المحور الثالث الدرس الأول اللغة العربية
أفكر صفحة 149.
• ما وجه الدلالة في مجموع الآيات التي استدل بها الإمام الشافعي على أفضلية العربية على سائر اللغات ؟
- لأنها لغة القرآن الكريم خاتم الكتب السماوية و كلها تبع له , وجميع اللغات تبع للغته .
• استدل الإمام الشافعي على أفضلية اللغة العربية بربطها بأفضلية أمور أخرى .
فما هي ؟
1- كل لسان تبع للسان القرآن و لغته .
2- على كل أهل دين إتباع دين محمد .
حلل و انقد :
صفحة 150
من خلال مجموعتك الطلابية , رد على الحجة بإنشائك وأسلوبك , مستفيدا من الأدلة السابقة ومن الأفكار التالية :
ما من فعل إلا و له حكمة .
القرآن ليس فيه تعاليم و أوامر فقط .
اللغة العربية أميز اللغات .
الردود:-
- عندما اختار الله اللغة العربية لغة للقرآن اختارها لحكمة بليغة توجد في هذه اللغة و لا توجد في غيرها .
- من الحكمة أن تكون اللغة العربية لغة القرآن لأنها لغة الرسول و لغة قومه .
- تمتاز اللغة العربية بصفات من الفصاحة والبيان والبلاغة و البديع لا توجد في غيرها من اللغات
- عجز العرب عن الإتيان بمثل هذا القرآن حين تحداهم رغم ما بلغوه من شأن عظيم في الفصاحة والبلاغة .
أناقش : صفحة 151
قال الله تعالى " إنما يخشى الله من عباده العلماء "
- وضح معنى الآية عند قراءتها بالشكل الصحيح و معناها عند قراءتها بالشكل الخطأ مبينا ذلك من الناحية اللغوية
- القراءة بالشكل الصحيح :أكثر الناس خشية لله هم العلماء .
- القراءة بالشكل الخطأ : أن الله عز وجل يخشى العلماء .
قوله تعالى : " أن الله بريء من المشركين و رسوله "
• وضح معنى الآية عند قراءتها بالشكل الصحيح و معناها عند قراءتها بالشكل الخطأ .
- القراءة بالشكل الصحيح (بضم اللام ) : براءة الله و رسوله من المشركين .
- القراءة بالشكل الخطأ ( بكسر اللام ): أن الله بريء من المشركين و بريء من رسوله .
أفكر :
- لا تقبل أبداً
- لا يجوز ذلك قطعاً
- لا يجوز أبداً
صفحة 152
• اذكر بعض العبادات التي تعتمد على اللغة العربية اعتمادا كليا لأدائها على الوجه الصحيح .
- الصلاة - قراءة القرآن – الأدعية المخصوصة ( كدعاء الاستخارة و التلبية ) .
• ما أثر القرآن في اللغة العربية ؟
- ثبات اللغة العربية ومنع تراجعها و تقهقرها .
- إثراؤها بأرقى الأساليب الفنية و أصفى الصياغات اللغوية .
• أوضح صفحة 153
من خلال مجموعتك الطلابية وضح آثارا أخرى للقرآن الكريم في اللغة العربية ....
- تعلم العربية لفهم الألفاظ في القرآن و الحديث .
- بقاء أشعار العرب .
• الأسئلة صفحة 154 . للحوار و المناقشة .
• أفكر وأجب : صفحة 156 .
- من خلال مجموعتك الطلابية اضرب أمثلة لدول أخرى تطورت مع أنها تعتمد على لغتها الوطنية .
- كوريا , اليونان , فنلندا , الدانمرك , الصين .
• الحجة الخامسة : صفحة 157 .
- من خلال مجموعتك الطلابية استنتج أهم الآثار السلبية للاعتراض السابق .
- ( للمناقشة والحوار ) .
• عدد : صفحة 159.
- من خلال مجموعتك الطلابية , عدد الأدوار التي يمكن للطالب أن يقوم بها لتعزيز مكانة اللغة العربية في المدرسة والبيت والمجتمع .
- 1- الإذاعة المدرسية .
- 2- الأنشطة الطلابية .
- 3- المشاركة في المسابقات والبحوث .
- 4- المشاركة في فعاليات المجتمع وأنشطته .
صفحة 160 أنشطة الطالب
السؤال الأول:
ما الحد الذي يلزم عامة المسلمين غير العرب تعلمه من اللغة العربية ؟
- ما يمكنه من أداء واجباته الشرعية : الصلاة والذكر فيها و التسبيح وقراءة القرآن .
السؤال الثاني:
وضح الفرق بين الترجمتين .
- ترجمة القرآن مستحيلة .
- ترجمة معاني القرآن فهي واردة .
• بين سبب حرمة ترجمة القرآن , وجواز ترجمة معاني القرآن .
- ترجمة كلمات القرآن محرمة , لأن ذلك يفقدها الإعجاز والبلاغة والبيان والتحدي .
- لكن يجب يجب تمكين المسلمين من غير العرب فهم معاني القرآن بترجمتها إلى لغاتهم
الأسئلة 3 و4 و 5 . واجبات بيتية و إثرائية .
الدرس الثاني سورة النور ( 27 – 31)
صفحة 164
أفكر وأجيب :
1 - اختيار الوقت المناسب للزيارة. عدم إطالة وقت الزيارة .
مراعاة حال المزور. الاستئذان قبل الزيارة (إعلام المزور) .
2- الالتزام بآداب الزيارة من استئذان وغض ٍ للبصر والكلمة الطيبة .
صفحة 167:
أتدبر وأجيب
1- وجوب عدم دخول بيوت المسلمين إلا بعد الاستئذان والسلام .
2- لأنّ الاستئذان مهم جدا في حفظ الأعراض والحرمات وحمايتها من التدنيس والاستباحة وأما السلام فهو للتحبب .
3- لا يجوز وفيه حرمة لأنّ الله تعالى اشترط الإذن للدخول من أصحاب البيت .
4- طهارة للنفس وسلامة الصدر من البغضاء والبعد عن الريبة والوقوع بالمحظور .
5- المدارس , المستشفيات , الحدائق , الدوائر الحكومية , بيوت الإيجار, الفنادق .
صفحة 168 :
أتأمل واستنتج
1- شرع حرمة بيوت المسلمين . 2- غضّ البصر للعفّة . 3- عدم إبداء زينة المرأة أمام الأجانب .
4- الاحتشام بالحجاب 5- عدم لبس الخلخال والضرب بالأرجل .
2- الاستئناس طلب الأنس ليرى إن كان في البيت إنسان فيؤذنه بالدخول وفيه رغبة وحبّ أصحاب البيت باستقبالك بدليل الآية :" فَإِنْ لَمْ تَجِدُوا فِيهَا أَحَداً فَلا تَدْخُلُوهَا حَتَّى يُؤْذَنَ لَكُمْ وَإِنْ قِيلَ لَكُمُ ارْجِعُوا فَارْجِعُوا...." 29 .
3- علاقة مترابطة فلابد من الاستئذان قبل الدخول حتى لا يقع البصر على ما يحرم النظر إليه وعدم كشف عورات الناس وخصوصياتهم.
4- لأنه يفيد الحال والمستقبل والاستمرار في غض البصر .
5- من تفيد التبعيض وذلك أن هناك من النظر ما يباح ومنه ما يحرم.
6- حتى يغض الإنسان بصره ولا ينظر إلى عورات الآخرين لأنّ اختلاس البصر وعدم غضّه مفتاح للزنا.
صفحة 169 :
7- - انتشار السّم في الجسد مما يؤدي إلى الموت.
- على الفرد تفسد النفس و ُتنقص الإيمان وطاعة للشيطان ثم الوقوع بالحرام .
- على المجتمع إساءة للناس وانتهاك لحرماتهم و اعتداء على خصوصياتهم ونشر للفساد .
8- لأنه يؤدي إلى لفت الأنظار و انتباه الغافل بصوت الخلخال .
9- إن حجاب المرأة المسلمة الشرعي من أعلى الرأس إلى النحر (أعلى الصدر) وجميع الجسد إلا الوجه والكفان ويكون ساتراً فضفاضا لا يشف ما تحته ولا يصفه.
10 - في الآية 31 وردت... : الظاهرة ما كان طبيعياً من حسن المرأة في الوجه والكفين رفعاً للحرج عنها .
والخفية : ما تتزين به المرأة ولا يظهر إلا للزوج والأبُ كالحلي والقلائد والعطور و المكياج ...
11- الزوج , الأب , أب الزوج , الابن , ابن الزوج , الأخ , ابن الأخ , ابن الأخت , البله من الرجال, الأطفال الصغار .
صفحة 171 أنشطة الطالب
السؤال الأول
- الخلوة المحرمة: هي تعمّد الرجل والمرأة الابتعاد عن عيون الناس في مكان معين وإن كانت المرأة محتشمة ,
- الاختلاط المباح: عندما يكون بمكان عام بعيداً عن مظانّ الفتنة والتزام المرأة بالحجاب والرجال بالاحتشام والوقار.
السؤال الثاني
1- أنْ يكون العمل مشروعاً 2- أن تكون ضرورة لخروجها للعمل 3- اجتناب كل ما لا يلزم من قول أو فعل
3- الاحتشام بالحجاب واللباس الشرعي 5- عدم التطيب والتزيّن خارج البيت .
السؤال الثالث
الزوج , الأب , أب الزوج , الابن , ابن الزوج , الأخ , ابن الأخ , ابن الأخت ,وهؤلاء على صلة بالمرأة إما بالدم (النسب) أو المصاهرة.
و البله أو كبار السن من الرجال والمعتوهين الذين لا تشغلهم رغبة بالنساء ولا يفكرون بهنّ بل بأشياء أخرى.
صفحة 172
السؤال الرابع
1- تلجوا: تدخلوا .
المغيبات: من غاب عنها زوجها .
2- وسوسة الشيطان والوقوع في المحظور الأكبر وهو الفاحشة أو الأصغر وهو الإثم.
السؤال الخامس
الآية28" فَارْجِعُوا هُوَ أَزْكَى لَكُمْ " دلالة على أنّ هذا العمل أطهر للنفس وأكرم .
الآية30" وَيَحْفَظُوا فُرُوجَهُمْ ذَلِكَ أَزْكَى لَهُمْ "دلالة على العفة والطهر من الريبة والشك والوقوع في المحظور وأكمل للدين .
السؤال السادس
1- الإغاثة بطلب النجدة من أحدهم .
2- دفع ضرر كبير عن البيت وأهله من لص أو عدو .
3- وقوع كارثة طبيعية كحريق أو زلزال.
السؤال السابع
- طهارة النفس من الشهوات – رضى الله تعالى بدخول الجنة .
- التبرئة من النفاق : عدم الكذب , عدم إخلاف الوعد , ترك الخيانة
التبرئة من الفسق : غض البصر , حفظ الفرج , ترك ظلم الناس واكل حقوقهم .
الدرس الثالث رسالة المسلم للعالم المعاصر
صفحة 178 أتدبر وأجيب
- أي عليه أن يتمسك بتعاليم الدين كاملة ويعمل بها كما فعل صحابة رسول الله ومن ثم سيكون بمقدوره أن يبلغ هذه الرسالة.
الأرض العطشى تمثل الشعوب المتحضرة.
الماء يرمز إلى دين الإسلام العظيم.
المشكلة: انحطاط مستوى المجتمعات المسلمة عن التأثير في المجتمعات
المتحضرة وذلك لبعدها عن تعاليم الإسلام وأحكامه قولاً وعملاً.
أضاع العالم المتحضر الحق والنور المبين ( عبادة الله ودينه القويم ).
أهم المهارات :أ- الثقافة الشاملة لتعاليم ديننا العظيم.
ب- معرفة أحوال وسلوكيات الشعوب الأخرى.
ج- الأخلاقيات الإسلامية في الدعوة والحوار
صفحة 179 أفكر وأجيب :
أهمية تعلم اللغات الأخرى:
1- معرفة أحوال الآخرين وتراثهم وعاداتهم
2- القدرة على التعامل مع الآخرين والتخاطب معم لتوصيل رسالة الإسلام لهم.
لغة الخلق الذكي ( القدوة الحسنة ) الأخلاق.
لان هذه اللغة تؤثر بالآخرين دون أن يشعروا ومن دون أي كلام وهي نموذج عملي لحقيقة دين الإسلام وأثره بالنفوس.
شعر بالحرج :نظرة السياح في البلاد الإسلامية إلى المسلمين بقلة إكتراث
واستهانة بالغه باعتبارهم شعوب أقل منهم بكثير في المستوى الحضاري
1- نشر دعوة الإسلام إلى جميع الشعوب
2-التعرف على ثقافات الشعوب الأخرى.
3- الحوار مع الشعوب الأخرى بالقدوة والأخلاق الإسلامية والموعظه الحسنة.
صفحة 180 أعلل :
حضور القلب \ سلامة العقل \ الإصغاء بتدبر
العدالة \ الأمانة \ الصدق والخيرية
أوضح :
الجهل : انتشار الجهل في المجتمعات العربية والإسلامية وارتفاع نسبة الأمية
أبين :
-علاقة طردية فإن فهم المسلم للحياة ومكتسباتها واكتشاف طاقاتها يعينه بشكل كبير على نصرة دينه ونشره بين الناس بقوة وعزة لإقامة الخلافة على الأرض وفق منهج الله
صفحة 181 أقرأ وأجب :
وذلك عن طريق إطلاق الحريات المسئولة وتوعية الناس بأهمية مشاركتهم في رقي المجتمع بإلتزام الأحكام الشرعية والقوانين التي تخدم المجتمع.
حدد: أهداف الرسالة الإسلامية
1- إقامة العدل بين الناس.
2- العمل بما جاء في كتاب الله تعالى.
3- نشر رسالة الإسلام بين الناس جميعاً بالحجة والبرهان.
صفحة 182
أستنتج : تتوقف نهضة الأمة على:
1- أن تكون أمة متقدمة حضارياً واقتصادياً.
2- أن تقدم للآخرين خيرات هذا الدين العظيم.
3- أن تلتزم أحكام دينها وعقيدتها.
صفحة 183 أنشطة الطالب
السؤال الأول :
الدور هو :أ- أن تكون أعدل الأمم ب- أن تكون شاهدة على الأمم الأخرى بأن الرسل بلغتهم دعوة الله.
المعنيين هما : أ- الخير ب- العدل
العلاقة هي : أن صفة العدل تكون في أمة الإسلام وبالتالي تكون شهادتها على الأمم
الأخرى صادقة موثوقة.
هذا صحيح فالمسلمون عليهم مسؤولية نشر دين الإسلام بكل الوسائل حتى لا يكون لأحد من الأمم حجة بعدم العلم بهذا الدين.
صفحة 184
1- الالتزام بما جاء به رسول الله والعمل به على أكمل وجه.
2- نشر دعوة الإسلام بكل الوسائل المتاحة لتبليغه للناس جميعا.
3- أن نقوم بالعدل وافحسان بين الناس ونشر الخير فيهم .
أبعاد الشهود الحضاري :
1- أن تقوم بالعمل على نشر العدل والقسط والخير بين الأمم .
2- إظهار الصورة الصحيحة للإسلام بعيداً عن التشدد والذلة.
السؤال الثالث :
يحقق ذلك من خلال:
1- الإلتزام الكامل بمنهج الله تعالى وسنة رسوله قولاً وعملاً.
2- نشر الخير والصلاح بين الناس في كل المجالات.
3- الدعوة إلى دين الإسلام بالحكمة والموعظة والوقوف في وجه المعتدين.
السؤال الرابع :
- عدلاً \ خيراً
- إن الله رفع هذه الأمة فوق كل الأمم وخصها بما خص به الأنبياء السابقين وهذا يستلزم الوسطية لإقامة العدل والخير بين الناس.
