the pest
15-12-2011, 01:59 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نعيب على وزارة التربية والتعليم أن يعاملونا مع اللغة الانجليزية كأننا أهل هذه اللغة
بمعنى أنهم يعطونا امتحان ما يخص الكتاب نهائيا .. !!
بردون علينا ويقولون بالعكس الامتحان من المهارات التي اكتسبتموها من الكتاب !!
فأقول :
أولا : المنهج قوي ولا خلاف على ذلك وهادف ، لكن ما الفائدة إذا قلت للمقيد كل فالطعام أمامك !
لا يوجد من يطبق ويعلم ما في المنهج إلا نادراعلى أصابع اليد
وكل من نسأل من مدارس ثانية نفس الكلام
نحن جعلنا حصة الانجليزي حصة مراجعة بين الطلاب بعضهم البعض للمواد القوية ،
لأن المدرس يقول : لايوجد شي في المنهج يدرس !
رغم ذلك كنت أدرس المنهج كاملا في البيت لوحدي وبلعته ، لكن الامتحان في واد والمنهج في وادي !!
ثانيا : المتميزين في المادة في كل صف لا يتعدى من أربع إلى خمس ،
وهؤلاء متميزون باجتهادات شخصية أو أسرية , ليس بسبب المنهج أبدا ، فالمنهج لا يسمن ولا يغني من جوع !!
فهل المنهج وضع لهؤلاء فقط الذين عندهم اللغة بطلاقة أم لجميع مستويات الطلاب ؟!!
ثالثا : في الماضي كنا نحفظ الكتاب والامتحان من الكتاب وشي بسيط من خارج الكتاب لثيلس الفروقات الفردية ( كنا نتعلم ولو جملتين أو جملة )
أم الآن لا نتعلم كلمة من الكتاب ، وهنا القهر كتاب لا تعرف تحفظه وتطمن ان الامتحان بجي منه سواء فهمت ولا ما فهمت ،
ولا تعرف تحل ف الامتحان لأن أصلا ماعندك شي في اللغة وتضيع عليك درجات لمادة ( سخ.. ) عذرا للكلمة !!
والله قهر !!
واحد اتكون نسبته بدون انجليزي 99 ومع الانجليزي 92 .. شو رايكم موب قهر ؟!
ثالثا : ما الهدف من وضع الكتاب ؟ أليس لتأهيل الطالب للجامعة التي لا تتعامل إلا بالانجليزي ؟
طيب .. لماذا لا يأسسون الطالب لامتحانان التوفل ، بدل ما يضيع له سنة ولا أكثر بعد الثانوية في هاي المداة .
تبون رأيي .. يدرسون في المدرسة توفل ويشلون المنهج بكون وايد أحسن ،
وهذا ما فعلته بعض المدرس ورموا بالمنهج عرض الحائط ، فأتت بنتائج مبهرة
وهناك معاناة كبيرة في هاي المادة .. وانا أدري أن كلامي هذا ما بغير شي ، لكن أتسلى وأطرح الهم عليكم علها تخفف عني شيئا
هل عندك حل لهذه المادة ؟!!
أتمنى أن تفيدوني .. بارك الله فيكم
مع فائق احترامي للجميع ..^^
نعيب على وزارة التربية والتعليم أن يعاملونا مع اللغة الانجليزية كأننا أهل هذه اللغة
بمعنى أنهم يعطونا امتحان ما يخص الكتاب نهائيا .. !!
بردون علينا ويقولون بالعكس الامتحان من المهارات التي اكتسبتموها من الكتاب !!
فأقول :
أولا : المنهج قوي ولا خلاف على ذلك وهادف ، لكن ما الفائدة إذا قلت للمقيد كل فالطعام أمامك !
لا يوجد من يطبق ويعلم ما في المنهج إلا نادراعلى أصابع اليد
وكل من نسأل من مدارس ثانية نفس الكلام
نحن جعلنا حصة الانجليزي حصة مراجعة بين الطلاب بعضهم البعض للمواد القوية ،
لأن المدرس يقول : لايوجد شي في المنهج يدرس !
رغم ذلك كنت أدرس المنهج كاملا في البيت لوحدي وبلعته ، لكن الامتحان في واد والمنهج في وادي !!
ثانيا : المتميزين في المادة في كل صف لا يتعدى من أربع إلى خمس ،
وهؤلاء متميزون باجتهادات شخصية أو أسرية , ليس بسبب المنهج أبدا ، فالمنهج لا يسمن ولا يغني من جوع !!
فهل المنهج وضع لهؤلاء فقط الذين عندهم اللغة بطلاقة أم لجميع مستويات الطلاب ؟!!
ثالثا : في الماضي كنا نحفظ الكتاب والامتحان من الكتاب وشي بسيط من خارج الكتاب لثيلس الفروقات الفردية ( كنا نتعلم ولو جملتين أو جملة )
أم الآن لا نتعلم كلمة من الكتاب ، وهنا القهر كتاب لا تعرف تحفظه وتطمن ان الامتحان بجي منه سواء فهمت ولا ما فهمت ،
ولا تعرف تحل ف الامتحان لأن أصلا ماعندك شي في اللغة وتضيع عليك درجات لمادة ( سخ.. ) عذرا للكلمة !!
والله قهر !!
واحد اتكون نسبته بدون انجليزي 99 ومع الانجليزي 92 .. شو رايكم موب قهر ؟!
ثالثا : ما الهدف من وضع الكتاب ؟ أليس لتأهيل الطالب للجامعة التي لا تتعامل إلا بالانجليزي ؟
طيب .. لماذا لا يأسسون الطالب لامتحانان التوفل ، بدل ما يضيع له سنة ولا أكثر بعد الثانوية في هاي المداة .
تبون رأيي .. يدرسون في المدرسة توفل ويشلون المنهج بكون وايد أحسن ،
وهذا ما فعلته بعض المدرس ورموا بالمنهج عرض الحائط ، فأتت بنتائج مبهرة
وهناك معاناة كبيرة في هاي المادة .. وانا أدري أن كلامي هذا ما بغير شي ، لكن أتسلى وأطرح الهم عليكم علها تخفف عني شيئا
هل عندك حل لهذه المادة ؟!!
أتمنى أن تفيدوني .. بارك الله فيكم
مع فائق احترامي للجميع ..^^