المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : خــاص || بطلباتكم وأستفساراتكم في مادة اللغه العربيه || ..



الصفحات : 1 2 [3]

وحداويه غير
06-03-2011, 07:52 PM
السلام عليكم
اشحالكم؟؟
اتعرفو من عالم التلفزووين ؟؟
بليز سرعه باكر امتحان

وحداويه غير
06-03-2011, 07:53 PM
ما شوف اجابات

ابلة نورة
09-03-2011, 08:04 PM
السلام عليكم
اشحالكم؟؟
اتعرفو من عالم التلفزووين ؟؟
بليز سرعه باكر امتحان

وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته
بخير ربي يسلمج
السموحه ع التاخير .. !!

تقصدين التلفزيون ..؟!
تفضلي هذا بحث كامل عنه
مخترع التلفاز هو : جون لوجي بيرد (John Logie Baird) .. الاسكتلندى جون لوجي بيرد اخترع عام 1926 أول جهاز تلفاز ميكانيكي بسيط، وعام 1928 التلفاز الملون. وفي نفس العام تمت أول عملية بث للتلفاز عبر المحيط من لندن إلى نيويورك .فوئد التلفازهى التلفاز وسيلة من أهم وسائل الاتصال الحديثة، حيث ينقل الصور والأصوات من جميع أرجاء العالم إلى ملايين النّاس في منازلهم. تنقل أقمار الاتصالات الصناعية الصور التلفازية عبر المحيطات والقارات. وأمام أجهزة التلفاز يجلس الناس في منازلهم، لمشاهدة زعيم يلقي خطابًا أو يزور بلدًا أجنبيًا. كما يستطيعون رؤية المعارك في حرب تدور رحاها، ومشاهدة القادة وهم يحاولون إقرار السلام. ويستطيع المشاهدون من خلال التلفاز أن يتعرفوا على الناس، والحيوانات، والأشياء، في أراض بعيدة عنهم. كما يستطيع ملايين الأشخاص في مختلف أرجاء العالم مشاهدة الأحداث الرياضية مثل الألعاب الأوليمبية والفعاليات الأخرى التي تحظى بالاهتمام العالمي. وقد يأخذ التلفاز المشاهدين إلى خارج نطاق الأرض وذلك بتغطية رحلات الفضاء الخارجي.
بالإضافة إلى كل ذلك، يعرض التلفاز لمشاهديه كثيرًا من برامج التسلية. وفي الحقيقة، فإن التلفاز يعرض برامج تسلية عديدة أكثر من أي نوع آخر من البرامج. وتضم هذه البرامج المسرحيات الجادة، والملهاة الخفيفة. والمسلسلات التي تعالج مشكلات الحياة الأسرية، والأحداث الرياضية، وأفلام الرُّسوم المتحرِّكة، والمسابقات والعروض المتنوعة، والأفلام.
في الدول الصناعية مثل أستراليا واليابان، والولايات المتحدة، ودول أوروبا الغربية، يوجد في كل منزل جهاز تلفاز واحد على الأقل. وفي الولايات المتحدة يوجد جهازان أو أكثر في نحو 65% من المنازل. ويعمل جهاز التلفاز في المنزل الأمريكي لمدة سبع ساعات يوميًا في المتوسط. بينما لايزال يعدّ في العديد من الدول الأخرى ترفًا لايستطيع تحمل ثمنه إلا القلة. ففي الكونغو الديمقراطية بإفريقيا على سبيل المثال، يوجد 20,000 جهاز تلفاز فقط، وهو بلد يبلغ عدد سكانه أكثر من 54 مليون نسمة
في بعض الدول ذات النسبة العالية من مشاهدي التلفاز، أصبح التلفاز وسيلة رئيسية للوصول إلى الناس من خلال الرسائل الإعلانية التجارية. ففي الولايات المتحدة مثلاً تذاع عبر التلفاز آلاف من الإعلانات كل يوم. وتنفق الشركات الرئيسية مبالغ كبيرة على الحملات الإعلانية التلفازية. كما غيّر التلفاز كثيرًا في أسلوب إدارة الحملات السياسية. فقبل ظهور التلفاز، كان المرشحون للمناصب العامة يعتمدون في المقام الأول على الظهور المباشر، لحث الناس على انتخابهم. بينما يستطيع المرشحون للمناصب المهمة حاليًا، من خلال التلفاز، أن يصلوا إلى عدد أكبر من الناخبين. وفي بعض الدول يسمح للسياسيين بشراء وقت إعلاني في التلفاز. وترسل معظم الصور والأصوات التي يستقبلها جهاز التلفاز من محطة البث التلفازي في شكل إشارات كهربائية تسمى الموجات الكهرومغناطيسية، ويحول جهاز التلفاز هذه الموجات إلى الصور والأصوات الأصلية.
أسهم العديد من العلماء في تطوير التلفاز؛ ولذا لايمكن أن يُعزى اختراعه لشخص بعينه.وقد بدأت التجارب التي أدت إلى اختراع التلفاز في القرن التاسع عشر الميلادي، إلا أن التقدم كان بطيئًا. ولم يتطور التلفاز كما نعرفه الآن إلا في العشرينيات من القرن العشرين، وكان قليل الأهمية في الاتصالات حتى أواخر الأربعينيات، ولكن خلال عقد واحد من الزمن ـ أي خلال الخمسينيات ـ أصبح جهازًا شائع الاستخدام في المنازل في الأقطار الصناعية. ومنذ ذلك التاريخ، اكتسب التلفاز أهمية بالغة في معظم الدول الأخرى. وبالإضافة لما تقدم فإن العديد من المنظمات، كقطاع الأعمال، والمستشفيات، والمدارس تستخدم حاليًا الدوائر التلفازية المغلقة في أغراضها الخاصة

الحررر
15-03-2011, 07:25 PM
ملخص عربي القسم مقرر بليييييييييييييييز

الحررر
15-03-2011, 07:26 PM
ببببببببببآكر امتحااااااااااااااااااااان الله يعطيكم العافيهـ

طارق العفاسي
15-03-2011, 07:55 PM
رد عقب ساعتين بحاول أحطلك واحد

حزينه ع نفسي
15-03-2011, 11:44 PM
ابي ملخص انا بعد بليييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييز مب فاهمه شي منازل ترانى ><

طارق العفاسي
16-03-2011, 03:50 AM
تفضلو

http://www.study4uae.com/vb/study4uae129/article164788/

ابلة نورة
30-03-2011, 09:45 AM
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
اسعد الله صباحكم ..
يسعدني ان اهنئكم على انتهاء الفصل الثاني و بدايه الفصل الثالث ..
أســأل الله ان يكون فصلاً مليئاً بالنجاح والتفوق و العلامات العليا .. أن شاءالله (:

طارق العفاسي
30-03-2011, 09:47 AM
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
اسعد الله صباحكم ..
يسعدني ان اهنئكم على انتهاء الفصل الثاني و بدايه الفصل الثالث ..
أســأل الله ان يكون فصلاً مليئاً بالنجاح والتفوق و العلامات العليا .. أن شاءالله (:
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

صباح المسك والعنبر

الله يبارك فيج

قبلنا التهنئة الأولى بس الثانية لأ
خخخخ

آميين الجمييع

بارك الله فيج

ابلة نورة
30-03-2011, 09:53 AM
بحط لكم المواضيع والحلول اللي تخص درس (نشيد الجبار)

38168
38169
38170

http://www.study4uae.com/vb/study4uae129/article69631/

ابلة نورة
30-03-2011, 09:56 AM
شرح نشيد الجبار "لأبي قاسم الشابي ".
الأبياتمن ( 1-6
سأعـيـش رغـــم الـــداء والأعـــداء كالـنـسـر فـــوق الـقـمّـةالـشـمـاءِ
أرنو إلى الشمس المضيئة ... هازئاً بالـسـحـب ، والأمـطــار ،والأنــــواءِ
لا أرمــق الـظـلّ الكئـيـب... ولا أرى مــا فــي قـــرارالـهــوّةِ الـســوداء
وأسير فـي دنيـا المشاعـر حالمـاً غـرداً -- وتلـكسـعـادة الشـعـراء--
أٌصغي لموسيقى الحيـاة ، و وحيهـا وأذيــب روح الـكـون فــيإنشـائـي
وأصـيـخ للـصـوت الإلهــي iالـــذي يـحـيـي بقـلـبـي مـيــتالأصــــداءِ

الفكرة :
ثقة الشاعر بنفسه في جو الاستعمار والألم.

معاني الكلمات
الداء:المرض ظاهرا أو باطنا، ج\ أدواء.
المضيئة: المشرقة المنيرة.
هازئا:ساخرا.
السحب: الغيوم.
الكئيب:كئب: تغيرت نفسهوانكسرت من شدة الهم والحزن.
الهوة:الحفرة البعيدة القعر،ج\ هوى و هو
أصغي:أحسن الاستماع.
وحي:إلهام ، وهو كل ما ألقيته إلى غيرك ليعلمه، ج\ وحى
أذيب: أسيل
الكون:الوجود المطلق العام.
إنشاء:تأليفي ويقصدشعره.
أصيخ:أستمع.

الجماليات
العلاقة بين الداء والأعداءعلاقة النتيجة بالسبب .
سأعـيـش كالـنـسـر: تشبيه مفرد.
البيت الأول كنايةعن علو همته وثقته بنفسه.
البيت الثالث كناية عن رفعته وشموخه وطموحه إلىأعلى.
وأسير في دنيا المشاعر : شبه المشاعر والأحاسيس بدنيا يسير فيهاالإنسان.
في البيت الرابع يشبه الشاعر نفسه بالطائر المغرد الحالم.
وأذيــبروح الـكـون فــي إنشـائـي: يشبه الشاعر الكون بالشيء المادي الذي نحوله من الجامدإلى السائل ثم يتفاعل في روح الشاعر ومشاعره التى يصدرها شعرا متألقا.
مـيــتالأصــــداء: استعارة فقد شبه الصدى بالكائن الحي الذي يموت ويحيا.

شرحالأبيات
1- يفصح الشاعر عن معاناته الألم ويشكو إحاطة الأعداء به، ولكن، وعلى الرغم من شكواه ومعاناته، فلن يستسلم للألم والمرض والعدو، بل هو سيتغلب علىكل هذا وسيحلق بعيدا هناك ، وكأنه النسر فوق القمة الشماء، الفارطة العلووالارتفاع.
2- يؤكد الشاعر المعنى السابق، يشير إلى ارتفاعه عاليا هازئا بالغيوم، والأمطار والأنواء، أي العواصف، لأنه فوقها،وهو أعلى منها.
3- وبسبب ارتفاعهعاليا ، كان حريا به أن لا ينظر إلى الأسفل، حيث الظلال الكئيبة الحزينة ، ظلالالأشياء على الأرض، وحيث الهوة ، حيث الظلام والسواد
4- يحلق الشاعر ويسير فيدنيا المشاعر والأحاسيس الحالمة ، وهي السعادة الحقيقية للشاعر الحقيقي.
5- استمع بإنصات إلى جمال الحياة وإلهامها ، ويتفاعل مع الكون بما فيه من خلال أشعارهالمعبرة.
6- يستمع الشاعر إلى الصوت الإلهي ، يعبر الشاعر عن أن الطهارة والهناء بعيدة عن أطماع البشر في الأرض فهي تكون هناك في الفضاء .

الأبيات من ( 7-13 )

وأقـــول لـلـقـدر الـــذي لا يـنـثـنـي عـــن حـــرب آمـالــيبـكــلّ بـــلاءِ
لا يطفئ اللهب المؤجج في دمي مــوج الأســى ، وعـواصــفالأرزاء
فاهدم فؤادي ما استطعـت ،فإنـه سيـكـون مـثـل الصـخـرة الـصـمـاءِ
والبـكـا وضــراعــة الأطــفــال والـضـعـفــاء لا يعـرف الشـكـوىالذليـلـة
ويـعـيـش جـبــاراً ، يـحــدق دائـمـا ًبالفجـر ...، بالفجـر الجميـلالنـائـي
واملأ طريقي بالمخاوف ، والدجى وزوابــــع الأشــــواك ، والـحـصـبـاء
وانشـر عليـه الرعـب ، وانثـر فوقـه رجـم الــردى ، وصـواعـق البـأسـاء

الفكرة:
تحدي الشاعر للأعداء من خلال رسالة إلى القدر
معاني الكلمات
القدر:القضاء الذي يقضي به الله على عباده، ج\ أقدار.
ينثني:ينصرف ويرتد.
آمالي: م \ أمل : الرجاء: الأمنيات.
المحنةتنزل بالمرء ليختبر بها. بلاء:
يطفئ:يخمد.
اللهب:النار.
الأسى:الحزنوالمرض.
عواصف:م \ عاصفة ، رياح شديدة.
الأزراء:المصائب.
اهدم:انقض وأسقط.
فؤاد:القلب، ج\ أفئدة.
الصماء:الصلب.
الشكوى:التوجع من الألم، ج\ شكاوى.
قلب جبار: لا تدخله الرحمة ولا يقبل الموعظة ،ج\ جبابرة.
يحدق:ينظر.
النائي:البعيد.
زوابع:الإعصار، م \زوبعة.
الرعب:الخوف والفزع.
رجم :شهب
الردى:الموت.
صواعق :م \ صاعقة: نار تسقط من السماء أو العذاب المهلك.
البأساء:المشقةوالفقر.
الجماليات
وأقول للقدر : استعارة مكنية ، شبه القدربإنسان نحدثه.
حرب آمالي: شبه آماله بجيش في ميدان للحرب.
موج الأسى: تشبيه
عواصف الأزراء: تشبيه
البيت الثامن: كناية عن الثورة الكامنة في صدرالشاعر.
أفعال الأمر في هذه الأبيات اهدم- املأ - انشر ) استعارات مكنية لأنالشاعر أنزل القدر منزلة الشخص ووجه إليه مجموعة من الأوامر، وكلها تحمل معنىالتحدي.
اهدم فؤادي: استعارة مكنية، شبه فؤاده بالبناء الذي يهدم.
سيكون مثلالصخرة الصماء: تشبيه مفرد.
يحدق دائما بالفجر: استعارة مكنية ، شبه الفؤادبإنسان له عين ينظر ويحدق بها.
انشر الرعب و( انثر رجم الردى وصواعق البأساء) استعارة.


شرح الأبيات
7- يرى الشاعر أن القدر يحارب آمالهالتي يود تحقيقها، وحبه للحياة بشتى المصائب التي يرسلها عليه.
8- أول رد للشاعرعلى القدر الذي يصارعه ، هو أن ليس بمستطاعه أبدا أن يطفئ جذوة النار المؤججة ،مهما هاج الموج، موج الحزن ، ومهما هاجت رياح المصائب.

9- يتحدى الشاعرويطلب هدم فؤاده ، وذلك لن يتم لأن فؤاده من صخر أصم لا تؤثر فيه الزعازع. ((( والإنسان المؤمن لا يتحدى القدر في مرض أو مصيبة ، بل يرضى بقضاء الله ويقبل عطاءه . ))))
10- الشاعر لن يشكو بذلة ، ولن يبكي ويتضرع ، ويستكين استكانة الضعيفالذليل.
11- أجل إنه لن يضعف ولن يستسلم للأقدار ، بل سيظل يحيا حياة الجبارين ،ناظرا إلى الفجر الجديد.
12- يستمر الشاعر في تحديه للقدر، فيتحداه أن يخوفهبالظلام، وأن يزرع طريقه بالأشواك والحجارة، فهو قادر على تجاوز كل هذهالعثرات.
13- يؤكد الشاعر المعنى السابق ، حتى أنه ليتحدى الخوف ، لا بل يتحدىالردى أي الموت ، وكل لون من ألوان البأساء والضراء.

الأبيات من ( 14-1

سأظـل أمشـي رغـم ذلـك ، عازفـا ًقـيـثـارتــي ، مـتـرنـمــاًبـغـنــائــي
أمـشـي بـــروح حـالــم ، مـتـوهـج ٍفـــــــي ظــلـــمـــة الآلاموالأدواء
النـور فـي قلـبـي وبـيـن جوانـحـي فعلام أخشى السير فيالظلمـاء؟
إنــي أنــا الـنـاي الــذي لا تنـتـهـي أنـغـامـه ، مـــا دام فـــيالأحـيــاء
وأنـا الخضـم الرحـب ، ليـس تـزيـده إلا حـــيـــاةً ســـطـــوةالأنـــــــواء

الفكرة: تفاؤل الشاعر بالمستقبل.

معانيالكلمات

عازفا : عزف :لعب بالمعزف وغنى.
قيثارة: آلة طرب ذات ستةأوتار.
مترنما : طربا.
متوهج : متوقد.
الآلام : الأوجاع.

الأدواء: الأمراض.
جوانحي : م\ جانحة ، الأضلاع .
الناي : آلة موسيقية ،المزمار.
أنغام: م\ نغمة: الجرس الموسيقي.
الخضم: البحر.
الرحب : الواسع.
سطوة: بطش وقهر.
الأنواء: الرياح والعواصف والأمواجالعالية.

الجماليات
النور في قلبي: شبه القلب بالمصباح المنيربالأمل والتفاؤل.
أنا الناي : تشبيه بليغ.
أنا الخضم : تشبيهبليغ.




شرح الأبيات
14- يقول الشاعر للقدر أنه سيستمرصامدا على الرغم مما يفعله ، وسيظل شاعرا صادحا بشعره مترنما بأبياته .
15- يستمر الشاعر في إصراره على الصمود كالنجم المتوقد في الظلام لكن ظلمة الشاعر عبارةعن الأمراض و الأوجاع و الاستعمار.
16+17+18 – يعبر الشاعر عن صموده وثباته ،وما يثنيه شيء عن المضي قدما ، مترنما مغنيا للنور ، عازفا قيثارته، حالما بالأحسنوالأجمل ، لا يثنيه عن السير الألم والظلام والمرض والداء، وهو بهذا يخاطب شعبهليقف في وجه المستعمر الذي سيطر على خيرات البلاد.
الأبيات من ( 19-22)
أمـاّ إذا خمـدت حيـاتـي ، وانقـضـى عمـري ، وأخـرسـت المنـيـةنـائـي
وخبا لهيب الكون فـي قلبـي الـذي قـد عـاش مـثـل الشعـلـةالحـمـراء
فـأنــا السـعـيـد بـأنـنــي مـتـحٌــولّ عــــن عــالــم الآثــــاموالـبـغـضـاء
لأذوب في فجر الجمـال السرمـدي وأرتـــوي مـــن مـنـهــلالأضــــواء
الفكرة: الموت سعادة وخلاص من مآسي الحياة.معانيالكلمات
خمدت : انطفأت .
انقضى : ولى وذهب.
أخرس: كتمالصوت.
المنية : الموت.
نائي: مزماري.
لهيب: اشتعال وحرارة.
الشعلة: الحرارة الساطعة، ج\ شعل.
الآثام : الذنوب.
البغضاء: شدة الكراهيةوالمقت.
أرتوي: استقي فيذهب الظمأ.
منهل: مشرب.الجماليات
خمدت حياتي : استعارة مكنية، شبه حياته بالنارالتي تنطفئ بالموت.
قلبي مثل الشعلة: تشبيه.
عالم الآثام والبغضاء: كناية عنموصوف وهي الدنيا.
أذوب في فجر الجمال: استعارة .شرحالأبيات
الشاعر في حياته صامدا ثائرا متحديا كل المصائب التي تمر على نفسهوشعبه ، لكن لا بد للحياة من نهاية تتمثل بالموت، ولا بد لقلب الشاعر أن يتوقف عننبض الحياة، فإذا ما حصل ذلك ، وهو حاصل حتما ، فلن يكون هذا نهاية لعمر الشاعر، بلبداية حياة جديدة ، وهي الحياة الآخرة حيث السعادة الدائمة والجمال السرمدي الخالد، وحيث النور الساطع، بعيدا عن البغض والإثم والشقاء.

ابلة نورة
30-03-2011, 09:56 AM
أجوبه ( نشيد الجبار )

تذكر :
1/ المرض والحزن والكآبة والحاسدون .
2/ في البيت الرابع والخامس .
3 / النسر والصخرة الصماء والناي والبحر ( الخضم ) .

استنتج:
1/ التحدي والأمل .
2/ التفاؤل والأمل والاصرار وحب الحياة .
3 / الشفق/ الجمال .
المعاول/ الهدم .
الأشواك / الألم.
الناي / الرقة.
الفجر / الأمل .
الأطفال / البراءة.
أرنو / الأمل .

نشاط 1:
الأفكار: البيت الأول والثاني والثالث ( التحدي والصمود والقوة والتفاؤل ).
الصور: كالنسرفوق القمة الشماء.
العواطف: حب الجمال والأمل .........



نشاط 2:
الداء والأعداء.



نشاط 3:
فوق القمة الشماء/ لا أرمق الظل الكئيب/ لا يطفئ اللهب المؤجج في دمي .......................



نشاط 4/
بأنه متحول من عالم الآثام والبغضاء ليعيش الحياة الأبدية مع النور الإلهي والوحي المقدس وبهما لا يأبه بأفعال الحمقى

ابلة نورة
30-03-2011, 10:18 AM
كوشولين


كُوشُولَيْن بطل من أبطال الأساطير والحكايات الشعبية الأيرلندية. وهو الشخصية الرئيسية في ملحمة قطيع كولي، أقدم ملحمة تكتب بلغة قومية في غرب أوروبا. وهي القصة الرئيسية في مجموعة حكايات ألستر الأيرلندية القديمة. ويقال إنها كُتِبت في عهد المسيح عليه السلام، على وجه التقريب. وقد نمت شهرة كوشولين في الحكايات الشعبية الأيرلندية وراجت حتى صار يحكى عنه بوصفه مدافعًا عن أيرلندا كلها.

وأصبح كوشولين شخصية أثيرة لدى كتاب النهضة الأدبية الأيرلندية، وهذه فترة انصب فيها الاهتمام على الروافد الفنية النابعة من التقاليد الأيرلندية التي بدأت في آواخر القرن التاسع عشر الميلادي.

وكما تزعم الأسطورة كان كوشولين يتمتع بقوة خارقة للعادة لأن والده لوو كان إلهًا مهمًا من آلهة السِّلتيين. أطلق على كوشولين هذا الاسم ومعناه ـ كلب ـ لأنه عرض أن يحل محل كلب حراسة شرس كان قد قتله في منزل كُولانْ

ابلة نورة
30-03-2011, 10:21 AM
حل درس كوشولين


تذكر:::
1-في مراقبة الاطفال وهم يلعبون وفي لعب الرقعه وفي النوم
2-كلب صيد اوليستر
3-إمير
4-المحاربه الاسكتنلديه
5-لوجيد

استنتج
1-الانه كان كسولاً ولم يكن يهتم بمصالح الرعيه
2-عندما هاجمه الاولاد وهم يلعبون فكانت النار النار تحرق شعره وتغير حال عينيه وتراجعت في رأسه وشقت زمجرته وجهه من الفك الي الاذن
3-القاء الرمح والركض للأمساك به قبل ان يسقط على الارض
4-الانه احاول ان يتخلص من كوشولين بطريقه غير مباشره
5- عندما كان تحول الشراب الي دم في كل مره

الغرائبيه

1-الغرائبيه الانه احداثها كانت يمكن ان تقع في ارض الواقع ولكنها غير مألوفه
2- الاجابه طويله فيني رقاد ما اقدر اكتبها
3-عندما ربط نفسه بالصخره وهو جريح في انه ليس بستطاعة الانسان الجريح وعلى وشك ان يموت ان يقوم بهذا العمل
4-تحول الشراب الي دم الانه لايمكن ان تحدث في ارض الواقع وتغير ملامح وجهه بالصوره التي رسمها الكاتب الان ليس من الممكن ان ينشق وجه الانسان وان تدخل عينيه الي رأسه

صفحة95
1-غسل الكوب ثلاث مرات –ثلاث – مفرد – مرات – جمع – اسم منصوب
2- مئه وخمسون ولداً – مئه وخمسون – اللفاظ العقود يلزم حاله واحده – ولداً – مفرد – تمييز منصوب
3- أرسل الملك تسعه رجال – تسعه – مؤنث يخالف المعدود – رجال – جمع – اسم مجرور بالكسره
4- معركة واحدة – واحده – مؤنث يوافق – معركه – مفرد – اسم منصوب
5- السادسه من عمره – السادسه – مؤنث – عمره – مفرد – مجرور

ابلة نورة
01-04-2011, 10:33 AM
ورقه عمل + بوربوينت


38179
38180

سبحان الله=
03-04-2011, 06:47 PM
اول شي شكرا كتييييييير
وعندي مشاركة بتمناه تنشروها يلي بشوفوها

هي اقوي دعاية تلفزيون تم منعها لانها هدت كثير من الناس
وتذكروا دائما الصلاة على خير الانام محمد عليه الصلاة والسلام
http://www.youtube.com/watch?v=heTvnMJBJKA&feature=player_embedded (http://www.youtube.com/watch?v=heTvnMJBJKA&feature=player_embedded)

هبه احمد
03-04-2011, 07:53 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزاك الله خيرا أبلة نورة بس ممكن ازا سمحتي الملف الصوتي لقصيدة الجبار وبسرعة من بعد ازنك وجزاك الله خيرا مرة تانية ووقفك واسعدك

ابلة نورة
03-04-2011, 09:40 PM
[quote=سبحان الله=;1473046]



العفو اختي وهذا واجبي ..
ومشكوره على الدعايه .. وعسى الله يهدينا ويهدي جميع المسلمين
لكن يااختي الدعايات حسب قوانيين الموقع ممنوعه
تحياتي

ابلة نورة
03-04-2011, 09:53 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزاك الله خيرا أبلة نورة بس ممكن ازا سمحتي الملف الصوتي لقصيدة الجبار وبسرعة من بعد ازنك وجزاك الله خيرا مرة تانية ووقفك واسعدك

وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته
وياااج فديتج .. السموحه حبيبتي ماحصلت ):

ابلة نورة
03-04-2011, 09:54 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزاك الله خيرا أبلة نورة بس ممكن ازا سمحتي الملف الصوتي لقصيدة الجبار وبسرعة من بعد ازنك وجزاك الله خيرا مرة تانية ووقفك واسعدك

وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته
وياااج فديتج .. السموحه حبيبتي ماحصلت ):

هبه احمد
04-04-2011, 12:32 AM
جزاك الله خيرا ع تعبك واسفة ع شان غلبتك معي انا كمان دورت كتير بس ما لقيت
والله يسعدك يا اختي ويووفقك ويرضى عنك ع كتر ما عم ننعبي معنا

رتـــــاج
04-04-2011, 10:03 PM
السلام عليكم
إذا ممكن أبي تهيئة حافزة حق درس الأملاء
عن الهمزة المتوسطة على الياء

شمعة المدرسة
05-04-2011, 12:18 AM
سلام عليكم
لو سمحتي تقدرين تجبيلي نقد كتاب او برنامج اذاعي لو قدرتي الاثنين بعد
لانة مس طالبة الاثنين منا
لو تقدرون
و سوري لو ثقلت عليكم
شكرا

MahmoudRa10
06-04-2011, 08:58 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

والله يا أبلة انتي أحد أعمدة هذا القسم, لما لوحظ من مجهود كبير, و صراحةً يندر تواجد المدرسين في هذا القسم, لذا أود شكر هذا الجهد الكبير والواضح, الذي يساعد الطلبة في العملية التعليمية, وبارك الله فيكي .... :smartass:
والسلام ختام

عجينة طماطم
06-04-2011, 09:29 PM
فين الحلول يا ربي

ابلة نورة
07-04-2011, 08:17 PM
جزاك الله خيرا ع تعبك واسفة ع شان غلبتك معي انا كمان دورت كتير بس ما لقيت
والله يسعدك يا اختي ويووفقك ويرضى عنك ع كتر ما عم ننعبي معنا

وياج ان شاءالله .. ومافي اي تعب ..

ابلة نورة
07-04-2011, 08:22 PM
السلام عليكم
إذا ممكن أبي تهيئة حافزة حق درس الأملاء
عن الهمزة المتوسطة على الياء

وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته
تفضل :


الهمزة المتوسطة على الياء : ـ



الأمــثلة
1 ـ ترعى المدارس الأطفال الناشئين رعاية كبيرة .

كافأ الخليفة الشاعر بعدة مئين ذهبًا .

جلس الضيوف متكئين على الأرائك .



2 ـ نُئي باللص عن أنظار المشاهدين .

ثم سُئِل عما اقترفت يداه .

لقد رُئِي عند محاكمته .



3 ـ يئن المريض من الألم .

عالج الأطباء المريض حتى يئس من الشفاء .

سَئِم المريض حياته ، لكن إيمانه بالله جعل في نفسه بصيصًا من أمل .



4 ـ قال تعالى : { سأل سائل بعذاب واقع } 1 المعارج .

فاز تلاميذ الصف الخامس بأفضل صحيفة حائط .

تستخدم الإشارات الضوئية في تسهيل حركة المرور .



5 ـ قال تعالى :{ كم من فئة قليلة غلبت فئة كثيرة بإذن الله }249 البقرة.

ظمئت الأرض لقلة المطر .

من وظيفة الرئة تنقية الدم من الشوائب .



6 ـ جاء المهنئون يزفون إلى أخي بشرى التفوق .

بعض الناس يستمرئون الكسل ويهملون أعمالهم .

قال تعالى : { وحاق بهم ما كانوا به يستهزئون } 8 هود .



7 ـ بئس الخلق الكذب .

جئت أزف إليك بشرى النجاح .

نضبت مياه البئر .



القاعــــدة

تكتب الهمزة على نبرة في وسط الكلمة ؛ إذا كانت مكسورة أو قبلها حرف مكسور ، وذلك على النحو التالي :

1 ـ إذا كانت الهمزة مكسورة وسبقها حرف مكسور .

مثل : الناشئين ، مِئِين ، متكئين ، مالئين .

2 ـ إذا كانت مكسورة وسبقها حرف مضموم .

مثل : نُئي ، سُئل ، رُئي ، وُئد .

3 ـ إذا كانت مكسورة وسبقها حرف مفتوح .

مثل : يئن ، يئس ، سئم ، زئير ، لئيم .

4 ـ إذا كانت مكسورة وسبقها حرف ساكن .

مثل : سائل ، حائط ، ضوئية ، مرئية .

5 ـ إذا كانت مفتوحة وسبقها حرف مكسور .

مثل : فئة ، ظمئت ، رئة ، مئة .

6 ـ إذا كانت مضمومة وسبقها حرف مكسور .

مثل : مهنئون ، يستمرئون ، يستهزئون .

7 ـ إذا كانت ساكنة وسبقها حرف مكسور .

مثل : بئس ، جئت ، بئر ، ذئب ، شئت ، ائتمن .



تنبيه : تكتب الهمزة المتوسطة على نبرة استثناء من الحالات السابقة العامة في الآتي :

1 ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها ياء ساكنة .

مثل : مليئة ، رديئة ، بيئة ، خطيئة ، دفيئة ، ييئس ،

هيئة ، دريئة ، جريئة ، بريئة ، وضيئة .

2 ـ إذا كانت الهمزة مضمومة وسبقها ياء ساكنة .

مثل : فيئها ، رديئها ، مجيئكم هنيئكم ، مريئها .

3 ـ إذا كانت الهمزة مكسورة وسبقها ياء ساكنة .

مثل : يمر الطعام في مريئه .

يعرف الحسن من رديئه .

نسعد بمجيئكم .

4 ـ إذا كانت الهمزة متطرفة في كلمة منونة بتنوين الفتح " النصب " ، والحرف الذي قبلها من الحروف التي يمكن وصلها بألف التنوين ، تكتب على نبرة .

مثل : دفء : دفئا ، عبء : عبئا ، شيء : شيئا ، بطء : بطئا ، ملء : ملئا ، فيء : فيئا ، نشء : نشئا .

5 ـ ذكرنا أن الهمزة المتوسطة تكتب على نبرة مهما كانت حركتها إذا سبقها ياء ساكنة .

مثل : كان فيئها كثيرا . إن فيئها كثير . جلست في فيئها .



تدريبات

تدريب 1



التدخين

ترجع الزيادة في نسبة الوفيات بين مدخني السجائر ؛ إلى زيادة نسبة الإصابة ببعض الأمراض ومن أهمها : السرطان الرئوي ، والقصبات الهوائية ، وأمراض القلب ، والجهاز الوعائي .

والإصابة بسرطان القصبة الهوائية ، تحدث نتيجة لتعرض غشائها بصورة مستمرة ، للدخان المحتوي على المواد المسببة للإصابة بالسرطان ، والمشجعة عليها .



تدريب 2



عطف الأب

الأب رئيس الأسرة ، يحبه أولاده ، لأنه ينشئهم على الخير ، ليعيشوا في وفاق ووئام . والأب لا يطمئن له قلب إن شاهد أحدهم يئن من مرض ، بل يسعى لإزالته واستئصاله ، إن سئل عنهم ذكرهم بخير ، وإن رأى فيهم عيبًا بادر بإصلاحه، وزودهم بقيم نصائحه ، يكافئهم على حسن الخلق ، ويساعدهم عند الشدائد .



تدريب 3



تربية الحيوان

يربى الناس الحيوان ؛ لفوائده الجمة ، ومنافعه الكثيرة . فتراهم يعتنون به في حظائر نظيفة جافة دافئة ، متجددة الهواء ، ويقدمون له الغذاء الكافي من المواد الجافة والخضراء ، ويسقونه الماء متى ظمئ ، ويهتمون بنظافته ، ونظافة أواني أكله ، وشربه ، كما يهتمون بنظافة أواني الحلب ، وأجهزته قبل تهيئتها للاستعمال .



تدريب 4



محطات التحلية

لم تعد مياه الآبار ، والأمطار تكفي حاجة البلاد من المياه ، فاتجهت الدولة إلى الوسائل المناسبة ؛ للاستفادة من مياه البحر عن طريق إعذابها . وقد أنشأت الدولة ما يقرب من إحدى وعشرين محطة لتحلية المياه ، عن طريق تقطيرها بغلي الماء المالح وتحويله إلى بخار ، ثم تحويله إلى ماء عذب ، مع إضافة بعض الغازات القاتلة للجراثيم ، فيصبح الماء خاليا من الشوائب ، صالحًا للاستخدام في سائر حياتنا اليومية .



تدريب 5



الصديق المجتهد

كان لي صديق مجتهد دائب العمل ، لا يعرف الملل أو الكلل ، إذا سئم من القراءة جدد نشاطه بالكتابة ، فإذا تعب منها تجده ممسكا أدواته الهندسية ليرسم دائرة أو مثلثا ، أو يحل واجباته : كالمسائل الحسابية ، أو يتدرب على القطع الإملائية . جئته يومًا أستشيره في أمر من أموري ، فكان له في ذلك رأي صائب ، ووجهة نظر مليئة بالحكمة والسداد . فأنعم بمن استشرت ، وأكرم بمن ائتمنت .



تدريب 6



الواحة

الواحة أرض خضراء وسط رمال الصحراء ، تسقى من عيون الماء ، والينابيع . مليئة بالنخل ، دافئة المناخ ، تتشابك أشجارها في هيئة بديعة ، لا يمل الجالس فيئها . فهواؤها عليل ، وماؤها عذب ، وأرضها خضراء ، وفيئها بارد منعش ، وطريقها طويل صعب ، تحتاج من الزائر لها جهدا كبيرًا ؛ لقطع مسافات طويلة عبر الصحراء .



تدريب 7



من آداب الزيارة

لا يقف الزائر عند الاستئذان تجاه الباب ، فإن هذا يكشف عورة البيت عند فتحه ، بل يقف منحرفا إلى جانب منه ، فإذا فتح الباب قليلا لا يرى شيئا في داخله ، وإذا كان بعض الناس يتخذ الستائر خلف الأبواب ، فإن كثيرا منهم لا يصنع ذلك ، ولا يدري الزائر ما خلف الباب ، أتوجد ستائر أم لا ؟

تدريب 8



مكر اليهود

لبث اليهود على مكرهم حتى جاء الإسلام ، وبعث محمد ـ صلى الله عليه وسلم ـ وهم يعرفونه كما يعرفون أبناءهم ، فكذبوه وآذوه واستهزؤوا به ، وهموا بقتله ، وألبوا عليه المشركين ، وقبائل العرب ، ودسوا له الدسائس ، وظهر منهم النفاق ؛ فكثر منهم من أشاع الإسلام ، وأبطن اليهودية والكفر ، وأشاعوا النفاق بين الناس ، وأثاروا الفرقة بين المسلمين ، وكادوا للإسلام والمسلمين المكائد التي لا تحصى حتى اليوم ، والتاريخ شاهد على ذلك .



الجزء الثاني



أولا ـ الهمزة المتوسطة على الألف :



الأمــثلة
1 ـ رأى سعيد طائرًا يطعم صغاره .

رأَس المدير اجتماع مجلس الآباء .

يتألم المريض من شدة الألم .

2 ـ التقيت فجأة بصديق عزيز على نفسي .

كانت تلك مسألة هامة .

قال تعالى : { ولا يسأل حميم حميمًا } 10 المعارج .

3 ـ هذا رأي الحاذق الأرب .

ما كان لك في هذا الأمر مأرب .

قال تعالى : { من كأس كان مزاجها كافورًا } 5 الإنسان .



القاعــدة
تكتب الهمزة المتوسطة على الألف في الحالات التالية :

1 ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف مفتوح .

مثل : رأى ، رأَس ، يتألم ، سأل ، متأمل ، تأسف ،

رأف ، رأب ، نأى ، يتأخر ، اشمأز ، متألق .

2 ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف ساكن .

مثل : فجأة ، مسألة ، يسأل ، مرأة ، وطأة ، ملأى ، يجأر .

3 ـ إذا كانت الهمزة ساكنة وسبقها حرف مفتوح .

مثل : رأى ، مأرب ، رأْس ، كأس ، فأس ، يزأر .

يأخذ ، بأس ، يأتي ، رأب ، دأب ، سأم .



تنبيه :

1 ـ إذا تلا الهمزة المتوسطة المرسومة على الألف ، ألف مد ، طرحت الألف وعوض عنها بمدة ، تكتب فوق ألف الهمزة .

مثل : السآمة ـ الشآم .

وكذلك أذا تلاها ألف تثنية .

مثل : قرآن ، ملآن ، يقرآن ، يملآن .

2 ـ تكتب الهمزة المتوسطة المفتوحة على نبرة إذا سبقها ياء ساكنة .

مثل : هيئة ، رديئة ، مليئة ، مسيئة .



قاعدة عامة لكتابة الهمزة المتوسطة

عند كتابة الهمزة المتوسطة ، ننظر إلى حركتها وحركة الحرف الذي سبقها ونكتبها على ما يناسب أقوى الحركتين .

أقوى الحركات :

1 ـ الكسرة ويناسبها الياء .

2 ـ الضمة ويناسبها الواو .

3 ـ الفتحة ويناسبها الألف .

4 ـ السكون أضعف الحركات .

5 ـ وهناك بعض الكلمات التي شذت عن القاعدة ، سنشير إليها في مواضعها .



تدريبات

تدريب 1

الوفاء بالعهد

الإسلام يعظم شأن العهود ، ويأمر بالوفاء بها ، ويبغض الغادرين الذين ينقضون العهد . قال رسول الله ـ صلى الله عليه وسلم ـ " آية المنافق ثلاث : إذا حدث كذب ، وإذا أوعد أخلف وإذا اؤتمن خان " . وفي رواية " إذا عاهد غدر ، وإذا خاصم فجر " .



تدريب 2

الرأفة بالحيوان

رأى علي في يوم قائض ، وهو راجع من حقله ، ويحمل فأسه على كتفه ، كلبًا يلهث من شدة العطش ، ويتألم من قسوة الجوع فرأف به ، وسأل نفسه : ماذا سأفعل مع هذا المسكين ؟ وأنا لا أحمل ماء ولا زادا ، وليس لي ملجأ إلاّ الانتظار ، لعل الله يأتي بالفرج .

وما هي إلاّ لحظات حتى مرّ رجل يحمل قربة ماء على ظهر حماره ، فاستأذنته أن يسكب قليلاً من الماء في خف لي ، فسكب وسقيت الكلب ، فردت له روحه .



تدريب 3

حاتم الطائي

اشتهر العرب بالجود والكرم ، حتى تأصل في نفوسهم ، وامتلأت به قلوبهم ، ومن أشهرهم حاتم الطائي ، قابله مرة جماعة في الطريق ، فسألهم عن حالهم ، فقالوا : هل من طعام ؟ فأجابهم : أتسألون عن الطعام وإبلي أمامكم ؟ ثم قام ونحر لهم ثلاثة من الإبل ، لكل واحد منهم جمل ، فقالوا فيه أشعارا سجلوا فيها فضله ، وانصرفوا لشأنهم .



تدريب 4



عمر بن الخطاب

نشأ رضي الله عنه ، نشأة أشراف قريش . رعى الماشية صغيرا ، ثم تعلم الكتابة ، ومارس شؤون الحرب والتجارة ، حتى عظم شأنه ، ولجّ في مناوأة الإسلام ، إلى أن رُئِي يدخل على زوج أخته فيؤذيه على إسلامه . فقدمت إليه أخته صحيفة تقرئه فيها آيات من سورة طه ، فلم يكد يقرؤها حتى آمن . ولي الخلافة بعد أبي بكر ، فكان مضرب المثل في العدل والورع ، وسداد الرأي .



تدريب 5

ما خاب من استشار

قيل لرجل من بني عبس : ما أكثر صوابكم في مباشرة ما تأتون ، ومجانبة ما تعرضون عنه ، قال : نحن ألف رجل ، وفينا رجل واحد حازم ذو رأي ومعرفة ، فنحن نشاوره في الجليل والحقير ، ونعمل برأيه ومشورته ، فكأنما إذا عملنا برأيه ، قد عملنا برأي ألف رجل حازم ، وجدير بألف حازم أن يصيبوا .



تدريب6

احترام المعلم

كان التلميذ في الماضي يعرف حق معلمه ، يقف إذا مر به ، ويبدأ بتحيته ، ويحمل كتبه ، ولا يجلس حتى يجلس . كان الكسائي معلما للأمين والمأمون . وعلم الرشيد بما صنعاه معه ، فطلب الكسائي ، فلما حضر سأله : من أعز الناس ؟ فقال لا أعلم أعز من أمير المؤمنين .

فقال الرشيد : إن أعز الناس من يتسابق على حمل نعليه وليا عهد المسلمين . فأخذ الكسائي يعتذر خشية أن يكون قد أخطأ .



ثانيا ـ كتابة الهمزة المتوسطة مفردة على السطر :



الأمــثلة
1 ـ يتضاءل ، تفاءل ، يتثاءب ، تتشاءم ، كفاءة ، جاءك ، كفاءتك ، تراءى ، يتلاءم ، مساءلة ، قراءة ، ساءك ، واءم ، ملاءة ، رداءة ، مواءمة .

2 ـ توءم ، مروءة ، سوءته ، نبوءة ، السموءل ، توءد ، مقروءة .

3 ـ بوَّءنا ، ضوَّءها .

4 ـ ضوءُه ، نوءُها ، يسوءُه .

5 ـ متبوَّءُهم ، تضوُّءُكم .

6 ـ جزءا ـ جزءان ، قُرءا ـ قرءان ، ردءا ـ ردءان .



القاعــــدة

1 ـ إذا وقعت الهمزة المتوسطة المفتوحة بعد ألف ساكنة كتبت مفردة على السطر ؛ لكراهة توالي ألفين في الكلمة .

مثل : يتضاءل ، تفاءل .

2 ـ تكتب مفردة على السطر إذا جاءت مفتوحة وسبقها واو ساكنة.

مثل : توءم ، نبوءة .
3 ـ تكتب مفردة على السطر إذا جاءت مفتوحة بعد واو مشددة .

مثل : بوّءنا ، نوّءنا ، ضوّءه .

4 ـ تكتب مفردة على السطر إذا وقعت مضمومة وسبقها واو ساكنة .

مثل : ضوءُها ، نوءُها .

5 ـ تكتب مفردة على السطر إذا وقعت مضمومة بعد واو مشددة .

مثل : تضوُّءكم ، تنبوُّءها ، تبوُّءكم .

6 ـ تكتب مفردة إذا كانت مفتوحة بعد حرف صحيح ساكن ، وجاء بعدها ألف تنوين النصب أو ألف المثنى ، ولا يمكن وصل ما قبل الهمزة بما بعدها .

مثل : " جزءا ، جزءان " .

أما إذا أمكن وصل ما قبلها بما بعدها فتكتب على نبرة .

مثل : " عبئا ، عبئان ، دفئا ، دفئان " .



تدريبات

تدريب 1



جمال الطبيعة

أشرقت شمس الخريف ، لكنها لم تبدد مُلاءة الضباب ، ولم تغير من رداءة الجو الذي لبدت الغيوم سماءه . وأن كثيرا من الناس لا زالوا يلبسون الملابس الشتوية ، ويلتفون بالعباءات الصوفية ، ويخرجون إلى الحقول المملوءة بالأقحوان والنوار ، فيشعرون بهناءة بالغة ؛ لأنهم يعيشون في أحضان الطبيعة ، وينعمون ببراءتها ، وصفاء نفوس أهلها .



تدريب 2

الصحابة

قد يتساءل بعض الناس ، كيف تمكن أصحاب رسول الله ـ صلى الله عليه وسلم ـ وهم قلة قليلة أن تواجه أكبر دولتين هما الفرس ، والروم في عقر دارهم ، وهم أقل منهم كفاءة ، وخبرة بطبيعة البلاد ، ودونهم عددًا وعتادًا ؟ ولكن هؤلاء الناس فاتهم أن العقيدة الإسلامية السمحة ، هي التي مدت المسلمين الأوائل بالقوة والغلبة ، والرجولة الصادقة ، والاتصاف بالمروءة . فقد كانوا توءما للمروءة والمثل العليا ، ورمزًا للعدالة ، رحم الله الصحابة ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين ، وبوءهم الجنة ، فنعم الجنة متبوءهم .

+
http://www.study4uae.com/vb/study4uae207/article80101/

ابلة نورة
07-04-2011, 08:23 PM
شمعة المدرسة


وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته
تفضلي الغاليه ..


يعد كتاب لاتحزن من الكتب التي تمتع قارئها فهو كتاب لمؤلفة عائض القرني

هذا الكتاب سلس تبتعد لغته عن الزخرفة أو الصعوبة كما أنها بسيطة لتصل لجميع القراء بمختلف الأعمار أو الثقافات ، فتكون في متناول أيدي الجميع دون ان يحظر على أحد فهمه أو الإفادة منه

ولا شك أيضا أن عاطفة الكاتب صادقة تمثلت في مدى تأثرنا به وحرصنا على إكمال القراءة ومما لا شك فيه أيضا أنه استطاع الوصول إلى قلوب القراء بمختلف الأعمار والجنسيات والثقافات ليكون لديه مفتاح سحري لقلوب الجميع

بالنظر لمقوماته الأدبية أرى أن مكانتي أصغر بكثير من أن أنقده فقد احترف استخدام التشبيهات والتعابير والاستعارات والكنايات مضفيا بذلك روحا أدبيا على كتابه

ولن أخطئ إن قلت أن الكتاب خلاصة تجاربو قصص عاشها الكاتب ونقلها لنا بحرفية جعلنا نعيش الموقف معه

تميز أسلوب الكاتب كذلك بالترابط وعدم التفكك حيث لم نشعر بأي تفكك أثناء قراءة الكتاب

ومما هو جدير بالذكر ان الكتاب ترجم للغات عدة لأهميته

+

http://www.study4uae.com/vb/study4uae129/article67591/

ابلة نورة
07-04-2011, 08:56 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

والله يا أبلة انتي أحد أعمدة هذا القسم, لما لوحظ من مجهود كبير, و صراحةً يندر تواجد المدرسين في هذا القسم, لذا أود شكر هذا الجهد الكبير والواضح, الذي يساعد الطلبة في العملية التعليمية, وبارك الله فيكي .... :smartass:
والسلام ختام


وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته
اشكرك على الشكر .. وهذا واجبي ياخوي .. والمبادره مب بس مني، من كل الاعضاء الموجودين ..
وكلامك ،، بصراحه هذه شهاده اعتز فيها ..
ع فكره انا طالبه حالي حالكم .. بس مثل ماانا ابا من الناس لازم اعطيها ..

تحياتي ..

ابلة نورة
07-04-2011, 09:12 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

والله يا أبلة انتي أحد أعمدة هذا القسم, لما لوحظ من مجهود كبير, و صراحةً يندر تواجد المدرسين في هذا القسم, لذا أود شكر هذا الجهد الكبير والواضح, الذي يساعد الطلبة في العملية التعليمية, وبارك الله فيكي .... :smartass:
والسلام ختام


وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته
اشكرك على الشكر .. وهذا واجبي ياخوي .. والمبادره مب بس مني، من كل الاعضاء الموجودين ..
وكلامك ،، بصراحه هذه شهاده اعتز فيها ..
ع فكره انا طالبه حالي حالكم .. بس مثل ماانا ابا من الناس لازم اعطيها ..

تحياتي ..

ابلة نورة
07-04-2011, 10:09 PM
فين الحلول يا ربي

اي حلول؟!
انت اطلب وان شاءالله طلبك بيتنفذ ..

rwan
07-04-2011, 11:34 PM
اريد شرح نشيدد الجبار كاملة من ا-35

rwan
08-04-2011, 12:00 AM
اريد شرح درس نشيد الجبار كاملة من 1-35

ابلة نورة
08-04-2011, 12:27 PM
اريد شرح نشيدد الجبار كاملة من ا-35


اخوي الشرح موجود فـ الردود ..

rwan
08-04-2011, 10:20 PM
ما أعرف وين ممكن تعطيني الوقع ال بيكون فيه الشرح نشيد الجبار

ابلة نورة
09-04-2011, 04:35 PM
ما أعرف وين ممكن تعطيني الوقع ال بيكون فيه الشرح نشيد الجبار

ياخوي الشرح موجود ف هالموضوع .. بين الردود .. يعني لو دورت ف اخر الردود بتحصله ، وبتحصل كل شي يخص درس نشيد الجبار

w6fooh
09-04-2011, 05:51 PM
مقال نقدي في درس نشيد الجبار اكتب ع ضوء النص

لو سمحتي ابله نوووووووره

ابلة نورة
10-04-2011, 06:06 PM
مقال نقدي في درس نشيد الجبار اكتب ع ضوء النص

لو سمحتي ابله نوووووووره

حبيبتي اكتب على ضوء النص .. موجود ف الردود

ms.soOmy
12-04-2011, 09:08 PM
مشكوورة ابلة نوورة والعفاسي على هالمساعدة ..
وكل شي بأجره وفميزان حسناتكم ان شاء الله^^

ممكن مقال مب شرط يكون عن موضوع معين ..؟!

ابلة نورة
12-04-2011, 11:18 PM
العفو حبيبتي .. وياااج ان شاءالله

تفضلي .. هذه عدة مقالات :

كتاب " السحاب الأحمر"
للمؤلف : مصطفى صادق الرافعي ـ رحمه الله ـ

كانت نفسه العالية كالنجمة وهبت قوة النزول إلى الأرض . وكان حبيبا لو انقسمت

روحي في جسمين لكان جسمها الثاني ، كان دائما كالذي يشعر أنه ميت ، وتارك ميراث مودته ، فلا أعرف

أني رأيت منه إلا أحسن ما فيه ، وكأنما كان يضاعف حياتي بحياته ويجعلني معه إنسانين .

وكان له دين غض كعهد الدين بأيام الوحي ، لا تزال تحته رقة قلب المؤمن ، وفوقه رقة جناح الملك ، يخالط

نوره القلوب ، وكان حييا صريح الحق ، ترى صدق نيته في وجهه كما يريك الحق صدق فكره في لسانه ،

ساميا في مروءته ليس لها أرض تسفل عندها ، وإنما هي إلى وجه الله ، فلا تزال ترتفع . ودودا لا يعرف

البغض ، محبا لا يتسع للحقد ، ألوفا لا يسر الموجدة على أحد .

وكان رحيب الصدر كأن الله زاد فيه سعة الأعوام التي سينتقصها من حياته ، ففي قلبه قوة عمرين وكان

طيب النفس ، فكأن الله لم يمد في عمره طويلا لأنه نفى الأيام الهالكة التي يكون فيها الإنسان معنى من معاني الموت .

آه لو عرف الحق أحد لما عرف كيف ينطق بكلمة تسئ ، ولو عرف الحب أحد لما عرف كيف يسكت عن

كلمة تسر ، ولن يكون الصديق صديقا إلا إذا عرف لك الحق ، وعرفت له الحب .

لا أريد بالصديق ذلك القرين الذي يصحبك كما يصحبك الشيطان لا خير لك إلا في معاداته ومخالفته ، ولا ذلك

الرفيق الذي يتصنع لك ويماسحك متى كان فيك طعم العسل ؛ لأن فيه روح ذبابة ، ولا ذلك الحبيب الذي

يكون لك في هم الحب كأنه وطن جديد ، وقد نفيت نفى المبعدين ، ولا ذلك الصاحب الذي يكون لك كجلدة

الوجه تحمر وتصفر ، لأن الصحة والمرض يتعاقبان عليها . فكل أولئك الأصدقاء لا تراهم أبدا إلا على أطراف

مصائبك ، كأنهم هناك حدود تعرف بها من أين تبتدئ المصيبة لا من أين تبتدئ الصداقة .

ولكن الصديق هو الذي إذا حضر رأيت كيف تظهر لك نفسك لتتأمل فيها ، وإذا غاب أحسست أن جزءا منك

ليس فيك ، فسائرك يحن إليك ، فإذا أصبح من ماضيك بعد أن كان من حاضرك ، وإذا تحول عنك ليصلك بغير

المحدود كما وصلك بالمحدود ، وإذا مات .. يومئذ لا تقول : إنه مات لك ميت ، بل مات فيك ميت ،

ذلك هو الصديق .

السرقة

راد الله لمجتمعات المسلمين أن تحيا حياة الأمن والأمان، يأمن كل من يعيش في هذه المجتمعات على نفسه وعرضه وماله، ولأجل هذا الغرض حرَّم الشرع المطهر الاعتداء على الأنفس والأعراض والأموال، بل جعلها من الضرورات الخمس التي أتى الإسلام بحفظها وهي: الدين، والعقل، والأنفس، والنسل ، والأموال.

إن السرقة آفة من الآفات التي تعرِّض أمن الأفراد والمجتمعات للخطر، ولهذا جاءت أدلة الشرع تحذر المسلم من السرقة و تزجر من تسول له نفسه سرقة أموال الآخرين ومن ذلك:

أن رسول الله صلى الله عليه وسلم كان يأخذ البيعة على من أراد الدخول في الإسلام على أمور عظيمة منها تجنب العدوان على أموال الناس بالسرقة:

" بايعوني على ألا تشركوا بالله شيئا ، ولا تسرقوا ولا تزنوا ..." الحديث (روه البخاري ومسلم).

ومن ذلك أنه صلى الله عليه وسلم أخبر أن المؤمن الصادق القوي في إيمانه لا يجرؤ على السرقة:

" لا يزني الزاني حين يزني وهو مؤمن ، ولا يشرب الخمر حين يشرب وهو مؤمن ، ولا يسرق حين يسرق وهو مؤمن..." (رواه البخاري ومسلم).

ومن هذه الزواجر ما رواه البخاري ومسلم عن أبي هريرة رضي الله عنه عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: "لعن الله السارق، يسرق البيضة فتقطع يده، ويسرق الحبل فتقطع يده". أي يسرق البيضة أولاً فيعتاد حتى يسرق ما قيمته ربع دينار فأكثر فتقطع يده إذا انكشف أمره، ورفع إلى حكم الإسلام.

فانظر كيف يرهب الإسلام من السرقة لدرجة أن الرسول صلى الله عليه وسلم يلعن السارق؟!.

ومن الأدلة التي تبين قبح هذه الجريمة ما أخبر به النبي صلى الله عليه وسلم عما رآه من أصناف تُعذَّب في النار فقال صلى الله عليه وسلم: "لقد جيء بالنار، وذلكم حين رأيتموني تأخرت مخافة أن يصيبني من لفحها (أي لهيبها)، وحتى رأيت فيها صاحب المحجن (عصا ثني طرفها) يجرُّ قُصْبَه ( أمعاءه) في النار؛ كان يسرق الحاج بمحجنه، فإن فطن له قال: إنما تعلق بمحجني، وإن غفل عنه ذهب به" [رواه مسلم].

آخر الدواء الكي

فإن لم تُجْد هذه الزواجر نفعًا وتجرأ أصحاب النفوس الضعيفة على سرقة أموال الناس ورُفع أمرهم إلى القضاء وثبتت التهمة بضوابطها المعروفة شرعًا فحينئذ تقطع هذه اليد الآثمة زجرًا لصاحبها، وحفظًا لأموال الناس وأمنهم. قال الله تعالى: {وَالسَّارِقُ وَالسَّارِقَةُ فَاقْطَعُوا أَيْدِيَهُمَا جَزَاءً بِمَا كَسَبَا نَكَالاً مِنَ اللَّهِ وَاللَّهُ عَزِيزٌ حَكِيمٌ} [المائدة:38].

وحين كان هذا الحد مطبقًا في ديار الإسلام كان الناس آمنين على أموالهم حتى إن أصحاب التجارات والمحلات كانوا يذهبون لأداء الصلوات وأبواب محالهم مفتحة لا يخافون عدوان المعتدين.

لكن حينما تبعت كثير من البلاد الإسلامية النظم الوضعية التي استوردوها من أوروبا انتقلت إليها أوبئة الجرائم الموجودة في بلاد غير المسلمين، وضعفت بترك حدود الإسلام شروط الأمن. ومن أجل ذلك كان رسول الله صلى الله عليه وسلم متى رفع إليه أمر السارق أقام أقام عليه الحد ولم يجامل في ذلك أحدا مهما علت منزلته أو شرف نسبه ، وأعلنها صريحة مدوية: "لو أن فاطمة بنت محمد سرقت لقطعت يدها" [رواه البخاري ومسلم].

الحدود كفارات

وهذا الحد الشرعي حين يقام على من يستحقه يؤدي إلى شيوع الأمن وزجر ضعاف النفوس، كما أنه يكفر عن صاحبه ذنبه ويكون توبة له، عن عبد الله بن عمرو بن العاص رضي الله عنهما قال: "إن امرأة سرقت على عهد رسول الله صلى الله عليه وسلم فجاء بها الذين سرقتهم، فقالوا: يا رسول الله! إن هذه المرأة سرقتنا، قال قومها: فنحن نفديها بخمسمائة دينار. فقال: اقطعوا يدها. فقطعت يدها اليمنى. فقالت المرأة: هل لي من توبة؟ قال: نعم. أنت اليوم من خطيئتك كيوم ولدتك أمك. فأنزل الله عز وجل في سورة المائدة: {فَمَنْ تَابَ مِنْ بَعْدِ ظُلْمِهِ وَأَصْلَحَ فَإِنَّ اللَّهَ يَتُوبُ عَلَيْهِ إِنَّ اللَّهَ غَفُورٌ رَحِيمٌ} [المائدة:39]".

إن بعض المبغضين للإسلام يحاولون التشويش من خلال انتقاد هذه الحدود التي شرعها رب العالمين بحجة أن جريمة السرقة لا تستحق كل هذه العقوبة وأسوتهم في ذلك أبو العلاء المعري الذي اعترض على هذا الحد قائلا:

يد بخمس مئين عسجد وُديت مابالها قطعت في ربع دينار

فأجابه القاضي عبد الوهاب المالكي:
لما كانت أمينة كانت ثمينة ، فلما خانت هانت.
كما ينسب إلى الإمام السخاوي قوله في الرد على المعري:

عِز الأمانة أغلاها، وأرخصها ذل الخيانة، فافهم حكمة الباري

نسأل الله أن يحفظ البلاد والعباد من كل مكروه وسوء، وأن ينشر الأمن والأمان والرخاء على سائر بلاد المسلمين.

البطاله ...

الانسان كل مايأتي يوم يتقدم في العلم والمعرفة وكل يوم تزادد المعارف والاكتشافات ولكن هذيه العلوم والاكتشفات يقابلها جانب آخر وهو نوع من المشاكل وهو الذي يبتلي بها كل عصر... وفي عصرنا هذا نعاني كثيرا من آمر مهم لايمكن التغافل عنه وهي البطاله .


البطاله هي /هي قنبلة موقوته قابلة للانفجار ومشكلة من مشاكلات العصر وهي من المشكلات المعضلةومن المعروف أن البطالة ظاهرة عالمية يندر أن يخلو مجتمع من المجتمعات منها وهي تأخذ أشكالاً وأنواعاً متعددة منها ما هو ظاهر سافر ومنها ما هو مُقَنَّع ولكل منهما أسبابها الظاهرة والباطنة والبطالة تعتبر مرضاً مزمناً يجب علاجه في هذا الزمن لكي لايتتطور وينتشر كا الوباء تلاقي الكثير من الشباب الواعي وغيرهم بدون عمل يمشون في الشوارع في حين يمكن استغلالهم في كثير من مجلات الحيا ة و لديهم قدرات عقليه يمكن توضيفها لخدمة المجتمع ولكن تراهم يتجولون من مكان الى آخر بدون عمل طاقاتهم المجمده والمجالات امامهم مغلقه.
ومن رأي اسباب البطاله هي :-
إن مشكلة البطالة تعد من أخطر المشاكل التي تهدد استقرار وتماسك المجتمع العربي ولكن نجد أن أسباب البطالة تختلف من مجتمع إلى مجتمع حتى إنها تختلف داخل المجتمع الواحد من منطقة الى أخرى فهناك أسباب اقتصادية وأخرى اجتماعية وأخرى سياسية ولكن كلاً منها يؤثر على المجتمع ويزيد من تفاقم مشكلة البطالة.
الآثار المترتبه على البطاله :-


1- الجريمة والانحراف


2- التطرف والعنف:


3- تعاطي المخدرات


-الشعور بعدم الانتماء (ضعف الانتماء):


5-الهجـــــــرة:
6-
الخاتمة -


إن مشكلة البطالة كما أوضحنا سابقاً هي في حد ذاتها تعتبر واحدة من أخطر المشكلات التي تواجه مجتمعاتنا العربية وهي أيضاً واحدة من التحديات التي يجب على الوطن الانتباه لها خلال هذه الفترة. لذا يجب علينا أن نسرع في العمل على إيجاد السياسات التي يمكن من خلالها مواجهة هذه المشكلة حتى لا تتفاقم المشكلات المترتبة عليها. ونحن نجد أن من أهم الحلول لهذه المشكلة هي:
1- التعاون والتكامل الاقتصادي العربي.
2 -ربط التعليم والتدريب باحتياجات السوق.
3 الاهتمام بالصناعات الصغيرة والحرف اليدوية.


+

http://www.study4uae.com/vb/study4uae72/article157884/
http://www.study4uae.com/vb/study4uae72/article8842/

رتـــــاج
12-04-2011, 11:38 PM
جزاج الله خير حبيبتي

alattar
13-04-2011, 10:10 AM
momken 7al dars asluob ala5tesas

ابلة نورة
13-04-2011, 07:03 PM
جزاج الله خير حبيبتي

ويــــــاج حبيبتي (:

ابلة نورة
13-04-2011, 07:06 PM
momken 7al dars asluob ala5tesas

تفضلي الغاليه

http://www.study4uae.com/vb/study4uae129/article132779/

ابلة نورة
13-04-2011, 07:07 PM
حل درس اسلوب المدح والذم



ص 101 :
نشاط 1 ~

1- نوع الاسلوب ذم , الفاعل : الاسم , نوعه : معرف بأل
2- نوع الاسلوب ذم , الفاعل : ما , نوعه : مضاف الى معرفة او مضاف اليه معرف بأل
3- نوع الاسلوب ذم , الفاعل : مثوى , نوعه : مضاف الى معرفة او مضاف اليه معرف بأل
4- نوع الاسلوب مدح, الفاعل : عقبى , نوعه : مضاف الى معرفة او مضاف اليه معرف بأل
5- نوع الاسلوب مدح , الفاعل صديق , نوعه : مضاف الى معرفة

ص 102 :
نشاط 2 ~

1- نوع الاسلوب مدح , الفعل : حب , الفاعل : ذا , المخصوص : جبل
2- نوع الاسلوب مدح , الفعل : حب , الفاعل : ذا , المخصوص : ساكن
3- نوع الاسلوب مدح , الفعل : حب , الفاعل : ذا , المخصوص : ذاك الحبيب

ص 103 :
نشاط 1 ~
أعرب ماتحته خط ؟!

1- بئس : فعل ماض جامد مبني على الفتح وهو يفيد الذم
العبد : فاعل مرفوع بالضمة .
المحتكر : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة
وجملة بئس العبد المحتكر في محل رفع خبر متقدم

2- حبذا : حب فعل ماض جامد مبني على الفتح يفيد المدح و ذا : اسم اشارة مبني على السكون في محل رفع فاعل
العيش : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة
حين : ظرف زمان منصوب بالفتحة
تفرق : فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه السكون

3- الانيس : فاعل مرفوع بالضمة
كتابي : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة المقدرة بالاضافة والياء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف اليه


ص 104 :
نشاط 2 ~
عل على كل عبارة مما في الجدول ...... ؟!
2- اسلوب مدح : نِعمَ معرفة التاريخ للعرب .
4- اسلوب مدح : نِعمَ البن المطيع
5- اسلوب ذم : بئس سلوك الاسراف ُ

نشاط 3 ~
اي التعبيرين خطأ ولماذا ؟!

1- بئس العمل التواكل .
لان العمل عام والتوكل خاص او لان لعمل اعم دلالة من التوكل

2- نعم القائد زايد .
لا القائد عام وزايد خاص او لان القائد اعم دلالة من زايد ..

ابلة نورة
13-04-2011, 07:17 PM
http://www.study4uae.com/vb/study4uae129/article64727/

ابلة نورة
13-04-2011, 07:18 PM
شرح اسلوب الذم والمدح





* يتألّّف أسلوب المدح و الذّم من ثلاثة أركان وهي :
فعل المدح و الذّم فاعل المدح و الذّم المخصوص بالمدح و الذّم
مثال : نعم العادة الصدق
نعم : فعل المدح العادة : فاعل المدح الصدق : المخصوص بالمدح
* فعل المدح و الذّم :
للمدح و الذّم فعلان ماضيان جامدان ( نعم بئس )
نعم : فعل ماض جامد لإنشاء المدح مبني على الفتحة الظاهرة على آخره .
بئس : فعل ماض جامد لإنشاء الذّم مبني على الفتحة الظاهرة على آخره .
ملاحظة :
يجوز أن يلحق بهما تاء التأنيث الساكنة و ذلك إذا كان الفاعل مؤنثا : مثال : ( نعم الفتاة هند نعمت الفتاة هند )
* فاعل المدح و الذّم :
1- يأتي الفاعل اسما ظاهرا معرّفا بأل : مثال : نعم الشعار الصّدق بئس العادة الكذب
2- يأتي الفاعل اسما ظاهرا مضافا إلى محلّى بأل : مثال : بئس سلوك الرجل الكذب نعم سلاح المرء العلم
3- يأتي الفاعل ضميرا مستترا يفسره التمييز : مثال : نعم سلاحا العلم
نعم : فعل ماض جامد لإتشاء المدح مبني على الفتحة الظاهرة على آخره والفاعل ضمير مستتر وجوبا
تقديره ( هو ) .
سلاحا : تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
( نعم بطلا عمر المختار يئس سلاحا الجهل )
4- يأتي الفاعل ضميرا مستترا تميزه ( ما ) : مثال : نعم ما الصدق
نعم : فعل ماض جامد لإنشاء المدح مبني على الفتحة الظاهرة على آخره والفاعل ضمير مستتر وجوبا
تقديره ( هو )
ما : نكرة تامة مبنيّة على السكون في محل نصب على التمييز ( إذا وليها اسم مفرد ) .
مثال : نعم ما تفعلون الصدق :
ما : نكرة موصوفة مبنيّة على السكون في محل نصب على التمييز ( إذا وليها جملة ) .
( تفعلون ) : جملة فعليّة في محل نصب صفة .

* المخصوص بالمدح أو الذّم :
مثال : نعم السمير الكتاب : ( الكتاب نعم السمير )
الكتاب : مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمّة الظاهرة على آخره
( نعم السمير ) : جملة فعليّة في محل رفع خبر مقدّم .
نعم السمير الكتاب : ( نعم السمير هو الكتاب )
الكتاب : خبر لمبتدأ محذوف مرفوع وعلامة رفعه الضمّة الظاهرة على آخره .
( نعم السمير ) : ابتدائيّة لا محل لها من الإعراب .
ملاحظات خاصة :
1- يجوز أن يتقدّم المخصوص بالمدح أو الذّم على الفعل و الفاعل ويعرب مبتدأ حصرا
مثال : المخلص نعم القائد ( نعم القائد المخلص )
المخلص : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمّة الظاهرة على آخره .
( نعم القائد ) : جملة فعليّة في محل رفع خبر .
2- لا يأتي المخصوص إلاّ معرفة وإذا جاء نكرة لا بدّ أن تكون نكرة مختصّة لا محضة لعدم الفائدة
مثال : نعم الرجل رجل ( نكرة محضة )
نعم الرجل رجل وفيّ ( صفة مفردة )
نعم الرجل رجل يفي بوعوده ( صفة جملة )
نعم الرجل رجل علم ( مضاف إليه ) .


3- يجوز حذف المخصوص بالمدح أو الذّم إذا دلّ عليه سياق الكلام
مثال : حسبنا الله ونعم الوكيل .....x.....
4- يجب أن يطابق المخصوص تمييزه في الإفراد والتثنية والجمع
مثال : نعم عملا الخير ( الإفراد )
نعم سلاحين الخير والصدق ( التثنية )
نعم أمهات الصالحات ( الجمع )
أمهات : تمييز منصوب وعلامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم .
( حبّذا لا حبّذا )
* حبّذا : حبّ + ذا : فعل ماض جامد لإنشاء المدح مبني على الفتحة الظاهرة على آخره
ذا : اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع فاعل
مثال : حبّذا العلم
العلم : مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمّة الظاهرة على آخره ( خبر لمبتدأ محذوف )
( حبّذا ) : جملة فعليّة في محل رفع خبر مقدّم أو ابتدائية لا محل لها من الإعراب .
* لا حبّذا : لا + حبّ + ذا :
لا : نافية لا عمل لها حبّ : فعل ماض جامد لإنشاء الذّم مبني على الفتحة الظاهرة على آخره
ذا : اسم إشارة مبني على السكون الظاهر في محل رفع مبتدأ
ملاحظة :
لا يجوز أن يتقدّم المخصوص في ( حبّذا لا حبّذا ) : مثال : حبّذا العلم ( √ ) العلم حبّذا ( x )

ابلة نورة
13-04-2011, 07:19 PM
شرح اسلوب الاختصاص



أسلوب الاختصاص :

هو تخصيص اسم بصفة أو عمل بعده ، والاسم المخصوص هذا يقع اعتراضا - في الطالب بعد ضمير متكلم أو بعد ضمير المخاطب ، ليوضحه أو يفسره .
1- بعد ضمير المتكلم : تقول النبي صلي الله عليه وسلم :
" نحن ( معاشرَ الأنبياء ) لا نورث . المخصوص ( معاشر الأنبياء )
إنني ( الجنديَّ ) أحمي الحمي المخصوص ( الجندي )
لنا ( معشرَ الأنصار ) مجد مؤثل المخصوص ( معشر الأنصار )

2 - بعد ضمير المخاطب :
عليكم ( شبابَ الأمة ) - مسئولية كبري المخصوص ( شباب الأمة )
أنت ( طالبَ العلم ) - مصباح الحياة المخصوص ( طالب العلم )
أنت ( أيتها الفتاة ) - أم المستقبل المخصوص ( أيتها الفتاة )
بكم ( أصدقائي ) تكتمل الفرحة المخصوص ( أصدقائي )

2 - المخصوص يقع بين ركني الجملة الاسمية :
قبله ضمير للمتكلم أو المخاطب يعرب ضميرا مبنيا في محل رفع مبتدأ
بعده ما يكمل المعني مع المبتدأ يعرب خبرا للمبتدأ ( جملة في محل رفع خبر المبتدأ ) .

3 - المخصوص يعرب : مفعولا به منصوبا على الاختصاص بفعل محذوف وجوباً تقديره أخص مثل .
أنا - المعلم - أبني العقول :
أنا = ضمير متكلم مبني على السكون في محل رفع مبتدأ .
المعلمَ = مفعول به منصوب على الاختصاص بفعل محذوف وجوباً تقديره أخص
أبني = فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على آخره للثقل ، والفاعل ضمير مستتر وجوباً تقديره أنا ( والجملة الفعلية في محل رفع خبر المبتدأ .
العقول : مفعول به ( للفعل أبني ) منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة .


شروط المنصوب على الاختصاص :
1 - أني يجئ معرفاً بأل : نحن الأطباء نعالج المرضي .

معقد انجليزي
14-04-2011, 10:19 PM
السلام عليكم

ممكن تقرير عن نيل فيليب (درس كولوشين)

لو ما عليكم امر

ابلة نورة
15-04-2011, 10:04 AM
السلام عليكم

ممكن تقرير عن نيل فيليب (درس كولوشين)

لو ما عليكم امر

وعليكم اليسلام ورحمه الله وبركاته ..
السموحه ماحصلت .. ):

ابلة نورة
16-04-2011, 12:08 PM
حــــــــــل درس بحر الرجز


ما كان أحلى العيش لو أن الفتى ... لم يجد الشيب إليه مختطى

ما/كا/ن/أح/لل/عي/ش/لو/ان/نل/ف/تى / لم/ي/ج/دش/شي/ب/إ/لي/ه/مخ/ت/طى
- - ب - / - - ب - / - - ب - / - ب ب - / - ب ب - / ب - ب -
مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن / مستعلن / مستعلن / متفعلن
سالمة / سالمة / سالمة / متغيرة / متغيرة / متغيرة

* * * * *

وإنما العمر شباب فإذا ... زال فحزن وشقاء وضنى

و/إن/ن/مل/عم/ر/ش/با/بن/ف/إ/ذا / زا/ل/ف/حز/نن/و/ش/قا/ئن/و/ض/نى
ب - ب - / - ب ب - / - ب ب - / - ب ب - / - ب ب - / - ب ب -
متفعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن
متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة

* * * * *
أوليته كالشجر النابت إذ ... يورق فالصيف ويعرى في الشتا

أو/لي/ت/ه/كش/ش/ج/رن/نا/ب/ت/إذ / يو/ر/ق/فص/صي/ف/و/يع/رى/فش/ش/تا
- - ب - / - ب ب - / - ب ب - / - ب ب - / - ب ب - / - ب ب -
مستفعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن
سالمة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة

* * * * *
أو ليت هذا الشيب إن كان ولا ... بدّ من الشيب أتى قبل الصّبا
او/لي/ت/ها/ذش/شي/ب/إن/كا/ن/و/لا / بد/د/م/نش/شي/ب/أ/تى قب/لص/ص/با
- - ب - / - - ب - / - ب ب - / - ب ب - / - ب ب - / - - ب -
مستفعلن / مستفعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستفعلن
سالمة / سالمة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / سالمة
* * * * *

شبيبة الإنسان مرآة المنى ... بدائع الآمال فيها تجتلى

ش/بي/ب/تل/إن/سا/ن/مر/أأ/تل/م/نى / ب/دا/ء/عل/أأ/ما/ل/في/ها/تج/ت/لى
ب - ب - / - - ب - / - - ب - / ب - ب - / - - ب - / - - ب -
متفعلن / مستفعلن / مستفعلن / متفعلن / مستفعلن / مستفعلن
متغيرة / سالمة / سالمة / متغيرة / سالمة / سالمة

* * * * *
وما الصبا بمانع عن الحجا ... بل هو في الشيخ يكون والفتى
و/مص/ص/با/ب/ما/ن/عن/ع/نل/ح/جا / بل/ه/و/فش/شي/خ/ي/كو/ن/ول/ف/تى
ب - ب - / ب - ب - / ب - ب - / - ب ب - / - ب ب - / ب - ب -
متفعلن / متفعلن / متفعلن / مستعلن / مستعلن / متفعلن
متغيرة متغيرة متغيرة / متغيرة متغيرة متغيرة

* * * * *

إن الشباب والفراغ والجده ... مفسدة للمرء أيّ مفسدة

إن/نش/ش/با/ب/ول/ف/را/غ/ول/ج/ده / مف/س/د/تن/لل/مر/ء/أي/ي/مف/س/دة
- - ب - / ب - ب - / ب - ب - / - ب ب - / - - ب - / ب - ب -
مستفعلن / متفعلن / متفعلن / مستعلن / مستفعلن / متفعلن
سالمة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / سالمة / متغيرة

* * * * *
إن كان لا يغنيك ما يكفيكا ... فكل ما في الأرض ما يغنيكا

إن/كا/ن/لا/يغ/ني/ك/ما/يك/في/كا / ف/كل/ل/ما/فل/أر/ض/ما/يغ/ني/كا
- - ب - / - - ب - / - - - / ب - ب - / - - ب - / - - -
مستفعلن / مستفعلن / مستفعل / متفعلن / مستفعلن / مستفعل
سالمة / سالمة / متغيرة / متغيرة / سالمة / متغيرة

* * * * *

هي المقادير فلمني أو فذر ... إن كنت قد اخطأت ما أخطا القدر

ه/يل/م/قا/دي/ر/ف/لم/ني/أو/ف/ذر / إن/كن/ت/قد/أخ/طأ/ت/ما/أخ/طل/ق/در
ب - ب - / - ب ب - / - - ب - / - - ب - / - - ب - / - - ب -
متفعلن / مستعلن / مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن
متغيرة / متغيرة / سالمة / سالمة / سالمة / سالمة

* * * * *
لكل ما يؤذي وإن قل ألم ... ما أطول الليل على من لم ينم

ل/كل/ل/ما/يؤ/ذي/و/إن/قل/ل/أ/لم / ما/اط/و/لل/لي/ل/ع/لى/من/لم/ي/نم
ب - ب - / - ب ب - / - ب ب - / - - ب - / - ب ب - / - - ب -
متفعلن / مستعلن / مستعلن / مستفعلن / مستعلن / مستفعلن
متغيرة / متغيرة / متغيرة / سالمة / متغيرة / سالمة

* * * * *

يغنيك عن قول قبيح تركه ... قد يوهن الرأي الأصيل شكّه

يغ/ني/ك/عن/قو/لن/ق/بي/حن/تر/ك/هو / قد/يو/ه/نر/رأ/يل/ا/صي/ل/شك/ك/هو
- - ب - / - - ب - / - - ب - / - - ب - / - - ب - / ب - ب -
مستفعلن/ مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن / متفعلن
سالمة / سالمة / سالمة / سالمة / سالمة / متغيرة

لاعب العين
17-04-2011, 06:58 PM
بغييت حل درس البحر الرجز النشاط 2 ,, بلييييييييييز

ابو وديمة
19-04-2011, 02:37 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ممكن ملف الانجاز اللي فالصفحة 95 ((درس كوشولين)) مقارنة بين حكاية من حكايات جحا وحكاية كوشولين او البحث عن حكاية اسطورية واخرى خرافية وكتابة الخصائصالمميزة لكل منهما

رتـــــاج
19-04-2011, 11:33 AM
السلام عليكم
لو سمحتوا
أبي فكرة تهيئة حافزة حق درس استماع للصف الخامس الأساسي

ظبوي خرابوه
20-04-2011, 01:50 PM
لو سمحتوو ممكن ورقة عمل لدرس قصيدة الاب الصف الثااني عشر ويزاكم الله الف خييييييييييييييييييييييييييييييير بليز ساااعدووني

ابلة نورة
20-04-2011, 08:40 PM
بغييت حل درس البحر الرجز النشاط 2 ,, بلييييييييييز

السموحه ماحصلته كامل .. ونحن لين احين ماخذينا .. ):

ابلة نورة
20-04-2011, 08:45 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ممكن ملف الانجاز اللي فالصفحة 95 ((درس كوشولين)) مقارنة بين حكاية من حكايات جحا وحكاية كوشولين او البحث عن حكاية اسطورية واخرى خرافية وكتابة الخصائصالمميزة لكل منهما

وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته
تفضل:
http://www.study4uae.com/vb/study4uae129/article126755/

ابلة نورة
20-04-2011, 08:46 PM
السلام عليكم
لو سمحتوا
أبي فكرة تهيئة حافزة حق درس استماع للصف الخامس الأساسي

وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته
عفوا الموضوع مخصص بس لدرس الصف الثاني عشر

ابلة نورة
20-04-2011, 09:16 PM
لو سمحتوو ممكن ورقة عمل لدرس قصيدة الاب الصف الثااني عشر ويزاكم الله الف خييييييييييييييييييييييييييييييير بليز ساااعدووني

تفضلي ..
38379

the red rose
22-04-2011, 05:14 PM
لو سمحتو ..
أريد حل ص 94 أكتب على ضوء النص بأسرع وقت لو سمحتو

مع تحياتي ...وشكرا الكم كتير

ابلة نورة
24-04-2011, 07:30 PM
موووجود فـ الردود السـابقه ..

شمعة المدرسة
30-04-2011, 03:03 AM
لو سمحتي ابا نقد لبرنامج اذاعي مع رابط لتنزيل او مشاهدة الحلقة النقودة
و لو سمحتي ابا اكتبي على ضوء النص ص 94 بصورة نثرية
و السموحة ع التثقيل
و اباه اليوم لانه التسليم يوم الاحد

RAUL.gago
30-04-2011, 07:14 PM
شباب بسرعة بدي شرح قصيدة أب

روحيه
30-04-2011, 09:55 PM
لو سمحتو ابا بوربوينت عن الغموض في الشعر

dmk-22
02-05-2011, 04:09 PM
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

ممكن مخلص بحث علم العروض

نوح الحمام
03-05-2011, 04:56 AM
لو ما عليكم امر بغيت تلخيص قصه

ابلة نورة
03-05-2011, 04:21 PM
شباب بسرعة بدي شرح قصيدة أب


تفضل :

http://www.study4uae.com/vb/study4uae129/article135753/

ابلة نورة
03-05-2011, 04:25 PM
لو سمحتو ابا بوربوينت عن الغموض في الشعر

http://www.study4uae.com/vb/study4uae129/article113681/

ابلة نورة
03-05-2011, 04:27 PM
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

ممكن مخلص بحث علم العروض

تفضل


موضوع اعتقد انه مفيد للجميع سواء المبتدىء مثلى او المتمرس فى الحياة الشعرية فأحببت ان اوجز لكم البحور وان اخطأت فارجوا التصحيح وإن أصبت فمن عند الله
مفاتيح البحور : نظمها صفي الدين الحلي تسهيلا لرجوع الأذن الموسيقية للبحر الذي تنتمي إليه القصيدة حيث أنه كتب عن كل بحر بيتاً يحوي شطره الأول مسمى البيت ... وهي :


1_ بحر الطويل :

تفعيلته :

فعولن مفاعيلن فعولن مفاعلن

مثاله :

طويلٌ له دون البحور فضائلُ



2_ بحر المديد :

تفعيلته :

فاعلاتن فاعلن فاعلاتن

مثاله :

لمديد الشعر عندي صفاتُ


3_ بحر البسيط :

تفعيلته :

مستفعلن فاعلن مستفعلن فعلن

مثاله :

إن البسيط لديه يُبسط الأمل


4_ بحر الوافر :

تفعيلته :

مفاعلتن مفاعلتن فعولن

مثاله :

بحور الشعر وافرها جميل



5_ بحر الكامل :

تفعيلته :

متفاعلن متفاعلن متفاعلن

مثاله :

كَمُلَ الجمال من البحور الكامل


6_ بحر الهزج :

تفعيلته :

مفاعيلن مفاعيلن

مثاله :


على الأهزاج تسهيل


7_بحر الرجز :

تفعيلته :

مستفعلن مستفعلن مستفعلن

مثاله :

في أبحر الأرجاز بحرٌ يُسْهلُ



8_ بحر الرمل :

تفعيلته :


فاعلاتن فاعلاتن فاعلاتن

مثاله :

رمل الأبحر تًرويه الثقات


9_ بحر السريع :

تفعيلته :

مستفعلن مستفعلن فاعلن

مثاله :

بحرٌ سريعٌ مالهُ ساحلُ


10_ بحر المنسرح :

تفعيلته :

مستفعلن مفعولاتُ مفتعلن

مثاله :

منسرحٌ فيه يُضرب المثلُ



11_ بحر الخفيف :

تفعيلته :

فاعلاتن مستفعلن فاعلاتن

مثاله :

يا خفيفاُ خفت به الحركات


12 _ بحر المضارع :

تفعيلته :

مفاعيلُ فاعلاتن

مثاله :

تعدّ المضارعات


13_ بحر المقتضب

تفعيلته :

فاعلاتُ مفتعل

مثاله :

اقتضب كما سألوا


14_ بحر المجتث :

تفعيلته :

مستفعلن فاعلاتن

مثاله :

إن جـثـّت الحركات


15_ بحر المتقارب

تفعيلته :

فعولن فعولن فعولن فعولن

مثاله :

عن المتقارب قال الخليل

16_ بحر المتدارك أو المحدث :

تفعيلته :

فعلن فعلن فعلن فعلن

مثاله :

حركات المحدث تنتقل

--------------------------------------------
البحور والتفاعيل العروضيه :

تختلف البحور في عدد تفعيلاتها ، فمنها ما يتألف من :-

•أربع تفعيلات وهي : (الهزج ، المضارع ، المجتث ، المقتضب)

•ست تفعيلات وهي : ( الرمل ، الرجز ، المديد ، الخفيف ، السريع ، المنسرح ، الوافر ، الكامل)

•ثمان تفعلات وهي : ( الطويل ، البسيط ، المتدارك ، المتقارب)

ويلاحظ أن بعض البحور تتألف من تفعيلتين مختلفتين تتكرر إحداهما في كل شطر من البيت ولا تتكرر الأخرى وهي : ( الوافر ، المديد ، الخفيف ، المنسرح )

ويلاحظ أن بعض البحور تتألف من تفعيلة واحدة مكرّره في شطري البيت وهي : ( الهزج ، الرجز، الرمل ، الكامل ، المتدارك ، المتقارب)

وهناك بحران يتكونان من تفعيلتين مختلفتين تتعاقبان في التكرار وهي : ( الطويل ، البسيط )

وأخيراً هناك بحران يتألف كل منهما من تفعيلتين لا تتكرر أي منهما وهما : (المضارع ، المقتضب )

ابلة نورة
03-05-2011, 04:29 PM
لو ما عليكم امر بغيت تلخيص قصه

تفضلي

http://www.study4uae.com/vb/study4uae250/article104525/

ابلة نورة
03-05-2011, 04:32 PM
لو سمحتي ابا نقد لبرنامج اذاعي مع رابط لتنزيل او مشاهدة الحلقة النقودة
و لو سمحتي ابا اكتبي على ضوء النص ص 94 بصورة نثرية
و السموحة ع التثقيل
و اباه اليوم لانه التسليم يوم الاحد

تفضل اخوي
http://www.study4uae.com/vb/study4uae129/article68708/

اما بالنسبه لـ ضوء النص فهو موجود ف الردود

الحياه كيوت
03-05-2011, 05:37 PM
http://www.study4uae.com/vb/images/icons/noor/request-3.gif بليزز مساعد لالالا تردوني ؟؟؟؟؟؟؟ *,^


http://s0.2mdn.net/viewad/817-grey.gif (http://ad.ae.doubleclick.net/click;h=v8/3afc/c/b3/%2a/k;44306;0-0;0;59873651;4307-300/250;0/0/0;u=jcg1TWFciK59vdNxfvgKe0jK~011811;~okv=;sz=300x2 50;click=http://xads.zedo.com/ads2/c?a=894446;n=1424;x=4893;c=1424000109,1424000109;g =2;i=9;1=2;2=99;s=10;~sscs=%3fhttp://xads.zedo.com/ads2/c?a=894446%3Bn=1424%3Bx=4893%3Bc=1424000109,142400 0109%3Bg=2%3Bi=9%3B1=2%3B2=99%3Bs=10%3Bg=2%3Bm=1%3 Bw=3%3Bi=9%3Bu=jcg1TWFciK59vdNxfvgKe0jK~011811%3Bk %3D)



:s33:بغيت حل صفحة 145 في كتاب اللغة العربيه من الوحدة السادسه ( قصيدة أب) للصف الثالث ثاااانوي و هي عن قصة بليييز تسليمه هاااذا الاسبوع
و هو عن حال الابناء بعد رحيله عن والدهم .....:(52):.......... لا تتبغلواااا................. إلى عنده يحطي ........... تراه في الاخير بحصل أجر ..........:(42):.

ابلة نورة
04-05-2011, 06:06 PM
http://www.study4uae.com/vb/images/icons/noor/request-3.gif بليزز مساعد لالالا تردوني ؟؟؟؟؟؟؟ *,^


http://s0.2mdn.net/viewad/817-grey.gif (http://ad.ae.doubleclick.net/click;h=v8/3afc/c/b3/%2a/k;44306;0-0;0;59873651;4307-300/250;0/0/0;u=jcg1TWFciK59vdNxfvgKe0jK~011811;~okv=;sz=300x2 50;click=http://xads.zedo.com/ads2/c?a=894446;n=1424;x=4893;c=1424000109,1424000109;g =2;i=9;1=2;2=99;s=10;~sscs=%3fhttp://xads.zedo.com/ads2/c?a=894446%3Bn=1424%3Bx=4893%3Bc=1424000109,142400 0109%3Bg=2%3Bi=9%3B1=2%3B2=99%3Bs=10%3Bg=2%3Bm=1%3 Bw=3%3Bi=9%3Bu=jcg1TWFciK59vdNxfvgKe0jK~011811%3Bk %3D)



:s33:بغيت حل صفحة 145 في كتاب اللغة العربيه من الوحدة السادسه ( قصيدة أب) للصف الثالث ثاااانوي و هي عن قصة بليييز تسليمه هاااذا الاسبوع
و هو عن حال الابناء بعد رحيله عن والدهم .....:(52):.......... لا تتبغلواااا................. إلى عنده يحطي ........... تراه في الاخير بحصل أجر ..........:(42):.





تفضلي :

تسرب القلق إلى نفوس الأبناء قبل سفرهم بأيام خيم الحزن على حياتهم ازدادوا التصاقا بأبيهم كانت نظراتهم جميعا تحوطه حافرة حنانه ، شكله ، أفعاله في وجدانهم ، وها هي لحظة السفر قد أطلت برأسها سلب الذهول عقولهم ، تكوموا في حضن أبيهم ، عانقوه ، اعتصرهم واعتصروه ، تفجر البكاء من قلوبهم قبل أن يذهبوا قالوا في صوت واحد : بابا لا تتركنا نسافر أو تأتي معنا .. لا نستطيع فراقك رد أصغرهم ( وقد صارت عيناه دما من حرقة الفراق وشدة البكاء ) : بابا .. بابا ( وجرى نحوه ثانية محتضنا إياه ) سنشتاقك .
الأب : تحمل ياولدي لن أتأخر عليكم سأكون معكم بعد يومين
أكبرهم : بابا لا بد أن تهاتفنا دائما
الأب : أستودعكم الله ( تفجرت عيناه من البكاء )
الأبناء في صوت واحد : إلى اللقاء يا أبي اتجهوا إلى الطائرة وقد سبا أبوهم عقولهم ووجدانهم لم يسمعوا سوى صوت أبيهم وهو يناجيهم

او

http://www.study4uae.com/vb/study4uae129/article77817/

الحياه كيوت
04-05-2011, 06:54 PM
و الله مشكووووره ما قصرتيـ " يزاشـ اللهـ خير"ألفـ شكر لكـ أختاهـ وجعلـ اللهـ عملكـ فيـ ميزانـ حسناتكـ
وجزاج كل الخير ...

أكوووس
05-05-2011, 03:02 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لو سمحتوا ياجماعة بوربوينت للدرس الأول من الوحدة السادسة "قصيدة أب"
ومشكورين سلفاً :(29):

ابلة نورة
05-05-2011, 06:58 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لو سمحتوا ياجماعة بوربوينت للدرس الأول من الوحدة السادسة "قصيدة أب"
ومشكورين سلفاً :(29):


وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته
تفضل اخوي ..

38548

ابلة نورة
06-05-2011, 09:22 AM
و الله مشكووووره ما قصرتيـ " يزاشـ اللهـ خير"ألفـ شكر لكـ أختاهـ وجعلـ اللهـ عملكـ فيـ ميزانـ حسناتكـ
وجزاج كل الخير ...

العفو الغاااليه وهذا وااجبي وااجب كل عضووو ..
لنا ولج ان شاءالله

ابلة نورة
06-05-2011, 09:23 AM
المقال التحليلي
الماء أعلى من النفط ... بقلم :- حصة لوتاه

فكرة المقال هي توعية البشرية بمخاطر تلوث البيئة وأهمية المحافظة عليها و أهمية المياه وكذلك أهمية المحافظة عليه .ومن خلال النقال قدمت الكاتبة رأيها من خلال المحافظة على البيئة عن طريق نشر الوعي إعادة التدوير .ورأيها في المحافظة على المياه بالاهتمام به وعدم الإسراف وأننا جميعا نتحمل مسؤولية حول هذا الموضوع .ومن وجهة نظري الموضوع مهم جدا لان في الحقيقة هذه مشكلة عالمية لا تواجه دولتنا فقط وإنما العالم بأسره والكل محتاج للمساعدة والتوجيه .
استخدمت الكاتبة أدلة قوية حيث أنها قدمت أرقام حول الموضوع .
المقال منظم من حيث الافكار حيث بدأت بالمقدمة وتتالت أفكاره الثانوي من حيث مشكلة البيئة ومشكلة النفايات ومن ثم الحمل ثم مشكلة المياه وأدلة على التكلفة التي تقوم بها الدول والحل .ولغة المقال سليمة أن المقال يستحق القراءة كي يعتبر الناس منه

ابلة نورة
06-05-2011, 09:25 AM
المقال التحليلي
(تحليل لغة السرد والحوار)
يعد السرد والحوار من أهم ركائز العمل الأدبي في فن القصة ، والتي يستند عليها القاص في رسم ملامح الشخصيات وردود أفعالها ، وتطوير الأحداث وصولاً إلى نقطة الصراع والتأزم فيها ، وانتهاء بالحل .
لقد اعتمد الكاتب على لغة الحوار منذ بداية القصة التي تمثلت في رغبة صاحب الخان في طرد بقي بن مخلد ..
ومن خلال الحوار الذي دار بينه وبين محمد بن سعيد الذي استطاع اقناعه وثنيه عن قراره حيث أبلغه بمكانة بقي عند الإمام أحمد بن حنبل ..
كذلك يعد الحوار وسيلة للإثارة والتشويق فيقول محمد بن سعيد " لكنك لا تدري ما شأن هذا الرجل " فهذه العبارة أثارت في نفس صاحب الخان الشوق والرغبة في التعرف على حقيقة بقي بن مخلد الذي يراه فقيرا يخرج ليلا ليسأل الناس ، وقد كان ذلك عاملا في تطوير الأحداث فيما بعد.
وتكاد القصة لا تخلو من الحوار الذي شاع وطغى على امتداد القصة ، وقد أظهر الحوار مدى التفاعل بين الشخصيات ومثاله الحوار الذي كان بين الإمام أحمد بن حنبل وبقي بن مخلد :
- ولكني كما رأيت وعلمت ، لا ألقى أحدا ، ولا يدعون أحدا يلقاني .
- ما كنت لأبالي في سبيل الأخذ عنك شيئا .
- فإن منعت ؟!
- احتال بحيلة ، آتيك بزي السؤال ......
كما يظهر السرد في ثنايا القصة الحوار هدفه في ذلك تقديم الأحداث أو وصف الشخصيات أو حتى التعليق على المشاهد ، و من ذلك " فما قالها حتى جمد الناس ، وعلت الشيخ كآبة ، و نظر إليه متعحبا ... و كأن الشيخ قد خالطه شيئ من الجزع ثم غلب عليه إيمانه " فلقد صورت العبارة السابقة مدى إيمانه وصدق عاطفته تجاه أحمد ابن حنبل بالرغم من سوء الأوضاع آنذاك ... وأيضًا ما جاء على لسان الكاتب " فلما سمع صاحب الخان اسم أبي عبدالله انتبه وتبدلت حاله ، وطفت على وجهه خيالات من الحب العظيم ..... " وقد ساهم هذا في تطوير الأحداث .
و أخيرا نرى أن الكاتب الشيخ علي الطنطاوي قد وفق أيما توفيق في استخدام لغتي السرد والحوار ، وقد برزت لنا عبقرية الكايب في تطويعهما بما يتناسب و أحداث القصة ، وبما يجعل من القصة مجالا خصبا للاستمتاع بقراءتها بعيدا عن الملل والرتابة .

aboal3la
06-05-2011, 05:55 PM
سلام عليكم
ممكن تقطيع هذه اابيت من تحديد المقاطع والرموز و التفعيلات والبحر
ابني الاوطان ألا همم كبناء الأول يبنينا
من الصف التاني عشر
صفحه 115

حفيظ غبر
06-05-2011, 10:05 PM
ممكن حل الانشطة البلاغية التعزيزية ص116 و ص117

طارق العفاسي
06-05-2011, 10:08 PM
سلام عليكم
ممكن تقطيع هذه اابيت من تحديد المقاطع والرموز و التفعيلات والبحر
ابني الاوطان ألا همم كبناء الأول يبنينا
من الصف التاني عشر
صفحه 115
أبني الأوطان ألا همم *** كبناء الأول يبنينا
أب/نل/او/طا/ن/أ/لا/هـ/م/مو *** ك/ب/نا/ئل/او/و/ل/يب/ني/نا
- - / - - / ب ب - / ب ب - *** ب ب - / - - / ب ب - / - -
فعْلن / فعْلن / فعِلن / فعِلن *** فعِلن / فعْلن / فعِلن / فعْلن
جميعها متغيرة
البحر المتدارك ..

طارق العفاسي
06-05-2011, 10:19 PM
ممكن حل الانشطة البلاغية التعزيزية ص116 و ص117

ص 116

# الاول ما اعرفة
# ابكى واضحك ----تضاد -----أمات وأحيا------طباق
* هجرا ونهرا-----------جناس ناقص
$ أحيانا احيانا---------جناس تام
% حلو ومر---------طباق
## داج ساج ابراج -------------سجع
ذاهبة ذاهبة---------------جناس تام

#.؟

أغترف اعترف----جناس ناقص
# ؟
هاذا اللي اعرفة والسموحه ع القصور

حفيظ غبر
07-05-2011, 03:02 AM
مسموح الطيب وشكراً لك ..
اريد اذا ممكن خمس جمل مفيده تحتوي على اسلوب اختصاص بحيث يكون الاسم المخصوص :
- مفرد
- مثنى
- جمع مذكر سالم
- جمع مؤنث سالم
- اسم من الاسماء الخمسة

aboal3la
07-05-2011, 01:10 PM
مشكوووووووووووووور على التقطيع

فطو
07-05-2011, 01:28 PM
ممكن تساعدوني في درس نائب الفاعل

طارق العفاسي
07-05-2011, 01:34 PM
مسموح الطيب وشكراً لك ..
اريد اذا ممكن خمس جمل مفيده تحتوي على اسلوب اختصاص بحيث يكون الاسم المخصوص :
- مفرد
- مثنى
- جمع مذكر سالم
- جمع مؤنث سالم
- اسم من الاسماء الخمسة

إن شاء الله تساعدك فيهم الأخت أبلة نورة

طارق العفاسي
07-05-2011, 01:35 PM
مشكوووووووووووووور على التقطيع

الـــعفــــو

طارق العفاسي
07-05-2011, 01:35 PM
ممكن تساعدوني في درس نائب الفاعل

شو طبيعة المساعدة
الحل يعني؟؟؟

جزراوي11
07-05-2011, 07:10 PM
السلام عليكم
مرااااااااااحب ..
لوسمحتو اريد ورقة عمل عن أي درس في الوحدة الخامسة

ولد الملاين
07-05-2011, 07:30 PM
السَلآآمْ عليكمْ ورحمةَ الله

ابلهَ نورهْ وطارقْ العفاسي بلييزْ سآآعدونيْ "^^

عنديْ 5اسئلة عْن اساتخراج المحسنات البديعيةْ

هآآيْ الجملْ

******************
الجملة الاولى

قالْ الحسن البصري التوبة النصوح أن تبغض الذنب كما أحببته ، وتستغفر منه إذا ذكرته

******************
الجملة الثانية

قال علي رضي الله عنه إن أعظم الذنوب ما صغر عند صاحبه

******************
الجملة الثالثه

طرقت الباب حتى كل متني ... فلما كل متني كلمتني

*****************
الجملة الرابعة

قال البحتري: مني وصلٌ ومنكَ هجرٌ وفيَ ذلٌ وفيك كِبَرٌ

*****************
الجملة الاخيره

سميته يحيى ليحيا ، ولم يكن....إلى رد أمر الله فيه سبيل

*****************


بليييزْ سآآعدونيْْ متوهق ><

اخوكمْ

ولد الملاينْ

Mr.MOODY
07-05-2011, 09:24 PM
السلام عليكم ....... كييف الحال ؟؟؟

بدي طلب بوربوينت درس القيظ مستعجللللل .......

و مشكوووور

ابلة نورة
08-05-2011, 08:23 PM
السلام عليكم
مرااااااااااحب ..
لوسمحتو اريد ورقة عمل عن أي درس في الوحدة الخامسة

وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته

مووجود فـ الردود

ابلة نورة
08-05-2011, 08:24 PM
السَلآآمْ عليكمْ ورحمةَ الله

ابلهَ نورهْ وطارقْ العفاسي بلييزْ سآآعدونيْ "^^

عنديْ 5اسئلة عْن اساتخراج المحسنات البديعيةْ

هآآيْ الجملْ

******************
الجملة الاولى

قالْ الحسن البصري التوبة النصوح أن تبغض الذنب كما أحببته ، وتستغفر منه إذا ذكرته

******************
الجملة الثانية

قال علي رضي الله عنه إن أعظم الذنوب ما صغر عند صاحبه

******************
الجملة الثالثه

طرقت الباب حتى كل متني ... فلما كل متني كلمتني

*****************
الجملة الرابعة

قال البحتري: مني وصلٌ ومنكَ هجرٌ وفيَ ذلٌ وفيك كِبَرٌ

*****************
الجملة الاخيره

سميته يحيى ليحيا ، ولم يكن....إلى رد أمر الله فيه سبيل

*****************


بليييزْ سآآعدونيْْ متوهق ><

اخوكمْ

ولد الملاينْ





باااجر ان شاءالله بيكون عندك الجواب الكامل ..
والسموحه ع التاخير

ابلة نورة
08-05-2011, 08:57 PM
السلام عليكم ....... كييف الحال ؟؟؟

بدي طلب بوربوينت درس القيظ مستعجللللل .......

و مشكوووور
وعليكم السلام

السموحه ماحصلت

النابي
09-05-2011, 02:17 PM
أبا حل ملف الانجاز من درس كوشولين صفحة 95

ابلة نورة
09-05-2011, 07:33 PM
موجووود اخوي

بطرااااان
09-05-2011, 08:18 PM
ابا مقال تحليلي عن << درس شباب في مهب الريح >> ضروري

مظلوم في دنياي
10-05-2011, 03:10 PM
المعوونه

ابي ملخص قصة القيض

بليز بسرعه جزاج الله خير

التسليم باجر

اتمنى انج تساعديني

dmk-22
10-05-2011, 08:33 PM
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

ممكن مخلص قصة القيظ

وشكرا

ولد الملاين
11-05-2011, 07:36 PM
ابله نوورة بلييز نزلي الحل

><

متوهقْ واللهَ

اي شئ
12-05-2011, 09:26 PM
ابله نوره و العفاسي لو سمحتوااااااااااااا بغيت
1) ملف انجاز عربي الفصل الثالث كامل
2) كتابه قصة عائلة ((( و هكذا ساد الوئام بين الزوجين و اختضن الوالد ابنته بعد فراق و خصام بسسب وشاية فككت اواصل الهجره و قطعت الارحام ))) و بعد عن ((( عائلة حلت بينهم الفرقى و الغربه و ثم عادوا الى طبيعتهم بالسعاده ))) متضمنه القصة التقنيات الكتابية +الحوار+السرد + الوصف

بليز اريدة قبل الاحد

نوح الحمام
12-05-2011, 11:41 PM
تفضلي

http://www.study4uae.com/vb/study4uae250/article104525/



مشكوووره و يزااج ربي كل خير و في ميزان حسناتج..في حفظ الرحمن حبيبتي

نوح الحمام
12-05-2011, 11:45 PM
:cry:

بس مب كانه ها مال الفصل الاول

لو ما علييج امر و لا كلافه بغيت مال الفصل الــ3

السموحه عذبتج وياي:s33:

MazZyo0ona
13-05-2011, 03:53 PM
لو سمحتو
ممكن فيديو لقصيدة أمي

ابلة نورة
13-05-2011, 05:55 PM
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

ممكن مخلص قصة القيظ

وشكرا


السموحه ماحصلت ):

ابلة نورة
13-05-2011, 06:02 PM
ابله نوورة بلييز نزلي الحل

><

متوهقْ واللهَ


السموحه ع التاخير

تفضل:

الاولى : مقابله ( احببته – ذكرته )
الثانيه: طباق ( أعظم – صغر )
الثالثه: جناس تام ( كل متني – كل متني )
الرابعه: طباق ( وصل – هجر / ذل – كبر )
الخامسه: جناس ناقص ( يحيى – ليحيا )

ابلة نورة
13-05-2011, 06:04 PM
ابله نوره و العفاسي لو سمحتوااااااااااااا بغيت
1) ملف انجاز عربي الفصل الثالث كامل
2) كتابه قصة عائلة ((( و هكذا ساد الوئام بين الزوجين و اختضن الوالد ابنته بعد فراق و خصام بسسب وشاية فككت اواصل الهجره و قطعت الارحام ))) و بعد عن ((( عائلة حلت بينهم الفرقى و الغربه و ثم عادوا الى طبيعتهم بالسعاده ))) متضمنه القصة التقنيات الكتابية +الحوار+السرد + الوصف

بليز اريدة قبل الاحد

مواضيع ملف الانجاز موجودة ف الردود ..
2- اسفه القصه مااقدر اكتبها .. ولازم انت كـ طالب تكتبها ،، ع اساس تتعود ع كتابه القصه

ابلة نورة
13-05-2011, 06:07 PM
ابا مقال تحليلي عن << درس شباب في مهب الريح >> ضروري

http://www.study4uae.com/vb/study4uae129/article135439/

ابلة نورة
13-05-2011, 06:09 PM
الاعضاء اللي ماريدت عليهم .. ماحصلت طلباتهم
السموحه منهم

ولد الملاين
14-05-2011, 07:28 PM
السموحه ع التاخير

تفضل:

الاولى : مقابله ( احببته – ذكرته )
الثانيه: طباق ( أعظم – صغر )
الثالثه: جناس تام ( كل متني – كل متني )
الرابعه: طباق ( وصل – هجر / ذل – كبر )
الخامسه: جناس ناقص ( يحيى – ليحيا )



مشكورة والله بس عندي سؤال "^^

قالْ الحسن البصري التوبة النصوح أن تبغض الذنب كما أحببته ، وتستغفر منه إذا ذكرته

هآ الجملة كيف مقابلة ؟؟


الاولى : مقابله ( احببته – ذكرته )

مآ يستويْ نآآخذ التوبة والذنب طباق ؟؟


سوري متَعبنْكُمْ ويآآي ><

ابلة نورة
15-05-2011, 07:39 PM
مشكورة والله بس عندي سؤال "^^

قالْ الحسن البصري التوبة النصوح أن تبغض الذنب كما أحببته ، وتستغفر منه إذا ذكرته

هآ الجملة كيف مقابلة ؟؟


الاولى : مقابله ( احببته – ذكرته )

مآ يستويْ نآآخذ التوبة والذنب طباق ؟؟


سوري متَعبنْكُمْ ويآآي ><

العفو اخوي ..
ايوااا صح فيها طباق (مثل ماتفضلت)
وفيها مقابله فـ اخر الحرفين (:

دايم الحزن
17-05-2011, 09:42 AM
السلام عليكم
بغيت تلخيص قصة القيظ

ابلة نورة
19-05-2011, 07:54 PM
وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته
السموحه ماحصلت

MazZyo0ona
21-05-2011, 11:26 AM
لو سمحتو بغيت شرح لـ قصيدة امي ^_^

توته عراق
22-05-2011, 01:59 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هلا أخوويه طارق

لو سمحت بغيت بوربوينت عن خلق آدم طالبه من عندي أستااذ العربي ضروؤوؤوؤوؤؤري

والتسليم بعد باجر وانا مو عارفه شوأسوي

ترووم تسويه لي ؟؟وأكوون ممنوونه لك

أخووي طاااارق أبيه ضرؤوؤووؤوؤري وعليه 30 درجه وأذا ماترووم خبرني عسب أتصرف

مشششكووووور مقدما

طارق العفاسي
22-05-2011, 02:52 PM
لو سمحتو بغيت شرح لـ قصيدة امي ^_^
ويانا في المنهج
اي صف؟

طارق العفاسي
22-05-2011, 02:53 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هلا أخوويه طارق

لو سمحت بغيت بوربوينت عن خلق آدم طالبه من عندي أستااذ العربي ضروؤوؤوؤوؤؤري

والتسليم بعد باجر وانا مو عارفه شوأسوي

ترووم تسويه لي ؟؟وأكوون ممنوونه لك

أخووي طاااارق أبيه ضرؤوؤووؤوؤري وعليه 30 درجه وأذا ماترووم خبرني عسب أتصرف

مشششكووووور مقدما

السموحة ما عندي عن خلق آدم
عندي عن معجزة آدم وعيسى مادري اذا ينفعج ولا لأ؟!!

توته عراق
22-05-2011, 04:26 PM
مممم لا هو مو ويانه في المنهج بس الاستاذ قال هذا نشاط ..انتو تسونا ....

معجزه ادم ممكن اجوفه اذا ما عليك امر اخويه ...

طارق العفاسي
22-05-2011, 04:43 PM
مممم لا هو مو ويانه في المنهج بس الاستاذ قال هذا نشاط ..انتو تسونا ....

معجزه ادم ممكن اجوفه اذا ما عليك امر اخويه ...

تفضلي

حطيتلج اثنين واحد عن كل الانبياء
والثاني عن آدم وعيسى

وبالتوفيج

توته عراق
28-05-2011, 04:01 PM
الله يعطيكم الف عاافيه ع الجهودات الطيبه ..وجزاكم الله ألف خير

....

بس بغيت منكم ملف إنجاز ص 87وص 95

وأكتب على ضوء النص ..ص 157وص 163:(

بغيته ضرؤوورؤي ..أشكركم يلغوالي مقدما:)

توته عراق
28-05-2011, 06:59 PM
فديتكم أبيهم ضرؤووؤوؤوؤري .!.!.!

cod.221
28-05-2011, 07:35 PM
السلام عليكم.....
ممكن نماذج لامتحانات سابقة (الفصل الدراسي الثاني ) لمادة اللغة العربية

توته عراق
29-05-2011, 01:16 PM
وينك أخووي طاارق..أختي أبله نووره ؟؟

:(

ruba nasser baha
30-05-2011, 04:44 PM
thxxxxxxx kteeeeeeeeeeer

الصيعري32
04-06-2011, 05:17 PM
ابا ملف انجااز كااامل ,,,,,, بلييز

صــعـــ المنال ـب
13-06-2011, 12:43 PM
اقوول اناا اباااا اسئل كيف يكوون السرد في كتابة قصه اانااا واايد اقلط فيه سااعدوني

صــعـــ المنال ـب
14-06-2011, 01:58 PM
وينكم حد يسااعدني بااجر عندي امتحاان عربي

فرعونة متفرعنة
30-06-2011, 09:33 AM
ممكن حل كتاب العربي الفصلين الاول والثاني اذا سمحتى

طلال الفلاسي
05-07-2011, 01:49 AM
السلام عليكم
شخباركم عساكم بخير
ممكن كتابة شعر 10 ابيات في اي عصر العباسي أو الاموي مع معاني المفردات للقصيدة نفسها وحيات الشاعر والصور البيانيه والبلاغية
ارجو الرد بأسرع وقت
:(36)::(36)::(36)::(36):

غرشه مخترشه
14-09-2011, 06:09 PM
بلييييييييييييييييييييييييييييييييييز بلييييييز ., بآأجر الابله بتسوييينآأ امتحان تشخيصي اظني الموهيم يعني قالت >.<" امتحان عن كل النحو اللي خذناه في صف الحادي عشر ادبي .!!! Xd

,انا كتابي ماعندي يعني عقيته شو ابا فيه يعني .! , x= شششو ها الابله ؟ صدق حيوانه . , ممممم حد عنده ملخص او اوراق اتخص النحو مال 11 /ادبي ؟

والله يعني صدق سخافة الدنيا فيهم ., مصخره لآه يعني شي واخذناه شو نبا فيه ؟ ., الله يعينا

احمد الديب
17-09-2011, 01:05 PM
السلام عليكم
لو سمحتواااا ممكن بحث قصير,,
عن فوائد زيت الزيتون.>>>^_*...

dreaming
17-09-2011, 04:12 PM
شرح ابيات تحية لقائد المسيرة وازا ممكن اسئلتها ؟؟ :(6):

من انتم ؟
17-09-2011, 09:25 PM
بليزززززززززز ممكن حل درس الخرائط التوووضيحية ضروري

الأستاذ حمود
20-09-2011, 09:33 PM
السلام عليكم وجزاكم الله خير وكل الشكر على هذه الصفحة
بغيت الخطة السنوية والدرسية للصف السابع والثامن والتاسع للغة العربية
مع الشكر والتقدير

mehoo
22-09-2011, 05:49 PM
ابى حل الصفحة 67 بليييييييييييز ساعدوني

في الطليعة
24-09-2011, 09:33 AM
سيرة طه حسين
لوسمحت

عشقي بلادي
24-09-2011, 10:50 AM
صبآح الخير

بغيت اكتب على ضوء النص لدرس الاحتباس الحراري:(

لو سمحتو!

بدر بحر الحنان
24-09-2011, 05:45 PM
لو سمحتووا بغيت المفهيم الغوية للعروض

X Miss Gucci X
14-10-2011, 01:51 PM
السلام عليكم ورحمه الله بركاته
لوو سسسسمحت تسليم الملف الانجاز يوم الاحد

واللي اابيه
1) مخطط لدرس دلائل قدرة الله
2)مخطط ادوات التوكيد ويا امثله
3) خريطه ذهنية لدرس التميز ويا الامثله
اي بيت عن البحر المتدارك متقطع
خرائط عن المهارات اللغوية
وحلقه نقاشية عن التفكك الاسري

دخيلككككككك حاول تسسسسسساعدني فيهم

وفي ميزان حسناتك انشاء الله

عنابي حيل
15-10-2011, 01:31 PM
vgnnالسلام عليكمالصراحة أشكركم على هالتعاون اللي شفته من كل اللي حط أجوبة للي طلبوا خاصة الأخت أبلة نورة والأخ طارق العفاسي ونتمنى منكم التعاون هذا العام fc

عنابي حيل
15-10-2011, 01:33 PM
يا جماعة إسمحولي على الطلب بس بغيت منكم حل لسؤال رقم 3 صفحة 45 في النسخة الرابعة لعام 2011/2012 وشكرا

UAE وبس
15-10-2011, 05:25 PM
السلااااام علييييكم

طلبتكم وقولوا تم ::

لو سمحتوا بليييييييييز ارجوووووووكم :

اللي عنده بوربوينت " عرض تقديمي " عن التطور يحطيه

وانشاء الله في ميزان حسناتكم

قزوق
15-10-2011, 06:14 PM
ممكن اعراب جملة :
اكْرمْ بزيْدٍ رَجُلاً
ممكن بسرعة لو سمحتو ^^"

mbedre96
22-10-2011, 03:01 PM
ابة تقرير عن الشاعرة نازك الملاإكة

خضرة سليمان
23-10-2011, 07:32 PM
اريد عن دروس الصف السادس

mmlover
25-10-2011, 05:43 PM
لو سمحتو بدي حل درس أدوات الشرط الجازمة صفحة 39 ضروري بدي اياه اليوم بلييييز

امير في ودي
31-10-2011, 08:39 PM
ســلام عليكم ورحمه الله وبركاته ..

اختي ممكن قصة بنت صرخة ..

وبعد شي ثاني قصة غرناطه يعني تلخيص لقصة بنت صرخة وتلخيص لقصة غرناطه ..

الموضوعين على شكل قصيدة .. وانا اباهم على شكل قصة .. فأرجوا المساعدة

ام خوخة
04-11-2011, 03:48 PM
بارك الله فيكم انا كنت عايزة ورق عمل لدرس صلالة الصف السادس ضروري وشكرا ليكم

ام خوخة
04-11-2011, 03:51 PM
ممكن اعراب جملة :
اكْرمْ بزيْدٍ رَجُلاً
ممكن بسرعة لو سمحتو ^^"اكرم فعل ماضي مبني علي السكون والفاعل ضمير مستتر تقديرة انت
ب حرف جر
زيد اسم مجرور
تمييز منصوب

noura mostafa
11-11-2011, 10:07 PM
يياا جماااااااااااااعه بلييز انا عايزه مخطط البحث ومع البحث نفسه وكمان عايزه تلخيص لقصه وصوره وتعليق و تلخيص قصيده ارجووووووووووووكم حاولو

del10
12-11-2011, 01:37 PM
لوسمحتم بدي (مقال) عن الترابط الأسري

يعطيكم العافية

عنابي حيل
12-11-2011, 07:58 PM
لو سمحتو بدي حل درس أدوات الشرط الجازمة صفحة 39 ضروري بدي اياه اليوم بلييييز


أداة الشرط * جملة الشرط * جملة جواب الشرط

1- من قعد وطلب الربح لم يربح
- من أراد الحصاد ولم يزرع لم يحصد

2- لم يربح + لم يحصد: السكون صحيح الآخر
- لم يشفَ: حذف حرف العلة

3- قوانين: مفعول به منصوب بالفتحة
- إرضاءً: مفعول لأجله منصوب بالفتحة
- طالب: فعل أمر مبني على السكون معطوف بخذ

البغنسيسة
13-11-2011, 04:55 PM
لو سمحتي يا ابلة نورة ممكن شرح قصيدة ابتهال الفجر

لو سمحتي لا تبخلي علي و لا تخجليني

من اختكو البغنسيسة

دلوعة الشوق
14-11-2011, 08:34 PM
اريده الدرس اقتران جواب الشرط بالفاء من 106 الى 110

البغنسيسة
15-11-2011, 03:57 PM
ممكن لو سمحت شرح الابيات مال ابتهال الفجر اليوم و بسرعة باجر التغديم

del10
16-11-2011, 07:02 PM
لو سنحتو اذا ممكن بوربوينت عن التطور العلمي والتقني

ام وضاحي
29-11-2011, 07:52 AM
مرحبا
بليز انا منازل وابي ملخص للكتاب

ale salem
03-12-2011, 11:53 AM
ابا ملخص اللغه العربي الفصل اول ثاني ثنوي بليز امتحاني بكره والله محتااجه بس بسرعه ^^

ale salem
03-12-2011, 11:55 AM
قصدي ثاني عشر للتعديل فقه ابا ملخص ثاني عشر يعني ثنويه عاامه بليزههههههه

pinkish style
03-12-2011, 04:28 PM
لو سمحتـوا .. أبا نماذج امتحانات سابقه + الحلول \\ اللي عنده يحطيه بليـز .. واذا ماعندكم قولولي من وين اقدر احصل؟

& ثااااااااااااانــكس

*شوكي شوكي*
06-02-2012, 11:19 PM
لو سمحتو المس طالبه ( سيردة ادبية عن اي موقف في حياتك ) وماعرف ش اكتب اتمممنى تساععدووني بليزززززززوتسليم الواجب الخميس هذا :(

vi wolf
06-02-2012, 11:20 PM
ابا بوربوينت عن درس جحا و فيل تيمورلنك...........

غلا فطوم
08-02-2012, 06:03 PM
دخييلكم أبغي تهيئة حلوه عن درس أسلوب الطلب .,’ واذا عندكم فيديو للتهيئة يكون أحسن.,


دخيييلكم طلبتكم


ابغييه ضروووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووري

الفراشة السمراء
12-02-2012, 07:45 PM
ممكن حلول درس العدل في الاسلام بعد اذنكم

dlo3t_dxb_7
14-02-2012, 09:05 PM
سلام عليكم اخواني وخواتي ابي اتساعدوني في حل نشاط 8 في درس اسلوب الطلب الله يخليكم مااعرف كيغ اكتب حوار مريضه مب قادرة اركز ممكن اتساعدوني

أم عبدالله 86
26-02-2012, 05:34 PM
حل درس النسر لو سمحتي لصف العاشر

بحر خورفكان
29-02-2012, 07:46 PM
لو سمحتوا حد عنده الاجوبة النموذجية لامتحان العربي الفصل الثاني مال السنة الماضية ...

انا أبغي الامتحان نفسه و ما حصلت غير الامتحان التجريبي ...

اسماء رمضان
04-03-2012, 08:08 PM
لو سمحتو بدي قصة قصيرة عن طالب مغترب واجه بعض الصعوبات و تغلب عليها و رجع الى أهله حاملا شهادة التفوق
بليييييييييييز لا تردوووني
:(13):

شيووخية
24-09-2012, 01:43 AM
مشكووور والله يعطييك العاافيه ع المجهووود

حبي ساره
24-09-2012, 04:20 PM
تفضل من هنا


ط§ظ„ظپظٹظ„ظ…_0001.wmv - 4shared.com - file sharing - download movie file (http://www.4shared.com/video/sRfpHkVI/_0001.html)



.



السلام عليكم اخوي الرابط مايفتح

saeed hlak
01-10-2012, 07:11 PM
لو سمحتو الاستاذ طلب مني تقديم ندوة و مب عارف و التسليم بعد يومين

saeed hlak
03-10-2012, 01:53 AM
حبيباتي ابله طالبة مني تقديم ندوة و انا بصراحة معتمده على الله ثم عليكم

حلم خيالة
05-10-2012, 04:46 PM
سلااام عليكم ممكن بلييييز بوربوينت درس الطمأنينه والامن:(7):

fannan
06-10-2012, 03:47 PM
ممكن حل درس المياه اغلى من النفط ص67... وشكرا لتعاونكم :(43):

س ف محمد
06-10-2012, 07:37 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته...
اريد مقدمة لدرس البحر المتدارك...

صاروخ الأمل
30-10-2012, 05:57 PM
لو سمحتوا ابا حل درس ادوات الشرط الغير جازمة صـــ105ــــــــ

yeWon
05-11-2012, 12:54 AM
السلام عليكم...
الله يخليكم اللي عنده/ها نموذج اجابة امتحان العربي الفصل الاول يعطينا
و جزااه ربي كل خيير /ابااه :"(

GOGO.JORDAN
11-11-2012, 04:22 PM
مرحبا ..... ممكن ورقة عمل عن درس التمييز
وازا كنتي منزلة لحدا هادي الورقة قوليلي اي صفحة لانهم كتار صعب ادور فيهم

shosho alzugbi
18-11-2012, 04:36 PM
لو سمحتي بدي تقرير او بحث عن اي درس في مادة اللغةالعربية للصف الثاني عشر الادبي الفصل الاول

بلز جدا ضروري و مستعجل

الزول
19-11-2012, 02:49 AM
حل درس أدوات الشرط غير الجازمة لو سمحتوا

دلع الامارات باكملها
21-01-2013, 01:14 AM
سلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
ابا فزعتكم صار اسبوع وانا احاول اكتب في هموضوع
ص 183 اكتب قصة لطالب علم في الغربة يكمل تعليمة (كيف يلبي نداء وطنة )


مكتوب تحت لازم بقصة ان طالب يقع تحت اغراءات كثيرة تليهة عن دراستة فيقع بين صراع الاستجابة لها او لاستجابة لنداء الوطن



فزززززززززززززعتكم عيال شما لاتاكلني المعلمة ​

دلع الامارات باكملها
21-01-2013, 09:21 PM
بليززز ساعدوني

هلا وغلا ش
11-02-2013, 07:58 PM
عرض تقديمي عن ما بين العقل والقلب
بلييييييييييييييييييز ضروري
باجر التسليييييييييييييييييم
والسمووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووحه

ViL
12-02-2013, 05:11 PM
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
اختي ممكن شرح قصيده البكاء بين يدي زرقاء اليمامه لشاعره امل دنقل في صــ16ــ
ومشكوره مقدما اختي
الثاني عشر ..........

مها الروح
28-02-2013, 09:44 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ممكن تساعدوني
نشاط كتابي:
قطع الشطر الأول من البيت الآتي وسم بحره محددا رموزه وتفاعيله السالمه والمتغيرة:
ومن يك ذا فضل فيبخل بفضله على قومه يستغن عنه ويذمم
المقاطع:
الرموز:
التفاعيل:
اسم البحر:

ليلى نوف
15-04-2013, 06:09 PM
السلام عليكم
بليييييييز هذا اوال طلب لي اتمنى ماتردوووني
عرض نقدي لكتاب اللي في صفحه 121 ابا حد يشرح لي كيف اسويه وكيف اعرضه واشرحه مع افكار يديده للعرض بليز لاتردوني لانه باجر العرض وانا للحين مامسويه ولا فاهمه شي

ورد القرنفل
16-04-2013, 08:31 PM
[ممكن درس ...الضمير والشرف !!!:)

ورد القرنفل
16-04-2013, 08:33 PM
حل درس أدوات الشرط غير الجازمة

نشاط 1
1: اذا (اداة شرط) قيل لهم لاتفسدوا في الارض (جملة الشرط ) قالو انما نحن مصلحون (جملة جواب الشرط)
الشرح :" عدم الافساد في الارض يستلزم الاصلاح "
2: اذا (اداة شرط) قيل له اتق الله (جملة الشرط ) أخذته العزة بالاثم (جملة جواب الشرط)
الشرح :" اذا دعي الى تقوى الله تكبر و أخذته العزة بالاثم

/اختي جليه بنفس الطريقة بس بكتب الشرح /

3: الشرح" القاء التحية يستلزم الرد عليها باءحسن منها أو بمثلها
4:الشرح:" اذا مس الانسان الضرر توجه الى الله بالدعاء
5: الشرح مجيء الدين وتحقق النصر يستلزم حمدالله وتبيثه واستغفاره

نشاط 2:
اذا انهيهت ............ (فاسترح)
اذا سافرت ..................( فاستمتع باءجازتك)
اذا اردت ....................( فسعى بارادة قوية )

نشاط3:
اذا عزمت فتوكل على الله
اذا فعلت الخير فسوف تنال حب الناس


لا تنسوا التقييم :)

zzzzz
17-04-2013, 02:11 AM
السلام عليكم لو سمحت ابي بويربينت عن درس الاشتقاق ضرورررييي ضىوري

اسنكرس
20-04-2013, 11:21 AM
السلام عليكم

ابي بور بوينت عن اسلوب المدح والذم

بليييز محتاجه له فب تاريخ 4\22

medo-cool
20-04-2013, 06:37 PM
أريد اكتب على ضوء النص صفحة 86 وملف انجاز صفحة 87

وليفه الهم
25-04-2013, 10:43 AM
ارجو المساعدة احتاج بوربوينت عن الشاعر محمود درويش


والشاعرة فدوى طوقان

رجاءا

اليحراوي
27-04-2013, 12:48 AM
بليز حد يخبرني كيف آقدر أكتب نقد برنامج اذاعي ؟؟!
اللي يعرف يخبرني الطريقهه
او اذا عندكم نموذج بوربوينت عن نقد برنامج ارفعوه هون ..
وتذكرووا : من فرج على مسلم كربه من كرب الدنيا فرج الله عنه كربه من كرب يوم القياممه

درب النجاح
27-04-2013, 08:55 PM
طلب مستعجل جدااا

اريد بوربونت عن الشاعر مانع سعيد العتيبه ضرووووووووووووووري جدااااا

الهيلانيـ
17-10-2013, 01:45 PM
مشكور طااارق والله افدتني كثيييييييير

انجى نور
22-10-2013, 08:35 PM
ليش الموضوع قل تفاعله وما فى حد يرد نشكر الاخ طارق الفلاسةى والاخت الابلة نورة على المجهود الخرافى المبذول بالموضوع:(36):

PINK CHICK
30-10-2013, 01:36 AM
شكرا ع طرح الموضوع !! كطالبة منازل احتاج الى الاجابات عشان اكمل كتابي الفاضي :(4):

معلمة محتارة
07-11-2013, 01:53 PM
ارجو التكرم بتزويدي بعرض بوربوينت لدرس ( سليمان عليه السلام والنملة ) للصف الرابع الابتدائي كتاب المعارف الادبية والمفاهيم اللغوية
لان عندي حصة نموذجية وطلبو مني استخدام البوربوينت وعلي اساسه سيتم يثبيتي في العمل فارجو المساعدة جزاكم الله خير.. موعدي بعد غد لتقديم الحصة ساعدوني جزاكم الله خير

هناء يوسف
24-01-2014, 11:50 AM
أبا شرح همزة المد لصف السادس بليييز اليوم........بالتوفيق :(48):

malakalkoon
01-02-2014, 11:45 PM
واااااااااااااااااايــــد مشــكـووورة ... جــزاك اللهـ الـف خيـــر اخـوي ...فـي ميــزان حسنـاتــك

يووسف الزعبي
03-03-2014, 08:54 PM
بغيت سيرة ذاتية عن موقف

احمد سعيد سالم
10-03-2015, 06:37 AM
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته


ممكن حل لدروس اللغه العربيه الجزء الثاني كاملتا

cristal
06-05-2015, 07:50 PM
ممكن بوربوينت قصيدة أبي