WaLd AlDaR
16-05-2009, 05:02 PM
يتوجه 31 الفاً و671 طالباً وطالبة من طلبة الصف الثاني عشر بعد غد إلى 259 لجنة موزعة على مستوى الدولة، لأداء امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني، والتي شارك في وضعها للمرة الأولى نخبة من المعلمين والمعلمات، إلى جانب موجهي المواد في المناطق التعليمية .<o:p></o:p>
وأعلن راشد سالم لخريباني النعيمي مدير عام وزارة التربية والتعليم عن تطوير النظام الإلكتروني لامتحانات الصف الثاني عشر، بما يسمح بالتعامل مع أية مشكلة قد تصادف الطلبة في ورقة الامتحان، إلى جانب إتاحة النظام نفسه فرصة أخذ عينات عشوائية بنسبة 5% من أوراق الأسئلة، وذلك لتحليلها وتقييمها للوقوف على مستوى الأسئلة واتخاذ الإجراء المناسب، للتعامل معها عند الرصد النهائي للدرجات وفق النظم والضوابط المعمول بها .<o:p></o:p>
وأشار إلى تسهيلات وفرتها الوزارة لطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة الذين سيتقدمون لامتحانات الصف الثاني عشر الأسبوع المقبل، وعددهم 60 طالباً وطالبة من مختلف الفئات والتي تشمل إعاقات “بصرية وحركية وسمعية وصعوبات تعلم، ومشكلات صحية أخرى”، منوها بأن التربية راعت وجود لجان خاصة تتناسب مع ظروف كل حالة، كما أنها وجهت المسؤولين في مراكز تقدير ورصد الدرجات لتحديد آلية خاصة لتقدير درجات هذه الفئة من الطلبة، بما يتناسب وظروفهم الصحية .<o:p></o:p>
وأوضح لخريباني أن الوزارة هيأت كل الظروف المناسبة أمام طلبة الصف الثاني عشر الذين سيؤدون بعد غد الاثنين امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني، لافتا إلى أن الإجراءات التي اتخذتها الوزارة لمساعدة الطلبة في التعامل بشكل سلس مع ورقة الأسئلة، في مقدمتها: طرح تدريبات واختبارات نموذجية في جميع المواد الدراسية على موقع الوزارة الإلكتروني، تتفق صيغتها مع صيغة وبناء ورقة امتحان نهاية الفصل .<o:p></o:p>
وأضاف: إن التربية أتاحت فرصة كبيرة أمام كل طالب مجتهد لإحراز النجاح وتحقيق التفوق، عندما أعادت توزيع الوزن النسبي لدرجات تقويم الفصلين الدراسيين، بتخصيص نسبة 40% من إجمالي درجات التقويم للفصل الأول، و60% للفصل الثاني، وهو ما منح الطلبة حافزاً كبيراً نحو التميز، وأشاع الطمأنينة في نفوسهم، وفق الرسائل التي تلقتها الوزارة من طلاب وطالبات وأولياء أمور عقب صدور قرار تعديل الوزن النسبي، إضافة إلى طمأنة الطلاب بأن أسئلة الامتحان ستراعي اخفاقاتهم في امتحان الفصل الدراسي الاول وتساعدهم على تعويض ما فاتهم من درجات .<o:p></o:p>
وأوضح أن الوزارة اعتمدت إجراءات وفقا لأسس علمية، في إطار تحقيق المصلحة العامة، ومصلحة الطالب المجتهد، وبما يتفق والنظم والضوابط المعمول بها في الامتحانات، مؤكداً أن أعمال التطوير الجارية على صعد المنظومة التعليمية كافة، لاسيما ما يخص منها التقويم والامتحانات، تنطلق نحو هدف رفع مستوى مخرجات التعليم العام وردم الهوة بينها بين المتطلبات الجامعية .
وأعلن راشد سالم لخريباني النعيمي مدير عام وزارة التربية والتعليم عن تطوير النظام الإلكتروني لامتحانات الصف الثاني عشر، بما يسمح بالتعامل مع أية مشكلة قد تصادف الطلبة في ورقة الامتحان، إلى جانب إتاحة النظام نفسه فرصة أخذ عينات عشوائية بنسبة 5% من أوراق الأسئلة، وذلك لتحليلها وتقييمها للوقوف على مستوى الأسئلة واتخاذ الإجراء المناسب، للتعامل معها عند الرصد النهائي للدرجات وفق النظم والضوابط المعمول بها .<o:p></o:p>
وأشار إلى تسهيلات وفرتها الوزارة لطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة الذين سيتقدمون لامتحانات الصف الثاني عشر الأسبوع المقبل، وعددهم 60 طالباً وطالبة من مختلف الفئات والتي تشمل إعاقات “بصرية وحركية وسمعية وصعوبات تعلم، ومشكلات صحية أخرى”، منوها بأن التربية راعت وجود لجان خاصة تتناسب مع ظروف كل حالة، كما أنها وجهت المسؤولين في مراكز تقدير ورصد الدرجات لتحديد آلية خاصة لتقدير درجات هذه الفئة من الطلبة، بما يتناسب وظروفهم الصحية .<o:p></o:p>
وأوضح لخريباني أن الوزارة هيأت كل الظروف المناسبة أمام طلبة الصف الثاني عشر الذين سيؤدون بعد غد الاثنين امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني، لافتا إلى أن الإجراءات التي اتخذتها الوزارة لمساعدة الطلبة في التعامل بشكل سلس مع ورقة الأسئلة، في مقدمتها: طرح تدريبات واختبارات نموذجية في جميع المواد الدراسية على موقع الوزارة الإلكتروني، تتفق صيغتها مع صيغة وبناء ورقة امتحان نهاية الفصل .<o:p></o:p>
وأضاف: إن التربية أتاحت فرصة كبيرة أمام كل طالب مجتهد لإحراز النجاح وتحقيق التفوق، عندما أعادت توزيع الوزن النسبي لدرجات تقويم الفصلين الدراسيين، بتخصيص نسبة 40% من إجمالي درجات التقويم للفصل الأول، و60% للفصل الثاني، وهو ما منح الطلبة حافزاً كبيراً نحو التميز، وأشاع الطمأنينة في نفوسهم، وفق الرسائل التي تلقتها الوزارة من طلاب وطالبات وأولياء أمور عقب صدور قرار تعديل الوزن النسبي، إضافة إلى طمأنة الطلاب بأن أسئلة الامتحان ستراعي اخفاقاتهم في امتحان الفصل الدراسي الاول وتساعدهم على تعويض ما فاتهم من درجات .<o:p></o:p>
وأوضح أن الوزارة اعتمدت إجراءات وفقا لأسس علمية، في إطار تحقيق المصلحة العامة، ومصلحة الطالب المجتهد، وبما يتفق والنظم والضوابط المعمول بها في الامتحانات، مؤكداً أن أعمال التطوير الجارية على صعد المنظومة التعليمية كافة، لاسيما ما يخص منها التقويم والامتحانات، تنطلق نحو هدف رفع مستوى مخرجات التعليم العام وردم الهوة بينها بين المتطلبات الجامعية .