WaLd AlDaR
16-05-2009, 05:07 PM
<table dir="null" width="100%" border="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td dir="rtl" class="Text" wordrap="" style="font-family: Tahoma,Arial; font-size: 9.5pt; color: rgb(0, 0, 0);" width="100%">قال محمد الحوسني مدير مدرسة عنتوت الثانوية في أبوظبي إن الطلبة على أهبة الاستعداد لدخول امتحانات الفصل الدراسي الثاني على أمل تحقيق مردود جيد يساعدهم على تحقيق نتيجة إيجابية بنهاية المطاف، مشيراً إلى إن المدارس كثفت من جهودها مع الطلبة في الفصل الثاني من اجل مساعدتهم على تعويض ما فاتهم في الفصل الأول.
</td></tr></tbody></table>
<table dir="null" width="100%" border="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td dir="rtl" class="Text" wordrap="" style="font-family: Tahoma,Arial; font-size: 9.5pt; color: rgb(0, 0, 0);" width="100%">وأوضح محمد كامل معلم لغة عربية إن طلبة الثانوية العامة يدخلون امتحانات الفصل الدراسي الثاني بضغوط كبيرة فرضها عليهم تعديل نسب تقويم امتحانات الثانوية العامة لتصيح 60% من إجمالي مجموع الطلبة في الفصل الثاني و40% في الفصل الأول، مشيراً إلى أنه على الرغم من الإيجابيات الكبيرة لهذا القرار الذي يساعد عددا كبيرا من الطلبة على تعويض نتائجهم المخيبة في الفصل الأول والهروب من ركب الراسبين، إلا أنه فرض عليهم ضغوطاً كبيرة بعد أن أصبح أمامهم أمل أخير في امتحانات الفصل الثاني قد يدفع بمعدلات بعض منهم إلى الارتفاع، والكثير منهم إلى النجاح.
</td></tr></tbody></table>
<table dir="null" width="100%" border="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td dir="rtl" class="Text" wordrap="" style="font-family: Tahoma,Arial; font-size: 9.5pt; color: rgb(0, 0, 0);" width="100%">وأشار عادل مهيب معلم جيولوجيا إلى أن امتحانات الفصل الدراسي الثاني يجب أن تبتعد عن التعقيد على غرار ما حدث في الفصل الأول، خاصة مع تدني معدلات العديد من الطلبة، مشيراً إلى أن الطلبة عليهم ضغوط كبيرة لتعويض ما فاتهم في الفصل الأول ويجب أن يتعرضوا لامتحانات تبتعد عن التعقيد حرصاً على مصلحتهم.
</td></tr></tbody></table>
<table dir="null" width="100%" border="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td dir="rtl" class="Text" wordrap="" style="font-family: Tahoma,Arial; font-size: 9.5pt; color: rgb(0, 0, 0);" width="100%">وقال عصام كامل طالب بالصف الثاني عشر القسم الأدبي إنه يعتبر امتحانات الفصل الدراسي الثاني طوق نجاته من الرسوب، خاصة مع رسوبه في امتحان اللغة الإنجليزية بالفصل الأول، مشيراً إلى أن ضخامة غالبية المناهج في الفصل الدراسي الثاني ما فرض على الطلبة أعباء إضافية لا تتحمل بطبيعة الحال امتحانات معقدة تدفع بهم إلى الرسوب.
</td></tr></tbody></table>
<table dir="null" width="100%" border="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td dir="rtl" class="Text" wordrap="" style="font-family: Tahoma,Arial; font-size: 9.5pt; color: rgb(0, 0, 0);" width="100%">وأوضح زميله محمد إبراهيم بالقسم العلمي إن امتحانات الفصل الدراسي الثاني يجب أن تكون بسيطة وتبتعد عن التعقيد خاصة وأنها تمثل الفرصة الأخيرة لغالبية الطلبة، فبعد زيادة معدل الفصل الدراسي الثاني ليمثل 60% من إجمالي نتيجة الطلبة، أصبح لزاماً على طائفة منهم أن تستغل هذه الفرصة كي تدفع بمعدلها النهائي إلى الإرتفاع، فيما تسعى طائفة أخرى إلى التمسك بالـ 60% من اجل الهروب من ركب الرسوب والانضمام إلى قائمة شرف النجاحين.
</td></tr></tbody></table>
</td></tr></tbody></table>
<table dir="null" width="100%" border="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td dir="rtl" class="Text" wordrap="" style="font-family: Tahoma,Arial; font-size: 9.5pt; color: rgb(0, 0, 0);" width="100%">وأوضح محمد كامل معلم لغة عربية إن طلبة الثانوية العامة يدخلون امتحانات الفصل الدراسي الثاني بضغوط كبيرة فرضها عليهم تعديل نسب تقويم امتحانات الثانوية العامة لتصيح 60% من إجمالي مجموع الطلبة في الفصل الثاني و40% في الفصل الأول، مشيراً إلى أنه على الرغم من الإيجابيات الكبيرة لهذا القرار الذي يساعد عددا كبيرا من الطلبة على تعويض نتائجهم المخيبة في الفصل الأول والهروب من ركب الراسبين، إلا أنه فرض عليهم ضغوطاً كبيرة بعد أن أصبح أمامهم أمل أخير في امتحانات الفصل الثاني قد يدفع بمعدلات بعض منهم إلى الارتفاع، والكثير منهم إلى النجاح.
</td></tr></tbody></table>
<table dir="null" width="100%" border="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td dir="rtl" class="Text" wordrap="" style="font-family: Tahoma,Arial; font-size: 9.5pt; color: rgb(0, 0, 0);" width="100%">وأشار عادل مهيب معلم جيولوجيا إلى أن امتحانات الفصل الدراسي الثاني يجب أن تبتعد عن التعقيد على غرار ما حدث في الفصل الأول، خاصة مع تدني معدلات العديد من الطلبة، مشيراً إلى أن الطلبة عليهم ضغوط كبيرة لتعويض ما فاتهم في الفصل الأول ويجب أن يتعرضوا لامتحانات تبتعد عن التعقيد حرصاً على مصلحتهم.
</td></tr></tbody></table>
<table dir="null" width="100%" border="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td dir="rtl" class="Text" wordrap="" style="font-family: Tahoma,Arial; font-size: 9.5pt; color: rgb(0, 0, 0);" width="100%">وقال عصام كامل طالب بالصف الثاني عشر القسم الأدبي إنه يعتبر امتحانات الفصل الدراسي الثاني طوق نجاته من الرسوب، خاصة مع رسوبه في امتحان اللغة الإنجليزية بالفصل الأول، مشيراً إلى أن ضخامة غالبية المناهج في الفصل الدراسي الثاني ما فرض على الطلبة أعباء إضافية لا تتحمل بطبيعة الحال امتحانات معقدة تدفع بهم إلى الرسوب.
</td></tr></tbody></table>
<table dir="null" width="100%" border="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td dir="rtl" class="Text" wordrap="" style="font-family: Tahoma,Arial; font-size: 9.5pt; color: rgb(0, 0, 0);" width="100%">وأوضح زميله محمد إبراهيم بالقسم العلمي إن امتحانات الفصل الدراسي الثاني يجب أن تكون بسيطة وتبتعد عن التعقيد خاصة وأنها تمثل الفرصة الأخيرة لغالبية الطلبة، فبعد زيادة معدل الفصل الدراسي الثاني ليمثل 60% من إجمالي نتيجة الطلبة، أصبح لزاماً على طائفة منهم أن تستغل هذه الفرصة كي تدفع بمعدلها النهائي إلى الإرتفاع، فيما تسعى طائفة أخرى إلى التمسك بالـ 60% من اجل الهروب من ركب الرسوب والانضمام إلى قائمة شرف النجاحين.
</td></tr></tbody></table>