكن أن يستثمرها في تعديل شخصيتة
نشاط 7
1- أعد قادة بأنة مظلوم وأن جده قد قسى على مسعود ولم يحاول أظهار بصيص الطيبة التي في داخلة
2- حيث أنة تأدى الى تأزم الاحداث وتطويرها وانكارها جده
نشاط 8
أ- المخطط
العنصر الطارىء ____ دعوة مسعود الجد لحضور حصاد التمر ؟أثناء كلامة مع حفيدة
تسلسل الاحداث _____ 1- حضور الجد وحفيدة الى حصاد التمر
2- تذكير الجد لمسعود عن دينة المتبقي
3- توزيع اكياس التمر
ب-1- تفاعل بين الشخصيات
2- ترابط الاحداث
3- الحوار
ج- منطقياً مقنعاً وتدريجياً
د- لعب الحفيد في تحريك الاحداث فبدء بسرد حياتة الريفيه ثم حوار دار بينه وبين الجد ثم الاحداث وتوالت وتدرجت الى ان وزعو الى العقدة و توزيع أكياس التمر ثم ختمها في النهاية واقعية
:(47)::clap::s28::clap_1::s36::book:
