المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : طلبآآت التقارير , الحلول . . هناا . ,



نـآآيف آلطنيجي
16-10-2010, 09:44 AM
بسم الله الرحمن الرحيم . ,

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته . ,


نزلت هذا الموضوع لتلبية طلباتكم من تقارير و حلول . ,


القـوانين :


1- تحديد التقرير معين ..
مثلاً : انا ابى تقرير عن الدولة العثمانية

2- عدم الإلحـاح في الطلب ..

3- عـدم الرد برد شكر .. أو رد خـارج الموضوع ..

عبد الله 7
16-10-2010, 01:04 PM
لو سمحت ابي حل كتاب التاربخ كامل

لحن الدلع
16-10-2010, 02:27 PM
لو سمحت [ استاذ فوزي ] بغيت حل كتاب التاريخ , , الصفحة 35 . .

ومشكور ,,

لحن الدلع
16-10-2010, 02:30 PM
لو سمحت بغيت حل كتاب التاريخ .. ص 35

ومشكوور, ,

نـآآيف آلطنيجي
16-10-2010, 02:37 PM
لو سمحت [ استاذ فوزي ] بغيت حل كتاب التاريخ , , الصفحة 35 . .

ومشكور ,,


كيف تتحول المميزات التي تميز بها الوطن العربي إلى نقمة عليه من قبل الدولة الاستعمارية ؟

مميزات الوطن العربي جعل الدولة الاوروبية تطمع في الاستيلاء عليها .


مامصير رجل اوروبا ؟
تنافس الاوروبين لاقتسام ممتلكات الدولة العثمانية

مالـ مثيل ـي
16-10-2010, 05:15 PM
السلام عليكم ورحمة
لو سمحت ابا تقرير عن
الدولة العثمانية

نـآآيف آلطنيجي
17-10-2010, 02:41 PM
السلام عليكم ورحمة
لو سمحت ابا تقرير عن
الدولة العثمانية


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته .,

طلبك بالمرفقات . ,

dodo123
17-10-2010, 08:14 PM
ابا بحث عن القسطنطنية مشكورة ....

غرور شحيهـ
17-10-2010, 09:04 PM
السلام عليكم والرحمة
لو سمحتو بغيت تقرير عن الاحتلال البرتغالي للخليج العربي والمقاومة الوطنيه
والسموحــه ^_^

نـآآيف آلطنيجي
18-10-2010, 02:10 PM
السلام عليكم والرحمة
لو سمحتو بغيت تقرير عن الاحتلال البرتغالي للخليج العربي والمقاومة الوطنيه
والسموحــه ^_^



وعليكم السلآآم .,

بالمرفقآآت . ,

:(6):

أبو أفنان
18-10-2010, 02:55 PM
السلم عليكم ورحمة الله
أحتاج حل الدرس الرابع والخامس
مشور وزادك الله خير

al_bloosh10
18-10-2010, 03:42 PM
.
*
ّ~
لو سمحت ابا شسمه؟!.. حلول الدرس الرابع و شسمه يزاك الله مليون خير
.
.
.

نـآآيف آلطنيجي
18-10-2010, 05:25 PM
سوري ما حاليينه , ,

>.< ,,

نـآآيف آلطنيجي
18-10-2010, 05:29 PM
ابا بحث عن القسطنطنية مشكورة ....


بألمرفقات

.

.

alfa
20-10-2010, 10:13 AM
ابا ورقة تقرير عن درس:الدولة العثمانية والوطن العربي ضروري

نـآآيف آلطنيجي
20-10-2010, 06:10 PM
ابا ورقة تقرير عن درس:الدولة العثمانية والوطن العربي ضروري

بآلمرفقآآت .,

l00la
20-10-2010, 08:04 PM
ابا حل الدرس الثانيييييييييييي بسرعة بلييييييييييز ومشكورة وم تردونيي اايبة

l00la
20-10-2010, 08:11 PM
مشكووووووور على ورقة العمل

ريماس الحب
21-10-2010, 10:46 AM
آبي بحث عن الدولة العثمانية بس ابيه يكون لو سمحتوا حوالي 15 الى 20 صفحة
لآ تبخلون عليه ... ويزآكم آلله آلف خييييييييير

نـآآيف آلطنيجي
21-10-2010, 03:07 PM
صـ23

1 - الدولة الصفوية

2- مصر - بلاد الشام - الحجاز

3- ضعيف يعاني من التفرق
_________________________

صـ24

-خافت من اتجاهات الدولة الصفوية التوسعية وارادت ضمنها .

-تعرض جنوبي الوطن العربي للغزو البرتغالي
________________________________________________
صـ25ـــ

-ارسل شريف مكة مفاتيح الكعبة إلي السلطن سليم الأول

-لطرد البرتغاليين

__________________________
صـ26

جالديران | العثانيون و الصفيون | 1514 | انتصار العثمانيون
الريدانية | العثمانيون و المماليك | 1517 | انتصار العثمانيون _______________________________________________

نـآآيف آلطنيجي
21-10-2010, 03:15 PM
آبي بحث عن الدولة العثمانية بس ابيه يكون لو سمحتوا حوالي 15 الى 20 صفحة
لآ تبخلون عليه ... ويزآكم آلله آلف خييييييييير

بألمرفقات . ,

~io0ody~
23-10-2010, 02:30 PM
لو سمحت بغيت حل درس الاحتلال البرتغالي من صفحه 38 الى صفحه 40

القايدي 2010
25-10-2010, 07:48 PM
لو سمحت أبى بوربوينت عن الدرس الخامس من الوحدة الاولى في كتاب التاريخ

T-Max
25-10-2010, 10:04 PM
صـ27 ــ , مشكور مقدما .

hamdan99
28-10-2010, 05:24 PM
- بسم الله الرحمن الرحيم والصلات والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين .
- تناولت في بحثي البسيط الذي يتحدث عن ماضي دول الخليج العربي و الذي يتناول كيف تمكن البرتغاليين من السيطرة على الخليج العربي و احتلاله وكيف تم تحرير عمان من الاحتلال البرتغالي و أهم القبائل التي نتجت عن عند التحرير من الاحتلال وكيف تمكن البريطانيين من طرد البرتغاليين والسيطرة على الخليج العربي حتى القرن العشرين و أهم الاجتماعات التي نتج عنها قيام الاتحاد وكيف اكتمل عقد الاتحاد بانضمام رأس الخيمة , و أهم المشاريع التي عقدت بين الولايات الأمريكية المتحدة ودولة الإمارات.

* الموضوع:
- في القرن الحادي عشر الميلادي استطاع البرتغاليون الوصول الى الخليج والسيطرة عليه واقاموا العديد من المعاقل والقلاع على سواحله وبقوا في المنطقة قرابة القرنين تمكنوا خلالهما وباساليبهم الاستعمارية من تدمير التجارة العربية فيه

كان تحرير عمان من الاستعمار البرتغالي سبباً في حدوث تنقلات جديدة بين القبائل لا في عمان وحدها بل في شرقي الجزيرة العربية كلها اذ ساد الامان ساحل الخليج العربي بعد فترة طويلة من الارهاب والبطش اللذين تميز بهما العهد البرتغالي وبدات القبائل هجرتها الى الساحل

برزت قوتان سياسيتان جديدتان مستقلتات على ساحل عمان

القوة الاولى قوة بحرية تتألف من حلف قبائل يتزعمها القواسم وكان مقرها رأس الخيمة

القوة الثانية قوة برية هي قوة بني ياس وحلفائهم من القبائل وكان يتزعمهم آل بوفلاح ويمتد نفوذهم على طول الساحل حتى خور العديد .



بدأت القوى الاوربية مثل البرتغال وهولندا وبريطانيا تتنافس للسيطرة على المنطقة في القرنين الثامن عشر والتاسع العشر أخذت قوة القواسم تبرز تدريجياً فبثت أسطولاً بحرياً ضخماً يضم اكثر من60 سفينة ضخمة وكان لديهم حوالي عشرين ألف بحار وبدأت تشكل تحدياً خطيراً للبريطانين الذين برزوا في ذلك الوقت كقوة مسيطرة في القرن التاسع عشر

كانت المواجهة بين الجانبين حتمية وخلال العقدين الاولين من القرن التاسع عشر جرت سلسلة من المعارك البحرية اسفرت عن تدمير اسطول القواسم بصورة شبة كاملة

وتعزيز النفوذ البريطاني في الخليج الذي بداء عام 1820 واستمر حتى أوائل القرن العشرين والذي كان من اعظم شخصياتة الشيخ زايد بن خليفة آل نهيان الذي حكم أبوظبي اكثر من خمسين عاماً من 1855الى 1909م و يلقب بزايد الكبير وهو جد الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان رئيس دولة الامارات

كانت المنطقه خلال المائة والخمسين عاما التي سبقت قيام الاتحاد تحت الانتداب البريطاني اذ تم توقيع اتفاقية بين حكام هذه الامارات والبريطانين خلال القرن التاسع عشر تقضي بتولي مسؤولية الشؤون الخارجية والدفاعية في الامارات للبريطانين مقابل تعهد البريطانين بعدم التدخل في الشؤون الداخلية للامارات اوفي علاقاتها مع بعضها بعضا

خلال فترة الوجود البريطاني المباشر في المنطقة كانت الهياكل التقليدية للحكم السائد آنذاك قادرة على التكيف ببطء مع الظروف المتغيرة وفقا لارادة الحكام والشعب

حتى منصف الخمسينات من هذا القرن لم يول البريطانيون أي اهتمام بالتنمية الاقتصادية للبلاد وكان الحكام بأنفسهم يشقون الطريق نحو ارساء بدايات البنية الاساسية الحديثة في بداية عام 1968م أعلن البريطانيون عن نيتهم بانهاء احتلال الامارات بحلول نهاية عام 1971م

حتى منصف الخمسينات من هذا القرن لم يول البريطانيون أي اهتمام بالتنمية الاقتصادية للميلاد وكان الحكام بأنفسهم يشقون الطريق نحو ارساء بدايات البنية الاساسية الحديثة في بداية عام 1968م أعلن البريطانيون عن نيتهم بانهاء احتلال الامارات بحلول نهاية عام 1971م

ادرك الشعب وحكام الامارات الاخطار الناتجة عن اوضاع التجزئه والتفكك وازداد الوعي بضرورة قيام اتحاد يجمع بين الامارات ويتيح لها فرص الانطلاق والتقدم

*اهم الاجتماعات التى نتج عنها قيام الاتحاد :

الاجتماع الذى عقد بين صاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان والمرحوم الشيخ راشد بن سعيد المكتوم في أوائل فبراير 1968م وكان اول اجتماع وحدوي على طريق تحقيق الامل الكبير الذي طالما راود شعب المنطقه

اجتماع حكام الامارات في دبي في الفترة من 25 الى 27 فبراير 68 بدعوه موجهه من حاكمي ابوظبي ودبي وتم في هذا الاجتماع الاتفاق على قيام اتحاد الامارات العربيه المتحده

اجتماع حكام الامارات في 2 ديسمبر 1971م وتحقيقاً لأراده شعب الامارات واستجابة لرغباته صدر عن هذا الاجتماع البلاغ التاريخي الذي جاء فيه

يزف المجلس الاعلى هذه البشرى السعيده الى شعب الامارات العربية المتحدة وكل الدول العربية الشقيقه والدول الصديقه والعالم اجمع معلناً قيام دولة الامارات العربية المتحده دوله مستقله ذات سيادة وجزءً من الوطن العربي الكبير

تستهدف الحفاظ على استقلالها وسيادتها وامنها واستقرارها ودفع كل عدوان على كيانها أو كيان الاعضاء الامارات فيها وحماية حقوق وحريات شعبها وتحقيق التعاون الوثيق فيها بين اماراتها لصالحها المشترك

من اجل هذة الاغراض ومن ازدهارها وتقدمها في كل المجالات ومن اجل توفير الحياه الافضل لجميع المواطنين ونصرة القضايا والمصالح العربية وميثاق الامم المتحدة والاخلاق الدولية


واكتمل عقد الاتحاد بانضمام امارة رأس الخيمة في 10 فبراير 1972م

تم انتخاب صاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان رئيسا للدولة وانتخب صاحب السمو المرحوم الشيخ راشد بن سعيد المكتوم نائباً للرئيس

بادرت دولة الامارات بعد اعلان قيامها الى انضمام عضوية جامعه الدول العربية في السادس من ديسمبر 1971م

انضمت الى عضويه الامم المتحده في التاسع من ديسمبر عام 1971 وذلك انطلاقاً من ايمانها بميثاق الامم المتحده والاعراف الدوليه.
- (في أعقاب الوجود البرتغالي البحري، وسيطرتهم على الثغور الرئيسية في الخليج العربي، وفي بداية القرن السابع عشر، ظهرت في الساحة التجارية شركة الهند الشرقية، كمقدمة للحملات البريطانية البحرية، وبزوغ فجر الأسطول العسكري البريطاني القوي لما وراء البحار، لحماية المصالح الإنجليزية المتمثلة في شركة الهند الشرقية، وتأمين خطوط المواصلات البحرية الطويلة، وسبق ذلك ـ بلا شك ـ بعثات التجسس السرية على هيئة تجار أو مستشرقين ادّعوا دخول الإسلام، وجمع الإنجليز المعلومات المتنوعة عن التركيبة الإنسانية والقبلية والسياسية والوضع الاقتصادي، لمناطق السواحل العربية، المطلة على طريق المواصلات البحرية، التي تربط أوروبا بأقاليم جنوب قارة آسيا. واشتعلت حمى التنافس التجاري والسياسي بين الإنجليز والبرتغاليين على مناطق التجارة والنفوذ، حيث امتاز الإنجليز على منافسيهم البرتغاليين بالمعرفة الموضوعية، والاهتمام المنهجي بأوضاع السكان المحليين، والقوى السياسية الإقليمية المتصارعة والماسكة بزمام الأمور، وعلى العكس منهم البرتغاليون، الذين لم يعيروا أوضاع الشعوب التي قامت على ضفاف بلدانهم وموانئهم العسكرية البحرية الاهتمام اللازم، ولا يعني ذلك عدم اهتمامهم المحدود بما يناسب طبيعة وجودهم.
وتبع ذلك تراجع النفوذ البرتغالي، وتزايد القوة البريطانية في المجالين السياسي والتجاري في منطقة الخليج العربي، التي تسارعت قوتها في نهاية القرن الثامن عشر تزامناً مع حملة الفرنسيين للسيطرة على مصر بقيادة نابليون بونابرت في عام 1799، لم تقتصر الحملة الفرنسية على مصر على الجانب العسكري، بل شملت شتى المجالات العلمية والمعارف الإنسانية، والمحاولات المنظمة لاختراق حصون المعرفة وقلاع الهوية، حتى ان بونابرت نفسه ادّعى الدخول في الدين الإسلامي العظيم.

الإنجليز كانوا السبّاقين في اختراق المراكز المادية والمعنوية لشعوب المنطقة العربية، قبيل طلائع الوجود البرتغالي، ومهّدوا لنفوذهم السياسي والعسكري المؤثر لاحقاً، بحنكة استعمارية واسعة الأفق والطموح، نظراً للتجارب الميدانية، بعد اكتشاف الأميركتين وما أعقبها من هجرة أوروبية واسعة أدت إلى قيام تجارة الرقيق للأعمال الزراعية الواسعة، ثم ظهور المستعمرات الأميركية على الساحل الشرقي لأميركا الشمالية في ما يُعرف اليوم (الولايات المتحدة وكندا)، وفي هذه الحقبة من التخطيط لقيام النظام الاستعماري الواسع غير المسبوق في التاريخ البشري، ازدهرت مدارس الاستشراق الأوروبية، وتكالب المغامرون وذوو المهمات الخاصة في الشرق على تعلم اللغات الشرقية كالعربية والفارسية والتركية، وبأوامر مباشرة من مراكز التخطيط الاستعماري في أوروبا، اندس عدد لا بأس به من رجال المهمات السرية المتمكنين من لغات أهل الشرق في المراكز الدينية التقليدية، كالأزهر الشريف والنجف الأشرف وغيرهما من الحواضر الدينية والعلمية في الشرق، حسب التصنيف الاستعماري منذ أربعة قرون.)(1)
وكان للثروات الخرافية التي تكدست في أوروبا، من المستعمرات البعيدة الغنية بالثروات الطبيعية، والمعادن النفيسة والأيدي العاملة الرخيصة، أن أصبحت أوروبا خلية نحل علمية وعملية في مختلف العلوم والفنون، وقفز مفهوم الحاجة والرفاهية من تنظير التاريخ الى تجربة الإنسان الجماعية، وحتى التنظير الفلسفي الإنساني كان بمفهوم التفاعل الاجتماعي في المجتمعات الأوروبية، دون أي التفاتة حقيقية لثقافات الشعوب المستعمَرة ـ بفتح الميم ـ التي غمرت ثرواتها العظيمة القارة العجوز.
وأدى تكدس الثروات وما لحقها من رفاهية في القرن الثامن عشر، إلى بوتقة الأفكار الفلسفية في دوائر من التنظير الصريح وتأطير البنية الآيديولوجية، لاجتهادات عصرية تتنافس في المسالمة وحب الخير كالنتاج الأدبي والفكري المدهش لمنظِّر الثروة الفرنسية (فولتير)، والكاتب السابق لمفاهيم عصره (جان جاك روسو)، ثم الفلاسفة الطبيعيين في منتصف القرن التاسع عشر، وفي الوقت الذي دخلت فيه أوروبا عصر النهضة، وشحذت الهمم للإبداع العلمي والعطاء الجسدي في مواكبة متطلبات الثورة الصناعية، دخل الشرق وقبله الأمة العربية، في سُبات دنيوي عميق، واشتغل العامة بتأمين لقمة العيش، وطيعت الدهماء لثقافة الظاهرة الصوتية، المنابر والمنتديات التي تتطرق إلى هوامش من الاجتهادات وتفسير المواقف، وتبارت الحناجر في طرح مقومات الحركة الفطرية للمجتمع البشري، في المزايدات المذهبية والطروحات الدينية الغامضة، حيث لا يجرؤ أحد على المناقشة في تفاصيل الطرح، فما بالنا بأساس الرأي الذي هو في حد ذاته لا يخرج عن إطار الملقي، وما يقصد به من حماية وضعه الاجتماعي والمعنوي، المتدثر بعباءة الدين مع المحافظة على القوة المعنوية ذات التأثير الكبير على الناس.
وكانت الأوضاع الاقتصادية والمناخية الصعبة في أقطار الأمة العربية، وفي منطقة الخليج والجزيرة العربية بالذات، قد أفرزت ظروفاً إنسانية مأساوية مؤلمة بسبب انحباس الأمطار لسنوات متتالية، ونهضت قيم الجهل والتخلف من سباتها، كالغزو وانتشار ثقافة قطاع الطرق، وانعدمت وسائل العلم والمعرفة في القسم الأكبر من أقاليم شبه الجزيرة العربية، حتى نسي الناس قيم العقيدة أساس الأخلاق العربية الحميدة التي أثنى عليها الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم، واستجدت بدع وثنية تبخرت بحرارة وهج الإسلام منذ أمد طويل.
حتى ظهور دعوة المصلح العربي الشيخ محمد بن عبد الوهاب التميمي، في قلب الجزيرة العربية للحد من انتشار المفاهيم الخاطئة، وإيقاف السلوك الوثني الذي انتشر بين عامة الناس في الجزء الأوسط من الجزيرة العربية، بعد أن استيقظ من سباته الطويل بفعل صاعقة السحب السوداء، الثنائي البغيضان الجهل والفقر .
وصفحات تقويم التاريخ تخبرنا ان تلاميذ المصلح الديني الكبير، قد وقعوا في حفر التعصب الأعمى والمبالغة في تطبيق التعاليم، بل وتعميم الكثير من الأفكار الإصلاحية البيئية الخاصة بالأوضاع السائدة في نجد ذلك الزمن، على سواحل الجزيرة العربية ذات الخصوصية الحضارية والمذهبية الإقليمية التي لم تخل من بعض الشوائب، إلا ان بُعدها الحضاري العميق، وتراكم مدارسها المعرفية في حقول الدين والدنيا، كانت عوامل حماية ناجعة وسياجاً معنوياً قوياً ضد التعصب والتطرف والانغماس في تقديس الجماد والأحجار، وهذه الأمور كانت غريبة على سكان المناطق الداخلية في الأقطار العربية عموماً، والجزيرة العربية لا تشذّ كثيراً عن هذه القاعدة، التي هي دلائل صائبة للتفسير الجغرافي لحوادث التاريخ.
ان المزايدات الدينية، بمختلف توجهاتها في عصر الصراع التجاري الرهيب بين الشركات الغربية العملاقة، الأوروبية والأميركية، وما بينهما من التعاونيات السيئة الذكر، وهي الشركات المتعددة الجنسية، هذه المزايدات التي تفوح برائحة أسيد لتذويب روح التسامح وقيم المجتمع المدني، ليست وليدة انفعال إنساني وقتي، إنما تكرار لأخطاء الماضي، الذي يجب علينا الاتعاظ من دروسه.
ان من العجب بمكان أن ينقاد قسم كبير من المجتمع العربي، لطروحات عاطفية انفعالية لحفنة من رجال الدين، غير الواعين بجوهر قضايا الأمة وأولوياتها، الذين لا هم لهم إلا تكرار خطب الوعظ المملة، التي لا تقدم لمسيرة الأمة العربية إلا الشحن العاطفي الضبابي، والتعصب المذهبي والتقوقع الثقافي (الأنثروبولوجي)، وأخطر من ذلك كله زرع الشك والكراهية باسم الدين القويم بين الناس للمدارس الفقهية والعبادية الأخرى، إلى جانب الشعارات المذهبية والطائفية الضيقة التي ألقت سحبها الداكنة زخات من التلوث المعنوي المستهجن، على مرتفعات عقلانية الطرح والسلوك، ونظراً للخطاب العاطفي المرتدي عباءة الدين القويم، ظهرت ـ للأسف الشديد ـ مفاهيم خاطئة وسلوك غير سوي من التنطع والتمسك بالقشور والتناقض الواضح بين القول والفعل.
إن حكمة نزول الأديان السماوية، إنما لأجل بثّ المحبة والسلام والعدل والأمن بين الأفراد والجماعات، والخطاب الديني الضيق قد زرع الفرقة بالإلقاء المنبري الحماسي الموتور لعقود طويلة واستفاد من تكنولوجيا الأجهزة الصوتية ليضفي المزيد من الحماس الصوتي العاطفي لخلق رأي عام لا يرى الدنيا والدين إلا من خلال عقلية الخطب المنبرية الحماسية الخالية من المعلومة الدقيقة، أما المعرفة، فهي بعيدة عنها بعد الحلم الرومانسي عن صليل سيوف ساحات الوغى.
كانت عقلية رجال الدين للكنيستين المهمتين في أوروبا، قد تحررت من الوازع الإنساني خوفاً من إرهاصات التغيير، فضحت الكنيسة بالأتباع قبل المنافسين، أما سكان مستعمرات الممالك الأوروبية، فسلقهم أحياء في قدور الطبخ الهائلة عمل مقدس لخدمة الدين المسيحي.
ويحدثنا التاريخ عن حروب طائفية مقيتة بين المسلمين وباسم الدين، ونحن في بداية القرن الحادي والعشرين لما تزل تندلع بغباء بين الفينة والأخرى، والأوضاع مناسبة لتكرار فعل الأشرار، بغض النظر عن شعار الدين ومسمياته، علينا التمسك بفضيلة (الحكمة ضالة المؤمن)، والأخذ بالقول المأثور (الدين للإنسان وليس الإنسان للدين)، والالتزام بعدم تسييس الدين وأهدافه لأمور دنيوية آنية، وألا نكرر أخطاء التاريخ، فجماجم ضحايا الحروب الطائفية والمذهبية والمذاهب التفسيرية في أوروبا، لم تحص على وجه الدقة بعد، على الرغم من مرور أربعة قرون على بدئها.
ان الاستعمار الأوروبي، ومن خلال الوسائل العديدة، التي اتبعت للتغلغل التدرجي في أقطار آسيا وافريقيا، تمهيداً للاستعمار السياسي المباشر، لعب على التناقضات المذهبية والإقليمية وحتى التفاوت الحضاري، وظفته العقلية التجارية لمنظري الاستعمار، لخدمة الوجود المباشر وغير المباشر وديمومته، وان تجاوز سلبيات الماضي يتطلب منا قراءة موضوعية متأنية لتاريخ المنطقة العربية المعاصر، بدءا من وصول الاستعمار البرتغالي، إلى سواحل الخليج العربي، ووقفة القواسم الشجاعة، في وجه طلائع الاستعمار البدائي.
وبعد هذا الاستعراض التاريخي، أود أن أذكر بأن في كل حقبة من حقبات تعرض الشرق العربي وجواره الإقليمي، إلى تحدّ جديد، تتكيف آيديولوجية المقاومة والمقارعة مع مستجدات العصر، وإمكانات الشعوب وطاقاتها في التحدي والاستجابة، ففي ذروة التوسع الاستعماري التجاري المباشر وظهور نظريات القومية السياسية، ثم في ذروة مرحلة الآيديولوجية القومية في الوطن العربي، التي كانت تزاوجاً عاطفياً مبهماً، بين فلسفة القومية الأوروبية الألمانية بالذات، والتفسير الماركسي في تأطير المجتمع، طبقاً لنظرية صراع الطبقات، التي تحتل هامشاً في الماركسية، يبدو كبيراً في تطبيقه، صغيراً في تنظيره، هذه قراءة معقولة لبنيوية الماركسية في وجهة نظر جورج مارشيه، زعيم الحزب الشيوعي الفرنسي في أوائل السبعينات.
ومع شروق شمس الوطنية الإيرانية، على يدي محمد مصدق وتياره القومي، حسب الإيرانيون، أن الغرب قد يمن على الفكر القومي في بلادهم، بنعمة التحرك ثم الاستفراد بالقرار السياسي، الذي سيصطدم بلا محالة بمرجل الاقتصاد الغربي، المتمثل في شركات البترول الأميركية، والإنجليزية، الوثابة، بعد ركود الحرب العالمية الثانية، ونتيجة للعقلية الشرقية (الكلاسيكية) في المراهنة على الشارع الجماهيري، دون وعي منهجي جماعي للحدث، أعلنت حكومة مصدق الوطنية، عن تأميم شركات البترول الغربية، مما يعني الاصطدام بعنفوان هذه الشركات البترولية الغربية المتنامية التأثير في السياسة والاقتصاد، حيث عمدت إلى تحريك ساسة واشنطن، الذين لم يضيعوا وقتاً طويلاً، فقد طبقوا ما أعدوه سلفاً منذ زمن بعيد، وذلك بمساندة الشاه الراحل على العودة بدفعة معنوية، تتناسب مع طموح شبابه ورؤية الغرب لمصالح شركاته في تلك المرحلة الزمنية، وتسارعت السياسة البريطانية في التنظير لاستغلال الدين لمواجهة طموح ساسة دول أقاليم احتياط البترول الضخم، واستعدت دوائرهم لمثل هذه المفاجآت الصعبة، في مسار النظام السياسي الاقتصادي الدولي، المفصل بتجربة الحضارة الغربية وعطائها التكنولوجي المتسارع، فقد كانت خطوة تأميم أعمال شركات البترول الغربية واستثماراتها، على يد حكومة مصدق الوطنية، خطوة سياسية غير مسبوقة في حركة اقتصاد ما بعد الحرب العالمية الثانية.
ثم اتخذت القومية في النظام الإيراني، مساراً مختلفاً في التطبيق تحت عباءة النظام الإمبراطوري، الذي انتفخ بالمدح الإعلامي الغربي تارة، وبغطاء الضرائب المتنامي، ثم بمداخيل البترول، واشتق لنفسه طريقاً في التاريخ، من أجل السعي لإضفاء هالة حضارية قديمة على سياسة العصرنة، التي أخذ بها الشاه ونظامه، ففي غمرة الزهو القومي الامبراطوري، أقدم الشاه الراحل في عز قوته وعنفوان نظامه في بداية الستينات، بحملة إعلامية مسعورة ضد تنامي آيديولوجية القومية العربية، مما جعله يخلق عداوة سياسية موسعة، غير مبررة مع جيرانه العرب، في فترة الصراع الناصري مع الغرب عموماً، والمجابهة العسكرية المؤجلة مع إسرائيل ومخططاتها، كان العرب في سباق محموم لتجميع قواهم تحت شعار يجمع أكثر مما يفرق في تلك المرحلة، فكانت القومية وتنظيرها وتعدد تفسيراتها، أقرب الطرق في تجيير طاقات الأمة العربية للمواجهة العسكرية والنفسية، مع إسرائيل ونياتها المعروفة للتوسع بحجة المحافظة على كينونة نظامها واستمراره.
وحملة الشاه الإعلامية على القومية العربية، كانت تتناقض مع رفعه لشعار القومية في إيران وربطها بجذور تاريخية مشكوك في تواصلها، وكان عداؤه للناصرية يعزز رضى الغرب عن سياسته الإقليمية وطموحه الغامض في الخليج العربي.
وفي تلك المرحلة، قام الشاه في عام 1963، بتأميم أراضي الاقطاع الزراعية وتوزيعها على طبقة الفلاحين المنتجين، بتغطية إعلامية تحت مسمى ثورة الشاه والشعب، مما أثار على نظامه وعلى طموحه الشخصي، غضباً منهجياً مؤثراًً، حيث ان الاقطاع في حلف غير مكتوب عبر التاريخ مع طبقة رجال الدين التقليديين، واستغل المسيّسون في الحوزات العلمية الإيرانية، هذه الفرصة السانحة، التي ستخدم طموحهم في العقود القادمة، فقام الإمام آية الله الخميني، بحركة عصيان قوية كادت أن تهز نظام الطاووس، وما تبع ذلك من ردة فعل عنيفة للغاية، من جانب نظام الشاه وأجهزته القمعية التي بالغت في قمع الانتفاضة، وأدت في ما بعد إلى نفي الخميني إلى تركيا، ثم استقراره في النجف، في رحلة مقارعة نظام الشاه واستغلال اخطائه وتجاوزاته.

ان شاء الله يعجبكم

كبيسي
30-10-2010, 12:07 PM
ابا معلومات عامة عن الاستعمار واشكاله

ღ سـمـو الغلآ ღ
30-10-2010, 03:20 PM
لو سمحت بغيت حل درس الاحتلال البرتغالي من صفحه 38 الى صفحه 40

صفحة 38

استخلص.........
1-الوحشية والاهارب
2-اشعال النيران
3- قطع آذانهم و انوفهم دون تمييز بين طفل وشيخ و إمرأه


اما الباقي فا والله ماحليناه ...

ღ سـمـو الغلآ ღ
30-10-2010, 03:34 PM
ابا معلومات عامة عن الاستعمار واشكاله




الاستعمار


مصطلح الاستعمار
الاستعمار لفظة محدثة مشتقة من عَمَر، واستعمره في المكان أي جعله يعمره، ومنه قوله تعالى: } هو الذي أنشأكم في الأرض واستعمركم فيها { (هود: 61).
فالأصل اللغوي يفيد معنى طلب التعمير والسعي لتحقيق العمران، لكن الواقع لا علاقة له بالمعنى اللغوي.
ويعرف الشهابي وحبنكة الاستعمار موافقين لما جاء في المعجم الوسيط بأنه استيلاء دولة أو شعب على دولة أخرى وشعب آخر لنهب ثرواته وتسخير طاقات أفراده والعمل على استثمار مرافقه المختلفة. (1)
وهذا التعريف يشمل أنواع مختلفة من الاستعمار لاتختلف عن بعضها إلا بالأسماء وبعض الأشكال، فمن أشكال الاستعمار أن تضع دولة ما أخرى تحت حمايتها وإشرافها وتسلبها من حريتها بقدر ما يتناسب مع قوة هذه الدولة وضعف تلك، وفي الأغلب يكون للدولة المحمية شبه سيادة داخلية يمارسها حكام وطنيون تديرهم الدولة المستعمرة من خلف ستار.
ومن أمثلة هذا الشكل للاستعمار ما فعلته فرنسا في تونس حيث وقعتا معا معاهدة حماية في 12/5/1881م، ثم جددت في 8/6/1883م، وبموجب بنود هذه الحماية فقدت تونس سيادتها الخارجية وحقها في التمثيل الدبلوماسي المستقل، كما سلبت حق إبرام المعاهدات الخارجية، وعينت فرنسا آلاف الموظفين يرعون مصالحها يرأسهم المقيم العام.
وما حصل في تونس كررته فرنسا في مراكش بموجب معاهدة 30/3/1912م وفعله الإنجليز في مصر خلال احتلالهم لها بين عام 1914 - 1922م. (2)
وبعد الحرب العالمية الأولى ظهر شكل جديد من أشكال الاستعمار أقرته عصبة الأمم المتحدة التي تكونت حينذاك كمنظمة أممية لنشر السلام ومنع الحروب، فقد كرست عصبة الأمم نوعاً جديداً من الاستعمار وهو الانتداب، حيث ورد إجازته في المادة 22 لميثاق عصبة الأمم التي اعتبرته طريقة للنهوض بالشعوب القاصرة والأخذ بيد هذه الأمم لتكون قادرة على تسيير أمورها، لكنه في الحقيقة كان مظهراً للاستعمار ووسيلة لامتصاص خيرات الشعوب. (3)
وفيما عدا هذين الوجهين أسفر الاستعمار عن وجهه الكالح، فأعلن عن ضمه لبعض الدول إلى مستعمراته كما فعلت فرنسا بالجزائر.

رؤية تاريخية للاستعمار
وقد بدأ الاستعمار الغربي للعالم مع بداية عصور النهضة في أوربا حيث استفاقت أوربا على وقع طبول الإصلاح الديني والسياسي في القرن الخامس و السادس عشر.
ومنذ أفاقت أوربا بدأت تحركها للإطباق على العالم الإسلامي، فانتشرت المراكب الاستكشافية تجوب البحار بحثاً عن تحقيق أهداف الاستعمار المختلفة الدينية والسياسية والاقتصادية.
وفي عام 1499م توصل فاسكودي جاما إلى طريق رأس الرجاء الصالح، فوصل البرتغاليون إلى الشواطئ الهندية بعيداً عن المرور في الأراضي الواقعة في سلطة الخلافة العثمانية.
وشرع البرتغاليون يؤسسون مستعمرات ومراكز تجارية في أماكن مختلفة من السواحل التي وصلوا إليها، ولم يكد النصف الأول من القرن السادس عشر ينقضي حتى كان البرتغاليون قد أحكموا السيطرة على شواطئ شرق أفريقيا وغربها إضافة إلى شواطئ الخليج وفارس والهند. (4)
وفي عام 1600م أنشئت بريطانيا أول جهاز استعماري لها تحت مسمى شركة الهند الشرقية البريطانية، ومثله صنعت فرنسا عام 1664م فأنشئت ما أسمته بشركة الهند الشرقية الفرنسية، وبدأ الصراع والتنافس بين الدولتين، وانتهى بانتصار الإنجليز عام 1775م ( 1171هـ ) وخروج فرنسا من الهند والصين.
وفي عام 1798م ( 1213هـ ) وصل نابليون يقود الحملة الفرنسية على مصر ثم حاول السيطرة على بلاد الشام، فغادر وهو يحمل أدراج الخيبة لكثر من قتل من جنوده هناك، ثم ما لبث أن عاد إلى فرنسا ولحقته جيوشه عام 1801م.
وفي عام 1827م أعلن الملك شارل العاشر اعتزام فرنسا إنشاء مستعمرة ذات شأن في شمال أفريقيا، وزحفت الجيوش الفرنسية لاحتلال الجزائر عام 1830م، واستتب الوضع لهم عام 1857م وهو نفس العام الذي قضت فيه بريطانيا على الإمارة الإسلامية المنغولية في الهند، وقد ألحقت فرنسا الجزائر بها عام 1881م، وهي نفس السنة التي أعلنت فرنسا وضعها تونس تحت الحماية الفرنسية بموجب ميثاق باردو، ثم السنغال ومدغشقر عام 1882م، في عام 1887م (1295هـ ) وقع مؤتمر برلين لاقتسام مواقع النفوذ في الوطن العربي. وتوالى بعد ذلك سقوط البلاد العربية والاسلامية في قبضة الاستعمار.
فسيطر الفرنسيون على المغرب سنة 1912م، وعلى سورية سنة 1920م.
وأما الإيطاليون فاحتلوا الصومال وأريتريا عام 1887م، وزحفت إيطاليا لاحتلال الساحل الليبي عام 1914م، وأكملت الاحتلال عام 1914م.
فيما احتلت انجلترا مصر ووضعتها تحت الحماية عام 1882م، وكانت قد احتلت بلاد البنغال عام 1757م، والبنجاب عام 1849م، ثم احتلت نيجيريا عام 1851م. وفي عام 1898م احتلت بريطانيا السودان ثم العراق 1919م، ثم الأردن عام 1920م.
وفي المشرق الإسلامي انقض الروس الأرثوذوكس على بلاد المسلمين فأخذوا ما يحاذيهم منها، وضموه إلى بلادهم، ففي 1670م دخل الروس بلاد الأورال، وأحكموا السيطرة على مسلميها، وفي عام 1859م ضمت روسيا طشقند، ثم القوقاز عام 1864م، ثم بخارى عام 1882م، فيما دخلت بلاد التركستان تحت سيطرة الروس عام 1884م. (5)
وقد استمرت السيطرة الروسية على بعض هذه البلاد إلى يومنا هذا فيما نجت بلاد أخرى، وشكلت حكومات مستقلة بعد سقوط الاتحاد السوفيتي عام 1990م.
فيما تحررت البلاد الإسلامية جملة من الاستعمار الفرنسي والإنجليزي والإيطالي ( العسكري ) في أواسط القرن العشرين.

دوافع الاستعمار الأوربي
نستطيع القول بأن ميل النفس إلى الصراع والطموح إلى الأفضل جِبلّة بشرية جاءت النبوات لتهذيبها وجعلها عبادة يراد منها إقامة دين الله وإزالة الطغيان.
وعليه فالسيطرة من القوي على الضعيف ليس بجديد، ولم يكن الأوربيون أول من مارسه، وإن كان للتوقيت والمكان الذي انطلقوا إليه مرامي ينبغي أن لا يغيب عن أذهاننا كما لاينبغي أن يفوتنا بعض أسباب القسوة والهمجية التي تميز بها الاستعمار الأوربي.
فقسوة الأوربي في المستعمرات التي بسط سلطانه عليها - كما يرى الغزالي - منسجم مع قسوة الغربيين وجلافتهم وقرب عهدهم بالهمجية والتخلف.
وتزيد هذه الوحشية ضراوة عند النصارى عن غيرهم بسبب ما تحدثه عقيدة الفداء من آثار سلبية إذ هي تمنح النصراني اعتقاداً بنجاته على الرغم مما يحدثه من ذنوب وفظائع، إذ يكفيه الإيمان بالمسيح لينجوا، أو يكفيه أن يحصل على صك غفران من أحد آباء الكنيسة ليدخل في ملكوت الله، وعليه فهو لايبالي بالوحشية والقسوة التي يتعامل بها مع الشعوب المستضعفة.
وينبه الغزالي إلى أن ثمة أمراً مهماً يحتم على النصارى الاتجاه إلى الاستعمار وهو فقد النصرانية لوسائل الإقناع وعجز رجال الكنيسة عن شرح العقائد النصرانية في ضوء المعطيات العقلية.
فإذا أراد النصارى بعد ذلك نشر النصرانية لم يجدوا سوى السيف بديلاً يستجيب الناس من خلاله لمنطق القوة الغالبة، فكان الاستعمار حلاً ناجعاً لقصور العقائد والعبادات النصرانية. (6)
وبدراسة الحملة الفرنسية وتحليل تاريخها يتوصل محمود شاكر إلى أمر هام مفاده أن الاستعمار يتحرك باتجاه البلاد الإسلامية ليس طمعاً في ثرواتها فحسب، وليس بهدف تبشيرها فقط، بل إنه يقرأ مسيرة الأمة الإسلامية من خلال الدراسات الاستشراقية الغربية، فإذا ما وجد محاولة جادة للنهوض بهذه الأمة من كبوتها تحرك لوأد هذا المولود قبل أن يكبر ويعيد ما كان قبل قرون.
وحملة نابليون على مصر أحد الأحداث الهامة التي يرى بعض المستغربين من أبناء المسلمين أنها كانت انطلاقة نحو النهضة، ولذا رأينا قبل شهور احتفالات هؤلاء بذكرى مرور مائتي سنة على دخول نابليون مصر.
وفي بيان حقيقة ما صنعه نابليون - وهو نموذج استعماري تكرر بشكل أو بآخر - يذكر محمود شاكر أن نهضة مصر إسلامية بدأت تعم عدداً من الأقطار الإسلامية وذلك في مطلع القرن الحادي عشر، ومن رواد هذه النهضة عبد القادر البغدادي ( ت1093هـ ) صاحب " خزانة الأدب " وحسن الجبرتي (الجبرتي الكبير) ( ت 1188هـ ) وكلاهما كان في مصر، ومحمد بن عبد الوهاب ( ت 1206هـ ) في الجزيرة العربية، والمرتضى الزبيدي ( ت 1205هـ ) صاحب " تاج العروس " في الهند ومصر، ومحمد على الشوكاني ( ت 1250هـ ) في اليمن.
فقد كان كل واحد من هؤلاء في موطنه معلماً من معالم النهضة الجديدة، فالجبرتي يقول ابنه الجبرتي ( الصغير ) في تاريخه وحضر إليه طلاب من الإفرنج، وقرأوا عليه علم الهندسة.... وأهدوا إليه من صنائعهم وآلاتهم أشياء نفيسة، وذهبوا إلى بلادهم، ونشروا بها ذلك العلم من ذلك الوقت.... ".
وهذه النهضة وإن كانت متباعدة الديار فإنها كما يصف محمود شاكر " قريبة التواصل وشيكة الالتئام".
وأرسلت نذر الاستشراق في بلاد المسلمين إلى أوربا مطالبة إياها بالتحرك قبل فوات الوقت، وكان من هذه الدعوات دعوة الكونت سان بريست سفير فرنسا في الأستانة 1768 - 1778م، والبارون دي توت الذي عاد من تركيا سنة 1776م ناصحاً باحتلال مصر، ومنهم التاجر مجالون الذي أقام في مصر ثلاثين سنة، ثم عاد إلى فرنسا عام 1797م، ثم سرعان ما عاد في ركاب حملة نابليون بعد أن قدم تقريراً ينصح فيه بغزو مصر، لكن هذه الدعوى المتكررة والملحة التي صدرت عن القناصل والتجار المبشرين لم تجد - في بادئ الأمر - صدىً عند ساسة أوربا، وحين قامت الثورة الفرنسية أصاخ نابليون إلى نذر الاستشراق الذين دعوه للقدوم إلى مصر بحجة قمع المماليك الذين أشاعوا مظالم استوجبت غضب العلماء والعامة، وكان بعض علماء الأزهر قد أطفئوا فتنة على المماليك أثارها العامة، فاستتابهم بعض علماء الأزهر من ذلك، لكنهم سرعان ما عادوا إلى ظلمهم وفسادهم. فحضر ومعه المستشرق الذي قضي في بلاد المسلمين أربعين سنة (كليبر) إلى مصر عام 1798م فعاث في مصر الفساد، وتصدى له العلماء وتلاميذهم فأحدث فيهم القتل، وحكى الجبرتي في تاريخه أنه في كل يوم كان يقتل خمسة أو ستة من الثائرين على فرنسا، ويطاف برؤسهم في شوارع القاهرة. وهؤلاء كما يؤكد محمود شاكر هم ورثة حركة النهضة من تلاميذ الجبرتي والزبيدي.
وقد أصاخ الفرنسيون مرة أخرى إلى جيش الاستشراق الذي رافقهم، فادعى قائد الحملة - بعد رحيل نابليون ومقتل كليبر - القائد مينو الإسلام في عام 1800م ( 1215هـ ) وتزوج ابنة أحد أعيان رشيد.
وسرعان ما اضطرت فرنسا تحت الضغط الشعبي للثورة العارمة التي يقودها علماء الأزهر، أن يخرجوا في عام 1801م وهم يحملون أنفس كتب المسلمين، يقول الجبرتي بعد أن عدد أسماء لكتب تاريخ كانت في القاهرة : " هذه أسماء من غير مسميات، فإنا لم نر من ذلك كله إلا بعض أجزاء مدشتة بقيت في خزائن الأوقاف بالمدارس مع تداولته أيدي الصحافين، وباعها القومة والمباشرون، ونقلت إلى بلاد المغرب والسودان، ثم ذهبت بقايا البقايا في الفتن والحروب، وأخذ الفرنسيون ما وجدوه إلى بلادهم.
وأسلم العلماء المنتصرون قيادة مصر إلى ضابط تركي هو محمد علي ششمة، فغدر بالعلماء ونفى بعضهم وتقرب إليه قناصل الاستعمار، وأصبحوا بطانته وخاصته، فأكملوا بسيفه وخيانته ما عجزت عنه حملة فرنسا، فأغروه بالبعثات العلمية إلى فرنسا، فكان رفاعة الطهطاوي أحد أفراد أول بعثه مصرية استقبلها المستشرق جومار في فرنسا عام 1826م، وصاغها هو وأعوانه من المستشرقين وفق خطتهم لتدمير النهضة الإسلامية.
ثم وقعت الحرب بينه وبين الدعوة الإصلاحية في الجزيرة العربي ولمدة ثمانية أعوام (1226 - 1235هـ ) ( 1811 - 1819م )، وشغل ذلك النهضة الإسلامية عن التكامل والتواصل، وشغلها أيضاً عن مواصلة حركتها العلمية بحمل السلاح والدفاع عن الحرمات والأوطان، وهكذا اتسع الفارق بين الغرب والمسلمين من جديد. (7)
فمن هذه الدراسة الواعية لمحمود شاكر نرى بوضوح تجربة من تجارب الاستعمار، وأنموذجاً من الكيد الاستعماري الذي استمر طوال قرنين من الزمان.

أعمال الاستعمار
وخلال تاريخ الحركة الاستعمارية الغربية للعالم الإسلامي وبقية المستعمرات أظهر المستعمر الغربي صوراً قاتمة كالحة ملؤها الظلم والقهر والاستغلال.
فعلى الصعيد الإنساني ارتكب المستعمرون مجازر بحق الشعوب التي قامت تدافع عن دينها وخيراتها، فقد بلغت أعداد قتلى المسلمين في الهند حتى عام 1880م مليون مسلم سقطوا على يد الإنجليز، ومثله كانت الجزائر بلد المليون شهيد.
وكان البرتغاليون قد أحدثوا مجازر عند سيطرتهم على الشواطئ الهندية، ويسجل القائد البرتغالي البوكيرك بفخر بعضاً منه وهو يخاطب ملك البرتغال مهنئاً إياه بالسيطرة على مقاطعة جوا الهندية فيقول : " وبعد ذلك أحرقت المدينة، وأعملت السيف في كل الرقاب، وأخذت دماء الناس تراق أياماً عدة.... وحيثما وجدنا المسلمين لم نوقر معهم نفساً، فكنا نملأ بهم مساجدهم، ونشعل فيها النار، حتى أحصينا ستة آلاف روح هلكت، وقد كان ذلك يا سيدي عملاً عظيماً رائعاً أجدنا بدايته وأحسنا نهايته ".
وفي مدغشقر قتلت القوات الفرنسية ثمانين ألف في ضربة واحدة للثائرين من سكان الجزيرة، فيما أعمل الإنجليز القتل في قبائل ماو ماو الأفريقية، ثم ادعوا أن وحوشاً مفترسة ظهرت في المنطقة وتخطفت الآلاف إلى مصارعهم.
وفي الجزائر يقول الجنرال الفرنسي شان : " إن رجاله وجدوا التسلية في جز رقاب المواطنين من رجال القبائل الثائرة في بلدتي الحواش وبورقيبه ".
ويخط الماريشال سانت أرنو إلى زوجته بعض ما صنعه وجنوده في الجزائر فيقول : " إن بلاد بني منصر بديعة، وهي من أجمل ما رأيت في أفريقيا، فقُراها متقاربة، وأهلها متحابون، لقد أحرقنا فيها كل شيء، ودمرنا كل شيء... أكتب إليك يحيط بي أفق من النيران والدخان، لقد تركتني عند قبيلة البزار فأحرقتهم جميعاً، ونشرت حولهم الخراب، وأنا الآن عند السنجاد أعيد فيهم الشيء نفسه ولكن على نطاق أوسع ".
ويقول مونتياك في كتابه " رسائل جندي " وهو يصف إحدى المذابح التي حضرها : "لقد كانت مذبحة شنيعة حقاً، كانت المساكن والخيام في الميادين والشوارع والأفنية التي انتشرت عليها الجثث في كل مكان، وقد أحصينا في جو هادئ بعد الاستيلاء على المدينة عدد القتلى من النساء والأطفال فألفيناهم ألفين وثلاثمائة، وأما عدد الجرحى فلا يكاد يذكر لسبب هو أننا لم نترك جرحاهم على قيد الحياة ".
وقد بلغ عدد القتلى في مدينة سطيف في مايو 1945م ما يقرب الأربعين ألفاً.
ويشنع الكونت هيريسيون على هذه القبائح التي لا مبرر لها فيقول : " فظائع لا مثيل لها، أوامر الشنق تصدر من نفوس كالصخر يقوم بتنفيذها جلادون قلوبهم كالحجر... في أناس مساكين جُلُّ ذنبهم أنهم لايستطيعون إرشادنا إلى ما نطلب إليهم أن يرشدونا إليه ".
وقد تفنن المستعمرون في طرق إبادة هذه الشعوب، ومما أبدعوه في هذا الباب طريقة يسمونها "جهنم" حيث يتبع الجنود الهاربين من النساء والأطفال والرجال إلى الكهوف فيشعلون عند باب الكهف ناراً عظيمة، فيموت من بداخله حرقاً أو خنقاً ". (8)
وفي جنوب أفريقيا سيطر الاستعمار ففرض القوانين الجائرة والضرائب، ومنح البيض في عام 1913م 88% من أراضي جنوب أفريقيا وفرض على السود دون البيض مصروفات الدراسة، وأمر بأن يدفع كل أسود بين سنة 12 - 65 سنة ضريبة عن نفسه وأخرى عن كوخه.
وقد أضر المستعمرون بمصالح المزارعين حين أمروهم بزراعة بعض المحاصيل دون بعض، ثم شروها منهم بأبخس الأثمان.
ففي عام 1951م باع فلاحو الجزائر قنطار الزيتون بـ 2000 فرنك في حين كانوا يبيعونه قبل دخول فرنسا بـ 5000 فرنك فرنسي.
وأجبر الفرنسيون السكان في أفريقيا الاستوائية على زراعة القطن عام 1955م، ثم باعوه لأربع شركات استعمارية بما ثمنه 72 -60 فرنكاً للكيلو، فيما باعه المستعمرون بسعر 245-285 فرنكاً في مرفأ التصدير.
وقد كان كيلو القطن المستورد في فرنسا يماثل - في مراكش - أربعة مرات كيلو القطن المصدر، وذلك في عام 1938م، ثم ارتفع إلى ست مرات في عام 1949م ومثله يقال في القطن التونسي.
وفي نيجيريا يباع الخشب أكثر من سعره بـ 30 - 40 %، وباعت بلجيكا كيلو زيت النخل في مستعمراتها بـ 110 فرنكاً بدلاً من 75 فرنكا. (9)
وتعترف إحدى مجلات الاستعمار بهذا الاستغلال فتقول : " المستهلكون في البلاد المستعمرة كانوا يتلقون عام 1953م ما يبلغ 80% من مستورداتهم بأسعار أكثر أرتفاعاً بـ 20 - 50% وأحياناً أكثر أيضاً من الأسعار التي كانوا يحصلون عليها لو أتيح لهم أن يستوردوا بضائهم من بلد آخر غير فرنسا. (10)
وفي مظهر آخر للاستعمار وظف المستعمر أبناء جلدته في مؤسسات الدول المستعمرَة، وأبعد أهل البلاد الأصليين، ومن ذلك أن فرنسا وظفت في الجزائر في الدوائر العقارية 200 موظف منهم ثمانية فقط من الجزائريين، فيما لم يبلغ عدد المغاربة في وزارة الشئون الإجتماعية في المغرب سوى أربعة من الحُجَّاب فيما قارب الفرنسيون المائتين والخمسين. (11)
وأجبر السكان الأصليون تحت مظلة المستعمر على العمل بأبخس الأجور، ففي حين كانت الأسعار في الجزائر مقاربة للأسعار في فرنسا كان العامل الجزائري يحصل على 40 - 70 فرنكاً لقاء عمله اليومي، في حين أن العامل الفرنسي يحصل على أكثر من ضعف المبلغ في فرنسا، وقد كان سعر كيلو الخبز يومذاك في الجزائر 48 فرنكاً وكيلو السكر 94، واللبن 25 فرنكاً فيما كان اللحم الردئ يباع الكيلو منه بـ 400 - 500 فرنك فرنسي.
وكتب النائب الأسقفي في داكار عاصمة السنغال يشكو الظلم الذي يقع على العمال الذين يسميهم بالمؤقتين والذين يحصلون على أجر شهري يتراوح بين 800 - 1200 فرنكاً في حين أن أحقر كوخ كان يؤجر بـ 3500 فرنك شهرياً إضافة إلى ما يدفعه من ضرائب تصل إلى 1800 فرنك سنوياً. (12)
وقد كان العمال في صفاقص من عمال شركة الفوسفات الفرنسية يسكنون بمعدل 10 عمال في كل كوخ، فيما تحدثت الصحف الفرنسية عن مدينة التنك ( مراكش ) حيث يسكن 200000 من العمال وعوائلهم في بيوت أو أكواخ من التنك أو الخشب الذي يلتقطونه من مخلفات الشحن، وقد تحدثت إحدى الصحف الفرنسية عن القسوة البالغة التي يعيشها العمال المغاربة وعائلاتهم في هذه البيوت من غير توفر أي إجراءات تضمن صحتهم وسلامتهم. (13)
ونتيجة لضعف رواتب العمال في مراكش وانتشار الفقر بأبشع صوره كتب أحد أطباء وادي الداد في جنوب مراكش: " إن الأطفال في هذه البلاد يأكلون التراب. لماذا ؟ أذلك من الفقر أو الجوع أم أنها عادة مجهولة المنشأ ؟ لا أستطيع أن أقول شيئاً، ولكن هذا الواقع ماثل هنا. إن الأطفال يأكلون التراب ويصابون بالأمراض الخطيرة : فقر الدم وتضخم الطحال.... ". (14)
وقد اقتصر غذاء الأسرة المراكشية في الغالب على عدة أقراص من الشوفان، فيما ذكرت إحصائيات فرنسية في عام 1945م أنه " من أصل المليون والثلاثمائة عائلة جزائرية تعيش من الزراعة وتربية المواشي ثمة 800 ألف إلى مليون يجب أن تعتبر عائلات محتاجة ومعوزة ". (15)
وأما المشاريع التي أقامها الاستعمار في البلاد المستعمرة فإنما أقامها لحماية مصالحه " فالجهود المبذولة لكهربة المراكز الثانوية والريفية يجب أن يكون مفهوماً أن التجهيزات المنتظرة إنما يجب أن تقتصر فقط على المشروعات ذات الدخل المضمون.
أما برنامج النقليات فعليه أن يقتصر في الدرجة الأولى على إنشاء وسائل النقل وطرق المواصلات المرتبطة مباشرة بأهداف الانتاج المعينة في المشروع والتي تؤلف على كل حال أحد العوامل الجوهرية لنجاحه ".(16)
ورغم الاستغلال الواسع للموارد الطبيعية والقوى البشرية فإن المستعمر لم يقدم أبسط الخدمات الإنسانية وهي الصحة والتعليم ففي الجزائر التي اعتبرتها فرنسا جزءً منها لم يستطع سوى 12% من أطفال الجزائر ممارسة عملية التعلم، وانخفضت النسبة في مراكش إلى 10%، وفي أفريقيا الغربية إلى 7.6 %، وفي تشاد إلى 4.7%، فيما ارتفعت في أفريقيا السوداء إلى 18% من أطفال تلك البلاد.
ويخلص هنري كلود إلى أن نسبة التعليم في المستعمرات الفرنسية جملة لا يتجاوز 9 % من أطفال المستعمرات الفرنسية. (17)
وأما الخدمات الصحية فجرى تأمينها في المناطق التي ينتشر فيها الفرنسيون فيما كان لكل 10000 جزائري طبيب واحد، وتصل هذه النسبة في الأقاليم الجنوبية للجزائر إلى 30000/1، وفي مراكش 45000/1 فيما لكل 50000 شخص في غينيا طبيب واحد.
ونتيجة لذلك ارتفعت نسبة الوفيات بين الأطفال في المستعمرات عنها في البلاد المستعمِرة أو بين المستعمِرين، ففي حين يموت من أطفال الأوربيين في الجزائر ما نسبته 5.4 % يموت من أطفال الجزائر 18%، وفي تونس يموت للأوربيين من أطفالهم ما نسبته 5.9% فيما يموت للتونسيين ما نسبته 19.3% فيما تصل النسبة في بعض مناطق أفريقيا الريفية إلى 60%، وكتب الدكتور بريسو مقرر ميزانية الصحة عام 1954م في الجزائر أن من بين 120 مريضاً يراجعون عيادة السل في مستشفى مدينة الجزائر لا يلقى العناية منهم سوى 30. أما الباقون فأسلموا إلى الموت. (18)
وننبه أخيراً إلى أن كل ما سمعناه عن الاستعمار الفرنسي مما سطره لنا هنري كلود ورفاقه ينطبق تماماً على الاستعمار البريطاني والإيطالي والبرتغالي وسوى ذلك من جنسيات الاستعمار الأخرى.

umksha
30-10-2010, 10:36 PM
لو ماعليكم امر ابا حل الدرس الاخير*الخامس*

نـآآيف آلطنيجي
31-10-2010, 05:44 PM
لو ماعليكم امر ابا حل الدرس الاخير*الخامس*

سوري ما حاليينه .,,,

برقع جينز
31-10-2010, 06:44 PM
ابغي تقرير عن الدولة العثمانية
اليــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــو م

1uae1
01-11-2010, 09:25 AM
لو سمحت ابغي المراجع مال تقرير الدوله العثمانية

نـآآيف آلطنيجي
01-11-2010, 02:24 PM
ابغي تقرير عن الدولة العثمانية
اليــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــو م

الطلب موجود مسبقاً

نـآآيف آلطنيجي
01-11-2010, 04:21 PM
لو سمحت ابغي المراجع مال تقرير الدوله العثمانية


وضـح طلبــك !!

reeman20
04-11-2010, 05:18 PM
ابا جدول عن الشخصيه واعمالها
وابا جدول عن المعركة واطرافها ونتايجها
وابا جدول عن مفاهيم وتعريفها
عن اول خمس دروس في التاريخ بليز عليه 15 درجه بليز

نـآآيف آلطنيجي
04-11-2010, 05:34 PM
ابا جدول عن الشخصيه واعمالها
وابا جدول عن المعركة واطرافها ونتايجها
وابا جدول عن مفاهيم وتعريفها
عن اول خمس دروس في التاريخ بليز عليه 15 درجه بليز



اسم المعركة الطرف الأول الطرف الثاني النتائج
الوحدة الأولى
قوصوه العثمانيين
( مراد الأول ) الصرب و البلغار - انتصار العثمانيين
- استشهاد مراد الأول
- فتح البلقان
------------------------------------------------------------
نيقوبولس العثمانيين
( بايزيد الأول) التحالف الأوروبي الصليبي - انتصار العثمانيين
- سمي بايزيد بالصاعقة
أنقرة العثمانيين
( بايزيد الأول) المغول
(تيمورلنك ) - وقع بايزيد في الأسر
--------------------------------------------------------------
فتح القسطنطينية ( 1453 م ) العثمانيين
( محمد الفاتح) الروم - يعد فتح القسطنطينية نهاية العصور الوسطى و بداية العصور الحديثة .
- بروز الدولة العثمانية كقوة عظمى .
- اتخاذ استانبول عاصمة للدولة العثمانية .
- هجرة العلماء البيزنطيين إلى إيطاليا و إسهامهم في نهضة أوروبا .
----------------------------------------------------------------
جالديران
( 1514 م ) العثمانيين
(سليم الأول) الصفويون - انتصار العثمانيون
- ضم العراق للدولة العثمانية
-----------------------------------------------------------------
مرج دابق
( 1516 م ) العثمانيين -المماليك - انتصار العثمانيين
- ضم بلاد الشام للدولة العثمانية
- مقتل قنصوة الغوري
-------------------------------------------------------------------
الريدانية العثمانيون
(سليم الأول ) المماليك
(طومان باي) - انتصار العثمانيون
- ضم مصر للدولة العثمانية
--------------------------------------------------------------------


والطلبات الباقية سأضعها بعد قليل

zeezee2
06-11-2010, 12:58 PM
السلام عليك استاد بقيت تقرير عن الاستغلال ><

زعيم الغرام
07-11-2010, 09:18 PM
السلام عليم استاذ فوزي
انا ابغي ملخص عن فتح القصطنطينيه >اولاً<
2.....ابيه ملخص في ورقه واحده ///
وابيه متسلل على فقرات

4...........1 مقدمه x2خاتمه 3 موضوع

5 طرشلي رساله على البريد

وانا مستجل اليوم الاحد ويوم الثلاث تسليم

انا مستعجل لو سمحة بسرعه من فضلك

ثنكيوه:/":/،ـألأ[]ٍ]:/،ـألأ[]أـ،/:/،ـأ]ٍ/،لأ[

نـآآيف آلطنيجي
14-11-2010, 07:32 PM
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زعيم الغرام http://www.study4uae.com/vb/study4uae/buttons/viewpost.gif (http://www.study4uae.com/vb/showthread.php?p=1390980#post1390980)
السلام عليم استاذ فوزي
انا ابغي ملخص عن فتح القصطنطينيه >اولاً<
2.....ابيه ملخص في ورقه واحده ///
وابيه متسلل على فقرات

4...........1 مقدمه x2خاتمه 3 موضوع

5 طرشلي رساله على البريد

وانا مستجل اليوم الاحد ويوم الثلاث تسليم

انا مستعجل لو سمحة بسرعه من فضلك

ثنكيوه:/":/،ـألأ[]ٍ]:/،ـألأ[]أـ،/:/،ـأ]ٍ/،لأ[




[mklb1]


الطلـــب موج ـــود مسبقــــاً . .

طبعي غير
15-11-2010, 01:48 PM
لو سمحت اخويا اريد تقرير عن محمد علي باشا

نـآآيف آلطنيجي
15-11-2010, 01:55 PM
هو أحد الشخصيات البارزة في التاريخ المصري في العصر الحديث، ويرجع إليه الفضل في بناء مصر الحديثة، حيث شهدت مصر في عصره نهضة في مختلف المجالات سواء الاقتصادية أو العسكرية.

ولد محمد علي عام 1769م الموافق عام 1183هـ من سلالة ألبانية ببلدة (قولة) أحد المواني الصغيرة الواقعة على الحدود بين ترافية ومقدونيا، توفى والده إبراهيم أغا و هو مازال في مرحلة الطفولة فأعتني به عمه طوسون إلا أنه توفي هو الأخر، فتبناه احد أصدقاء والده و عمل على رعايته و تربيته حتى بلغ الثامنة عشر فتعلم الفروسية و اللعب بالسيف، ألتحق بالخدمة العسكرية في الجيش ، و قام بخدمة حاكم قولة و أكتسب رضاه بذكائه و مهارته، و أكتسب الكثير من العادات و الآداب الفرنسية ، و عندما بلغ محمد على سن الثلاثين انضم للجيش مرة أخرى عندما بدأ الباب العالي في حشد جيوشه لمهاجمة الجيش الفرنسي بقيادة نابليون بونابرت.


والي مصر

انتقل بعد ذلك محمد علي إلى مصر عام 1801م كمعاون لرئيس كتيبة قولة مع جيش (القبطان حسين باشا) الذي جاء لأجلاء الفرنسيين، و بقي في مصر بعد خروج الفرنسيين منها ونظراً لتميزه فقد رقي إلى عدة مناصب فأصبح نائب للسلطان العثماني ، ثم أصبح والياً على مصر في عام 1805م، حيث بدأ مهامه كوالي بالقضاء على المماليك في مذبحة القلعة الشهيرة، كما قام بالقضاء على الإنجليز في معركة رشيد، وبالتالي حول مصر إلي حالة من الاستقرار السياسي تمهيداً للبدء في بنائها وتقوية مركزها بين الدول المختلفة، فالتفت إلي الإصلاح الداخلي وكانت البداية من خلال تأسيس أول جيش نظامي قوي ساعد في تدريبه الفرنسيين الذين تبقوا من الحملة الفرنسية.

قام محمد علي بعدد من الفتوحات الخارجية منها حربه ضد الوهابيين بالحجاز ونجد وضمهما لحكمه عام 1818، ثم اتجه لمحاربة السودانيين عام 1820م، كما قام بالاستيلاء علي الشام وانتصر علي العثمانيين عام 1833م، وكاد يستولي علي الآستانة العاصمة إلا أن روسيا وبريطانيا وفرنسا قاموا بحماية السلطان العثماني، ولم يبقى مع محمد علي سوي سوريا وجزيرة كريت وفي عام 1839م حارب السلطان لكنه هزم و أجبر علي التراجع في مؤتمر لندن عام 1840 بعد تحطيم أسطوله في نفارين. ففرضوا عليه تحديد أعداد الجيش والاقتصار علي حكم مصر لتكون حكما ذاتيا يتولاه من بعده أكبر أولاده سنا


إنجازاته

شهد عصر محمد علي العديد من الإنجازات والإصلاحات في مختلف المجالات حيث أنشأ العديد من المدارس و أرسل الكثير من البعثات لتلقي العلم في أوروبا، وأنشأ جريدة الوقائع المصرية، وأقام المصانع والمعامل لكي يستغني عن الدول الأجنبية في سد احتياجات الجيش والأسطول، كما قام بتقسيم الأراضي بحيث خصص كل منها لزراعة محصول معين ووزعها علي الفلاحين لزراعتها ورعايتها والاستفادة بغلتها نظير دفع الأموال الأميرية، و أدخل التعديلات في طرق الزراعة، و استعان بالآلات الحديثة، كما قام بإدخال عدد من الزراعات الجديدة مثل القطن وقصب السكر، وعمل علي إصلاح نظام الري، وأنشأ كثيراً من الترع والجسور والقناطر، وفي مجال التجارة أستغل موقع مصر المتميز وعني بالمواني وأنشأ الطرق لتسهيل انتقال التجارة.

و في المجال العسكري قام بأعداد قوي للجيش فجند المصريين فيه، وأنشأ المدرسة الحربية، ووضع النواة الأولي للبحرية، وأنشأ الأسطول المصري، هذا الأسطول الذي خاض عدد من الحروب الهامة و أنتصر فيها من أهمها حرب المورة، كما أنشأ دار الصناعة البحرية في الإسكندرية و التي يطلق عليها حالياً (الترسانة البحرية)، وذلك لتلبية احتياجات الأسطول المصري من السفن، كما أجري عدة إصلاحات إدارية بمصر ، فأنشأ مجلس الدواوين ، والديوان العالي وكان مقره القلعة ويرأسه الوالي، وله فروع في الحكومة، مثل ديوان المدارس، وديوان الحربية.


من إنجازات محمد على
(2)البعثات العلمية
عرضت بإيجاز فى المقالة السابقة إلى أن محمد على اهتم بإرسال البعثات إلى أوربا – منبع العلوم فى ذلك الحين .. و هذه المبادرة من جانب محمد على تنم عن عبقرية فذة حيث لم ترد الفكرة على ذهن أى حاكم شرقى قبله .
و مما يجدر ذكره أن عبقرية الرجل تتبدى أيضا فى الربط بين التعليم و المجتمع و تلبية حاجات هذا المجتمع فى كافة المجالات : زراعية و صناعية و حربية – لا كما يدعيه المدعون من أن هدفه من التعليم كان بناء الجيش الذى يحقق أطماعه .. علما بأننا فى عصرنا الراهن قد عجزنا عن تحقيق ما حققه محمد على منذ قرنين من الزمان .. حيث ننادى – بلا فائدة – من الربط بين التعليم و حاجات المجتمع .
و لقد كانت الأهداف العامة لمحمد على من هذه البعثات :
1- أن ينقل إلى مصر العلم و الخبرة العلمية و الهندسية و الحربية و الصنائع و الفنون ( التكنولوجيا) .
2- أن تضارع مصر أوربا فى مضمار التقدم العلمى و الاجتماعى .
3- أن يكوّن طبقة من المصريين المثقفين لا يقلون عن أرقى الطبقات فى أوربا .
4- أن تجد مصر كفايتها من المعلمين فى كافة المدارس العليا ، إلى جوار الضباط و المهندسين و المعماريين و إدارة الأعمال .

أولا : البعثات الأولى :
أ ) كانت إلى إيطاليا سنة 1813:
1) أهدافها : دراسة الفنون العسكرية و بناء السفن و تعلم الهندسة .
2) أحد أفراد هذه البعثة هو الذى أدار مطبعة بولاق سنة 1821.
ب) أرسل بعض الطلبة إلى فرنسا .
ج ) إلى إنجلترا : لدراسة بناء السفن و الملاحة و مناسيب الماء و صرفه و الميكانيكا .
هذا و قد بلغ عدد طلبة هذه البعثات 28 طالبا .

ثانيا : البعثات الكبرى :
إلى فرنسا :
• سنة 1826 : بعثة مكون من 40 طالبا .
• 1828 زيد العدد إلى 44 طالبا .
• 1844 : بعثة مكون من 70 طالبا .. ثم زيد العدد ، وكان من بين الطلاب اثنان من أبنا محمد على هما عبد الحليم و حسن ، و اثنان من أبناء إبراهيم باشا هما اسماعيل (الخديو فيما بعد ) و أحمد .... و كانت أهداف هذه البعثة تلقى العلوم و الفنون الحربية .
• 1847 : بعثة مؤلفة من طلبة الأزهر لدراسة الحقوق .

ثالثا : بيانات عامة :
1- عدد طلبة البعثات التى أرسلها محمد على : 319 طالبا ، و هو عدد ضخم بمقاييس
ذلك الزمان .
2- بلغت تكاليف هذه البعثات : 303360 جنيها .. و هو مبلغ ضئيل إذا قسناه بمدى
النهضة التى أحدثها هؤلاء المبعوثون بعد عودتهم .
3- كان محمد على يتابع مدى تقدم هؤلاء المبعوثين فى دراستهم بنفسه .. و إليكم جزءا
من إحدى رسائله إليهم :
"قدوة الأماثل الكرام الأفندية المقيمين فى باريس لتحصيل العلوم و الفنون .. زيد قدرهم .. و يقول : فقياسا على قلة شغلكم فى هذه المدة عرفنا عدم غيرتكم و تحصيلكم ، و هذا الأمر قد غمنا غما كثيرا .. ثم يورد إليهم النصائح ويطلب إليهم أن يكتبوا إليه المعوقات ..الخ .
4- بعض تخصصات هذه البعثات : الإدارة الملكية و الحقوق – الفنون الحربية
و الإدارة العسكرية – العلوم السياسية – الملاحة و الفنون البحرية –الهندسة
الحربية – المدفعية – الطب و الجراحة – الزراعة – التاريخ الطبيعى و المعادن -
هندسة الرى – الميكانيكا – صنع الأسلحة – الطباعة و الحفر – الكيمياء – الهندسة
و الرياضيات – الطبيعيات – الترجمة .... و قد عجزت عن كتابة باقى
التخصصات التى جاوزت العشرات و العشرات .
هذا و لم ينس محمد على ارتباط هذه البعثات بدينهم ، فأرسل معهم إماما متخصصا أصبح من أشهر رجال عصر محمد على وما بعده هو : رفاعة بك الطهطاوى (سنتحدث عنه فيما بعد إن شاء الله) .....
و إلى الملتقى فى حلقة أخرى من هذه السلسلة


الوفاة

توفي محمد علي باشا في 13 رمضان 1265 - 2 أغسطس 1848، بعد أن تمكن من نقل مصر نقله حضارية هامة مازال التاريخ يتذكرها حتى الآن




المصدر الأول (http://www.moheet.com/show_news.aspx?nid=741&pg=67)

المصدر الثاني (http://www.egyptsons.com/misr/archive/index.php/t-57457.html)

القناص
16-11-2010, 05:41 PM
لو سمحتوا بغيت تقرير عن :

1ـ مفهوم الاستعمار وأشكاله
2ـ الحملة الفرنسية على مصر وبلاد الشام

Meera Dante
16-11-2010, 06:46 PM
ممكن بحث عن أي درس في الفصل الاول
فيه مراجع و اكثر او تقريبا 8 صفحات

مدرستنا فكرة جنونية

اخت اختها
19-11-2010, 05:46 PM
لو سمحت اخوي...لو ماعليك امر ابا بوروبوينت درس الاحتلال الفرنسيفي مصر وبلاد الشام....
لو سمحت...ضروري.....

فارسة الانمي
20-11-2010, 12:42 PM
لو سمحت بدي تقرير عن المناطق التاريخية في الإمارات

mr_7booob
20-11-2010, 06:22 PM
mshkoooooooren

sat99
21-11-2010, 04:03 PM
لو سمحت ممكن عناوين الموضووعات إلي يمكن أتناولها فتقرير عن المماليك ....

ندى ماهر
21-11-2010, 05:14 PM
انا ارجوووووكم اي احد اريد تقرير عن الوفاء لاكن اريده قصير لانني ساعرضه في المدرسة على شكل عرض شفهي ارجوووووووووووووووووووكم استجيبو لي

مريم عادل .
21-11-2010, 09:10 PM
ممكن بنات تقرير عن x ف e ت s ح ا ل ق س ط ن ط ي ن ي ة

مريم الحبسي
24-11-2010, 05:28 AM
لو سمحت اريد حل اسئلة التقويم من ص48 الى ص50

:(43):وشكرا:(43):

علي محمد الأميري
24-11-2010, 02:40 PM
أريد حل التقويم الأخير يعني عقب الدرس الخامس .... بأسرع وقت لو سمحتوا..]]~*

ولد زايـد
25-11-2010, 09:40 PM
لوسمحت استاذ ابا تقرير عن طرق التوابل في الهند

خربروشة
26-11-2010, 01:35 PM
لو سمحت أريد تقرير عن مفهوم الاستعمار و أشكاله
و مشكووووووور

KOKA22
26-11-2010, 02:03 PM
اريد معلومات عن رهف مبارك

كاتولي
26-11-2010, 04:08 PM
السلام عليكم
بغيت حل سؤاالين
السؤال الأول : تخيل أنك تعيش تلك الحقبه الزمنيه , وطلب منك توجيه رساله الى كل من الدولتين الصفويه والعثمانيه , فماذا تقووول ؟؟ اللي في صفحه 39
السؤال الثاني : اقترح بعض الحلول التي تناسب عرب الخليج في تلك الفتره للخرووج من المشكلات التي خلفها الاحتلال ؟؟ اللي في صفحه 40

وبسسسسسسسسسسسس
هاااي الأسئله اللي أبااهاا

كاتولي
26-11-2010, 10:22 PM
أريد حل التقويم الأخير يعني عقب الدرس الخامس .... بأسرع وقت لو سمحتوا..]]~*

صفحة 48:

اختر الاجابة الصحيحة:
ابتكر...............
أورخان
تحولت.............
محمد الثاني
احتل........
الاهرام


49:

الاستعمار:احتلال دولة قوية لدولة ظعيفة لنهب ثرواتها او سيطرة دولة ما بقوة السلاح او التفوق العلمي على دولة او عدة دول....
الحماية:هو احتلال بلد معين واجبار حكامه على توقيع معاهده حماية حيث تكون الدولة تحت تصرف الدولة المحتلة....
رجل اوروبا المريظ:هو لقب اطلق على العثمانين إبان ظعفها
معركة ابوقير :هي معركة النيل بالانجليزية وكانت بين القوات البحرية الانجليزية بقيادة (نلسون) × الاسطول الفرنسي بقيادة (نابليون) وانتهت بهزيمة الفرنسيين

بم تفسر:
اعتبار.......
لانه عمل على اذابة جميع الفوارق بين ابناء دولته ووحد بينهم وجعلهم امة يسودها روح التسامح

اتجاه.....
ظعف دولة المماليك وزيادة ثقة المسلمين بالدولة العثمانية بعد الانتصارات التي حققتها في اوروبا و وقوع العاق تحت النفوذ الصفوي و وقوع جنوبي الوطن العربي تحت الاستعمار البرتغالي

فشل......
1-متانه اسوارها وحصونها
2-مسانده الجيش العثماني لها
3-انتشار مرظ الطاعون بين الجنود الفرنسيون

كاتولي
26-11-2010, 10:28 PM
لو سمحت أريد تقرير عن مفهوم الاستعمار و أشكاله
و مشكووووووور

الاستعمار في العصر الحديث والمعاصر:
الاستعمار كلمة قديمة المولد فقد شهدته البشرية عبر تاريخها الطويل منذ القدم ولكنه اخذ شكلا جديدا في العصور الحديثة ومن أشكاله الحالية الاحتلال العسكري والحماية والاستيطان والانتداب والوصاية. ومع ذلك فقد اتخذ أشكالا أخرى تتستر وراء عدة مفاهيم الآن أهمها مايعرف بالاستعمار الاقتصادي و الثقافي وله مظاهر عدة في عالمنا المغلوب على أمره، فالتبعية أيضا هيمنة واستعمار سواء كانت اقتصاديةأوغيرها.
فما هو مفهوم الاستعمار؟
من المتفق عليه بين جموع المؤرخين والباحثين أن الاستعمار مهما اختلفت أساليبه وأشكاله هو حركة توسع من جانب الدول القوية على حساب الدول الضعيفة فتقوم باحتلالها وإخضاعها بالقوة بهدف نهب ثرواتها وخيراتها وتسخير طاقتها البشرية لخدمة مصالحها ..
ومن أشكال الاستعمار:
الاحتلال العسكري: وهو عبارة عن قيام الدول الاستعمارية القوية باحتلال أراضي الدول الضعيفة وإخضاعها بقوة السلاح ومن أمثلته احتلال فرنسا للجزائر عام 1830م وتونس عام 1881م واحتلال بريطانيا لمصر والسودان والعراق وغيرهما.
الاستيطان: لقد شجعت الدول الاستعمارية رعاياها على الهجرة إلي البلاد المستهدفة وعملت على استيطانهم فيها كما لجأت أحيانا إلي قتل السكان الأصليين وتشريدهم ومصادرة ارا ضيهم وتوزيعها على المستوطنين كما حدث في فلسطين وجنوب أفريقيا.
الحماية: وتعني احتلال بلد معين وإجبار حكامه على توقيع معاهدة حماية توضع بموجبها الشؤون الخارجية والعسكرية والمالية لهذا البلد تحت تصرف الدولة التي قامت بالاحتلال مثل معاهدات الحماية التي فرضتها بريطانيا على حكام منطقة الخليج العربي والجنوب العربي أوائل القرن التاسع عشر الميلادي .
الانتداب: أوجدته الدول المنتصرة بعد الحرب العالمية الأولى وهو عبارة عن وضع ممتلكات الدول المهزومة تحت سيطرة الدول المنتصرة بحجة النهوض بشعبها ومن أمثلته وضع سوريا ولبنان تحت الانتداب الفرنسي بعد الحرب العالمية الأولى وكذلك وضع فلسطين تحت الانتداب البريطاني .
الوصاية: أقرت الأمم المتحدة نظام الوصاية بعد الحرب العالمية الثانية كبديل لنظام الانتداب وبموجبه وضعت بعض الدول تحت وصاية الدول الكبرى للوصول بشعوبها إلي الاستقلال الكامل ومن أمثلته الوصاية الدولية على كل من ليبيا والصومال .

وإذا عدنا للوراء قليلا سنجد أن الكشوف الجغرافية عام 1492 فتحت الباب على مصراعيه أمام حركة الاستعمار فكانت هي في حقيقة الأمر تهدف إلي التوسع والاستعمار عن طريق الكشف عن المناطق المجهولة على سطح الأرض ولم تخلو الكشوف الجغرافية من الحقد على العالم الإسلامي فدفع ماجلان حياته ثمنا لحقده وقتل على يد أحد حكام الفلبين المسلمين.
وقد اشتد التنافس بين القوى الاستعمارية فظهرت البرتغال وأسبانيا وهولندا وفرنسا وبريطانيا وغيرهم ولكن لم يستمر إلا الأقوى بريطانيا التي صارت تلقب بسيدة البحار وفرنسا التي لم تسطع أن تصمد في حروبها أمام بريطانيا في ظل التنافس الشديد بينهما فانتهى الأمر باتفاقهما عام 1904م في الوفاق الودي الشهير.
ومن المؤكد أن ضعف الدول يغري الأقوياء باحتلالها أو الهيمنة عليها والي وقتنا هذا ورغم وجود الأمم المتحدة إلا أنها فشلت في مهامها الأساسية وهي حفظ الأمن والسلام العالميين وصيانة استقلال الدول الأعضاء ومحاربة الفقر والمجاعات وغيرها من الأهداف السامية المتعددة والتي فشلت فيها الأمم المتحدة فوجدنا حروب ابادة في البوسنة والهرسك والشيشان وفلسطين وأخيرا الغزو ألا مبرر للعراق للكشف عن مسرحية الدمار الشامل وكأن العراق قوة عظمى تهدد مصالح الغرب، فان كان صدام حسين دكتاتورا فكم من دكتاتور في العالم صديق لهم ويوارون عنه الأنظار ، ومع ذلك تبقى حقيقة مؤلمة وهي أن يأس الشعوب واستسلامها لنظمها المتخلفة الفاسدة جعل البعض يرحب باستعمار بلاده من الغرب ويفضله على استعمار حكامه له فهو معدوم معدوم؟ وهذا ما يحزن في حقيقة الأمر وشر البلية ما يضحك!!!
وقد تكشفت بمرور الوقت الحقيقة والفضيحة بسيطرة الولايات المتحدة على الأمم المتحدة وكم كان مخزيا أن يقف كوفي عنان خجولا لا يجد ما يقوله أمام اصرارالأمريكان على غزو العراق فكان منظره يدعو للسخرية وفقد مصداقيته أمام شعوب العالم المحبة للسلام
ويعتبر الغزو الثقافي الآن من اخطر أساليب الاستعمار فالهيمنة والتبعية تحقق ما يحققه الاحتلال العسكري وبخسائر اقل ماديا وبلا ضحايا بشرية ، فمن يتابع برامج التليفزيون يدرك أن الثقافات والفنون الموجهة إلينا ماهي إلا غسيل مخ للشباب ركيزة المجتمعات لينشغل بأهوائه وملذاته فكم هو مظلوم شبابنا !! ألي جانب تأجيج العصبية القبلية والقطرية التي صارت تنخر في جسد أمتنا فتضعفه وتحضره لمزيد من الفاجعات.
لكن المؤسف أن مثقفينا يقولون عن هذا الفساد الإعلامي الموجه انه ثمن العولمة والانفتاح الاعلا مي وان العالم صار قرية واحدة . فبئس القرية هي إن كانت هكذا!!
ولا غرو أن يتعجب بعض المغلوبين على أمرهم لأنهم لا يملكون قوت يومهم إلا بالترجي والواسطة والرشوة وبالتالي فمن الطبيعي أن يكونوا تابعين وأذيال لسادتهم الذين هم تابعين بدورهم لأسياد العالم.. فلا حرية لشعب يأكل من وراء البحار!!!

نماذج من الدول الاستعمارية الكبرى في أرضنا العربية
1- البرتغال:
كانت البرتغال اول الدول الاستعمارية الغازية لوطننا العربي ، فقد كون البرتغاليين امبراطورية استعمارية قوية اثناء حركة الكشوف الجغرافية فنشروا تجارة الرقيق وجلبوا العبيد من افريقيا خاصة غربها وباعوهم في اسواق اوروبا ثم عبروا راس العواصف المسمى حاليا براس الرجاء الصالح1492م ووصلوا الي شرق افريقيا ثم تابعوا الي الهند فاحتكروا التجارة وسيطروا على الطرق الملاحية وانشاوا العديد من الشركات التجارية في الشرق ، يضاف الي ذلك حملات التبشير والتنصير بالقوة التي مارسوها بدافع من الحقد على الاسلام والمسلمين ،والشاهد على ذلك مشروعي البوكيرك بتحويل مياه نهر النيل الي البحر الاحمر ليحرم مصر من ري اراضيها والأخطر من ذلك خطته بهدم المدينة المنورة ونبش قبر الرسول (ص) كما ورد في رسالته قوله( سنقدم خدمة كبيرة للرب حين نطرد المسلمين من هذه البلاد ويقصد (ملقا)بشبه جزيرة الملايو. وقد احتل البرتغاليين منطقة الخليج العربي فانهار النشاط البحري لعرب الخليج وهو مصدر رزقهم الوحيد اثناء تلك الفترة .وكانت القوى الاسلامية ابن تلك الفترة تتمثل في المماليك الذين حاولوا التصدي للخطر البرتغالي لكنهم انهزموا في معركة ديو البحرية عام 1509م وكانت قواهم قد ضعفت وانهارت اما الدولة الفتية وهي العثمانية فكانت مشغولة في صراعها مع الدولة الصفوية من جهة ومع دولة اللماليك من جهة اخرى لذلك كانت السيادة العثمانية على منطقة الخليج العربي سيادة اسمية . وظل البرتغاليين في سياستهم الحاقدة الشرسة تجاه العرب حتى استطاع ناصر بن مرشد اليعربي مؤسس اسرة اليعاربة القوية في عمان ان يطردهم من مسقط عام 1551م ثم طردهم نهائيا من الخليج عام 1558.
وبعد ضعف الامبراطورية البرتغالية ورثتها الامبراطورية الأسبانية ممتلكاتها بل ضمت اسبانيا البرتغال الي ممتلكاتها واثناء الكشوف الأسبانية اكتشف الأسبان البرازيل والأمريكتين وداروا حول الأرض من الغرب الشرق وبسبب حقدهم على الاسلام ايضا قتل ماجلان في الفلبين على يد حاكمها المسلم لابولابو .
2- أسبانيا:
العهد الأسباني في طرابلس : كان العهد الأسباني في طرابلس وكذلك تونس وبيت المقدس ايضاعهد استبداد وظلم ، وشغلتهم جباية الأموال وفرض الضرائب عن القيام بأي إصلاح في البلاد ، وشغل الناس بأمرهم عن أعمالهم ومتابعة نشاطهم في الزراعة والصناعة والتجارة ، فعم الخراب والفقر البلاد والعباد ، وبذل خير الدين بربوسا قائد الاسطول العثماني جهودا كبيرة لطرد فرسان القديس يوحنا وكان مركزهم في مالطا وقبرص ورودس وهم أشد الطوائف المسيحية عداوة للمسمين كما حاول بربروسا القضاء على الوجود الاسباني شمال افريقيا ، وكان اتجاه الأسبان نحو امريكا الجنوبية فاستعمروا دول القارة كلها ماعدا البرازيل فقد احتلها البرتغاليون اما في الشرق لم يكن لهم سوى جزر الفلبين ، وبدأ الضعف يسري في الامبراطورية الأسبانية الاستعمارية مع تحطم اسطول الارمادا الأسباني عام 1588م على يد الأسطول الانجليزي الذي كانت له السيادة البحرية على اعالي البحار.وفي العصر الحديث شارك الأسبان فرنسا في احتلال المغرب وما تزال سبتة ومليلة المغربتين في ايديهم حتى الان.
3- هولنده:
اقتصر الوجود الهولندي على التجارة مع سكان شبه الجزيرة العربية فنزلوا مخا باليمن ونقلوا منها البن الي اوروبا وانشاوا محطة تجارية لهم في بندر عباس لكنهم اقاموا في جزيرة خراج بعد موافقة حاكمها الشيخ نصر مقابل ان يدفعوا جزية سنوية ولكن عرب الخليج طردوهم بزعامة الشيخ مهنا بن نصر عام 1765م كما استعمروا جنوب افريقيا ايضا عام 1625م
4- فرنسا:
جاور الاستعمار الفرنسي المستعمرات الانجليزية في الهند والعالم الجديد مما ادى الي الصدام المستمر بين البلدين حتى عام 1904م حتى بعد انتصار انجلترة على فرنسا في حرب السنين السبع (1756-1763م) وعلى الجانب العربي محور حديثنا جاءت الحملة الفرنسية عام 1798م على مصر والشام وهي فاتحة الاستعمار الحديث في العالم العربي وكانت تهدف الي تطويق بريطانيا وضرب مصالحها التجارية بالسيطرة على طرق الملاحة المؤدية الي الهند . لكن الحملة فشلت في تحقيق اطماعها وخرجت عام 1801م لكنها نبهت انجلترة لاهمية موقع مصر الجغرافي، ثم جاء احتلال فرنسا للجزائر عام 1830 على امل تعويض الخسارة في مصر والشام وبعدها احتلال تونس 1881م وموريتانيا1905 ومراكش عام 1912م ثم الي الشرق واحتلال سوريا ولبنان ناهيك عن استعمار معظم دول غرب افريقيا .
5- ايطاليا:
احتلت ايطاليا ليبيا عام 1911م وهي اول دولة اوروبية استخدمت الطيران في ضرب المدنيين الليبيين ولولا ضعفها النسبي مقارنة بفرنسا وانجلترة لكان لها نصيب اكبر في عالمنا العربي ولو قدر لدول المحور في الحرب العالمية الثانية ان تنتصر لكان لها شان استعماري اكبر واتسم الايطاليون في ليبيا بوحشية شرسة ضد المقاومة الوطنية التي حيرت قادة ايطاليا ويشهد على ذلك غراتسياني نفسه وبطولات عمر المختار ورمضان السويحلي والباروني وغيرهم من زعماء مقاومة الاحتلال في ليبيا .
6- بريطانيا:
في البداية ركز الانجليز اهتمامهم على الهند نظرا لسعتها وثروتها المتنوعة وسرعان ما انفردوا بامريكا الشمالية بعد تنازل فرنسا عن ممتلكاتها عقب هزيمتها في حرب السنين السبع وتوقيعها على صلح باريس عام 1763م . وفي عالمنا العربي حاولت انجلترة احتلال مصر عام 1807م بارسال حملة فريزير لكنها فشلت وانهزمت ثم احتلت بريم وسوقطرة وعدن عام 1839م ونجحت في احتلال مصر هذه المرة عام 1882م كما احتلت السودان والصومال وفي الجانب العربي الأسيوي احتلت منطقة الخليج العربي في عمان والامارات وقطر والبحرين والكويت بفرض المعاهدات على شيوخ المنطقة بداية من عام 1820والعراق عام 1916و فلسطين بالانتداب تمهيدا لمنحها لليهود وتنفيذ وعد بلفور وكانت اكبر المؤامرات الاستعمارية ضد العرب من جانب بريطانيا اتفاقية سايكس بيكو بالاشتراك مع فرنسا ووعد بلفور المشؤوم.

اعداد المعلم/ طارق فريد

محمديحيىليث
26-11-2010, 11:43 PM
لو سمحت ابي تقرير عن محمد الفاتح ثلاث صفحات

كاتولي
27-11-2010, 08:06 AM
لو سمحت ابي تقرير عن محمد الفاتح ثلاث صفحات


(محمد الفاتح)


المقدمة :

شاءت الأقدار أن يكون السلطان العثماني محمد الفاتح هو صاحب البشارة التي بشّر بها النبي - صلى الله عليه وسلم - في حديثه: "لتَفْتَحُنّ القسطنطينية، فلنعم الأمير أميرها، ولنعم الجيش ذلك الجيش" وانتظر المسلمون ثمانية قرون ونصف قرن حتى تحققت البشارة، وفُتحت القسطنطينية بعد محاولات جادة بدأت منذ عهد عثمان بن عفان رضي الله عنه


الموضوع:

مولده ونشأته :

ولد السلطان محمد الفاتح في (27 من رجب 835 هـ = 30 من مارس 1432م)، ونشأ في كنف أبيه السلطان "مراد الثاني" سابع سلاطين الدولة العثمانية، الذي تعهّده بالرعاية والتعليم؛ ليكون جديرًا بالسلطنة والنهوض بمسئولياتها؛ فأتم حفظ القرآن، وقرأ الحديث، وتعلم الفقه، ودرس الرياضيات والفلك وأمور الحرب، وإلى جانب ذلك تعلم العربية والفارسية واللاتينية واليونانية، واشترك مع أبيه السلطان مراد في حروبه وغزواته.


صفاته :

لقد كان الفاتح مسلمًا ملتزمًا بأحكام الشريعة الإسلامية، تقيًا ورعًا بفضل النشأة التي نشأها وأثرت فيه تأثيرًا عظيمًا، أما سلوكه العسكري فكان سلوكًا متحضرًا، لم تشهده أوروبا في عصورها الوسطى ولم تعرفه شريعتها من قبل.

فتح القسطنطينية :

إن فتح القستنطينية هو أحد اهم الفتوحات الاسلاميه في العصر العثماني ، وخاصة ان القستنطينيه كانت تحت أعين المسلمين منذ عصر الخليفة معاويه بن أبي سفيان . فحاول السلطان محمد الفاتح ان يفتحها ... وبعد أن أتم السلطان كل الوسائل التي تعينه على تحقيق النصر، زحف بجيشه البالغ 265 ألف مقاتل من المشاة والفرسان، تصحبهم المدافع الضخمة، واتجهوا إلى القسطنطينية، وبعد محاصرتها لفترة طويلة وبفضل ذكائه وحنكته واصراره في فجر يوم الثلاثاء الموافق (20 من جمادى الأولى 857هـ= 29 من مايو 1453م) نجحت قوات محمد الفاتح في اقتحام أسوار القسطنطينية، ونجحوا في فتح القستنطينية التي تعتبر واحدة من العمليات العسكرية النادرة في التاريخ، وقد لُقب السلطان "محمد الثاني" من وقتها بـ"محمد الفاتح" وغلب عليه، فصار لا يُعرف إلا به.

بعد فتح القسطنطينية :

ولما دخل المدينة ترجّل عن فرسه، وسجد لله شكرًا لله سبحانه وتعالى وذلك ايمانا منه وتيقننا بأن النصر جاء من عند الله سبحانه وتعالى وتوفيقا منه، ثم توجه إلى كنيسة "آيا صوفيا"، وأمر بتحويلها مسجدًا، وأمر بإقامة مسجد في موضع قبر الصحابي الجليل "أبي أيوب الأنصاري" الذي كان ضمن صفوف المحاولة الأولى لفتح المدينة العريقة، وقرر اتخاذ القسطنطينية عاصمة لدولته، وأطلق عليها اسم "إسلام بول" أي دار الإسلام، ثم حُرفت بعد ذلك واشتهرت بإستانبول، وانتهج سياسة متسامحة مع سكان المدينة، وكفل لهم ممارسة عباداتهم في حرية كاملة، [color="royalblue"]وسمح بعودة الذين غادروا المدينة في أثناء الحصار إلى منازلهم.

انجازاته :

لقد كان محمد الفاتح شغله الشاغل ان يصنع أسلحة ثقيلة احتكرها الرومان لقرون طويله واخيرا استطاع ان ينشأ اسلحة تسمى ب " المدفع السلطاني " التي كانت تقذف قذائف ملتهبه لمسافات بعيدة واستخدمت هذه الاسلحة في فتح القسطنطينية وكان لها دورها البارز في هذه المعركة لأن المسلمين استطاعوا بها ان يحطموا اسوار القستنطينية الشاهقه .
الخاتمة :

وما يحسب للخليفة العثماني أنه سخر أموال الدولة العثمانية لنصرة الجيش وتجهيزه بالمأن والذخائر اللازمه لفتح القستنطينية بأسهل الطرق وبناء القلاع للتجهيز للفتح العظيم ، ولو استمر الخلفاء العثمانيين من بعده على نهجه بحرصه وايمانه بالفتوحات وأهميتها للأمة الاسلامية لما سقطت هذه الدولة العظيمة.



المصادر:من الكتاب المدرسي
ومن الموقع : www.islamonline.net

عبدالله مصطفى
28-11-2010, 03:29 PM
لو سمحت ابغي حل ص37 و ص41

ندى ماهر
28-11-2010, 04:54 PM
لو سمحت انا في الصف السادس اريد قصة قصيرة في 5 او 6 اسطر عن الوفاء

دار الكتاب
30-11-2010, 10:02 AM
للللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللل

عيون الكعبي
10-12-2010, 09:24 AM
شكرا واايد^_^

مزونة
26-12-2010, 08:26 PM
ابي حل الكتاب كامل بلييز بلييز بلييز

zeko96
02-01-2011, 07:11 PM
اريد حل كتاب التاريخ الفصل الثاني ضروررري

juooly
04-01-2011, 07:11 PM
لو سمحتو بليييييييييييز تقرير عن قضية احتلال ايران للجزر الثلاث

حمودي العامري
09-01-2011, 10:10 PM
لو سمحتو ابا تقرير عن سلطنة عمان بتفصيل


ابا ضروري بليييييييييييز

الله يسامحهم
10-01-2011, 02:51 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته . .

شحالكم \ عساكم بخير وسهالة ,,
لو سمحتو عندي طلب ,, وهو حل درس [المملكة العربية السعودبة ] . .

والي حطى لي الحل ,, الله يجزيه الخير ,,

ومشكووورين ما قصرتو .

سيمو×سيمو
12-01-2011, 10:57 PM
اوووه السعودية
احنا تونا بالامارات بلييز ابي حل صفحة و 61و 63 ليم صفحة 70
والله دايما يطلعني انا اجاوب
بليييز وفي ميزان حسناتكم

* C00L GIRL *
14-01-2011, 11:27 PM
انا اريد بوربوينت عن دولة الكوين و دولة قطر و مملكة البحرين و سلطنة عمان بالأخص (( البحرين و الكويت ))

سلطنة عمان
15-01-2011, 10:08 AM
السلام عليكم
انا ابي تقرير عن المتنبي

سلطنة عمان
15-01-2011, 10:10 AM
السلام عليكم
بغيت تقرير عن المتنبي

راجيه رضا ربي
15-01-2011, 12:24 PM
ابي بوربوينت عن الهوية الوطنية

الفلااااااسية
16-01-2011, 03:57 PM
االسلام عليكم ابغي تقرير عن دولة الامارات العربية المتحدة لو سمحت ((تاااريخ))

shmo5y t3dak
16-01-2011, 06:54 PM
السلام عليكم ، بغيت حل من صفحه 75 الى ، 88 و يزاك الله خير

ABo0oD7
17-01-2011, 03:39 PM
السلام عليكم لو سمحت بغيت
اي تقرير بس يكون مال الجزء الثاني ومشكور

معاني سامية
22-01-2011, 09:44 AM
لو سمحتوا بغيت تقرير عن دولة الامارات العربية المتحدة

والسموحة

moula moul
22-01-2011, 11:34 AM
هاي بدي تقرير عن فتح القسطنطينية ضروووري بايييز

كذااب
22-01-2011, 12:27 PM
السلااامــ علكيكمـ والرحمهـ

اشحاالك اخوي

ولا عليك امر ارريد تقررير عن المملكه العربيه السعوديه..

المحتويات:
المقدمه والموضوع والخاتمه والمصادر والفهرس وصوور

وتسلم

فتـ الأرواح ـى
22-01-2011, 04:40 PM
قال شو قال عشان ما نتعب اخووي عذرا وين الطلبات الي طلبوها الاخوان بدك تحط موضوع كون قده لو سمحت
والسموووحه

هبووي
22-01-2011, 05:00 PM
:s60::book::(36):ابي بوربوينت عن درس جمهورية اليمن وتقرير بعد,:(7):وجزاكم الله ألف خير:s44::thumb_yello::clap_1::s49: :s39:.بليز لا تتجاهلاو الموضوع عليه 20 علامة اهئ اهئ اهئ:(13):

كشوخة العين
22-01-2011, 10:19 PM
مـرحباا أخوي لو سمحت بغيت تقاارير ضرووري عن قيام الاماراات او عن السعودية او اي شي المهم من الفصل الثاااني بلييز اخووي ضروووووووووووري والله

ولدمحمد
23-01-2011, 01:48 PM
تبي تقرير على يماع الشافي بليييييييز بسرررررعه

عاشق الصمت^-^
25-01-2011, 03:17 PM
السلام عليكم ، بغيت حل من صفحه 75 الى ، 88 و يزاك الله خير

صفحه 76 النشاط
1- محاولة سيطرة المانيا و روسيا على الخليج العربي.
2- من وسط نجد في مطلع القرن 18م.
3- الكويت.
4- آل خليفة, آل صباح, الجلاهمة.

صفحة 78 النشاط
1- من الكويت إلى الزبارة في عام 1766م.
2- الزبارة.
3- 1783م.

صفحة 81 النشاط
1- وحد القبائل, أقام علاقات طيبة مع الدولة العثمانية.
2- الوشم (نجد).
3- الوشم => الرياض => جبرين => سلوى => الرويس => الدوحة.

الي بقا ما حلينهاا بس انا بحللج الي اعرفه.
صفحة 84 النشاط:
1- يتكون مجلس التعاون لدول الخليج العربية من:
· الامارات العربية المتحدة.
· المملكة العربية السعودية.
· دولة الكويت.
· دولة قطر.
· مملكة البحرين.
· سلطنة عمان.

صفحة 85 النشاط:
1- اللغة و التراث العربي الاسلامي.
2- العادات و التقاليد.
3- التاريخ المشترك و المصير الواحد.

و السمووحه اختي ع التقصيير :(43):

مالـ مثيل ـي
26-01-2011, 03:56 PM
ابا تقرير عن المملكة العربية السعودية

الدكتور عيسى
26-01-2011, 04:13 PM
لو سمح ابي تقرير تاريخ الجزء الثاني

shariy kh
26-01-2011, 07:19 PM
السلام عليكم
لو سمحت بغيت حل تقويم الوحده الثانيه اليوم ضروري
ويسلمو

طيف نادر
28-01-2011, 10:14 AM
ممكن تقرير عن الامارات

MajnoN z3laTk
29-01-2011, 01:14 PM
اممم لو سمحتو ابا تقرير عن الملك حمد بن عيسى ال خليفه .. !

برستيج الكعبي
29-01-2011, 01:20 PM
السلاام عليكم
اريد ملف انجااز اللغة العربية صفحة 219 ضروري

j0o0j0o0
01-02-2011, 05:23 PM
لو سمحت بغيت تقرير عن دول الخليج العربي

هوكس
02-02-2011, 03:57 PM
انا ابا السلطات الاتحادية (تقرير )

العجيب
08-02-2011, 03:14 PM
لوسمحت انا ابغي تقرير عن دولة الامارات العربية المتحدة

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:03 PM
مشكور اخوي

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:04 PM
انشاء الله في ميزان حسناتك

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:05 PM
الله يحفظك......

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:05 PM
ويحفظ اهلك

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:06 PM
ويحفظك من الشر

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:06 PM
ويحفظ غاليك

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:07 PM
ويحميك من الشر

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:07 PM
محرووووووووووووز

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:08 PM
من كل ظر..........

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:09 PM
دمت ذخر لبلادك

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:09 PM
ولشعبك............

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:10 PM
ولأهلك.............

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:10 PM
ولناس أجمعين ....

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:11 PM
الموضوع رائع.............................................

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:12 PM
وفائق الأهمية

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:12 PM
محروز من كل عدو

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:13 PM
ومن كل فساد............

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:14 PM
ااامين........

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:14 PM
اااااااااااااااااااااااااااامين ......... امينننننننننننننن

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:15 PM
نتريه اليدي من صوبك

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:15 PM
الللله يخليك لكل اهالي المنتدى

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:16 PM
اتريه الردود

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:17 PM
وين الردود؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:17 PM
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اا في ميزان الحسنات...

الاعدام وصلاوي
11-02-2011, 09:18 PM
والله انك تاج ع الراس

علي مسعد سياري
14-02-2011, 08:09 PM
ممكن تقرير عن المملكة العربية السعودية

razo00na
18-02-2011, 05:19 PM
لو سمحت بدي بور بوينت عن الجمهورية اليمنية

شهد الفجيرة
20-02-2011, 03:14 PM
مشكووووووورة

YaraAbuGhoosh
21-02-2011, 06:50 PM
لو سمحت ممكن بوربوينت عن الجمهورية اليمنية أو ورقة عمل عن هذا الدرس...

fochi
22-02-2011, 10:49 AM
ممكن تقرير عن دولة قطر

hamdan99
22-02-2011, 03:27 PM
شكـــرأأأأأأأأأأأأأأ على التقرير

ملاك جواهر
22-02-2011, 05:16 PM
لو سمحتوا ابي تقرير من ثلاث اسطر عن الشفق القطبي لصف العاشر (الجولوجيا )
يسرعة بلييييييييييز اباه ضروري

al_bloosh10
22-02-2011, 06:26 PM
بلييييييييز اي حد عنده حل درس السعوديه ابااه اليوووووم
بليييز اي حد يدخل هاذا الموضوع و يكون حال درس السعوديه بلييييز لا يبخل علينا و بلييييز عطوووني
لان باجر علي امتحان و انا للحين مب عارفه الاجوبه:(20):
و طرشولي رساله عسب اعرف

ميت قلبي
22-02-2011, 08:00 PM
كيف تتحول المميزات التي تميز بها الوطن العربي إلى نقمة عليه من قبل الدولة الاستعمارية ؟



مميزات الوطن العربي جعل الدولة الاوروبية تطمع في الاستيلاء عليها .



مامصير رجل اوروبا ؟

تنافس الاوروبين لاقتسام ممتلكات الدولة العثمانية




آررررييييييد ملخصصصصص لللحل

reem shanab
01-03-2011, 05:14 PM
ورقة عمل أو تقرير عن السعودية بليزززززززززز

REX10.0
01-04-2011, 03:54 PM
اريد حل كتاب التاريخ كامل

REX10.0
01-04-2011, 04:04 PM
ارد حل كتاب التاريخ كامل

uxxu
02-04-2011, 02:10 PM
بـــغيت حل درس المؤامرات الاستعمارية ضد البلاد العربية مطلع القرن العشرين ... !

محمد بن بريك
02-04-2011, 03:15 PM
وانا بعد ابا درس المؤامرات الاستعماريه ضد البلاد العربيه في مطلع القرن العشرين

فيلسوف الدار
03-04-2011, 06:47 PM
ممكن الحل ؟!

أطلبكم لاتردوني

ahmedmedo88
04-04-2011, 10:35 PM
السلام عليكم و بعد أتمنى لوفي تقرير عن هذا الدرس

الطالبة الغيورة
05-04-2011, 11:53 PM
لو سمحت ممكن حل كتاي التاريخ ص 106 تفكير ناقد ...
ولكـ جزيل الشكر

DEF99
06-04-2011, 02:56 PM
حل درس فلسطين تاريخ

أمون دائما وياكم
07-04-2011, 10:14 AM
وانا بعد ابا درس المؤامرات الاستعماريه ضد البلاد العربيه في مطلع القرن العشرين

bin bin bin
07-04-2011, 06:09 PM
انااا اريد تقرير

اما بالنسبة للحل فأنا ما عندي

نقموشه
09-04-2011, 12:39 PM
وانا بعد ابا درس المؤامرات الاستعماريه ضد البلاد العربيه في مطلع القرن العشرين

الودودة
09-04-2011, 01:48 PM
أنا بعد أبا هذا الدرس لو سمحتووووووووووو يلي عندها تحطه

ملك الشباب
09-04-2011, 04:59 PM
وين الحل ما حصلت شي

Pinkypromise
09-04-2011, 07:34 PM
حتى انا ابي حل هذا الدرس

DEF99
10-04-2011, 02:39 PM
ابغي حل درس فلسطين كامل

بسكوته حلوة
10-04-2011, 03:34 PM
بغيت حل درس الجمهوريه المصريه ممكن ؟؟

dalo0o3at dxb
10-04-2011, 04:34 PM
لو سمحتوا اريد حل درس الجمهورية العراقية

ميزن الحب
10-04-2011, 08:05 PM
اريد حل كتاب التاريخ صفحة 104 الى 109 اليوم ضررة

الملك عبود
10-04-2011, 08:27 PM
لو سمحتي اختي انا ابه تقرير الصف السادس درس الشكر والصبر

alyaf3e
11-04-2011, 04:56 PM
اتريدي الوحده الاولى ولا الثانيه ولا الثالثه وأيش اسم الدرس

احمـ احمـ
13-04-2011, 06:16 PM
انا ابغا كمان

الوفاء غايتي
13-04-2011, 07:33 PM
لو سمحت أبا تقرير عن مؤامرة الصلح

بلوشيه ملاك
17-04-2011, 12:06 AM
ارريد تقرير او بحث عن درس العراق

كوكي
17-04-2011, 07:36 PM
السلام عليكم كيف الحال؟ يارب رب تكونوا في احسن حال لوسمحتوا أريد بوربوينت عن الدروس كامله في الفصل الثاني واوراق عمل للدروس اللي في الفصل الثاني وشكراً

عواس جواس
18-04-2011, 04:09 PM
السلام عليكم
بغيت تقرير عن جمهوريه مصر العربيه

مدريدي دائما
18-04-2011, 08:41 PM
إذا سمحت أريد بحث وورقة عمل عن جمهورية مصر العربية

بدور الحلوة
19-04-2011, 06:28 PM
السلام عليكم
لوسمحت بغيت تقرير عن دولة عراق ودولة سوريا
والسموحة ع الازعاج

محمديحيىليث
19-04-2011, 09:20 PM
لو سمحت اريد تقرير عن فلسطين

غيوم الحب
19-04-2011, 11:36 PM
يزاك الله خير اخوي

ابيض و اسود
20-04-2011, 12:53 AM
ممكن أريد تقرير عن أحد المطاوعة و دوره الثقافي و الاجتماعي (كتاب التاريخ الجزء الثاني الصف العاشر صفحة 86)

توتو الصغيرة
20-04-2011, 05:08 PM
السلام عليكم

اريد تقرير عن الجمهورية العراقية

بسرعة لان اخر تسليم 24\4\2011

مجننـهم
02-05-2011, 09:42 PM
لو سمحت اريد تقرير عن الفلسطين للصف التاسع

roro_77
03-05-2011, 08:22 PM
ابي تقرير عن الجمهورية العربية السورية

Noora Khaled
09-05-2011, 06:05 PM
الاجتماعيات للصف السادس صفحة 110 (أجمل تعليق)
بلييييييييييييييز لأن المس حتزيد علامات لأجمل تعليق
ضروري اليوم


و السموحة

السرور
16-05-2011, 08:56 PM
لو سمحت يا سيدي فاضل كريم ابغى بحث عن اهلك

كوكو الدوسري
16-05-2011, 09:42 PM
لو سمحتوا ابغي حل كتاب التاريخ درس الجمهورية الجزائرية

taifonah
18-05-2011, 06:44 PM
لو سمحت أبي تقرير عن الصناعة في دول مجلس التعاون

لبيب العود
28-05-2011, 01:36 PM
اريد تقرير عن التنافس الاستعماري الاوروبي في القرن الافريقي

لو سمحت

ومشكور

جارح 99
29-05-2011, 08:38 PM
لو سمحت ابي حل ص 144+145+146+147 ضروري بليييييييييييييييييييييز

بنوته العقرب الاسود
13-09-2011, 08:33 PM
لوسمحتووو مممكن تقارير اكثر

مس لندن
16-09-2011, 10:59 PM
السلام عليكم:(7):
انا اريد تقرير عن درس مفهوم الاستعمار واشكاله بس اذا سمحت ان انا اريده ملخص^^
واريده على هاذا الاسبوع اذا تقدر^^
وشكرا

مس لندن
16-09-2011, 11:09 PM
اخوي ممكن يكون التقرير عندي على هاذا الاسبوع؟؟ :(33):

قمر كل البنات
17-09-2011, 02:49 PM
السلام عليكم لو سمحت بغيت تقرير عن الحملة الفرنسية على مصر وبلاد الشام ^_^

مجردة انسان
18-09-2011, 05:01 PM
السلام عليكم لو سمحت ابغي حل درس :الدوله العثماتيه و الوطن لعربي ^^

roro1212
29-09-2011, 07:01 PM
السلام عليكم ورحمة
لو سمحت ابا بوربوينت حق درس مفهوم الاستعمار و أشكاله + الشرح
بليز

Noora Khaled
30-09-2011, 08:14 PM
حل كتاب اللغة العربية للصف السابع ص19 21and
please:DD<3

شهدمفيد
08-10-2011, 01:49 PM
ماذا تتوقع ان يحدث لو هزم العثمانييون في معركة مرج دابق ؟؟؟؟؟

ماذا تتوقع ان يحدث لو امتنع بعض السلاطيين العثمانيين عن منح الامتيازات خاصة لبعض الدولة الاوروبية ؟؟؟؟؟؟؟؟

بدي الاجابة ضروري لو سمحت

مجهول الدار
09-10-2011, 07:13 PM
مشكورررررررررررررررررررر

سعوودو
15-10-2011, 02:45 PM
ابا تقرير الزراعه في بلادي الصف السادس والسموحه^^

عبود الجيك
12-11-2011, 10:22 AM
أريد بحث للدولة العثمانية بالمراجع الموثقة :(38):

كشيخهfuj]|!¤~
16-11-2011, 03:57 PM
مشكور اخوي وماتقصر

bbfsma
16-11-2011, 06:19 PM
:(9):السلام عليكم اخي الفاضل ممكن درس الالعاب الخطرة للصف الرابع اوراق عمل

bbfsma
16-11-2011, 06:21 PM
اسفة اخي الفاضل ممكن درس الالعاب الخطرة للصف الرابع اوراق عمل

يوسم
19-11-2011, 04:55 PM
أرد تقرير عن الاستعمار الفرنسي على بلاد الشام ومصر للصف التاسع

سالم محسن
21-11-2011, 06:52 PM
لو سمحت ابي تقرير عن الزراعة في بلادي الصف السادس الوحدة الثانية صفحة 90اباه ضروري وشكرا:(46):

سكول تايم
21-11-2011, 08:26 PM
السلام عليكم

لو سمحت ابي تقرير عن التعايش السلمي ..

و ثاانكس

عبدالله عبد الى
21-11-2011, 08:28 PM
شو ها اف اف:(36):

عبدالله عبد الى
21-11-2011, 08:34 PM
شكرا بس مب ها الي ابا

سويركلي
28-11-2011, 02:34 PM
أنا اريد تقرير عن موقع العالم الإسلامي وأهميته لو سمحت:(6)::(6)::(7)::(7):

الشيخ علي
22-12-2011, 12:21 PM
أبا تقرير مرتب عن الجمهورية اليمنية لو سمحتوااااا

نونو نون
30-12-2011, 01:42 AM
لو سمحت استاذ فوزي ابى عن الدولة الاموية

سيف المحرزي
11-01-2012, 12:13 PM
اسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لو سمحت
انا ابي تقرير عن دولة الامارات للصف التاسع

راعيه الطاسه
14-01-2012, 03:09 PM
لوسمحت اخويه بغيت بوربوينت عن السلطات الاتحاديه العامه(المجلس الاعلى للاتحاد-رئيس الاتحاد ونائبه) ومشكووور..:(19):

mona
18-01-2012, 07:47 PM
كيفكم
ارجوكم ابي تقرير عن المملكة العربية السعودية
وشكرا ....
.
.
.:(33):

3BOODE
18-01-2012, 08:02 PM
لو سمحت ابا تقرير الرياضيات الوحة الخامسة او السادسة بلللللللللليييييييييييييييييييييز ومشكووووووووور:(47):

كركورة
21-01-2012, 10:47 AM
لو سمحتوا بغيت حل صفحة 69 بلييييز

الحبابيه
21-01-2012, 05:23 PM
اريد بحث عن شخصيه مارتن لوثر لوسمحت بسرعه

3BOODE
21-01-2012, 07:49 PM
ابا لوسمحت تقارير الرياضيات عن اي دروس من الوحدات 5-6-8-9
:(6)::(51):

ام مهوري
22-01-2012, 03:57 PM
ممكن طلب ؟
أريد حل الدرس الرابع فالوحدة الثانية من كتاب التاريخ
# درس: مجلس التعاون لدول الخليج العربية

:(6): و مشكورين :(6):

دانة الغراشيب
25-01-2012, 06:50 PM
ابا بحث انجليزي عن التعليم في دولة الامارات

renno97
28-01-2012, 05:39 PM
لو سمحتي, لازمني تقرير عن الحرب العالمية الثانية

طارق ع
28-01-2012, 05:50 PM
لو سمحت ابا حل كتاب الجغرافيا الجديد كامل:(43)::(33):

طارق ع
28-01-2012, 05:53 PM
ورقة عمل
عرف كل مما يلي :

تغير الحالة : .................................................. .......

الانصهار: .................................................. ..........

التبخر : .................................................. ............

الغليان : .................................................. ...........

اجب عن كل سؤال مما يلي :

ما الذي يبقى ثابتاً خلال تغير حالة المادة ؟

.................................................. .............................
تغير الجسم الصلب مباشرة إلى غاز يسمى :

1- التبخر 2 - الغليان 3 - الانصهار 4 - التسامي


أي من الجسيمات التالية هي الأكبر طاقة؟

1- جسيمات البخار 2- جسيمات الماء السائل 3- جسيمات الجليد 4- جسيمات ماء يتجمد


عدد خمسة تغيرات في حالة المادة ؟

.................................................. .........................................

اقدم لكم ورقة عمل علوم للصف السابع

basmaAli
29-05-2012, 09:11 PM
ابا تقرير عن اي شي ف التاريخ ولا لا لا ابا تقرير عن فلسطين مع تحديد مراجع اسم المؤلف و هاي المراجع يعني

SAJOOY
24-09-2012, 07:27 PM
لـو سمحتو ابي حل السؤال هذا لماذا لم تضم الدولة العثمانية مراكش

afoora
29-09-2012, 08:57 PM
السلام عليكم ابا معلومات عن ضم الغرب العربي

سالم سعيد الزعابي
02-10-2012, 09:09 PM
لو سمحت حل الكتاب ص39 و ص42

بنت الاميرة
22-10-2012, 12:07 PM
ابي تقرير عن الدولة العثمانية

راعية النوق
28-10-2012, 01:19 PM
[طلب]:(19): .. بويربوينت لكتاب التاريخ للصف العاشر صفحة 14 و 15
لو سمحت :(6):

بنــ البلاد ــت
03-11-2012, 01:12 PM
لو سسممحت ابا ورقه عمل عن *الاستعمار البرتغالي في الخليج العربي*
وششكرا :(19):

اماراتية ذكية
04-11-2012, 03:57 PM
لو سمحت ايغي مشروع علوم عن تكون البلورات

ابوبكر عبداللطيف
05-11-2012, 06:19 PM
تقرير جغرافيا الفصل الاول ضروري التسليم يوم الاحد :(20):

حلاوة جلكسي
10-11-2012, 06:58 PM
:(36):ابي بور عن مؤتمر الصلح في باريس 1919م ........

الطائر المغرد
30-11-2012, 06:13 PM
لو سمحت أريد نموذج إمتحان عربي نهاية الفصل الأول من مجلس أبوظبي للتعليم

جنون عشقك
05-02-2013, 10:10 AM
سلام عليكم
شحالكم

لو سمحتوا بغيت تقارير و اوراق عمل للصف 12

1- تقرير زاوية ميتة او عمياء مال فيزياء

وورقة عمل حق درس مرايا
-----------
2-ورقة عمل جهاز الغدد الصماء مال احياء
----------
3-ورقة عمل ف الوحدة 3 درس التعلم مال علم النفس
او مخطط ذهني
---------------------

اللي يطلع منكم سووه بليز
يزاكم الله خير

الفتي الرومانسي
05-02-2013, 07:11 PM
لو سمحتوم ابي تقرير عن نهر النيل بالانجليزي مدعم بمقدمة وموضوع وخاتمة ومصادر ومراجع وصور

جواهر سليمان
10-02-2013, 02:31 PM
:s39:

لو سمحت بس بغيت منك حل تقويم الوحدة 1 الفصل الثاني

جواهر سليمان
10-02-2013, 02:33 PM
:(10):اباسرع وقت باجر علين امتحان ضرووووووري

جواهر سليمان
10-02-2013, 02:35 PM
سامحيني والله كنت ابا اساعدج لا كن ماعني والسمووووووحة :(43):

زاهر علي
10-02-2013, 04:04 PM
السلام عليكم
لو سمحت بغيت تقرير عن درس دولة الامارات العربية المتحدة
وشكراً

hmod dheh
12-02-2013, 12:51 PM
ممكن:s75::s74: ابا تقرير عن دولة قطر او البحرين او الكويت او سلطنة عمـآآن

غريم الشوق*
12-02-2013, 05:54 PM
أبى بحث موثق عن الشيخ زايد

rbo3 liwa
02-03-2013, 10:31 AM
لو سمحت اريد بوربوينت عن جمهورية اليمن وشكراا

شوقي عوض
03-03-2013, 03:13 PM
لو سمحت ابي تقرير عن درس يوم في حياة باحث ضروري

asala kaplen
03-03-2013, 03:17 PM
ممكن تلخيص الفيزيا الفصل الثاني درس الموائع؟؟

xX Osama Xx
03-03-2013, 06:58 PM
لو سمحت أريد تقرير عن مجتمع الإ مارات قبل ظهور النفط و بعده .. :(6):
َ ضرووووووووووووووريييييييي اليوم !!

MAHRA AHMED
04-03-2013, 09:05 PM
ارجوكم احتاج بوربوينت عن دولة كويت

kpv2010
09-03-2013, 07:46 PM
ابا حل صفحة 84
و شكرأً....

الهاوي33
21-03-2013, 12:30 AM
لو سمحتووو خواني وخواتي ابغي تقرير لاي درس للوحدة الثانية حقوقي وواجباتي

دلة شاهي
18-05-2013, 02:05 PM
السلام عليكم , بغيت تقرير عن دور التعليم والتدريب في تنمية الموارد البشرية

طالبة العين
28-05-2013, 07:47 PM
اريد تلخيص الفصل 3 كامل

دانيال علي
26-02-2014, 07:15 PM
بغيت بوربوينت لدرس اميرة الصحراء بليزز ..