امبراطور الحرية
20-04-2010, 03:42 PM
( تقرير عن مشروع مادة الأحياء )
عمل الطالب :
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
مقدمة :
" الجماعة الأحيائية , النظام البيئي , الموطن البيئي " . جميعها مصطلحات تتعلق بعلم الأحياء ضمن ما يسمى علم الجماعات الأحيائية . فقمنى بعمل نموذج مصغر لجماعة أحيائية تحتوي على حيوانات متنوعة وعلى نباتات وأشجار وعلى مياء وعلى عدة ملامح جغرافية للغابات أو المواطن البيئية التي لم تمسسها أيدي البشر .
فكرة المشروع :
المشروع عبارة عن عمل مجسم للنظام بيئي محدود , يتكون من بعض مجسمات الحيوانات مثل " الأسد , الفهد , الذئب , حمار الوحش , البقرة , فرس النهر , وبعض الأسماك " وسأقوم بوضع بعض الملامح الجغرافية مثل " نهر , بئر , بحر , جبل , صحراء و حشائش " كما هو مبين في المخطط الجانبي . فارجو أن ينال إعجابك عزيز المعلم .
" الدوائر في القسمين إشارة إلى الحيوانات "
المستلزمات :
1 . لوح من الخشب, يفضل أن يكون أبعاده ( 60 cm . 60 cm ) .
2 . مجسمات لحيونات بلاستيكية .
3 . بخاخ ألوان ( Color spray ) " أخضر فاتح , بني فاتح , أزرق غامق " .
4 . مجسمات لشجيرات .
5 . صمغ ( white craft Glue ).
6 . أحجار صغيرة + قرطاس ورقي " ستكون الجبل " .
7 . رمل .
طريقة العمل :
خــ 1 : ـ نقوم بفرش الصمغ الأبيض ( الغراء ) على اللوحة داخل حدود البرية أي عدم وضع
صمغ عند حدود البحر وحدود النهر ((( مع مراعاة ان تكون الطبقة رقيقة ))) .
خــ 2 : ـ نقوم بوضع الرمل الصافي على الغراء الأبيض بحيث تتشكل لدينا أرضية رملية , بعد
ذلك نضع اللوحة بوضع أفقي ثم نقوم بالطرق الخفيف لكي يسقط الرمل الزائد .
خــ 3 : ـ نقوم بصبغ الرمل باللون الأخضر الفاتح في القسم الإستوائي مع مراعاة عدم صول
اللون للقسم الصحراوي .
خــ 4 : ـ نقوم بصبغ الرمل باللون البني الفاتح في القسم الصحراوي مع مراعاة عدم
إختلاط اللون الأخضر باللون البني .
((( الآن تصبح الأرضيتين جاهزتيين للعمل )))
خــ 6 : ـ نقوم بإلصاق الحيوانات والشجيرات مع مراعاة ان تكون الحيوانات مناسبة للقسم
الموضوعة فيه , مثال ( أن تكون الجمال في القسم الصحراوي ) .
خــ 7 : ـ نقوم بوضع القرطاس الورق بعد تلوينه باللون البني في بداية النهر لكي تشكل لنا
جبل .
خــ 8 : ـ نقوم بصف الأحجار على شكل دائري كي تشكل لنا بئر كما هو مبيين في المخطط .
المخطط
الموضوع :
النظام البيئي الإستوائي :
نسبة إلى خط الإستواء يقع بين دائرتي عرض "5ش" و"5ج" يتميز بالحرارة المرتفعة وأمطاره الغزيرة التي تسقط طوال العام.الغابات الإستوائية هي أشهر الغابات في الأرض لما تحتوي على كم كبير من أنواع الاشجار والحيوانات والحشرات والطيور.واشهر هذه الغابات هي غابات نهر الأمازون في القاره الامريكية الجنوبية.
سبب أمطاره الغزيرة يرجع إلى استواء أشعة الشمس على مناطقه من شهر مارس إلى يونيه، ومن شهر سبتمبر إلى ديسمبر ؛ وبالتالي ارتفاع نسبة التبخر وهو ما يسبب استمرار التساقطات.
يتواجد هذا المناخ في كل من دول شرق آسيا والتي من بينها أندونيسيا وماليزيا مرورا بأفريقيا: جنوب الصومال والسودان ووسط كينيا وأوغندا إلى شمال الكونغو والغابون" وأخيرا إلى أمريكا الجنوبية في شمال البرازيل وإكواتور وجنوب كولومبيا.
النظام البيئي الصحراوي :
هو صحراء يتميز بارتفاع نسبة التخبر بالمقارنة مع التساقطات التي تكون بطبيعتها ضعيفة أو حتى منعدمة، وهو ما يؤثر سلبا على نمو وتطور الحياة النباتية والإنسانية . وتكاد تقتصر الحياة النباتية على الواحات.
تكون التساقطات في المناخ الصحراوي دون 200 ملم، أما درجات الحرارة فتكون مرتفعة.
يسود هذا المناخ داخل القارات حيث يغطي مساحات واسعة عادة ما تكون محاطة بالجبال.
النتائج :
1 . قمنا بعمل مجسم لنظاميين بيئيين مختلفيين , يبين كل نظام بيئي ما يحتويه من أحيائيات .
2 . قمنا بإعداد وسيلة لشرح الدرس ببساطة و استيعابه بصورة سهلة .
3 . تقريب صورة النظام البيئي الصحراوي في عقول الطلبة .
4 . تقريب صورة النظام البيئي الاستوائي في عقول الطلبة .
الخاتمة :
الحمدلله الذي هدانا إلى هذا و ما كنا لنهتدي لولا أن هدانا الله ...أما بعد :
يتبين لنا من خلال مشروعنا أن النظم البيئية مختلفة و متعددة بإختلاف العوامل البيئية غير الحية كما تختلف العوامل البيئية الحية التي تعيش فيها . و بإختلاف النظم البيئية تختلف المجتمعات الأحيائية و الجماعات و أنواع الكائنات الحية التي تعيش في تلك النظم و هنا تبرز ميزة الترابط المتداخل فكل عامل بيئي حي يؤثر في العومال البيئية الحية الأخرى أو في العوامل البيئية غير الحية . أما ختلاف أنواع الكائنات الحية فهذا يأتي من قدرة كل نوع على تحمل ظروف النظام البيئي الذي يعيش فيه . و على سبيل المثال ، فقد لا تستطيع العديد من الحيوانات العيش في المناطق الحارة ذات المياه القليلة و الغذاء القليل و بالتالي تقل الأنواع بينما تكثر في المناطق ذات النظام البيئي الإستوائي لما فيه من الظرف البيئية الملائمة للعديد من أنواع الكائنات الحية . أما بالنسبة إلى العدد فذلك يتوقف على العوامل الحدية بنوعيها المرتبط بالكثافة و الغير مرتبط و عامل قدرة الإعالة . و هنا تبرز قدرة الخالق و حكيم صنعه و بديع خلقه في الكون المختلف .
عمل الطالب :
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
مقدمة :
" الجماعة الأحيائية , النظام البيئي , الموطن البيئي " . جميعها مصطلحات تتعلق بعلم الأحياء ضمن ما يسمى علم الجماعات الأحيائية . فقمنى بعمل نموذج مصغر لجماعة أحيائية تحتوي على حيوانات متنوعة وعلى نباتات وأشجار وعلى مياء وعلى عدة ملامح جغرافية للغابات أو المواطن البيئية التي لم تمسسها أيدي البشر .
فكرة المشروع :
المشروع عبارة عن عمل مجسم للنظام بيئي محدود , يتكون من بعض مجسمات الحيوانات مثل " الأسد , الفهد , الذئب , حمار الوحش , البقرة , فرس النهر , وبعض الأسماك " وسأقوم بوضع بعض الملامح الجغرافية مثل " نهر , بئر , بحر , جبل , صحراء و حشائش " كما هو مبين في المخطط الجانبي . فارجو أن ينال إعجابك عزيز المعلم .
" الدوائر في القسمين إشارة إلى الحيوانات "
المستلزمات :
1 . لوح من الخشب, يفضل أن يكون أبعاده ( 60 cm . 60 cm ) .
2 . مجسمات لحيونات بلاستيكية .
3 . بخاخ ألوان ( Color spray ) " أخضر فاتح , بني فاتح , أزرق غامق " .
4 . مجسمات لشجيرات .
5 . صمغ ( white craft Glue ).
6 . أحجار صغيرة + قرطاس ورقي " ستكون الجبل " .
7 . رمل .
طريقة العمل :
خــ 1 : ـ نقوم بفرش الصمغ الأبيض ( الغراء ) على اللوحة داخل حدود البرية أي عدم وضع
صمغ عند حدود البحر وحدود النهر ((( مع مراعاة ان تكون الطبقة رقيقة ))) .
خــ 2 : ـ نقوم بوضع الرمل الصافي على الغراء الأبيض بحيث تتشكل لدينا أرضية رملية , بعد
ذلك نضع اللوحة بوضع أفقي ثم نقوم بالطرق الخفيف لكي يسقط الرمل الزائد .
خــ 3 : ـ نقوم بصبغ الرمل باللون الأخضر الفاتح في القسم الإستوائي مع مراعاة عدم صول
اللون للقسم الصحراوي .
خــ 4 : ـ نقوم بصبغ الرمل باللون البني الفاتح في القسم الصحراوي مع مراعاة عدم
إختلاط اللون الأخضر باللون البني .
((( الآن تصبح الأرضيتين جاهزتيين للعمل )))
خــ 6 : ـ نقوم بإلصاق الحيوانات والشجيرات مع مراعاة ان تكون الحيوانات مناسبة للقسم
الموضوعة فيه , مثال ( أن تكون الجمال في القسم الصحراوي ) .
خــ 7 : ـ نقوم بوضع القرطاس الورق بعد تلوينه باللون البني في بداية النهر لكي تشكل لنا
جبل .
خــ 8 : ـ نقوم بصف الأحجار على شكل دائري كي تشكل لنا بئر كما هو مبيين في المخطط .
المخطط
الموضوع :
النظام البيئي الإستوائي :
نسبة إلى خط الإستواء يقع بين دائرتي عرض "5ش" و"5ج" يتميز بالحرارة المرتفعة وأمطاره الغزيرة التي تسقط طوال العام.الغابات الإستوائية هي أشهر الغابات في الأرض لما تحتوي على كم كبير من أنواع الاشجار والحيوانات والحشرات والطيور.واشهر هذه الغابات هي غابات نهر الأمازون في القاره الامريكية الجنوبية.
سبب أمطاره الغزيرة يرجع إلى استواء أشعة الشمس على مناطقه من شهر مارس إلى يونيه، ومن شهر سبتمبر إلى ديسمبر ؛ وبالتالي ارتفاع نسبة التبخر وهو ما يسبب استمرار التساقطات.
يتواجد هذا المناخ في كل من دول شرق آسيا والتي من بينها أندونيسيا وماليزيا مرورا بأفريقيا: جنوب الصومال والسودان ووسط كينيا وأوغندا إلى شمال الكونغو والغابون" وأخيرا إلى أمريكا الجنوبية في شمال البرازيل وإكواتور وجنوب كولومبيا.
النظام البيئي الصحراوي :
هو صحراء يتميز بارتفاع نسبة التخبر بالمقارنة مع التساقطات التي تكون بطبيعتها ضعيفة أو حتى منعدمة، وهو ما يؤثر سلبا على نمو وتطور الحياة النباتية والإنسانية . وتكاد تقتصر الحياة النباتية على الواحات.
تكون التساقطات في المناخ الصحراوي دون 200 ملم، أما درجات الحرارة فتكون مرتفعة.
يسود هذا المناخ داخل القارات حيث يغطي مساحات واسعة عادة ما تكون محاطة بالجبال.
النتائج :
1 . قمنا بعمل مجسم لنظاميين بيئيين مختلفيين , يبين كل نظام بيئي ما يحتويه من أحيائيات .
2 . قمنا بإعداد وسيلة لشرح الدرس ببساطة و استيعابه بصورة سهلة .
3 . تقريب صورة النظام البيئي الصحراوي في عقول الطلبة .
4 . تقريب صورة النظام البيئي الاستوائي في عقول الطلبة .
الخاتمة :
الحمدلله الذي هدانا إلى هذا و ما كنا لنهتدي لولا أن هدانا الله ...أما بعد :
يتبين لنا من خلال مشروعنا أن النظم البيئية مختلفة و متعددة بإختلاف العوامل البيئية غير الحية كما تختلف العوامل البيئية الحية التي تعيش فيها . و بإختلاف النظم البيئية تختلف المجتمعات الأحيائية و الجماعات و أنواع الكائنات الحية التي تعيش في تلك النظم و هنا تبرز ميزة الترابط المتداخل فكل عامل بيئي حي يؤثر في العومال البيئية الحية الأخرى أو في العوامل البيئية غير الحية . أما ختلاف أنواع الكائنات الحية فهذا يأتي من قدرة كل نوع على تحمل ظروف النظام البيئي الذي يعيش فيه . و على سبيل المثال ، فقد لا تستطيع العديد من الحيوانات العيش في المناطق الحارة ذات المياه القليلة و الغذاء القليل و بالتالي تقل الأنواع بينما تكثر في المناطق ذات النظام البيئي الإستوائي لما فيه من الظرف البيئية الملائمة للعديد من أنواع الكائنات الحية . أما بالنسبة إلى العدد فذلك يتوقف على العوامل الحدية بنوعيها المرتبط بالكثافة و الغير مرتبط و عامل قدرة الإعالة . و هنا تبرز قدرة الخالق و حكيم صنعه و بديع خلقه في الكون المختلف .