سجى الزعبي
13-03-2012, 09:26 AM
تنوع مصادر البحث
يلجأ المتعلمون والباحثون إلى مصادر بحث وتعلم متنوعة ومنها : المصادر المطبوعة ,و المصادر غير المطبوعة , و المصادر المتعددة أو الرزم التعليمية .
• المصادر المطبوعة هي أساس الخدمة المكتبية ، وتتمثل في الأنواع التالية :
- الكتب .
- الدوريات .
- الكتيبات والنشرات .
- القصاصات .
• المواد غير المطبوعــة : وتقسم إلــى :
- المواد السمعية والبصرية : وتقسم إلى :
- المواد السمعية وهي التي تعتمد على حاسة السمع في استقبالها مثل الأشرطةوالاسطوانات والتسجيلات الصوتية المختلفة - المواد البصرية ، ويعتمد على حاسةالبصر في استقبالها كالصور والرسومات والمجسمات والعينات والنماذج والشرائح الخ 0
- المواد السمعية والبصرية ، ويعتمد على كلا الحاستين في استقبالها مثل أشرطةالفيديو والأفلام الناطقة والشرائح الفيلمية المصحوبة بتسجيلات صوتية وغيرها
• المصادر المتعددة :
وتتكون من مزيج من أوعية المعلومات المطبوعة وغير المطبوعة مثل الكتب والنشراتوقصاصات الصحف والصور والأفلام والنماذج والعينات الخ
لقد أبرزت النظريات التربوية الحديثة أهمية تعدد مصادر التعلم وعدم الاقتصار علىالكتاب المقرر ، كما ركزت على تفريد التعليم ومساعدة الطالب على تطوير نفسه حسبقدرته وبطريقته الخاصة 0 ولتسهيل ذلك وجدت أشكال مختلفة واستراتيجيات متنوعة منهاالمشاريع الفردية والتعليم المبرمج ، التعلم التعاونيوقد تطلب توفير هذه التقنياتتوفير مصادر للتعلم يعتمد عليها أكثر من الكتاب المدرسي المقرر وبرزت المواد غيرالمطبوعة لتلبي حاجات التعلم الحديثة للمعلم والمتعلم
وتمكن هذه المواد المعلممن أن يقدم المعلومات بطريقة أكثر فاعلية ويعزز محاضراته بالشفافيات أو الشرائحالمعبرة عن الموضوع أو المجسمات والنماذج والعينات التي تعطي صورة حية لموضوعالدرس مما يجعل أثر التعلم باقيا لفترة أطول 0
لم يقتصر استخدام مواد غير الكتب في مجال التربية بل تعداه إلى عدة مواقع فيالمجتمع ، فالتلفزيون والراديو يلعبان دورا مسيطرا في حياة الأفراد سواء في نشرالمعلومات العامة مثل إذاعة الأخبار أو البرامج التربوية وشمل استعمال مواد غيرالكتب جميع فئات المجتمع 0
ونتيجة لذلك أصبحت مراكز مصادر التعلم تدرك أهمية ازدياد نسبة المواد غير الكتب فيمجتمعاتها
لقد احتلت مواد غير الكتبمكانها في مراكز مصادر التعلم حيث أن الكثير منها يطبق تكنولوجيا التربية وتدريبالتلاميذ والمعلمين على استخدام الحاسب الآلي واستخدام خدمات مركز مصادر التعلمالتي تعرض عن طريق الشريط والشريحة والفيلم والتسجيل التلفزيوني 0 وكذلك تستخدممواد غير الكتب بكثرة للمستفيدين من الأطفال وخصوصا عند سرد القصص عليهم
لقد تم الاستفادة منمصادر البحث والتعلم في التعليم لتوفير أكبر قدر ممكن من الخبرات المتنوعة التيتحقق الأغراض التالية :-
- المساعدة في الإسراع بعملية التعليم وتوفير الوقت والجهد والمال
- تزويد المتعلم بخبرات تعليمية تتناسب مع استعداداته وقدراته وميوله
- إبقاء أثر التعليموجعله أكثر ثباتا في ذهن المتعلم
- المساعدة في تسلسلالأفكار والخبرات وترابطها خلال الموقف التعليمي
- زيادة فعالية المتعلم ونشاطه الذاتي ودوره الإيجابي في العملية التعليمية
يلجأ المتعلمون والباحثون إلى مصادر بحث وتعلم متنوعة ومنها : المصادر المطبوعة ,و المصادر غير المطبوعة , و المصادر المتعددة أو الرزم التعليمية .
• المصادر المطبوعة هي أساس الخدمة المكتبية ، وتتمثل في الأنواع التالية :
- الكتب .
- الدوريات .
- الكتيبات والنشرات .
- القصاصات .
• المواد غير المطبوعــة : وتقسم إلــى :
- المواد السمعية والبصرية : وتقسم إلى :
- المواد السمعية وهي التي تعتمد على حاسة السمع في استقبالها مثل الأشرطةوالاسطوانات والتسجيلات الصوتية المختلفة - المواد البصرية ، ويعتمد على حاسةالبصر في استقبالها كالصور والرسومات والمجسمات والعينات والنماذج والشرائح الخ 0
- المواد السمعية والبصرية ، ويعتمد على كلا الحاستين في استقبالها مثل أشرطةالفيديو والأفلام الناطقة والشرائح الفيلمية المصحوبة بتسجيلات صوتية وغيرها
• المصادر المتعددة :
وتتكون من مزيج من أوعية المعلومات المطبوعة وغير المطبوعة مثل الكتب والنشراتوقصاصات الصحف والصور والأفلام والنماذج والعينات الخ
لقد أبرزت النظريات التربوية الحديثة أهمية تعدد مصادر التعلم وعدم الاقتصار علىالكتاب المقرر ، كما ركزت على تفريد التعليم ومساعدة الطالب على تطوير نفسه حسبقدرته وبطريقته الخاصة 0 ولتسهيل ذلك وجدت أشكال مختلفة واستراتيجيات متنوعة منهاالمشاريع الفردية والتعليم المبرمج ، التعلم التعاونيوقد تطلب توفير هذه التقنياتتوفير مصادر للتعلم يعتمد عليها أكثر من الكتاب المدرسي المقرر وبرزت المواد غيرالمطبوعة لتلبي حاجات التعلم الحديثة للمعلم والمتعلم
وتمكن هذه المواد المعلممن أن يقدم المعلومات بطريقة أكثر فاعلية ويعزز محاضراته بالشفافيات أو الشرائحالمعبرة عن الموضوع أو المجسمات والنماذج والعينات التي تعطي صورة حية لموضوعالدرس مما يجعل أثر التعلم باقيا لفترة أطول 0
لم يقتصر استخدام مواد غير الكتب في مجال التربية بل تعداه إلى عدة مواقع فيالمجتمع ، فالتلفزيون والراديو يلعبان دورا مسيطرا في حياة الأفراد سواء في نشرالمعلومات العامة مثل إذاعة الأخبار أو البرامج التربوية وشمل استعمال مواد غيرالكتب جميع فئات المجتمع 0
ونتيجة لذلك أصبحت مراكز مصادر التعلم تدرك أهمية ازدياد نسبة المواد غير الكتب فيمجتمعاتها
لقد احتلت مواد غير الكتبمكانها في مراكز مصادر التعلم حيث أن الكثير منها يطبق تكنولوجيا التربية وتدريبالتلاميذ والمعلمين على استخدام الحاسب الآلي واستخدام خدمات مركز مصادر التعلمالتي تعرض عن طريق الشريط والشريحة والفيلم والتسجيل التلفزيوني 0 وكذلك تستخدممواد غير الكتب بكثرة للمستفيدين من الأطفال وخصوصا عند سرد القصص عليهم
لقد تم الاستفادة منمصادر البحث والتعلم في التعليم لتوفير أكبر قدر ممكن من الخبرات المتنوعة التيتحقق الأغراض التالية :-
- المساعدة في الإسراع بعملية التعليم وتوفير الوقت والجهد والمال
- تزويد المتعلم بخبرات تعليمية تتناسب مع استعداداته وقدراته وميوله
- إبقاء أثر التعليموجعله أكثر ثباتا في ذهن المتعلم
- المساعدة في تسلسلالأفكار والخبرات وترابطها خلال الموقف التعليمي
- زيادة فعالية المتعلم ونشاطه الذاتي ودوره الإيجابي في العملية التعليمية