WaLd AlDaR
10-12-2009, 04:25 PM
طرحت وزارة التربية والتعليم، أدوات تقويم جديدة لمادة اللغة الانجليزية لطلبة المرحلة الثانوية للعام الدراسي الحالي تشتمل على ملف انجاز للطالب، ومشروع عمل جماعي .
وتم تقسيم درجة الطالب الى 50% للتقويم النهائي و50% للتقويم المستمر، وتوزع درجة التقويم المستمر 25% للاختبارات القصيرة ومدتها 5 دقائق بحد أدنى و15 دقيقة بحد أقصى، وتتم أربع مرات في كل فصل دراسي، بينما توزع 25% على ملف الانجاز والمشروع . ووفقاً لإدارة التقويم والامتحانات في الوزارة، فإنه تم إلغاء التقرير الذي كان يكتبه طالب المرحلة الثانوية لما يعانيه التقرير من مشكلات مثل عدم المصداقية لأن العديد من الطلبة يأتون به كما هو من الانترنت، إلى جانب وضع آليات وضوابط تحكم تقييم ملف الانجاز والمشروع .
ويشترط أن يكون المشروع عملا جماعيا وتم تحديد ثلاث حصص دراسية لتنفيذ المشروع من ضمن خطة تنفيذ المنهج الدراسي، بحيث ينفذ عند نهاية كل وحدة دراسية مشروعا، وترك الخيار للطالب بالتشاور مع المعلم لاختيار المشروع الذي يريده، على أن يحوي المشروع منتجا تعليميا له علاقة بالوحدة الدراسية واهتمامات الطالب .
وفي ما يتعلق بتقييم المشروع فيكون على مراحل هي : تقييم المنتج التعليمي، وتقييم عرض للطلبة للمشروع، وتقييم المهارات الاجتماعية التي اكتسبها الطلبة خلال تنفيذ المشروع، وتوضع نسخة من المشروع في ملف انجاز الطالب والذي يحتفظ به داخل الفصل الدراسي وفي السنة المقبلة يتم اعطاؤه للطالب حتى ينتهي من المرحلة الثانوية ويمكن للطالب استعادة الملف، وتوضع كل ورقة في الملف ويكتب عليها أسماء الطالب والمعلم والفصل .
وبالنسبة لتقييم الملف، فإنه يتم وفقا لعمل الطالب والمحتوى العلمي للمشروع وليس لتزين الملف أي علاقة في الدرجة التي يأخذها الطالب عن ملف الانجاز .
وطرحت وزارة التربية العام الدراسي الحالي مناهج مطورة في اللغة الانجليزية لطلبة المرحلة الثانوية صاحبها أدوات تقييم مستمرة تدعم المهارات، وأعدت الوزارة تقييماً مستمراً لتخفيف التركيز على الامتحان الورقي وتعزيز التركيز على التقييم المبني على الأداء، حيث تزود المناهج المطورة الطالب بالمهارات التي يحتاجها في التعليم سواء المهارات الاكاديمية والاجتماعية والتواصل والبحث والنقد الذاتي وتقييم الطالب لنفسه وتقييمه للآخرين، وتسهم الكتب المطورة في تنمية مهارات الطالب وإجادته للغة الانجليزية، وبعد ثلاث سنوات أي في عام 2012 يصبح الطالب الذي درس المناهج المطورة في اللغة الانجليزية يجيد تلك المهارات .
وتم تقسيم درجة الطالب الى 50% للتقويم النهائي و50% للتقويم المستمر، وتوزع درجة التقويم المستمر 25% للاختبارات القصيرة ومدتها 5 دقائق بحد أدنى و15 دقيقة بحد أقصى، وتتم أربع مرات في كل فصل دراسي، بينما توزع 25% على ملف الانجاز والمشروع . ووفقاً لإدارة التقويم والامتحانات في الوزارة، فإنه تم إلغاء التقرير الذي كان يكتبه طالب المرحلة الثانوية لما يعانيه التقرير من مشكلات مثل عدم المصداقية لأن العديد من الطلبة يأتون به كما هو من الانترنت، إلى جانب وضع آليات وضوابط تحكم تقييم ملف الانجاز والمشروع .
ويشترط أن يكون المشروع عملا جماعيا وتم تحديد ثلاث حصص دراسية لتنفيذ المشروع من ضمن خطة تنفيذ المنهج الدراسي، بحيث ينفذ عند نهاية كل وحدة دراسية مشروعا، وترك الخيار للطالب بالتشاور مع المعلم لاختيار المشروع الذي يريده، على أن يحوي المشروع منتجا تعليميا له علاقة بالوحدة الدراسية واهتمامات الطالب .
وفي ما يتعلق بتقييم المشروع فيكون على مراحل هي : تقييم المنتج التعليمي، وتقييم عرض للطلبة للمشروع، وتقييم المهارات الاجتماعية التي اكتسبها الطلبة خلال تنفيذ المشروع، وتوضع نسخة من المشروع في ملف انجاز الطالب والذي يحتفظ به داخل الفصل الدراسي وفي السنة المقبلة يتم اعطاؤه للطالب حتى ينتهي من المرحلة الثانوية ويمكن للطالب استعادة الملف، وتوضع كل ورقة في الملف ويكتب عليها أسماء الطالب والمعلم والفصل .
وبالنسبة لتقييم الملف، فإنه يتم وفقا لعمل الطالب والمحتوى العلمي للمشروع وليس لتزين الملف أي علاقة في الدرجة التي يأخذها الطالب عن ملف الانجاز .
وطرحت وزارة التربية العام الدراسي الحالي مناهج مطورة في اللغة الانجليزية لطلبة المرحلة الثانوية صاحبها أدوات تقييم مستمرة تدعم المهارات، وأعدت الوزارة تقييماً مستمراً لتخفيف التركيز على الامتحان الورقي وتعزيز التركيز على التقييم المبني على الأداء، حيث تزود المناهج المطورة الطالب بالمهارات التي يحتاجها في التعليم سواء المهارات الاكاديمية والاجتماعية والتواصل والبحث والنقد الذاتي وتقييم الطالب لنفسه وتقييمه للآخرين، وتسهم الكتب المطورة في تنمية مهارات الطالب وإجادته للغة الانجليزية، وبعد ثلاث سنوات أي في عام 2012 يصبح الطالب الذي درس المناهج المطورة في اللغة الانجليزية يجيد تلك المهارات .