القطامي: ضمان توفر الحد الأدنى لمتطلبات النجاح والجودة والتميّز بالأداء

65 مدرسة في الإمارات الشمالية تحصل على الاعتماد الأكاديمي

القطامي: ضمان توفر الحد الأدنى لمتطلبات النجاح والجودة والتميّز بالأداء

دبي - وائل نعيم:

أعلنت وزارة التربية والتعليم حصول 65 مدرسة من بينها مدرستان خاصتان، في الامارات الشمالية على الاعتماد الأكاديمي لمدارس المرحلة الأولى والبالغ عددها 71 مدرسة، وسوف تبدأ المرحلة الثانية من الاعتماد الاكاديمي خلال العام الجاري، ومن المقرر أن تنتهي الوزارة من اعتماد جميع المدارس في نهاية عام 2012 . قال حميد القطامي وزير التربية والتعليم إن الاعتماد الاكاديمي للمدارس جاء

ليهتم بضمان توفر الحد الأدنى لمتطلبات النجاح والجودة والتميّز وسلامة الأداء، منوها بأن المدرسة هي أمل وطموح تتكون من مجموعة أبعاد وعناصر تتكاتف جميعها في إنجاح هذا الأمل، ويُنظر إليها كوحدة متكاملة لها مدخلاتها وعملياتها ومخرجاتها، وأن وجود البرامج والأنظمة يهدف إلى التعرف إلى نقاط القوة والضعف والتوصل إلى النتائج التي تعمل على التطوير والتحسين والارتقاء .

جاء ذلك خلال حفل تكريم المدارس الحاصلة على الاعتماد الاكاديمي الذي نظمته الوزارة صباح الخميس الماضي في فندق البستان روتانا في دبي بحضور عدد من القيادات التربوية .

وأضاف القطامي: إن الاعتماد المدرسي بمعاييره ومؤشراته كإحدى هذه الأدوات التي تؤكد على ضرورة توفر جميع المقومات الأساسية السابقة واللازمة لاستمرار المدرسة في تحقيق أهدافها والقيام بأدوارها على أكمل وجه .

وأوضح أن الأدوات تركز على رؤية المدرسة ورسالتها وأهدافها من حيث الوضوح وسلامة الصياغة والقابلية للقياس ووفائها بالتطلعات المأمولة من النظام المدرسي، وتطور أداء الطالب في مجال التحصيل واكتساب المهارات والقيم والنمو الشامل لشخصيته بأبعاده الفكرية والعاطفية والحركية والاجتماعية، وكفاءة وكفاية العاملين بالمدرسة من الناحيتين التدريسية والتربوية، وحرصهم على النمو والتطوير المهني، وإيجاد بيئة مدرسية تزيد من إنجازهم، وكفاءة المناهج بمفهومها الشامل وقدرتها على إحداث التغيير الإيجابي المنشود في صقل وإعداد شخصية المتعلم، ومواكبتها للتطوير والتحديث على المستوى العالمي ومواءمتها لاحتياجات المجتمع المحلي وتطلعاته، وكفاءة وكفاية المرافق التربوية والتجهيزات التعليمية وإيجاد بيئة مناسبة بل محفزة لتقديم أفضل مستوى ممكن من الرعاية التربوية، وتوفير القيادة الإدارية المدرسية المدركة لأهمية التقويم والعارفة بالطرق السليمة لتطبيقه والاستفادة من نتائجه لغرض التطوير والتحسين، والقدرة على كسب الدعم والتأييد من جميع العاملين بقبول التقويم وتنفيذه بأفضل أسلوب تعاوني وتكاملي وموضوعي وجعله جزءًا من العمل اليومي .

وتقدم القطامي بالشكر والتقدير للقيادات التربوية والقادة في الميدان التربوي الذين سعوا بما لديهم من إمكانات وآمال ساعين نحو تحقيق طموحهم للوصول بمؤسساتنا التربوية إلى أعلى مستوى يمكن الوصول إليه من الجودة والتمّيز .

واختتم القطامي كلمته بقول صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي “رعاه الله”: “لا مكان لكلمة مستحيل في قاموس القيادة، ومهما كانت الصعوبات كبيرة، فإن الإيمان والعزيمة والإصرار كفيلة بالتغلب عليها” .

وجاءت كلمة سموه تأكيداً على الحقيقة الثابتة التي صرح بها صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة “حفظه الله”، عندما قال: “لقد بذل المواطنون المزيد من الجهد وتصدوا بصدق لمسؤولياتهم في مختلف مواقع العمل الوطني، ولقد كان عطاء إنسان الإمارات طوال الفترة الماضية مفخرة للجميع” .

تضافر الجهود

من جانبها قالت شيخة الشامسي المدير التنفيذي للشؤون التعليمية في الوزارة بالانابة: سوف تبدأ المرحلة الثانية من الاعتماد الاكاديمي خلال العام الجاري وفقا لتوجيهات وزير التربية والتعليم، ومن المقرر أن تنتهي الوزارة من اعتماد جميع المدارس في نهاية عام ،2012 ومنذ انطلاق الاعتماد الاكاديمي مشينا معا خطوات الشراكة الفعالة، وتضافرت الجهود لتحقيق جودة العمل المدرسي التي ستقود الى المخرجات التي تتطلع اليها القيادات وأولياء الأمور والعاملون .

وأضافت: كان العمل دقيقاً ومنهجياً مبنياً على دراسات مستندة إلى جمع الأدلة بهدف التطوير وتحسين العمليات، وعملنا على بناء القدرات ووضعناها على أعلى سلم أولويات المشروع لأنه من دون السواعد الوطنية لن يكتب النجاح للمشروع، وتواجدنا باستمرار وأجبنا عن كل الأسئلة ووفرنا الدعم اللازم، لافتة إلى أن العمل انتهى في المرحلة الأولى، وسيبدأ التحضير للمرحلة الثانية بناء على توجيهات وزير التربية والتعليم . المدارس ووفق تقاريرها مطالبة بوضع خطط لتحسين نقاط الضعف بالتنسيق مع التوجيه الإداري، وأن دورة الاعتماد مدتها ثلاث سنوات لكن ستتم متابعة المدارس للتحقق من محافظتها على مستويات الاعتماد التي حصلت عليها، وتم تسليم التقارير للمدارس والمناطق التعليمية من خلال المنسقين للوقوف على النتائج ووضع الخطط اللازمة بهذا الشأن .

تجربة ثرية

وألقى سليمان محمد بن جمعوه مدير مدرسة الخالدية للتعليم الثانوي من مكتب الشارقة التعليمي كلمة فريق التقييم المحلي أشار فيها إلى تجربة التقييم للاعتماد الأكاديمي كتجربة ثرية أكسبت المقيمين خبرات جديدة في معايير التقييم العلمي الخارجي الشامل لكل جوانب العمل بالمدارس وإتاحة الفرصة لهم للعمل مع خبراء تربويين عالميين متمرسين على هذا النوع من التقييم مما خفف عنا عبء وهيبة البداية، وأن تجربة التقييم للاعتماد الأكاديمي كعملية علمية عالمية للتقييم التربوي مختلفة عما اعتاد عليه الوسط التعليمي من عمليات تقييم وان اتفقا في بعض الجوانب فقد امتاز التقييم للاعتماد الأكاديمي بالاعتماد على التقييم الجماعي، تحقيق النظرة الشمولية لكافة مكونات المدرسة عند التقييم، الحرص على استمرارية التحسين والتطوير، عالمية هذا النوع من التقييم ومراعاته للخصوصية الثقافية لكل مجتمع، الحصول على شهادة الاعتماد الأكاديمي لمن اجتازه .

وتحدثت عائشة أحمد المطوع مديرة مدرسة المنار النموذجية من منطقة الشارقة التعليمية عن حصول المدارس على الاعتماد الاكاديمي الذي سيكون له الأثر الكبير في رفع درجات الجودة في العمل، مضيفة أنه وبعد حصول المدارس على الاعتماد الأكاديمي أصبح كل طالب وطالبة من تلك المدارس مرشحين للتميز العالمي، وأصبحوا مشاريع نجاح عالمية بمعايير قياسية .

وفيما يلي أسماء المدارس الحاصلة على الاعتماد الاكاديمي في المرحلة الأولى:

منطقة الشارقة التعليمية:

مدرسة المنار النموذجية

مدرسة المجد النموذجية - بنين

مدرسة الإمام أحمد بن حنبل

مدرسة واسط النموذجية للتعليم الثانوي

مدرسة الأندلس للتعليم الأساسي

مدرسة الشارقة النموذجية - بنين

مدرسة الشارقة النموذجية - بنات

مدرسة الشيماء للتعليم الأساسي ح2

مدرسة النخيلات للتعليم الأساسي

روضة السلام المطورة

مدرسة أم رومان بنت عامر للتعليم الأساسي ح2

مدرسة الطلاع للتعليم الأساسي ح2

مدرسة الذيد الثانوية

مدرسة النوف الثانوية

مدرسة فيكتوريا الإنجليزية الخاصة

منطقة عجمان التعليمية:

مدرسة مشيرف النموذجية

مدرسة خديجة للتعليم الأساسي الحلقة الثانية

مدرسة مزيرع للتعليم الأساسي والثانوي

مدرسة الجرف للتعليم الثانوي

مدرسة روضة الحنان

مدرسة ابن حزم للتعليم الأساسي والثانوي

منطقة أم القيوين التعليمية:

مدرسة عثمان بن عفان للتعليم الأساسي

مدرسة شمسة بنت ماجد للتعليم الأساسي والثانوي

مدرسة الوطن للتعليم الأساسي

مدرسة صفية بنت عبد المطلب

مدرسة أم الشهداء

مدرسة أحمد بن راشد للتعليم الأساسي ح1

مدرسة أم القيوين للتعليم الأساسي

روضة الأمواج

منطقة رأس الخيمة التعليمية:

مدرسة أذن للتعليم الأساسي

مدرسة الرمس للتعليم الثانوي

مدرسة الرؤية للتعليم الثانوي

مدرسة الأفق للتعليم الأساسي

مدرسة جلفار للتعليم الثانوي

مدرسة شعم للتعليم الأساسي

مدرسة أحمد بن ماجد ح1

مدرسة الجير للتعليم الثانوي

مدرسة نورة بنت سلطان

مدرسة أبي بن كعب

مدرسة الظيت للتعليم الثانوي

العصماء للتعليم الأساسي

مدرسة الريادة

منطقة الفجيرة التعليمية:

روضة الشرق

مدرسة الفجيرة للتعليم الأساسي ح2

مدرسة البحر للتعليم الأساسي

مدرسة القرية للتعليم الأساسي

مدرسة الابتهاج للتعليم الأساسي

روضة الشهد للأطفال

مدرسة مربح للتعليم الثانوي

مدرسة فاطمة بنت عتيبة

أكاديمية الفجيرة العلمية الإسلامية

روضة الدانة

مدرسة القيعان للتعليم الأساسي

روضة ريامة

مدرسة الطويين للتعليم الأساسي والثانوي

مدرسة الريان للتعليم الأساسي

مدرسة السيجي للتعليم الأساسي والثانوي

مدرسة الحلاة للتعليم الأساسي

مدرسة مسافي للتعليم الأساسي والثانوي

روضة الضحى

مكتب الشارقة التعليمي:

مدرسة أم عمارة الثانوية

مدرسة باحثة البادية الثانوية

مدرسة وادي الحلو

مدرسة سيف اليعربي للتعليم الثانوي

مركز تطوير رياض الأطفال بالشرقية